Unit 7 How do you make a banana milk shake教案分析

一. [話題](Topic) cooking at home 二. [重點詞組](Key Phrases) 1. turn on 打開  2. cut up 切碎  3. pour into倒入  4. put into 放進去5.mix up 混合  6. add sth to 把……加在…… 7.how many 多少8 .how much 多少 9. two teaspoons of …兩茶匙 10.a cup of…一杯 11. 3 slices of 三片  12. turn off 關(guān)上 三. [交際用語] 1. How do you make a banana milk shake? 1. First, peel the milk into the blender… 3. Then put the milk into the blender…. 4. How many bananas do we need ? 5. We need three bananas . 四. [重點難點釋義](Language Points) 1. Turn on the blender. 打開攪拌器。 (1) 這是一個祈使句，又叫無主句，表示命令、請求等語氣以動詞原型開頭的句子叫做祈使句。 其否定形式是在前面加上 dont 構(gòu)成。如：    Sit down, please. 請坐。    Please dont sit down. 請不要坐下。 Put it away , please. 請把它拿走。 Please dont put it away. 請不要把它拿走。 (2)turn 作動詞時，表示“轉(zhuǎn) ( 彎 ) ；翻轉(zhuǎn)”，后加介詞短語/副詞 ( 作狀語 ) 。如：turn on / off 開/關(guān) ( 收音機, 電燈等 )   turn in 交出, 上交   turn...into...( 使 ) 變成，翻譯成turn over 翻轉(zhuǎn)。 如：Please turn on / off the blender. 請打開/關(guān)上攪拌器。   Turn in your papers, please. 請把試卷交上來。   Water can turn into ice. 水可變成冰。 2. How many bananas do we need？我們需要多少香蕉？   How many 是疑問詞，表示“多少”，后面需跟復數(shù)名詞。詢問多少人或物的句型是：How many+ 復數(shù)名詞 + 一般疑問句。如：   How many boats can you see？你能看到多少只船？   How many apples would you like？你想要幾個蘋果？   How many books are there on the desk？桌上有多少本書？ 3. — How much honey do we need？我們需要多少蜂蜜？   — We need one teaspoon of honey. 我們需要一茶匙蜂蜜。 (1) How much 對不可數(shù)名詞進行提問，表示“多少”，后面跟不可數(shù)名詞。如：  How much rice do you want ？你想要多少大米？ How much money do you have ？你有多少錢？ 注意：money 是不可數(shù)名詞。 (2) 在英語詞類中沒有量詞, 但英語有量的表達法。量的表達方法可分為三種類型： ①表示容器的名詞 +of, 如 a cup of tea, three bottles of milk ②表示單位的名詞 +of, 如 a piece of paper, seven piles of rice( 七堆米 ) ③其他詞 +of, 如 some of the apples . 4. Do you like lettuce in sandwiches ？你喜歡吃萵苣三明治嗎？ (1) like v. 喜歡    like sth. ( 接名詞或代詞 ) 喜歡某物 like to do sth. ( 接動詞不定式 ) 喜歡做某事 like doing sth. ( 接動詞 - ing 形式 ) 喜歡做某事 like sb. to do sth. ( 接復合賓語 ) 喜歡某人做某事 如：How do you like the weather here ？你覺得這里的天氣如何？   Do you like to play football ？你喜歡踢足球嗎？   I like reading very much. 我非常喜歡讀書。   Teachers always like their students to ask questions. 老師們總是喜歡學生們問問題。 (2)like prep. 像, 與……一樣。詞組：look like( 看起來像 ); be like (像) 。 如：He looks like his father ．他長得像他爸爸。 Whats your new teacher like ？你們的新老師怎么樣？ 相似詞辨析 1. how many 與 how much. how many 和 how much 都可以表示“多少”的意思。 how many 修飾可數(shù)名詞， how much 修飾不可數(shù)名詞。 how much 還可以表示“什么價錢”。如：   How much is the pen ？這支鋼筆多少錢？   How much meat do you want ？你想要多少肉？   How many oranges do you want ？你想要多少桔子？ 2. in 與 into (1)in 意為“在……內(nèi)”，是表示靜態(tài)的介詞。 into 意為“進……里”，是表示動態(tài)的復合介詞。 如：She is walking in the room ．她正在房間里踱來踱去。   She walked into the room ．她走進了房間。 (2) 在 put , throw, break, lay, fall 等動詞之后, 既可以用 in, 也可以用 into, 這時 in也表示動態(tài)，常含有 into 的意思。 如：He put all the books in/ into the bag 。他把所有的書都放進書包里。 (3) in 可以用作副詞， into 則不能。如： Come in ！進來！ 3. cup 與 glass   cup 和 glass 都可以作“杯”解。 