教案 自己去吧

教 案 肅寧縣第二實(shí)小  尹倩  時(shí)間： 2010 年12  月20  日  總課時(shí)： 課  題 自己去吧 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、請(qǐng)同學(xué)們記住美，那，在等12個(gè)生字。學(xué)習(xí)新偏旁，“心”字底。 2、學(xué)會(huì)從小就要知道自己的事情自己做，不依靠父母，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。 3、同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，能正確地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)從小就要知道自己的事情自己做，不依靠父母，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng) 教學(xué)方法 指導(dǎo)、自學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 在學(xué)習(xí)中知道自己的事情自己做的道理 教學(xué)用具 頭飾 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi)  容 鞏固練習(xí) 交流預(yù)習(xí)   認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)   指導(dǎo)自導(dǎo)       今天，老師問問小朋友們，吃飯了嗎？書包是自己背的嗎？  今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，故事里有兩種小動(dòng)物，故事里發(fā)生了什么事呢?  學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、請(qǐng)同學(xué)們記住美，那，在等12個(gè)生字。學(xué)習(xí)新偏旁，“心”字底。 2、學(xué)會(huì)從小就要知道自己的事情自己做，不依靠父母，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。 3、同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，能正確地朗讀課文。 自學(xué)要求1： 1、看同學(xué)們，誰能按讀書時(shí)的，身坐正，書拿正，手指正，眼看正的要求讀書？ 2、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文說說故事里有哪兩個(gè)小動(dòng)物？ 自學(xué)要求2： 1、闖關(guān)，摘智慧樹上的，帶生字的大蘋果，看誰摘的多。  2、智慧樹上果子多，出示帶朋友的大蘋果。  3用自己喜歡的詞說句子。 主動(dòng)學(xué)習(xí) 了解學(xué)情 自學(xué)反饋 互幫互學(xué)   精心點(diǎn)撥 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 測(cè)評(píng)總結(jié) 完成作業(yè)                      學(xué)生對(duì)照自學(xué)要求自學(xué)，教師重點(diǎn)巡視學(xué)困生    指名回答自學(xué)要求中的問題，錯(cuò)誤處學(xué)生訂正 同桌當(dāng)小老師檢查認(rèn)字情況。   1、小鴨自己去學(xué)習(xí)游泳，媽媽沒陪他去，結(jié)果怎么樣？、鴨媽媽，這樣做對(duì)嗎？ 2、小鷹自己去看風(fēng)景，鷹媽媽也沒陪他去，結(jié)果怎么樣？鷹媽媽這樣做對(duì)嗎？   總結(jié)：有學(xué)生說，教師補(bǔ)充  1、我的小故事： 、 3、作業(yè)：把故事帶回家，講給爸媽聽。   板   書   設(shè)   計(jì)   自己去吧 學(xué)會(huì)了游泳 學(xué)會(huì)了飛翔     教學(xué)反思  成功： 評(píng)價(jià)自己這節(jié)課，自己覺得從學(xué)生的興趣來講，通過朗讀、分角色讀，游戲識(shí)字，情境表演等方式，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言、接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)，努力讓語文課活起來，努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體方面，還是比較成功的。 不足： 但是，自己在把握語文課的特點(diǎn)方面，在抓住課文的重點(diǎn)語句引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體體味的內(nèi)在含蘊(yùn)方面還是有欠缺的。語文教學(xué)，在注重了實(shí)踐、興趣、綜合的同時(shí)，還要抓住，語言文字的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。這是新課程的語文教學(xué)中應(yīng)該特別注意的。            2010年   12  月 20日

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