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pep三年級上冊 Recycle 1教案
第一課時 教學設計 一、教學設計思路 教師播放歌曲 “Hello”，激發(fā)學生的學習興趣。教學活動過程中教師采用靈活多樣的教學活動，幫助學生高效地學習。教師借助有趣的游戲，讓學生進一步鞏固和運用所學知識。 二、教學目標 （一）知識 學習Let’s act 部分的故事和復習有關打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。 （二）能力 1.能在實際的情景中運用1-3單元所學的會話。 2.能聽懂會說本單元所學的文具，身體部位、顏色等方面的單詞。 3.能按指令練習與運用所學的單詞。 （三）情感 我們和朋友們生活在一起，日子會很快樂，朋友們彼此關心，真誠相處，會讓我們的生活充滿關懷和友愛。 三、教學難點 Let’s act 部分的故事情節(jié)的理解。 四、教學媒體 1.Let’s act 部分的課件。 2.Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的頭飾，蒙眼布。 3.電腦，錄音機，磁帶。 4.教師準備一個小鼓、一個眼罩和一個小球，沒有眼罩的可用手絹代替。 5.教師準備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。 6.Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的圖片。 五、教學過程 1.導入 （1）教師播放歌曲 “Hello”, 教師和學生一起拍著手跟唱。 （2）教師和學生間相互問候，引出Who are you? I’m … 2.呈現(xiàn)新課 （1）學生間倆倆進行對話操練Who are you? I’m …， （2）教師播放Let’s act 部分的錄音和課件前，給學生提出幾個問題,比如：How many people in the story? Who are they?... 讓他們帶著問題去了解故事的內(nèi)容。 (3) 教師再次播放音頻和課件，學生跟讀。跟讀后，教師讓學生來回答第一次播放課件時提出的問題。 3.操練 （1）教師把Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的圖片粘貼到黑板上，根據(jù)圖片進行提問：Is this Sarah?等等。 （2）教師待學生熟悉故事內(nèi)容后，把學生分成幾組，6人為一組，讓他們進行角色表演。首先進行的是忠實于原文的角色表演，進行2-3兩三組后，再由學生們自己編對話，教師給表演的小組，發(fā)頭飾。 （3）猜猜你是誰 教師把學生分成幾個小組，小組一個一個地進行游戲。每組選出一名學生進行游戲，教師蒙上他（她）的眼睛，再請下面的一個學生站起來，捏著鼻子說一句話，蒙著眼睛的學生問：Who are you? 下面的學生說： “I’m …, 可說假名也可以說真實姓名，由蒙眼睛的學生判斷Yes 或No。 如果蒙眼睛的學生對了，可為其組加一分。否則，為捏著鼻子出聲的學生所在的組加分。 （4）學生進行角色表演。 4.課堂評價 本單元是對前三單元的復習，教師注重知識點復習的全面，同時要采用較多的形式來復習，從而調(diào)動學生的學習積極性。 5.學以致用 教師要求學生，根據(jù)本課時的內(nèi)容編寫一個小故事，為小故事配上插圖，同時為小故事中的人物加上對話。 6.結束新課 T: Ok. That’s all for today. Bye bye! S: Bye bye! 第二課時 教學設計 一、教學設計思路 教師播放歌曲“Colors”，激發(fā)學生的學習興趣。教學活動過程中教師采用靈活多樣的教學活動，幫助學生高效地學習。教師借助有趣的游戲，讓學生進一步鞏固和運用所學知識。 二、教學目標 （一）知識 復習本單元所學表示身體部位、顏色和文具的單詞。 （二）能力 1.復習1-3單元所學的會話，要求學生能在實際的情境中運用。 2.能聽懂，會說本單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令練習與運用所學的單詞。 （三）情感 懷著愉悅的心情來學習，學習也會變得簡單和快樂，要學著用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看待我們周圍的世界， 其實生活很美好。 三、教學難點 Let’s act 部分的故事情節(jié)的理解。 四、教學媒體 1.教師準備一張chant and find 和Chant and find部分的掛圖 2.教師準備各種顏色的蠟筆。 3.教師準備常見文件：鉛筆，尺子，書包，書，鉛筆盒，削鉛筆刀，橡皮，蠟筆和鋼筆等的圖片。 4.教師準備7張和書上一樣的小丑圖。 5.電腦，錄音機，磁帶，投影儀。 6.教師準備一張可愛娃娃的掛圖。 7.教師準備一本小紅書，一本大藍書。 五、教學過程 1.導入 （1）教師播放“Colors”這首歌，讓學生跟唱。教師讓學生說出歌曲中出現(xiàn)的顏色。 （2）問候一條龍。教師從學生中挑選一名學生，和他（她）一起相互問候。 T: Hi/Hello/Good morning. S: Hi/Hello/Good morning. T: How are you? S: I’m fine.//Fine, thank you. And you? T: … 接下來的時間由這名學生來選擇跟他（她）對話的學生，對話的內(nèi)容主要是前三單元學得問候語。問候依次進行。 （3）考考你的記憶力 教師手中拿著5-6根不同顏色的蠟筆，展示給學生們看。給他們30秒的時間進行記憶，然后把其中的一根藏起來，詢問學生：Which one is missing? 