《麥琪的禮物》教案

《麥琪的禮物》教案  教學(xué)目標(biāo)： 1、通過分析人物形象，體會(huì)德拉和吉姆之間凄美的愛情。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫來刻畫人物。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：12月25號(hào)，是我們大家都非常喜歡的一天，因?yàn)檫@一天是圣誕節(jié)，很多人都能收到精美的禮物。 非常巧，今天我們就要學(xué)習(xí)歐·亨利的另一個(gè)關(guān)于圣誕禮物的短篇小說——《麥琪的禮物》，這到底是一個(gè)怎樣的故事呢？ 二、整體感知： 1、同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇文章，我們?cè)俑�著畫面來回憶故事�?nèi)容，看完后我想請(qǐng)同學(xué)用自己的話來簡(jiǎn)單說說這個(gè)故事的內(nèi)容。（課件2） 圣誕前夜，一對(duì)貧窮的夫妻為了給心愛的人買份禮物，各自犧牲了自己最寶貴的東西：妻子德拉賣掉了自己的秀發(fā)為丈夫吉姆買來了精美的表鏈，而丈夫吉姆賣掉了華麗珍貴的懷表為妻子買來了漂亮的發(fā)梳。但最后兩個(gè)禮物都沒有派上用場(chǎng)。 2、同學(xué)們，當(dāng)你們了解了這個(gè)故事后，有什么感受呢？（學(xué)生交流） 三、品味語言，體會(huì)人物形象： 1、他們之間真摯的愛情深深地打動(dòng)了我們，那么文中花了眾多的筆墨描寫了德拉對(duì)吉姆的愛。請(qǐng)?jiān)谖闹腥Ξ嫵鲶w現(xiàn)的語句。 （1）學(xué)生圈畫、小組交流 （2）全班交流，互相補(bǔ)充，引導(dǎo)分析。 2、德拉忍痛賣掉了自己的秀發(fā)，搜遍了全城，為丈夫買了一條精美的表鏈，從中我們能夠深切地感受到她對(duì)丈夫的無私的愛。那么吉姆呢？文中描寫他的行為尤其是買禮物的行為的語句并不多，請(qǐng)同學(xué)們閱讀文中關(guān)于吉姆的描寫，仔細(xì)體會(huì)，你能感受到他對(duì)妻子德拉的濃郁的愛嗎？（學(xué)生圈畫、交流） 四、探究文章結(jié)尾，理解文題： 德拉和吉姆為了給對(duì)方買圣誕禮物，犧牲了自己最最寶貴的東西，文章結(jié)尾卻說他們的禮物是“最聰明”的、說他們是“麥琪”，你是怎么理解的？ （學(xué)生討論、回答） 德拉和吉姆這一對(duì)恩愛夫妻雖然生活困窘無奈，雖然失去了引以為豪的祖?zhèn)鹘鸨�，滿頭秀發(fā)，但他們卻擁有了純粹的金錢與物質(zhì)不能帶來的無比溫馨與幸福，獲得了真摯、圣潔的愛，這禮物溢滿了他們的善良與崇高、無私與奉獻(xiàn)，怎能不稱之為“聰明的禮物”呢！ 五、深化理解文章主題： 然而，當(dāng)我們沉浸在這份浪漫、真摯的愛中時(shí)，再來看這個(gè)故事，心中還會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受呢？（或者承前：剛才也有同學(xué)說讀了這個(gè)故事后，感到有一點(diǎn)辛酸、遺憾，哪些同學(xué)有同感，來談一談好嗎？學(xué)生交流。） 是啊，他們付出的代價(jià)太大了，結(jié)果也讓我們有些遺憾。如果德拉的秀發(fā)仍然存在，她用了這美妙的發(fā)梳該是多么的漂亮！如果吉姆的懷表還在，配上那精致的表鏈該是多么的稱心！想到這里，我們又怎能不為他們困窘的生活、悲慘的命運(yùn)而感到悲涼和苦澀呢！ 六、拓展延伸： 在殘酷的現(xiàn)實(shí)與圣潔的愛之間，歐·亨利在苦苦思索，同時(shí)也讓我們這些讀者不由得陷入深思。下面我們就來了解一下歐·亨利其人及其小說的主要特點(diǎn)。 七、作業(yè)： （1）文中對(duì)吉姆如何賣了懷表買發(fā)梳的過程并沒有細(xì)致描寫，請(qǐng)仿照文章對(duì)德拉賣秀發(fā)買表鏈的經(jīng)過的描寫展開想象，進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫，300字左右。 （2）請(qǐng)用一句話來表達(dá)自己對(duì)愛的理解。格式如下：“愛是冬日的暖陽，它使人感到無限的溫暖”。

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