《跨越代溝》教案

主題：研究討論課  地點(diǎn)：初二教室 時(shí)間：2011.2.21（周一） 主備人：郭保坤  參備：王浙軍 馬錫培 教學(xué)過(guò)程 一、 準(zhǔn)備區(qū)（欣賞小品文） 看到這么一段話，可以幫助父母了解孩子，也可以幫助孩子了解父母，原本人就具有多重身份。在不同的年齡段，孩子眼中的父親： 四歲：我爸無(wú)所不能。 　　五歲：我爸什么都知道。 　　六歲：我爸比你爸聰明。 　　八歲：我爸并不是無(wú)所不知。 　　十歲：我爸長(zhǎng)大的那個(gè)年代跟我們非常不一樣。 　　十二歲：哦，好吧！自然的，爸對(duì)這件事毫無(wú)所知。他太老了，所以記不得他的童年。 　　十四歲：別太在意我爸。他是個(gè)老古板！ 　　二十一歲：他？我的天，他的落伍實(shí)在無(wú)可救藥！ 　　二十五歲：爸對(duì)我所知甚少，但他在我旁邊這么久，他實(shí)在應(yīng)該知道。 　　三十歲：也許我們?cè)搯?wèn)問(wèn)老爸怎么想？畢竟他經(jīng)驗(yàn)豐富。 　　三十五歲：除非我和老爸談過(guò)，否則我不做任何事。 　　四十歲：我懷疑爸是怎么處理這件事的。他如此有智慧，又有一整個(gè)世界的經(jīng)驗(yàn)。 五十歲：如果爸還能在這兒讓我跟他討論事情，我愿意付出一切代價(jià)。我不能欣賞他的聰明真是再糟不過(guò)的事。我本來(lái)可以向他學(xué)到很多的…… (《假如爸爸還在》　　　[美]安·蘭德斯) 討論（分組）   孩子心中的爸爸隨著什么而變化？   有了什么變化？   為什么“爸爸”變了？ 二、 實(shí)踐區(qū)  （爸爸、媽媽的一天） 1，分組活動(dòng)：模仿爸爸媽媽的一天，介紹他們一天的生活。 2，分組活動(dòng)：談?wù)勛约号c父母發(fā)生沖突時(shí)如何回答下列問(wèn)題？   我與父母不和的時(shí)候我會(huì)如何做？   爭(zhēng)吵或沖突的原因往往是什么？   發(fā)生沖突后，家人之間會(huì)怎樣？   我往往是怎樣解決沖突的？ 三、 總結(jié)區(qū) 家是不滅的燈，家永遠(yuǎn)開(kāi)啟的門，家是溫馨的庇護(hù)所。為了我們擁有一個(gè)溫暖的家，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)向家獻(xiàn)愛(ài)心。 小組活動(dòng)：個(gè)人總結(jié)，問(wèn)題如下   自己的設(shè)想是什么？   實(shí)際情況是什么？   從這一專題我深深體會(huì)到家對(duì)我的重要，父母對(duì)我嚴(yán)愛(ài)有加，我回報(bào)得很不夠，比如？（哪方面）   今后我將如何？ 四、 延伸區(qū)（我做家庭的小主人） 向爸爸媽媽寫封感謝信。  

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