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生科院陳鳳叢+現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)（教案）
第7章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 第1節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái) 授課人：陳鳳叢 授課時(shí)間：2010年9月X日 授課對(duì)象：高二學(xué)生 一、教學(xué)目標(biāo) 1、舉例說(shuō)出達(dá)爾文之前，人們是怎樣看待生物進(jìn)化的。 2、概述達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。 3、評(píng)述達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的貢獻(xiàn)和局限性。 4、探討生物進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)人們思想觀念的影響。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn) （1）達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。 （2）分析達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的貢獻(xiàn)和局限性。 （3）探討生物進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)人們思想觀念的影響。 2.教學(xué)難點(diǎn) 分析達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的局限性。 三、教學(xué)策略：講授法 例子枚舉法 演繹法 聯(lián)系實(shí)際等 四、課時(shí)安排：45分鐘 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 第七章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 第1節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái) 一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō) 1、 拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容 2、 拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的歷史意義 二、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō) 1、 自然選擇的主要內(nèi)容 2、 生物進(jìn)化的原因 3、 歷史局限性和意義 三、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 六、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 以及設(shè)計(jì)意圖 引入新篇章 開(kāi)篇點(diǎn)題，進(jìn)入第七章的學(xué)習(xí) 打開(kāi)書(shū)本，明確接下來(lái)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，直接進(jìn)入大主題 講解生命的起源 1、講述關(guān)于生命起源的幾個(gè)假說(shuō) （1）神創(chuàng)論 （2）自生論 （3）宇宙生命論 （4）新自生論（化學(xué)進(jìn)化說(shuō)） 認(rèn)真聽(tīng)講，大致了解關(guān)于生命起源的一些學(xué)說(shuō)。 從而使學(xué)生對(duì)整章課文的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。 2、比較詳細(xì)的解釋新自生論 知道并比較了解被人比較認(rèn)同的生命起源學(xué)說(shuō) 3、出示一張比較完整的生物進(jìn)化圖，并且初略講解 了解生命起源的過(guò)程 4、質(zhì)疑：自然界形形色色的生物為什么會(huì)不斷的進(jìn)化？ 生物又是怎樣進(jìn)化的？ 學(xué)生開(kāi)始思考，從而為可以較好的進(jìn)入新課做下鋪墊 導(dǎo)入 新課題：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái) 由于在當(dāng)時(shí)的科學(xué)發(fā)展情況來(lái)講，人們只能根據(jù)現(xiàn)有的生物發(fā)展來(lái)進(jìn)行一些猜測(cè)，歷史上第一個(gè)提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的是法國(guó)博物學(xué)家拉馬克。 學(xué)生開(kāi)始閱讀課文，學(xué)習(xí)拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō) 拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō) 1、在學(xué)生閱讀課文之后，開(kāi)始?xì)w納拉馬克的生物進(jìn)化理論的要點(diǎn)： （1）.物種是可變的，不是神創(chuàng)造的，而是由更古老的生物進(jìn)化而來(lái)的 （2）生物是由低等向高等進(jìn)化的 （3）.環(huán)境的變化可以引起物種的變化 （4）.用進(jìn)廢退和獲得性遺傳 學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)之上，自主歸納拉馬克進(jìn)化學(xué)說(shuō)的幾大要點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的歸納整合能力 2、在介紹完幾大要點(diǎn)之后，解釋其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)：用進(jìn)廢退和獲得性遺傳 解開(kāi)學(xué)生對(duì)于詞匯的模糊印象，更進(jìn)一步學(xué)習(xí)拉馬克學(xué)說(shuō) 3、運(yùn)用實(shí)例：長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)和人蛔蟲(chóng)視力差來(lái)闡述拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō) 使學(xué)生深入了解拉馬克的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的主題思想 4、結(jié)合生活實(shí)例：視力下降的原因（用眼過(guò)度），發(fā)現(xiàn)與用進(jìn)廢退的學(xué)說(shuō)是矛盾的 以生活實(shí)例引發(fā)學(xué)生的思考，辯證的學(xué)習(xí)拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)，從而對(duì)其客觀的評(píng)價(jià) 5、與學(xué)生一同對(duì)拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從進(jìn)步意義與不足方面入手。 