六年級《唱大戲》教案

《唱大戲》教案 學習領域：繪畫  表現(xiàn) 年級：六年上冊 課時：1課時 教學目標 1、  情意 熱愛傳統(tǒng)藝術的表現(xiàn)形式。 2、  能力 能感受戲劇臉譜的魅力。 能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。 3、  知識 掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。 教學要點： 重點：畫臉譜的基本方法和步驟。 從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。 難點：臉譜富有戲劇的韻味和個性。 教學準備： 教具：CIA課件、 學具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。 課時安排： 1課時 教學過程 一、欣賞導入 師生共看一段視頻。 今天我們來學《唱大戲》一課的臉譜。 板書課題 二、新授  1、臉譜是什么？有什么作用呢？ 小結：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。  2、臉譜的特別之處在哪？ 板書：紋樣、著色。 ３、要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。 老師教學生用對稱的方法畫五管。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。  ４、　請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。 （腦門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形） A`臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？ 老師放多個臉譜圖案給學生比較。 學生觀察臉譜，并思考問題。 什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？ B`臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學生比較。 （請學生上臺畫） 小結：祥云紋樣。 ５、臉譜著色有什么規(guī)律呢？ 老師指導學生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。 A、  為什么要把眼窩部位涂黑呢？ 黑色突出了演員的眼睛。 B、  臉譜上最常用的色彩有哪些？ 在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。 ６、比較兩張作業(yè)。 三、作業(yè)要求 繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。   四、學生作畫，老師巡視   五、欣賞評價       《唱大戲》說課稿 一、教材分析 1、 說教材 本課是湘版實驗教材六年級上冊《唱大戲》中的活動一。戲劇是我國的傳統(tǒng)藝術，通過畫臉譜，使學生對戲劇有所了解，感受戲劇藝術的魅力，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。 2、說教學目標 根據《美術教學大綱》和教材的要求，本著提高學生藝術感知能力和審美辨別能力，使學生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學目標為：學生能認識、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出與眾不同的戲劇臉譜。 3、說重點和難點 重點：掌握畫臉譜的基本方法和步驟。 難點：學生根據個人的想法和構思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫出能體現(xiàn)有個性特征的戲劇臉譜形象。 二、教學過程 本課是由學生們熟悉的歌曲《說唱臉譜》和變換的臉譜圖象視頻導入的。視頻使學生一目了然，直接導入了課題。 然后是新授部分。先提出問題“什么是臉譜，有什么作用？”讓學生思考回答。老師小結：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。接著又問：“臉譜的特別之處在哪？”主要是推動學生思考：臉譜與其它面具有什么不同，臉譜應該畫些什么內容？學生通過觀察總結出了：紋樣和色彩，這兩點。這時我及時板書，使得臉譜的繪畫要點更清晰、明確和簡單。我通過這個問題，引導學生自主學習，學生自己突破了一個難點。然后我就這兩點，教學生從五管的腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形，這幾個部分來觀察，并進行分析。接著提出兩個問題：臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？臉譜上最常用的紋樣是什么形？讓學生深入思考,在我的引導下解決紋樣怎么畫的難點。教紋樣的形時，讓幾個學生上臺畫，我對他們畫的紋樣進行講評，并引出云紋這個傳統(tǒng)紋樣。在著色的部分，主要講了眼窩和基礎色。學生通過觀察臉譜的圖片，比較分析找出答案。這一部分，主要是要學生了解，重點眼窩部分應該怎么畫，著色是應該用哪幾種色。紅臉、白臉等代表什么性格。為了復習學到的知識，我要學生比較兩張作業(yè)，讓他們進行講評。 　最后，在學生作畫時，我邊看邊就出現(xiàn)的問題及時講評。 三、說學生 高年級的學生對傳統(tǒng)的戲劇有著極高的熱情，對臉譜畫法很好奇。針對學生的特點，我在課中提出很多問題，調動學生積極參與，推動學生自主的去學并自己得出答案，而不是老師告訴他們答案。這樣既培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學生主動學習，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。