- 相關(guān)推薦
教案設(shè)計(jì)（Unit 4 上 Where is my backpack？）
Unit 4Where is my backpack？ Guo Hongying Jiaokou No.2 Middle School 郭宏英交口二中 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 1． 一定要凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，結(jié)合教材重點(diǎn)，難點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，設(shè)置讓學(xué)生身臨其境的情景。 2． 設(shè)計(jì)多層次，不同難度的游戲或任務(wù)，讓學(xué)生在參與中競爭，不知不覺中掌握并運(yùn)用目標(biāo)語言。 3． 運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的自信心，著力培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及實(shí)踐運(yùn)用能力。 教學(xué)內(nèi)容分析 本單元主要通過談?wù)撛掝}“Things around the house ”學(xué)習(xí)詢問物品的位置，使學(xué)生學(xué)會基本句型“where is my backpack？It is under the chair.”進(jìn)一步體會疑問句的用法。學(xué)會運(yùn)用方位介詞on \in\under表達(dá)物品的位置。通過以上幾方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用聽關(guān)鍵詞，推測詞意的學(xué)習(xí)策略，識別不同物品的位置，促使學(xué)生了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家。 教學(xué)策略與方法 1． 使用直觀法 2． 以任務(wù)或游戲?yàn)檩d體，在生生、師生互動中學(xué)會物體位置的表達(dá)方法。 3． 指導(dǎo)學(xué)生參與任務(wù) 4． 使用多媒體，錄音機(jī)實(shí)物或卡片。 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1.物品位置的表達(dá)方法，并能提問和回答 2.方位介詞in,on,under的用法 3.重點(diǎn)詞匯where和地點(diǎn)名詞table,chair,dresser,drawer,desk,sofa ,window, bookcase的運(yùn)用 4.語言結(jié)構(gòu)Where is your backpack? It’s in /on/under the desk. Where are your books?They are in /on/under the backpacks? 情感態(tài)度目標(biāo)： 1.在輕松的小組活動中，幫助學(xué)生克服害羞、膽怯、缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)等不良情感態(tài)度。 2.同學(xué)間的互助有益于提高學(xué)習(xí)的積極性。【教案設(shè)計(jì)Unit 4 上 Where is my backpack？】相關(guān)文章：
Unit 2 My Schoolbag教學(xué)反思09-28
Unit4 My home PartB Let’s learn 教學(xué)反思01-27
Unit 3 《My friends A Let’s talk》教學(xué)反思10-27
Unit 4 My home第一課時(shí)教學(xué)反思04-28
Unit 7 Where would you like to visit? (3) P56教學(xué)反思04-28
Unit6 Meet my family！ A Let’s learn教學(xué)反思（精選5篇）11-30
《在莫泊桑葬禮上的演說》教案設(shè)計(jì)02-18
where to課文的英語教案08-26