浙教版三年級品德與社會教案
第一單元 我們一起成長 [課 題] 1 天生我材必有用 [教學目的] 1、讓學生知道每個人都有自己的特點，培養(yǎng)學生的自信心。 2、通過活動，讓學生了解自己的特點和優(yōu)勢，開展“我能行”活動，發(fā)展學生的實踐能力。 3、教育學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，初步樹立服務于社會的思想。 [重點難點] 重點： 1、讓學生了解自己的特點。 2、培養(yǎng)學生的自信心。 難點：幫助學生認識和發(fā)揚自己的優(yōu)勢。 [教學時間] 2課時 [教學過程] 第一課時 一、師生對話： 當你站在起跑線上時，你會做什么動作？ 手勢 眼睛心中想什么？ 今天，我們站在新學期的起跑線上，你作了什么準備？ 新學期的準備 打算 二、發(fā)現(xiàn)自我： 1、出示——天生我材必有用 你怎么理解這句話？你讀懂這句話的意思嗎？ 解釋：每個人都有自己的優(yōu)勢，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢，相信自己可以做得更好。 2、讓我們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛找找自己身上的優(yōu)點。 3、學生大聲交流。同學補充。 最后歸結為三個字——我很棒！ 同桌交流，并自信地說——我很棒！ 三、發(fā)揮長處： 1、怎樣發(fā)揮自己的長處，為班級服務，為大家服務，為自己服務呢？ 活動設計：要開運動會了！ 你覺得你可以為班級做些什么，為什么？ 運動員：為班級爭光 拉拉隊：為隊員加油 服務員：為隊員服務 報道員：為班級宣傳 …… 你覺得你的長處還可以為大家做些什么？ 四、不斷成長： 看來，的確是天生我才比有用。但如果有才能不用，又會怎么樣呢？ 1、有一個小朋友說：我是小百靈，所以，我只想展示我的歌喉，至于勞動嗎？我沒有這個長處，讓愛勞動的人去做吧！對于這個想法，你有什么看法嗎？ 2、今天不行，不代表永遠不行。 你同意這種說法嗎？ 五、讓我們自信地告訴自己——我能行！ 回歸課題——天生我材必有用！ 第二課時 一、導入 1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個人都有自己的優(yōu)勢，都有自己的特點，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點。 2、學生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢。 二、鏡子中的我 1、學生根據(jù)課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點，為什么說他像一個小運動員。 2、、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點呢？ 3、每個學生仔細觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點。對容貌長得不好看的學生，教師做好積極的引導。 4、學生接納自己的外貌特點，并將填寫的內容大聲地念給小朋友聽。 5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點和優(yōu)勢。 6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。 三、競選班干部 1、學生回憶選班干部的情景，說一說班里同學發(fā)揮自己優(yōu)勢為大家服務的事例。 2、全班討論：班級中有哪些事情需要同學們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。 3、學生根據(jù)自己的特點和優(yōu)勢，選擇班中適合自己的班干部崗位進行競選，并說一說如果自己在這個工作崗位上，打算如何為大家服務。 四、我能行 1、教師講述小故事“你自己最偉大” 2、學生交流、領悟：小老鼠是一種卑微的動物，也有它的本領。我們每個人都有自己的長處，充分認識自己的優(yōu)勢，才能對自己充滿自信。 3、全班討論：什么時候說“我能行“ 4、學生連續(xù)三遍，大聲說出：“相信自己！我能行。”同時，配上相應的動作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。 五、總結 這個世界上我們每個人都是獨一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個人都有自己的優(yōu)勢，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢，并且把自己的優(yōu)勢和理想結合起來。只有正確認識自己的價值，對自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來。【浙教版三年級品德與社會教案】相關文章：
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