給回答正確的學生一個小獎品。游戲繼續(xù)進行過程中，教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)情況，增加手中蠟筆的數(shù)量。該游戲進行五次后，轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)。 （4）搶答 教師把娃娃的掛圖掛到黑板上，教師隨意指娃娃的身體部位，學生進行搶答，看誰的反應快。 2.呈現(xiàn)新課 （1）教師出示小紅書，問：What’s this? What color is it?然后通過和大藍書對比，教little 和big. （2）教師把Chant and find 的圖貼到黑板上，有文具的地方都有白紙遮著。教師介紹：This is a picture. What can you see in the picture? 教師首先提示學生，有白紙遮著的位置時文具的圖片，教師指著有白紙的位置讓學生來進行猜測，What’s this？教師把小獎品發(fā)給回答得又快又準的學生。 當所有的白紙都揭掉后，教師詢問學生：What can you see in the picture? 教師把學生說出的事物，進行歸類，寫到黑板上。帶領全體學生再讀一遍。 （3） 教師將一張小丑圖貼到黑板上，教師先帶領學生熟悉各部分地英文名稱。然后教師把學生分成六組，每組一張小丑的畫。教師播放錄音，讓學生邊聽邊圖。注意放慢速度。 3.操練 （1）教師讓六個小組分別派一個代表，來教室的前邊，教師隨意說出chant and find 中文具的名稱，讓學生從掛圖中找到相應的圖，看誰的動作快。教師給動作又快又準的學生所在的組加一分。這個游戲進行三至四次。 （2）教師挑選一個學生來讀 chant and color 的內(nèi)容，其余的同學在自己的書上給小丑涂顏色。 （3）小組間進行比賽，各小組分別邊拍手，邊說chant and color 這首歌謠，看一看哪個小組讀得又快又流利又準確。 4.課堂評價 由于本課主要是復習以前學的知識，在授課過程中，教師要采用靈活有趣的方式，讓學生懷著興趣來學習，從而加深對所學知識的理解和運用。 教師在授課過程中，不要總是指出學生所出現(xiàn)的問題，通過正確示范，盡量讓學生自己來意識到自己的問題所在。 5.學以致用 教師讓學生把今天學到的歌謠表演給家人看。 6.結束新課 T: That’s all for today. See you next time. Byebye! S: Byebye! 第三課時 教學設計 一、教學設計思路 教師首先讓學生表演歌謠，讓學生在愉悅的氛圍中展開新知識的學習。教學活動過程中教師采用靈活多樣的教學活動，幫助學生高效地學習。教師借助有趣的游戲，讓學生進一步鞏固和運用所學知識。 二、教學目標 （一）知識 Let’s make：制作有趣臉譜； Let’s sing：學唱英文歌曲 “How Are You?” （二）能力 1.復習1-3單元所學的會話，要求學生能在實際的情境中運用。 2.能聽懂，會說本單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令練習與運用所學的單詞。 （三）情感 自己親自制作娃娃總是一件令人快樂的事情，把這份快樂與他人分享，同時就會收獲更多的快樂。 三、教學難點 復習過程中的英語學習興趣的保持和提高。 四、教學媒體 1.教師準備與本課時配套的課件。 2.教師準備一個可笑的臉譜。 3.教師講Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白臉譜復�。▽W生一人一份）。 4.教師準備一個空白臉譜以及眼睛、嘴、鼻子和耳朵。 5.學生自備膠水。 五、教學過程 1.導入 （1）教師通過提問的方式讓學生回顧第二課時學的內(nèi)容。教師挑選幾名學生讓他們分別表演第二課時的兩個歌謠。 （2）教師帶著很神秘的表情，拿出事先做好的娃娃。提問前不讓學生看到拿的是什么，Guess，what’s this? 如果學生們老是猜不到或是有學生猜中的時候，教師就要把娃娃的圖片展示給學生們看，同時詢問： T: Is this a funny face? S: Yes! T: Look, What are these? (教師把復印的Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白臉譜拿出來) 2.呈現(xiàn)新課 （1）教師把空白的臉譜貼到黑板上，再分別貼上眼睛鼻子等。教師做的娃娃一定要滑稽可笑，引起學生們的制作興趣來。 （2）教師指著做好的臉譜向?qū)W生介紹：This is a funny face. 教師加重語氣，重復一遍 A funny face. 3.操練 （1）教師把材料分發(fā)給學生們，同時宣布：Ok，it’s time to make a funny face.. 教師讓學生按照他們自己的喜好來選擇并貼在空白的臉譜上。讓學生展示他們制作的臉譜，并評出最可笑的臉。 （2）教師播放雷恩動畫歌曲“How are you？”，學生可以一邊觀看動畫一邊跟唱。待學生熟悉這首歌后，教師把聲音調(diào)低，讓學生看著動畫來演唱歌曲。唱這首歌時，開始可以是全班學生一起唱，再到組，最后到個人。 4.課堂評價 教師學生做活動手冊本單元3、4和第5部分的練習。 5.學以致用 學生把課上制作的娃娃帶回家，并把歌曲“How are you？”唱給家人聽。 6.結束新課 教師和學生一起唱“How are you？”這首歌來結束本次教學。【pep三年級上冊 Recycle 1教案】相關文章：
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