C(1-11)《春》教案

《春》教案 學習目標：   1、 學會細致地觀察并生動地描寫自然景物；   2、 學習文章嚴謹而精美的結(jié)構(gòu)安排   3、 靈活運用比喻、排比、擬人等修辭手法   德育目標：   培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的思想感情。   教學重點：   1、領會語言的準確性、生動性   2、培養(yǎng)學生“細致觀察事物，抓住特點描述”的能力   教學方法：情境教學法、重點切入法   學法指導：精讀、摘錄   教學工具：多媒體、錄音機   課時安排：兩課時   教學步驟：     第一課時   創(chuàng)景導入：     同學們，春天令人神往，春天充滿生機，春天如詩情如畫意，今天讓我們一起走進美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。可記得孟浩然的《春曉》（放音樂，看投影，生背詩文）；可記得杜甫的《春夜喜雨》（接著聽音樂、看投影，背詩文）。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天，今天讓我們再讀一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》（投影出示課文題目及學習目標）。   一、 師生共賞：   1、 師生同讀   （配樂配畫）師：深情朗誦。生：深情朗誦。師生齊誦。讀后說說文章的行文線索   明確：盼、來、近總領全文，啟開下文——概寫初春的山、水、太陽——細致描寫春草、春花、春風、春雨、春天里的人們   2、 師生同賞   ⑴小聲讀文，把你喜歡的詞語和句子填在表格中并寫出喜歡的理由。（師生分組同時進行以春草圖的描寫為例）   喜歡的詞語 ⑴嫩嫩的、綠綠的、⑵偷偷地、鉆⑶ 理由：⑴寫出了春草嫩綠的特點⑵寫出小草破土而出擠勁，寫出不經(jīng)意間，春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識，有了情感   喜歡的句子“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”理由：寫出了人們在草坪上歡快地玩耍的情景，也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖。   ⑵分小組交流，讀自己喜歡的詞和句子，說喜歡的理由（老師參與在一個小組內(nèi)）   ⑶全班交流，生先自由發(fā)言，說出自己的理由，最后師交流并總結(jié)。   3、 師生同寫   師生讀最后一組排比句，仿照“春天像~~~~”寫一組比喻或擬人句構(gòu)成排比，看誰寫得多、寫得好。   4、 師生同繪   出示畫板，共同描繪美好的春景圖。（重點讀春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖然后描畫）   三、 精彩展臺     同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》，唱完學生根據(jù)自己的生活實際說：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天應該是怎樣的（描繪你眼中的春天）？（口頭作文）   四、 友情鏈接   作業(yè)布置：⑴課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡介及他的作品，把朱自清的簡介及作品篇名寫在摘抄本上。⑵在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫春天的詩或文章，并在讀書筆記本上進行整理。   第二課時   鏈接交流;：朱自清簡介、朱自清作品誦讀、贊美春的文章朗讀比賽   作者簡介   作者朱自清（1898——1948）是中國現(xiàn)代著名詩人和杰出的散文家。他的散文，文字清新樸素，描寫細膩，感情真切，富有自然淳厚的美，讀后令人回味無窮。他熱愛自然，觀察自然，描繪自然，他的寫景散文，無不寄托著他對大自然的無限深情。   寫作訓練：   以“家鄉(xiāng)的春”為話題寫一篇寫景散文   詞匯參考：   朗潤 醞釀 賣弄 宛轉(zhuǎn) 嘹亮  黃暈  烘托（見課后讀一讀、寫一寫，盡量用上這些詞語）   交流創(chuàng)作：   選出佳作，全班范圍內(nèi)進行交流賞析。   板書設計：     春   一、 盼春。   盼、來、近（總領 全文，開啟下文）   二、 描春   ㈠春的總的輪廓：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。   山（朗潤）水（漲）太陽（紅）   ㈡細致描寫：（春草圖、春花圖、春風圖、春雨 圖、迎春圖）   春草圖（草報春）：偷、鉆、嫩、綠、滿——草     坐、躺、打、踢、賽、捉——人   春花圖（花爭春）：態(tài)——桃、杏、梨，趕趟兒。   色——像火，像霞，像雪   味——甜味   （野花遍地是`……像眼睛，像星星）   春風圖（風唱春）：觸：撫摸     味：泥土的氣息、草味、花香     聲：鳥聲清脆宛轉(zhuǎn)，笛聲嘹亮   春雨圖（雨潤春）：形：像牛毛、像花針、像細絲   狀：密密地斜織、屋頂上籠著層薄煙   景：樹葉綠得發(fā)亮、小草青得逼你的眼   燈、人、房屋   迎春圖（歡迎春）：城鄉(xiāng)、老小、舒活、拌擻、一年之計在于春   三、頌春：三個比喻句（春天像……）   課后記：誦讀是學習語文的重要方式，特別是學習本文，更要在誦讀中體會美感。此外，古今中外寫春的作品很多，教師課引導學生廣泛閱讀，開闊視野，拓展思路。  

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