湘教版新教材第一冊美術(shù)教案（5-9課）

第五課我 的 太 陽（繪畫創(chuàng)作課） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過體驗(yàn)太陽的溫暖，激發(fā)學(xué)生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。 3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學(xué)生） 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入新課： 三、講授新課： 1、激趣：體會太陽 選一個(gè)下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學(xué)生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖�！薄皼]有太陽，我們不能生存的�！弊屗麄冊陉柟庀伦杂勺栽诘剞D(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。 2、探索太陽 ①提問：你知道有關(guān)太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個(gè)大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球） ②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？” ③多媒體播放《藍(lán)貓三千問》中有關(guān)太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲新信息。 3、想象太陽 ①播放《種太陽》，播種太陽就是播種希望，每個(gè)人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？ ②分小組討論，教師參與討論。 ③反饋：“太陽象媽媽的臉，很親切�！薄疤�陽可以象我家的小狗，很可愛�！薄疤�陽應(yīng)該是個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”。 ④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：（學(xué)生說，教師在黑板上示范） A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。 B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。 C、太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因?yàn)樘�陽本來就不是一種紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。 4、布置作業(yè)：畫一畫自己喜歡的太陽。 5、教師巡視輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。 6、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。 B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 第六課奇妙的撕紙?zhí)懋?（繪畫創(chuàng)作課） 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。 　　2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。 　　3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。 教學(xué)準(zhǔn)備；供學(xué)生欣賞的示范作品 彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生） 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙） 2、師生問好。 二、導(dǎo)入新課： 三、講授新課： 1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具…）提供學(xué)生欣賞。 2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。 ⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。 學(xué)生討論，分析作品的制作方法。 ⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫 3、教師示范 ⑴撕紙時(shí)動作要慢，要隨意變換方向。 ⑵撕紙之后要進(jìn)行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練） 4、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。 5、添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范） 6、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。 B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 第七課做拼音卡片 （工藝設(shè)計(jì)課） 教學(xué)目標(biāo)： 1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。 2、開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。 教學(xué)準(zhǔn)備；剪一個(gè)白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙 水彩筆，油畫棒，剪刀（學(xué)生） 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入新課： 三、講授新課： 1、 激趣： 游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識） 2、拼音小子需要各種各樣的‘家’： SORRY，此處圖片無法上傳。 3、你能為拼音小子設(shè)計(jì)一個(gè)家，把它畫下來嗎？ 4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。 5、教師重點(diǎn)示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個(gè)學(xué)生強(qiáng)求）。 ⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪) ⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮） ⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個(gè)懂，穿繩，打個(gè)漂亮的結(jié)） 6、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。 7、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？ 9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。 10、教學(xué)小結(jié)： A、展評學(xué)生作業(yè)。 B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 第八課小 鳥 找 家（繪畫創(chuàng)作課） 教學(xué)目標(biāo)： 1、將內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。 2、讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，對繪畫的工具材料不拘束。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。 教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對小動物的愛心。 教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生） 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入新課： 三、講授新課： 1、教師講述自編故事：小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個(gè)美麗而陌生的地方。好奇心驅(qū)使它告別媽媽，和其他的小動物一起玩耍。不知不覺，天漸漸黑了，朋友們都回家去了，可它卻迷了路，怎么也找不到家。 2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學(xué)生看圖思考，互相討論：“說說小鳥是怎樣找家的�！� 3、請一些同學(xué)表演小鳥是怎樣找家的。 4、抓住這種有利氣氛，順勢引入新課：小鳥找不到家，誰能想辦法幫小鳥找到家呢？學(xué)生又帶著疑問開始思索。 5、看書P11，分小組討論：“小作者是怎樣幫小鳥找家的？誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢？（當(dāng)即表揚(yáng)敢于表述自己見解的學(xué)生，表揚(yáng)他們平時(shí)注意觀察周圍的事物，并告訴他們美術(shù)來源于生活，美術(shù)就是把自己平時(shí)看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。） 6、教師小結(jié)：小鳥找不到家是因?yàn)樘旌诹�，要幫小鳥找家，首先要有光、有燈，因此在畫的過程中一定要想到這一點(diǎn)。 7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學(xué)生，將構(gòu)圖注意事項(xiàng)編成順口溜。即：“樹兒稍微畫大些，鳥窩畫在樹杈間，星星月亮不可少，這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠，照著小鳥回家中。”并作簡單的示范。 8、布置作業(yè)：誰能想辦法幫小鳥找到家呢？把你的想法畫下來。 9、巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學(xué)們看 10、讓同學(xué)間交換作品，欣賞作品，交流評議。 11、小結(jié)：抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學(xué)習(xí)園地中。 第九課鳥 語 花 香 （工藝設(shè)計(jì)課） 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會欣賞美的事物。 2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?3、獨(dú)立進(jìn)行花鳥圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動手動腦的制作能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、頭飾帶子的長短要合適頭型。 2、 指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。 教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥叫聲音樂，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶 卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生） 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入新課： 三、講授新課： 1、談話:同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂，問:你們聽到了什么聲音 (小鳥的叫聲) 2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 在這美麗的樹林里，到處可以見到高大挺拔的大樹，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉色的……漂亮極了。你瞧，它們一個(gè)個(gè)張開了笑臉，引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫，各種各樣的小動物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機(jī)器轟鳴的聲音，只見：一棵棵大樹相繼倒下，小鳥們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k……（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個(gè)鳥語花香的世界） 3、揭示課題。 4、欣賞教材P12、13 5、引導(dǎo)學(xué)生分組看書、討論學(xué)會制作步驟。 6、學(xué)生反饋，教師小結(jié)，并演示制作步驟: (1)畫或剪貼（注意色彩搭配） (2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育） (3)制作帶子（注意帶子的長短要先量一量自己的頭） (4)組合 7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。 8、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 9、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認(rèn)為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。 10、教師小結(jié) 同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美。花和鳥是人類的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們。老師相信，我們的世界將會比今天更加美麗。

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