《田野在召喚》教案2

教材分析： 《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語(yǔ)氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂(lè)心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無(wú)比熱愛(ài)的情感。歌曲采用大調(diào)式、44拍，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對(duì)稱。歌曲在2小節(jié)的伴唱下弱拍進(jìn)入第一樂(lè)句，上下兩樂(lè)句節(jié)奏緊湊，旋律完全相同，只是在句的結(jié)尾上稍作變化。曲調(diào)中的同音反復(fù)和帶切分音的節(jié)奏運(yùn)用使得音樂(lè)歡快跳躍，極富有動(dòng)感，加上第二聲部配以固定節(jié)奏音型及“啦”的伴唱，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了一隊(duì)郊游、旅行的兒童們?cè)诔錆M著春意盎然的田野中邊走邊唱、歡聲笑語(yǔ)的歡樂(lè)神情。第三、第四樂(lè)句在節(jié)奏上變得較為寬松，旋律舒展，情緒熱烈。兩樂(lè)句的曲調(diào)運(yùn)用了變化重復(fù)的手法。歌曲所唱的“梯里通巴”仿佛是美麗的大自然在熱情地召喚著小伙伴們“快快來(lái)吧”之意。曲中的四度跳進(jìn)及旋律逐漸向上推進(jìn)使音樂(lè)更為挺拔、嘹亮，形成了高潮，表現(xiàn)了孩子們無(wú)比歡暢愉快的心情，最后兩小節(jié)在四度跳進(jìn)中把音樂(lè)推向全曲的最高音“1”，情緒高漲，使全曲始終洋溢著一派歡樂(lè)的氣氛，盡情地抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)合唱的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。 2、學(xué)唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒。 3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時(shí)使學(xué)生感受到田園歌曲的另一種風(fēng)格—?dú)g快、活潑。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。 教學(xué)難點(diǎn)：二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué):學(xué)生聽(tīng)《田野在召喚》音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好！ 二、發(fā)聲練習(xí) 1、模仿“春風(fēng)”連貫、柔和的聲音 師：最近的天氣可以說(shuō)是春光明媚，春風(fēng)拂面，非常的舒服！說(shuō)到這里，老師想到了一首歌，其中有一句是這樣唱的：“春風(fēng)吹面薄于紗”。意思是說(shuō)，春風(fēng)吹到臉上，就像柔軟的紗巾輕輕拂過(guò)一樣，特別的舒服。 唉，同學(xué)們，你們能不能用聲音來(lái)模仿柔和的春風(fēng)啊？看誰(shuí)模仿的最像。 （生自由模仿） 師：我們大家一起用“hu”來(lái)模仿春風(fēng)的聲音。 5－－－5－－－ hu 要求：同學(xué)們，春風(fēng)是強(qiáng)的，還是弱的？ （mp  中弱的力度表現(xiàn) ） （1 ）教師彈琴用“hu”范唱旋律。 2/4  4.3︱2 6 – 5.4 ︱3 5- 43 ︱2 3 4 5 ︱4.3 34 50 4.3 ︱2 6- 5.4 ︱ Hu hu hu hu  hu 3 5- 43︱20 50 50 50 ︱3- - -‖   hu 師:請(qǐng)同學(xué)們隨老師的范唱用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春風(fēng)。 師：大家一起隨著音樂(lè)來(lái)模仿春風(fēng)的聲音。 （2）唱好曲譜中的符點(diǎn)音符 師：現(xiàn)在老師用兩種方法來(lái)模仿春風(fēng)的聲音，同學(xué)們請(qǐng)聽(tīng)，哪一種能給你風(fēng)吹柳枝擺動(dòng)的感覺(jué)。 生： 師：你們知道為什么嗎？ 是曲譜中的符點(diǎn)音符帶給了我們動(dòng)感，一起來(lái)唱一唱。 （3）學(xué)生隨琴完整的演唱。 2、模仿“春雨”短促、有彈性的聲音 師：哎呀，你們的聲音真的像春風(fēng)一樣非常柔和，吹得老師太舒服了。你們聽(tīng)，春風(fēng)把春雨給引來(lái)了。 （1）教師彈琴用“滴、嗒”范唱旋律。 2/4  10  15 ︳10  15  ︳10  15  ︳10  15 ︳ 10  15  ︳ 滴 嗒  滴 嗒 滴   嗒   滴   嗒  滴   嗒 師：雨滴落在樹(shù)葉上，落在草地上，聲音是短促的，有彈性的。你們用動(dòng)作來(lái)模仿一下。 （2）學(xué)生隨琴完整地演唱。 師：我聽(tīng)到了小雨滴歡快的聲音。   同學(xué)們，我們一起來(lái)模仿春風(fēng)、春雨的場(chǎng)面，好嗎？ 3、二聲部合唱練習(xí) （將學(xué)生分成兩組：春風(fēng)組，春雨組聽(tīng)老師指揮演唱） 師：春風(fēng)來(lái)了。（春風(fēng)組唱） 春雨又來(lái)了（春雨組唱） 春風(fēng)春雨交織在一起來(lái)了。 （春風(fēng)組，春雨組合唱） 三、學(xué)唱歌曲 師：真是太好聽(tīng)了，大自然的聲音就是這樣的美妙！那你們想不想和老師一起到大自然中去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看？聽(tīng)，田野在召喚我們呢！ 1、初聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲的情緒。 2、復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生律動(dòng)，感受歌曲節(jié)拍，和弱起節(jié)奏 師：那就讓我們隨著歡快的音樂(lè)走向大自然，走進(jìn)美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個(gè)要求：第一，請(qǐng)同學(xué)們和著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)前進(jìn)。第二，為了走好第一步，我們先要做好準(zhǔn)備，聽(tīng)老師數(shù)到七，大家一起捻指說(shuō)“走”，然后踏步走起來(lái)。來(lái)先試試。  3、教師隨音樂(lè)范唱歌曲。   師：隨著歡快的音樂(lè)來(lái)到了美麗的田野，下面老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們！ 4、學(xué)生隨錄音范唱自學(xué)歌曲。（出示歌曲圖片） 師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來(lái)，用歌聲來(lái)回應(yīng)它。 師：同學(xué)們，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音歌唱，才能和美麗寂靜的大自然融合在一起？ 師：那我們注意要用輕巧有彈性的聲音來(lái)歌唱， 5、隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點(diǎn)樂(lè)句。 （唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號(hào)、休止符） 6、齊唱歌曲 師：你們的歌聲合上美妙的音樂(lè)，一定會(huì)更好聽(tīng)。要想唱的好，一定要注意聽(tīng)音樂(lè)。 四、合唱練習(xí) 1、再次聆聽(tīng)歌曲范唱，聽(tīng)出歌曲演唱形式。   師：讓我們靜靜的再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲采用的是什么演唱形式？是齊唱，還是合唱？   師：豐富的和聲效果，讓我們更完美的感受到了自然界中和諧美妙的音響。 師：大家聽(tīng)二聲部的旋律熟悉嗎？（小雨滴） 2、學(xué)生隨錄音范唱，齊唱二聲部。   師：首先我們和錄音的小朋友合唱這首歌曲，我們來(lái)唱二聲部。 3、學(xué)生分聲部合唱歌曲。 師：我們來(lái)組成一個(gè)小合唱團(tuán)，也分兩個(gè)聲部。老師來(lái)當(dāng)指揮。聽(tīng)聽(tīng)我們的合唱團(tuán)表現(xiàn)的怎么樣？ （學(xué)生交換聲部演唱歌曲） 五、試唱歌曲曲譜 師：同學(xué)們，歌曲你們唱得非常好，相信你們曲譜也會(huì)唱的很好。讓我們一起隨琴來(lái)唱一唱樂(lè)譜。 六、 學(xué)生齊唱歌曲《田野在召喚》 七、小結(jié)：師：今天我們學(xué)習(xí)了朝氣蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召喚》，田野是人人喜歡、向往的地方，同學(xué)們讓我們唱起這首歌曲到大自然中去呼吸新鮮的空氣。同學(xué)們，再見(jiàn)！

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