鍛煉辯證思維，對(duì)一些理論要進(jìn)行客觀性的評(píng)價(jià)。 達(dá)爾文的 自然選擇學(xué)說(shuō) 1、介紹達(dá)爾文的生平以及他的著作 使學(xué)生了解達(dá)爾文提出學(xué)說(shuō)的背景，從而為學(xué)習(xí)自然選擇學(xué)說(shuō)提供一個(gè)前提 2、講解達(dá)爾文的學(xué)說(shuō)解釋模型 能夠較好的全面理解學(xué)說(shuō)產(chǎn)生的過(guò)程 3、以長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化實(shí)例加深理解 通過(guò)具體的例子，感性的學(xué)習(xí)自然選擇學(xué)說(shuō) 4、舉一反三：將所學(xué)應(yīng)用與實(shí)際，解釋蝴蝶的進(jìn)化 加深概念的理解，認(rèn)識(shí)擬態(tài)過(guò)程，知道生物對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程。 5、小結(jié)：有關(guān)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的幾個(gè)結(jié)論和核心內(nèi)容 鍛煉歸納能力 6、評(píng)價(jià)與比較：自然學(xué)說(shuō)的進(jìn)步性，與拉馬克學(xué)說(shuō)的區(qū)別，以及自身存在的局限性 辨證學(xué)習(xí)達(dá)爾文的進(jìn)化理論 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論 說(shuō)明大致內(nèi)容，是以達(dá)爾文的自然選擇理論為基礎(chǔ)建立的，完善了進(jìn)化理論 大致了解現(xiàn)代的生物進(jìn)化理論，為下節(jié)課的詳細(xì)講解做一個(gè)鋪墊 反饋評(píng)價(jià) 以課堂練習(xí)的形式，了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況，題目如右所示： …… 反省 七、練習(xí) 1、一只雌蛙能產(chǎn)卵4000-5000個(gè)，卵受精后只有5%-10%能發(fā)育為成體。達(dá)爾文對(duì)這一事實(shí)的解釋是（ ） A、過(guò)度繁殖 B、生存斗爭(zhēng) C、遺傳和變異 D、自然選擇 2、達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說(shuō)的中心內(nèi)容是（ ） A、適者生存 B、過(guò)度繁殖 C、生存斗爭(zhēng) D、自然選擇學(xué)說(shuō) 3、生物進(jìn)化的內(nèi)因是（ ） A、過(guò)度繁殖 B、生存斗爭(zhēng) C、遺傳與變異 D、適者生存 4、最先提出生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是（ ） A、達(dá)爾文 B、孟德?tīng)? C、拉馬克 D、摩爾根 5、用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論看，達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的缺陷主要是（ ）。 ① 自然選擇學(xué)說(shuō)能科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的原因和生物的適應(yīng)性、多樣性的形成 ② 自然選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為生物個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單 ③ 自然選擇學(xué)說(shuō)對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)未能作出科學(xué)的解釋 ④ 自然選擇學(xué)說(shuō)不能解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 6、在遠(yuǎn)離大陸的印度洋南部的克格倫島，島上經(jīng)常刮大風(fēng)。達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)哲理的昆蟲(chóng)有兩種類型：一類是翅非常發(fā)達(dá)，一類是無(wú)翅或翅小到不能飛行，并指出上述現(xiàn)象與島上經(jīng)常刮海風(fēng)有關(guān)，請(qǐng)用達(dá)爾文的自然選擇觀點(diǎn)來(lái)回答以上問(wèn)題： （1）、這些昆蟲(chóng)與海風(fēng)是什么關(guān)系？ （2）、這里刮的海風(fēng)對(duì)島上昆蟲(chóng)的翅起了什么作用？ （3）、通過(guò)這種現(xiàn)象說(shuō)明變異是定向還是不定向的？ 八、具體教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新篇章 師：同學(xué)們好，我們開(kāi)始上課了。不知道你們是否曾經(jīng)想過(guò)這樣的問(wèn)題：我是從哪里來(lái)的？或者是先有雞還是先有蛋之類的問(wèn)題，其實(shí)就是一個(gè)思考生命起源的問(wèn)題。關(guān)于生命這個(gè)問(wèn)題，一直以來(lái)都是人們特別關(guān)注的問(wèn)題，但是由于人類的壽命有限，沒(méi)有辦法看到這個(gè)生命起源的過(guò)程，所以，對(duì)于生命起源人們只能存在各種猜測(cè)，提出了各種假說(shuō)。