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小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)幾分之幾》教案 初稿 鄭應(yīng)芹

時(shí)間:2023-04-25 17:21:14 教案 我要投稿
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)幾分之幾》教案 初稿 鄭應(yīng)芹

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)幾分之幾》教案   初稿  鄭應(yīng)芹 教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)94-95頁(yè) 教學(xué)目標(biāo):  1、結(jié)合具體情境在初步理解一些物體的幾分之一的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)幾分之幾。  2、發(fā)展動(dòng)手操作、與人合作交流以及表達(dá)能力。  3、體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,積極參與具體的數(shù)學(xué)活動(dòng),產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 初步理解一些物體的幾分之一的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)幾分之幾。 教具學(xué)具準(zhǔn)備:紙片 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題  1、情景導(dǎo)入:小朋友,動(dòng)物王國(guó)有許多小動(dòng)物,看,來(lái)了4只小猴子,他們蹦蹦跳跳,玩的可開心了。正當(dāng)他們玩得滿頭大汗的時(shí)候,媽媽給他們送來(lái)了一些水果。猜一猜,猴媽媽可能為他們帶來(lái)什么水果?(出示課件)  2復(fù)習(xí)討論:猴媽媽肯定會(huì)把這些桃子怎么分?為什么?每只小猴分得這盤桃的幾分之幾呢?  3、課件演示:剛才我們通過(guò)復(fù)習(xí),知道猴媽媽把一盤桃平均分給4只小猴,每只小猴分得這盤桃的四分之一。 二、探索交流,解決問題  1、教學(xué)例題。 (1)提出問題。  談話:同學(xué)們,猴媽媽看見小朋友們表現(xiàn)這么精彩,非常高興,他很想考考大家,敢不敢接受挑戰(zhàn)?聽,,猴媽媽又提出了新的問題。(并伴隨課件:我想把這盤桃平均分給4只小猴,那3只小猴共分得這盤桃的幾分之幾?) (2)自主探究,小組交流。  談話:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想,有困難的可借助手中的圓片代替桃子擺一擺,分一分,3只猴共分得這盤桃的幾分之幾? (3)大組交流。  問:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),3只小猴共分得這盤桃的幾分之幾? (4)課件演示分得四分之三的過(guò)程。  2、教學(xué)“想一想”。 (1)出示情境圖:  談話:看見猴兒們和小朋友們相處得這么火熱,兔兒們也蹦蹦跳跳地趕來(lái)了,兔媽媽說(shuō):小朋友們,聽說(shuō)你們個(gè)個(gè)非常聰明,我也想考考大家,你們?cè)覆辉敢饨邮芪业奶魬?zhàn)。  課件出示:把10個(gè)蘿卜平均分給5只小兔,3只兔共分得這些蘿卜的幾分之幾? 。2)請(qǐng)同桌互相討論一下,如還有困難,還可借助圓片擺一擺、分一分。  (3)學(xué)生交流匯報(bào)。   兩種意見:一種是分得這些蘿卜的五分之三,另一種是分得這些蘿卜的十分之六。  (4)課件演示分的過(guò)程。   3小結(jié):把一些物體看成一個(gè)整體平均分成幾份,其中的一份就是這個(gè)整體的幾分之一,其中的幾份就是這個(gè)整體的幾分之幾。(板書課題:幾分之幾) 三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高 1、做“想想做做”1。 (1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察,思考把幾個(gè)看成一份,在圖上分一分。 (2)填寫分?jǐn)?shù),并指名說(shuō)出結(jié)果。  2、做“想想做做” (1)引導(dǎo)學(xué)生看清每幅圖平均分成幾份,涂色部分占這樣的幾份。 (2)各自填寫分?jǐn)?shù)。  3、做“想想做做”3。  學(xué)生獨(dú)立涂色,然后與同桌交流。  4、做“想想做做”4 (1)同桌互相擺一擺。 (2)交流:你是怎樣擺的? (3)你還能拿出這堆小棒的幾分之幾? 四、回顧整理,反思提升 同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了什么?通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?板書設(shè)計(jì): 幾分之幾

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