cup 指的是用玻璃以外的原料制成的杯子，如用陶瓷等制成的帶把兒的小茶杯，常常有托盤，用于喝茶 (牛奶、咖啡或可可等 ) 。 glass 指用玻璃制成的杯子，用于喝水、飲酒等。 如：I would like a cup of tea ．我想喝杯茶。  What about a glass of milk ？來杯牛奶怎么樣？ 4. need 與 want (1) 兩者都可以表示“要”，“需要”，后面接名詞、代詞或動詞不定式。 如：He needs someone to help him. 他需要有人幫助他。   I want a bicycle for my birthday. 我生日的時候想要一輛自行車。   You need to wear warm clothes. 你需要穿暖和的衣服。   I want to see you. 我想要見你。 (2) want 可以接復合賓語, 而 need 則不能。如： He wanted you to ring him. 他想要你打電話給他。 (3) need 可以用作情態(tài)動詞，表示必須， want 則不能。如： Need you go so soon？你非得這么快就走嗎？ You neednt talk so loud. 你不必這么大聲講話。 五. 語法知識 1. 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。   凡可計數(shù)的名詞叫可數(shù)名詞；凡是不可計數(shù)的名詞叫不可數(shù)名詞。 (1)可數(shù)名詞分為單數(shù)和復數(shù)兩種形式，前面可以用不定冠詞、數(shù)詞或 some 、 many 等詞語修飾。 如：a man, an apple, some children, many women (2) 不可數(shù)名詞沒有復數(shù)形式，前面不能用不定冠詞、數(shù)詞或 many 等詞語修飾，但可以用 some ， a little ， much 等詞語來修飾。有時可以與一些量詞短語搭配，量詞一般是可數(shù)的，有單數(shù)形式，也可以有復數(shù)形式。 如：some water, a little milk, much food, a piece of bread, two bottles of ink, some glasses of water 2. need 的用法 need 既是一個情態(tài)動詞，也是一個實義動詞，都是“需要”的意思。當它用作情態(tài)動詞時，主要用于否定句或疑問句。 Neednt 可以后接不帶 to的動詞原形，在疑問句中，也可以把 need 放在句首。如： You neednt be in bed all the time．你不必老是躺在床上。   — Need I look for your coat now？現(xiàn)在，需要我找你的大衣嗎？   — No, you neednt. We can look for it after school . 不必，我們放學后再找。   Hes hungry now. He needs some food. 他現(xiàn)在餓了，需要一些食物。 Do they need any books ？他們需要一些書嗎？ 根據(jù)以上的單元特點, 我認為本單元的第一課時，即導入課應(yīng)一方面讓學生掌握知識點，另一方面能真正讓學生動手制作milk shake，培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的學習興趣。因此,我提前讓兩個班的每個學生準備自己喜歡的水果，而我自己也準備了榨汁機、酸奶、紙杯、刀等制作milk shake需要的東西。我想這節(jié)課一定會生動、有趣，受學生歡迎。 第一節(jié)課在1班上，我滿懷信心地走進教室。一開始很順利，學生很興奮地看著我制作milk shake，聽著我用英語講解制作步驟，一杯milk shake很快制作好了。是該給學生品嘗的時候了，然而當學生看了看做好的milk shake的樣子，聞了聞味道，說什么也不肯嘗試。上課前一天我親自在家做了一杯milk shake，說實話，的確沒有“賣樣”，而且聞起來味道也不怎么好，但喝起來味道還不錯，據(jù)說還有美容、保健的功效。然而，不管我怎樣勸說，還是沒有人愿意嘗一口。學生不愿喝，當然就沒興趣用自己帶來的新鮮水果來制作milk shake�？梢哉f，我這堂課的教學失敗了，我看著剩下的酸奶，靈機一動我決定把下節(jié)課制作水果沙拉提前來上。雖然也達到了一定的教學目標，但因為沒有完成自己的教學設(shè)計，所以覺得還是有缺憾。說實話，當時我覺得這些學生真不懂配合。 　　這堂課不成功，本應(yīng)馬上進行總結(jié)，加以改正。但在3班緊接著就有第二節(jié)課，而且還有老師來聽課。于是，我只好硬著頭皮走進教室，按照我的計劃進行教學。 　　然而出乎我意料的是，學生能很積極的響應(yīng)，在我在制作時，很多學生在認真看，我在用英語講解制作步驟時，很多學生在認真聽，還小聲地復述，有的還作筆記。當milk shake做好時，許多學生爭先恐后地要求品嘗，引得聽課的老師也要求品嘗一下。在輪到由學生自己邊制作milk shake，邊用英語介紹材料以及制作步驟時，很多學生都愿意上來試一試，而且做得也很好。可以說這堂課比較成功。 同樣的老師，同樣的準備，同樣的教學設(shè)計，為什么會有不同的教學結(jié)果？上完課后，我認真地思考了這個問題。我發(fā)現(xiàn)我在備課時忽略了備人，忽略了不同的班、不同的學生有不同的性格特點。由于我是3班的班主任，因此很了解3班學生的特點：活波、積極、愛嘗試，在備課時可能不自覺地以2班作為對象；而對1班的學生了解不多，因此導致了這堂課失敗。 我還是有點不甘心，于是在總結(jié)經(jīng)驗以及在和1班班主任交談以后，我決定把第一課時未完成的內(nèi)容補上。第二天上課，我準備了45杯milk shake（1班學生每人一杯），上課時我讓學生閉上眼睛，并放了一段大多數(shù)學生喜歡的音樂，趁這個機會把milk shake放到了他們面前，告訴他們要玩一種猜物游戲（猜猜面前這杯飲料是用什么做的），猜對有獎，但規(guī)則是不許看，也不許聞。我數(shù)1、2、3，大多數(shù)學生按照要求一飲而盡。當然大多數(shù)學生都猜不到這種味道還不錯的飲料是他們昨天“死也不喝”的milk shake。有這樣的開頭這堂課也就變得順利起來了。 　　從這樣的一堂課，我體會到什么是發(fā)展性課堂教學手段，發(fā)展性課堂教學手段的目的和意義。發(fā)展性課堂教學手段是我國教育思想的精華

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