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第一單元 阿長與《山海經(jīng)》教案
第一單元 阿長與《山海經(jīng)》教案 教學(xué)目標： 1. 掌握課文的生字生詞，整體感知課文。 2. 準確把握阿長是一個怎樣的人，體會作者“不虛美、不隱惡”真實寫人的主張。 3. 領(lǐng)會文中帶有感情色彩的詞句，體會先抑后揚的表現(xiàn)手法，領(lǐng)會作者的思想感情。 4. 領(lǐng)會作者圍繞人物特點選擇典型材料的方法。 5. 學(xué)習(xí)用一兩件事真實、生動、傳神地寫熟悉的人物。 重點：目標2、目標3 難點：目標4 課時安排：兩課時。 第一課時 一、引入：有誰還記得我們初一學(xué)過的，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生寫的《從百草園到三味書屋》中美女蛇的故事？記得這故事是誰講的嗎？我們今天來學(xué)習(xí)魯迅先生專門寫她的一篇文章。板書課題：阿長與《山海經(jīng)》。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容之前我們先來復(fù)習(xí)一遍生字生詞。 二、檢查預(yù)習(xí) （一）注音： 擄（ ）去 震悚（ ） 惶（ ）急 瘡（ ）疤（ ） 詰（ ）問 懼憚（ ） 粗拙（ ） 疏（ ）懶 駭（ ） （二）為下列詞語中加括號的字選擇正確的解釋，將序號填在括號內(nèi)。 1、莫（名）其妙（ ） A 名字 B 說出 C 名譽 D 有名的 2、（念）念不忘（ ） A 惦記，常常地想 B 念頭 C 讀 D “廿”的大寫 3、（疏）懶 （ ） A 分散 B 不親密 C 粗心 D 不熟悉 4、煩瑣之（至）（ ） A 極 B 以至 C 到 D 至于 三、閱讀全文，概述“阿長的故事” 明確：名字來歷---睡覺擺“大字”--- 元旦吃福橘（許多規(guī)矩）----講長毛的故事----買《山海經(jīng)》 四、為阿長設(shè)計“個人簡歷”認識阿長。 明確：姓名 阿長 性別 女 職業(yè) 保姆 身形 黃胖而矮 年齡 不詳 1.從這份簡歷中你可以完全的認識阿長嗎？ 明確：不可以，因為認識一個人最重要的是認識一個人的性格乃至她的內(nèi)心世界。 2.這份簡歷中還有一個問題，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？ 明確：姓名的來歷，那不是她保姆的姓名。 3.一起讀課文第二段，明確下，魯迅花這么多筆墨介紹阿長的姓名對于我們認識阿長的性格與精神世界有用嗎？ 明確：有，從姓名的來歷中可以看出，她的名字是別人的，別人隨意加在她頭上的，因此可以看出長媽媽社會地位低微，不被尊重。是個可悲的長媽媽》 第二課時 五、讓大家更好的認識阿長與魯迅，讓我們一起結(jié)合發(fā)生在魯迅與長媽媽身上的其它故事去：走近阿長，走近魯迅 問題：請同學(xué)們找出魯迅對阿長情感態(tài)度變化的關(guān)鍵詞？ 明確：不大佩服（最討厭）----不耐煩------空前的敬意（特別的敬意）---新的敬意。 六、分析 “怎樣的長媽媽讓魯迅不耐煩，討厭？” 學(xué)生發(fā)言，做填空練習(xí) 的長媽媽？結(jié)合具體的事件來談。 明確：喜歡“切切察察”---饒舌多事 擺成“大”字的睡相--------行為粗魯，不拘小節(jié) 教我許多的規(guī)矩（元旦吃福橘）---迷信，大煞風(fēng)景 綜上所述我們認識到的是一個：沒有禮貌，沒有文化，不文明的阿長的形象。 六、分析兩個敬意 1.那又是怎樣的長媽媽讓魯迅兩次產(chǎn)生新的敬意了呢？ 明確：擁有偉大神力的長媽媽。 2.這兩個敬意和神力在字典內(nèi)是一樣的意思，而在文章中變現(xiàn)出的是同樣的情感嗎？ 明確：不是。第一個敬意源于長毛的故事，而這個故事是個荒謬的故事，但長媽媽卻講的一本正經(jīng)，看出這個長媽媽很迷信，愚昧。也可以看出魯迅這里是有反諷的意思。而第二個敬意源于買山海經(jīng)，實現(xiàn)了孩子心靈上的渴望，看出了一個愛孩子的長媽媽。魯迅對她的敬意是真的敬意，一種感激之情。 七、總結(jié) 1.長媽媽是個怎樣的人？ 明確：身份低微，行為粗魯，不被尊重，麻木，愚蠢而迷信，饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié)，但也是一個淳樸，善良關(guān)心孩子的勞動婦女。 2.魯迅以什么情感來寫這篇文章？ 明確：深沉的懷念，“仁厚而黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈” 3.你認識到怎樣的魯迅？ 明確：有童心，幽默，寬厚仁愛的魯迅。 雖然魯迅與我們已經(jīng)不在同一個時空下了，但我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^文字與他對話成為朋友，甚至成為知己，希望大家能在課外多閱讀魯迅的作品，下學(xué)期我們開個魯迅作品研討會。 八、布置作業(yè) 1.預(yù)習(xí)下一課。 2.完成配套練習(xí)。【第一單元 阿長與《山海經(jīng)》教案】相關(guān)文章：
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