在整個(gè)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，影響最大的有這么幾個(gè)假說(shuō)：一個(gè)是神創(chuàng)論，認(rèn)為地球上的生命都是由神創(chuàng)造的，在西方有上帝造人的說(shuō)法，在中國(guó)就有女?huà)z造人的說(shuō)法；第二個(gè)比較重要的觀點(diǎn)叫自生論，他認(rèn)為生命是自然而然就能形成的，在初中大家就做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一塊肉放在空氣中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，這塊肉就腐爛了上面生出了蛆，根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)人們就推測(cè)出這個(gè)蛆就是自然而然的生出來(lái)的，然而這個(gè)觀點(diǎn)我們已經(jīng)可以證明它是錯(cuò)的了，因?yàn)槟銈円呀?jīng)做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)了，分為三個(gè)步驟，那這個(gè)實(shí)驗(yàn)我就不詳細(xì)說(shuō)了；那么第三個(gè)觀點(diǎn)認(rèn)為地球上的生命是宇宙來(lái)的，來(lái)自于其他的星球，當(dāng)然這個(gè)觀點(diǎn)也找到了一些相關(guān)的證據(jù)，比方說(shuō)，在一些隕石上面發(fā)現(xiàn)了一些有機(jī)物，而我們有知道有機(jī)物是生命誕生必須的條件，所以根據(jù)這個(gè)有機(jī)物我們就猜想在其他星球上是否也有生命的存在；那么第四個(gè)觀點(diǎn)也就是我們現(xiàn)在覺(jué)得最重要的觀點(diǎn)，也就是新自生論，或者是化學(xué)進(jìn)化學(xué)說(shuō)，他認(rèn)為地球上的生命源于地球上的非生命物質(zhì)，但是這個(gè)學(xué)說(shuō)與自生論是不一樣的，自生論認(rèn)為在幾天、十幾天或者個(gè)把月，就可以從非生命誕生出生命來(lái)，但是化學(xué)進(jìn)化學(xué)說(shuō)卻認(rèn)為從非生命進(jìn)化為生命需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間，那我們來(lái)看一下這個(gè)過(guò)程，他認(rèn)為非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)化學(xué)進(jìn)化出現(xiàn)了原始生命，然后原始的生命再經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化就可以得到現(xiàn)代的各種生命，我們來(lái)詳細(xì)的看一下這個(gè)過(guò)程：在原始地球上，大氣中有這么一些無(wú)機(jī)小分子，這些無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)經(jīng)過(guò)宇宙射線、紫外線、閃電這樣一些高能的作用，就發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了一些有機(jī)小分子物質(zhì)，像氨基酸、核苷酸、單糖，這些有機(jī)小分子物質(zhì)經(jīng)過(guò)了降水等的作用，就匯入了原始海洋。從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)有李勒這位偉大的科學(xué)家模擬成功。根據(jù)他的模擬實(shí)驗(yàn)，這里模擬的是閃電，在這些實(shí)驗(yàn)裝置里面沖入這些無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)，經(jīng)過(guò)閃電的作用，結(jié)果在寫(xiě)這瓶子里面檢測(cè)到了有機(jī)小分子物質(zhì)，大家如果有興趣的話，可以到網(wǎng)上查找這個(gè)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，好，我們繼續(xù)。在原始海洋當(dāng)中，這些有機(jī)小分子物質(zhì)長(zhǎng)期積累就必然發(fā)生一些化學(xué)反應(yīng)，氨基酸經(jīng)過(guò)縮合反應(yīng)就變成了蛋白質(zhì)，核苷酸經(jīng)過(guò)聚合反應(yīng)生成了核酸，而單糖呢經(jīng)過(guò)反應(yīng)也生成了多糖，那我們知道蛋白質(zhì)和核酸是生命最重要的物質(zhì)，我們稱之為有機(jī)高分子物質(zhì)，在原始海洋當(dāng)中，這些有機(jī)高分子物質(zhì)進(jìn)一步的濃縮、凝聚就形成了一個(gè)一個(gè)的體系，這些體系我們稱之為多分子體系，多分子體系的外面呢還有一層原始的界膜，通過(guò)這個(gè)界膜，多分子體系里邊的物質(zhì)可以和外面的物質(zhì)進(jìn)行原始物質(zhì)的交換，之后經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的演變，發(fā)生了一些相互的作用，就最終誕生了原始的生命，這些原始的生命可以進(jìn)行原始的新陳代謝和繁殖，所以我們說(shuō)他就是生命了。在以后就是生物進(jìn)化的過(guò)程，也就是我們第七章將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 好，那現(xiàn)在大家看到的就是從沒(méi)有生命到出現(xiàn)原始生命到現(xiàn)代生命的一個(gè)過(guò)程的假設(shè)，這個(gè)假設(shè)的提出并不是妄想，不是說(shuō)閉門(mén)造車(chē)造出來(lái)的，它是有證據(jù)的，特別是我們所發(fā)現(xiàn)出來(lái)的一些化石，根據(jù)這些證據(jù)所提出來(lái)的，最初地球形成后的一段時(shí)間歷史沒(méi)有生命的，經(jīng)過(guò)了幾十億年之后，大約在6億年前出現(xiàn)了原始的生命，他們生活在原始的海洋當(dāng)中，再經(jīng)過(guò)一億年，出現(xiàn)了魚(yú)，那時(shí)候陸地上還沒(méi)有生物。3億年前出現(xiàn)了最早的陸地生物，2億年前出現(xiàn)了陸地上的爬行動(dòng)物，再往后，最終產(chǎn)生了形形色色多彩多姿的世界，這就是大家看到的這個(gè)過(guò)程，那么這里就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：生物為什么會(huì)不斷的進(jìn)化，又是怎樣進(jìn)化的？這個(gè)就是我們今天這節(jié)可要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)：第七章 第1節(jié) 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)） （二）導(dǎo)入第一節(jié) 關(guān)【生科院陳鳳叢+現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)教案】相關(guān)文章：
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