《夢圓飛天》教案

《夢圓飛天》教案 櫻桃園鎮(zhèn)道口小學  張麗英 一、教學內容：第二課時 二、教學目標： １、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。 ２、借助多媒體聲情并茂的特點，引領學生，把學生帶入夢圓飛天的真實場景中，感悟激動人心的場面。 ３、在把握人物形象的基礎上，激發(fā)學生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。 三、教學重難點： 課文第二、三段是教學重點，要引導學生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的信息以及對兒子說話的內容。 四、教學準備：文字投影、歌曲《超越夢想》 五、教學過程： （一）歌曲導入，讀題入情。 播放《超越夢想》歌曲。 師：聽了這首《超越夢想》的歌曲，同學們有什么感受呢？ （超越夢想，一起飛，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。）01年我們偉大的祖國圓了申奧之夢，08年我們偉大的祖國成功舉辦了奧運會。而通過上一節(jié)課的學習，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負著我們中華民族的又一個重任去實現我們千年的飛天夢。 讓我們激動的告訴全世界，我們中國人將……（生讀題：夢圓飛天） 讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……（齊讀：夢圓飛天） 讓我們揚眉吐氣地告訴全世界，我們中國人一定能……（齊讀：夢圓飛天） 2、課文寫了中國首次載人航天飛行實現了中華民族千年的飛天夢想。這一過程寫了哪三個場面？指名回答。 （板書：送行——發(fā)射——問候——圓夢） （二）精讀感悟，感受成功。 師：古有飛天夢，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的？請同學們讀課文并感受。 出示讀書小提示： 1、默讀課文6—15自然段，標出自己喜歡的句子。 2、小組互動，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。 師：同學們讀得真認真，有的還很專注的邊讀邊標劃。我想請同學們說，你喜歡這部分的哪些語句呢？ （檢查學習交流情況） （1）生：我喜歡第6自然段。 師：你為什么喜歡這段話？ 生：因為看出發(fā)射時人們很緊張。 師：哪里看得出緊張呢？為什么緊張。 生：“逼近，心弦繃得緊緊的，聽到自己急促的呼吸聲”這次載人飛天任務重大、任務危險。 師：能將你的緊張讀出來嗎？（生讀文） 師：讀得真棒，聽到你緊張的呼吸聲。還有誰也喜歡這句話呢？相信你讀的比他還好。 師：在這發(fā)射前的場面中，其他同學喜歡哪句呢？ （2）生：“十秒到計時”（指名讀），從到計時可以看出人們的緊張。 師：大家感受到你的緊張！在讀倒計時時你的心情怎么樣？ 生：緊張，激動 師：為什么激動？ 生：因為倒計時的時候就要發(fā)射了。 師：對，這是多么令人緊張激動的十秒��！誰能把你的激動讀出來。（指名讀） 師總結：是啊，這10秒鐘是中華民族幾千年來的期盼、凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！它牽動近14億中國人的心，吸引全世界目光的10秒。 十秒鐘后，會出現什么呢？（神五飛天的場面） （3）生：火箭升空的場景。 師：為什么喜歡這段呢？ 生：寫出了火箭升空時的壯觀景象。 師：誰愿意來試著讀這段呢？（指名讀）還有誰愿意讀一讀呢？（教師適時評價） 出示課文中的語句： 烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。 師：男同學一起讀，讀出激動，讀出緊張，還要讀出讀出神舟五號騰飛的氣勢吧！ （3）生：說明了這樣的喜訊傳遍了祖國各地，因為這是成功的喜訊傳達得非常的快，非常的廣。 師：那讓我們也大聲的將這喜訊告訴全世界吧�。�齊讀13、１４自然段） （4）師：神舟五號飛天成功了，神州大地共沸騰，幾代人的不懈堅持，終于得到回報了。對此，你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。讓我們再自豪一次，讓我們自豪的情感再強一些。（學生讀15自然段） （三）體會問候 師：發(fā)射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧。請學們自由讀這段話，可以先讀給同桌聽，看誰讀得好！ （指名讀） 師：我感受到了你的激動，你讀出了難以抑制的豪邁之情；你語調高昂，充滿了自豪！你鏗鏘有力。 師：在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，它在太空看到了什么呢？ 師：如果楊利偉叔叔來我們的班級，和我們坐在一起，你想對楊利偉叔叔說些什么呢？ 生：你太辛苦啦！你很偉大，要向你學習等！ 師：同學們都有很多話想對楊利偉說，其實楊利偉也有很多話要對我們同學說，他會說些什么呢？ （師小結） （四）總結全文，升華情感 師：今天我們知道神州五號發(fā)射成功了，神舟六號，、舟七號也已發(fā)射成功，我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。齊讀最后一段。 師：讓我們預祝我們的祖國在航天事業(yè)上越走越完美，也希望我們同學能承載著祖國新的夢想，揚帆起航。

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