三語（下） 4、珍珠泉 小學(xué)課時(shí)備課教案－優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．認(rèn)識2個(gè)生字，熟讀課文。 　　　2．了解課文敘述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。 　　　3．體會作者表達(dá)的感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。 　　教學(xué)過程： 　�。ㄒ唬�導(dǎo)入 　　　　　同學(xué)們，你們一定見到過泉水嗎？誰能說說泉水有哪些特點(diǎn)？（清澈、水流細(xì)、從山上流下），這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。 　　（二）范讀課文 　　　　　思考：作者描述的泉水是什么樣的？ 　　　　①老師有感情地朗讀課文。 　　　　②學(xué)生找出文中有關(guān)的語句讀一讀。 　　（三）自學(xué)課文，理清層次 　　　�、僮杂勺x，給文章分段。 　　　　　文章可分為三段 　　　　　第一段（第1自然段）。 　　　　　第二段降2－4自然段）。 　　　　　第三段（第5－6自然段）。 　　　�、谥笇�(dǎo)學(xué)生分段讀課文。 　�。ㄋ模┻M(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 　　　�、僮x第二段，思考這段主要講什么？是按什么順序敘述的？ 　　　�、谧x第二段。 　　　�。�1）你認(rèn)為這段中哪句話寫得好？把它畫下來，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考？這些句子為什么寫得好？好在哪兒？ 　　　�。�2）泉水有什么特點(diǎn)？（綠、深、清），從哪句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比）。 　　　�。�3）是泉水是如何往外冒的？“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來寫的？（人）。 　　　�。�4）討論：這泉水為什么叫“珍珠泉”？ 　　　　　　第4自然段的這句話在這段話中起什么作用？（總結(jié)，概括）。 　　　�、圩x第三段 　　　　　討論：這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 　　　　　最后一句話“我潑灑了多少珍珠��！”是什么意思？ 　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)、擴(kuò)展 　　　　　這篇文章文筆細(xì)膩，語句生動、優(yōu)美，使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個(gè)，那就是“愛”，對泉水，對家鄉(xiāng)深深的愛。同學(xué)們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？ 　�。�六）布置作業(yè) 　　　　　請你選取你最喜愛的一次景物，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的情融于美景之中。 　�。ㄆ撸┌鍟�設(shè)計(jì)     　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　  

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