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29、掌聲 小學(xué)課時備課教案－優(yōu)秀教案
課題 29、掌聲 課型 新授 第（1）課時 教 學(xué) 目的 知識與技能 1．認(rèn)識10個生字，會寫“”投“況”等14個字 2．正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢”等16個詞語 3．抄寫最讓自己感動的句子 過程與方法 1．正確、流利有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感 2．搜集一些反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言和諺語 情感態(tài)度價值觀 通過朗讀課文，學(xué)會尊重別人，關(guān)愛別人，特別是給身處困境的人鼓勵與幫助 重 點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化 資料準(zhǔn)備 1．學(xué)生查找與課文相關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文； 2、準(zhǔn)備生字書寫的多媒體演示 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 意圖 一．展示積累 二．啟發(fā)談話、揭示課題 我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些是別人給你的，掌聲響起來，你的心情怎樣？出示課題“掌聲” 讀了這個題目有哪些疑問？ 三．初讀課文，再次質(zhì)疑 1．指名讀課文 2．再讀，用自己喜歡的方式讀文。 3．對課文進(jìn)行質(zhì)疑 4．小組內(nèi)交流質(zhì)疑 的問題 5．參與學(xué)生的討論，把握各組所提問題的價值。 四．創(chuàng)設(shè)擂臺，相互挑戰(zhàn) 1．各小組尋找挑戰(zhàn)對手 2．各小組合作探討對方所提的問題。 五．指導(dǎo)認(rèn)字和寫字 1．屏顯本課的生字 2．觀察要寫的字 展示學(xué)生字的書寫，進(jìn)行評價、指點(diǎn) 讀或背誦一些反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語。 學(xué)生回憶 齊讀課題 學(xué)生自由提問 相機(jī)糾正讀錯的字音 自讀或同桌合作讀 默讀，邊讀邊做記號 簡單問題小組合作解決，每組提出一兩個解決不了的問題。 發(fā)言要領(lǐng)主要是認(rèn)識掌聲對英子的幫助，談從兩次掌聲中體會到什么。 相互交換所提問題 設(shè)法解答對方的提問 用自己喜歡的方式識字，探討“姿、勢、吞、烈、普”這5個上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。 練寫13個字 以課外資料引入開闊視野達(dá)到課內(nèi)外知識相結(jié)合的目的。 鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，根據(jù)學(xué)生的需要教學(xué)，更有針對性。 培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊疑邊悟的能力。 在自讀自語的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生有 了一個個性化的認(rèn)識過程，這樣學(xué)生在交流自己的理解時才會有獨(dú)特的見解。 調(diào)動學(xué)生的積極性 在用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字時，學(xué)生會全身心投入。 板 書 設(shè) 計 29、掌聲 掌聲前：沉默不語 掌聲后：活潑開朗 課 時 備 課 教 案－優(yōu)秀教案 課題 29、掌聲 課型 新授 第（2）課時 教 學(xué) 目的 知識與技能 4．認(rèn)識10個生字，會寫“”投“況”等14個字 5．正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢”等16個詞語 6．抄寫最讓自己感動的句子 過程與方法 3．正確、流利有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感 4．搜集一些反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言和諺語 情感態(tài)度價值觀 通過朗讀課文，學(xué)會尊重別人，關(guān)愛別人，特別是給身處困境的人鼓勵與幫助 重 點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化 資料準(zhǔn)備 1、學(xué)生查找與課文相關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文； 2、準(zhǔn)備生字書寫的多媒體演示 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 意圖 一．精讀課文，打擂釋疑 1．小結(jié)回答問題方式 a.講b.讀c.讀講結(jié)合 2．問對方的解答 ★滿意嗎？還有什么要質(zhì)疑的？ 3．把握機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 二．聽寫詞語 三．拓展活動 1． 你知道哪些人與人之間相互關(guān)心的故事？ 假如你的一個好朋友考試考的不好，他很難過…… 各小組討論回答對方問題的方式 互相解答問題，一人發(fā)言其他組員補(bǔ)充 其他組學(xué)生做裁判，最后評出最佳表現(xiàn)小組。 1． 讀、記、抄詞語表中的字詞。 2． 聽寫訂正 學(xué)生交流，談感受 寫一兩句鼓勵他的話 體現(xiàn)教師不僅是課堂教學(xué)的組織者，也是參與者，使課堂氣氛融洽。 引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會掌聲的含義。 以評讀的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，達(dá)到生生互動的狀態(tài)。 把所學(xué)結(jié)果進(jìn)行延伸，發(fā)散思維與實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。 板 書 設(shè) 計 29、掌聲 掌聲前：沉默不語 掌聲后：活潑開朗 作業(yè) 把文中感人的部分摘抄下來。 課后小記【29、掌聲 小學(xué)課時備課教案－優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
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