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七年級(jí)上教案(第34課)
34 《中國(guó)民間傳說(shuō)》兩則 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)快速瀏覽并概括文章大意，指導(dǎo)正確有效速讀的方法，培養(yǎng)自讀意識(shí)，為提高閱讀量和閱讀水平打下良好的基礎(chǔ)。 2、理清文中的人物關(guān)系，通過(guò)對(duì)人物形象的分析，思考并理解其現(xiàn)實(shí)意義。 3、了解中國(guó)民間傳說(shuō)故事的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)本土民間文化和普通民眾生活的有意關(guān)注。 說(shuō)明： 民間故事的篇幅往往較長(zhǎng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也會(huì)日益加大份量，因此，有必要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練提高學(xué)生的速讀能力，增強(qiáng)閱讀的有效性。本文是經(jīng)過(guò)作家改編的民間故事，通俗易懂，學(xué)生理解上不會(huì)有很大困難。但是對(duì)于從小生活在當(dāng)代社會(huì)上海這個(gè)繁華都市里的學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受了太多的外來(lái)文化，反而往往對(duì)本土的民間文學(xué)少有關(guān)注，因此要從繼承和發(fā)揚(yáng)民族性的意義上引導(dǎo)學(xué)生傳承文化，磨練精神；通過(guò)對(duì)民間故事閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，分析人物形象，并通過(guò)對(duì)故事的復(fù)述提高口頭表達(dá)能力，準(zhǔn)確到位地表情達(dá)意，達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真正目的。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)： 理清文章脈絡(luò)，結(jié)合描寫等表達(dá)方式分析人物形象，理解故事內(nèi)涵。 2、難點(diǎn)：了解中國(guó)民間傳說(shuō)故事的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)本土民間文化和普通民眾生活的有意關(guān)注。 說(shuō)明： 本文內(nèi)容較多，但是較為通俗易懂，又是自讀課文，因此可以在訓(xùn)練速讀的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生餐自讀，在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中穿插對(duì)學(xué)生閱讀方法上的指導(dǎo)，文中人物較多，要會(huì)理清人物關(guān)系，強(qiáng)化通過(guò)分析人物描寫來(lái)概括人物形象特點(diǎn)，理解故事內(nèi)涵，提倡學(xué)習(xí)的有效性，培養(yǎng)良好習(xí)慣，這是教學(xué)本文的重點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，改革開(kāi)放的力度不斷加大，外來(lái)文化對(duì)本土文化的沖擊也越來(lái)越明顯地反映在社會(huì)人群的各個(gè)層面，而正處在成長(zhǎng)期當(dāng)中的中學(xué)生，對(duì)外來(lái)文化的大量接受已漸漸超過(guò)了對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)本土的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)注，通過(guò)民間故事這種生動(dòng)活潑的形式，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)本土民間文化和普通民眾生活的有意關(guān)注，但在引導(dǎo)當(dāng)中會(huì)與學(xué)生的思想實(shí)際產(chǎn)生沖突，因此，怎樣正確有效地引導(dǎo)學(xué)生成為本課教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入課文。 出示與這兩篇傳說(shuō)故事有關(guān)的詩(shī)詞名句以及其他類型的文藝作品。 有表情地朗讀相關(guān)詩(shī)詞名句，并作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 體會(huì)兩篇作品對(duì)于中國(guó)普通百姓精神生活的影響，為閱讀課文及相關(guān)作品作情感上的鋪墊。 二、訓(xùn)練速讀，指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。 1、運(yùn)用科學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一篇《牛郎織女》進(jìn)行有效速讀，并記錄下每位學(xué)生目前最佳的速讀水平。 2、檢測(cè)閱讀效率，評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。 1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完第一篇《牛郎織女》中指定的段落，算出速讀結(jié)果，并完成教師預(yù)設(shè)測(cè)試題。 2、速讀第二篇《孟姜女》，然后完成教師預(yù)設(shè)測(cè)試題。 通過(guò)訓(xùn)練與指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)泛讀材料的閱讀速度和效率。 三、自由討論，深入探究。 提問(wèn)： 1、讀完兩篇中國(guó)古代民間故事，有何感受，？ 2、有哪些細(xì)節(jié)描寫最生動(dòng)，反映了什么？ 3、和你喜歡的外國(guó)民間故事相比較，兩者有何異同之處？ 3、說(shuō)說(shuō)中國(guó)古代民間故事有著怎樣的語(yǔ)言特點(diǎn)？ 1、討論相關(guān)問(wèn)題，自由發(fā)言。 2、尋找相關(guān)語(yǔ)句，反復(fù)朗讀，體會(huì)分析這些描寫對(duì)突出人物特點(diǎn)的作用，感受民間故事的語(yǔ)言特點(diǎn)。 3、聯(lián)系實(shí)際，思考民間故事在流傳的原因及在現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中存在的意義。 在討論發(fā)言中讓學(xué)生對(duì)民間故事中的人物和作品的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生初步掌握通過(guò)比較來(lái)加深對(duì)文本認(rèn)知的方法。 四、進(jìn)行小結(jié)，延伸拓展。 1、小結(jié)和評(píng)價(jià)學(xué)生的思路，總結(jié)中國(guó)古代民間故事的特點(diǎn)。 2、補(bǔ)充簡(jiǎn)介名著名作。 1、說(shuō)說(shuō)從小聽(tīng)過(guò)哪些民間傳說(shuō)，談?wù)剬?duì)這些作品的看法。 2、針對(duì)眼下影視片當(dāng)中崇洋、慕貴的跟風(fēng)現(xiàn)象進(jìn)行討論，談?wù)剳?yīng)該要如何多關(guān)注平民生活，避免種種不良思想影響身心的健康成長(zhǎng)。 統(tǒng)一思想，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，自覺(jué)抵制不良文藝作品的侵襲，學(xué)會(huì)選擇。 五、布置作業(yè)： 自讀課后附文并與經(jīng)過(guò)改編后的課文在內(nèi)容和形式上進(jìn)行比較分析。 課外閱讀中國(guó)四大民間傳說(shuō)中的另兩篇：《白蛇傳》、《梁�！�，選一個(gè)角度寫一篇讀后感。 拓展閱讀面，提高遷移能力，以讀引寫，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和正確的審美意識(shí)。 思路點(diǎn)撥： 本文是自讀課文，有些要求比如生字詞的正音釋義、相關(guān)的資料搜集等都可以在課前布置完成然后在課堂上討論，讓學(xué)生在課堂上有更多的發(fā)揮余地；也可以讓學(xué)生到網(wǎng)上查找和互相交流本地的一些民間故事，進(jìn)行改編，開(kāi)個(gè)故事會(huì)。要做到盡量讓學(xué)生多動(dòng)手腦，進(jìn)行自我體驗(yàn)和感受。 練習(xí)舉隅： 1、 教學(xué)反思：【七年級(jí)上教案(第34課)】相關(guān)文章：
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