聾校語文第七冊教案-基礎(chǔ)訓(xùn)練1

基礎(chǔ)訓(xùn)練1 教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)訓(xùn)練1中的習(xí)題 教學(xué)目的： 1、鞏固漢語拼音字母表；認識名詞。 2、能把句子寫具體；體會“把”字句、“被”字句的變換。 3、訓(xùn)練學(xué)生看（聽）話的能力、閱讀能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言能力。 教學(xué)重、難點：能閱讀短文，理解段中各層次的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備：看圖說、寫一段話的圖。 教學(xué)方法：練習(xí)法、講解法、觀察法 教學(xué)時間：5課時 教學(xué)過程:   第一課時 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)題一、二 教學(xué)目的：鞏固漢語拼音字母表；認識名詞。 教學(xué)過程： 一、練習(xí)習(xí)題一 1、讓學(xué)生背誦漢語拼音字母表。 2、讀題，理解題目的要求。 3、按順序排字母。排完后檢查、訂正。 4、齊讀排列好的字母表。 二、練習(xí)習(xí)題二 1、出示題目中的詞語。 2、讀詞語，說說這些詞語表示的是什么。 3、告訴學(xué)生像這些表示人或事物名稱的詞語，叫名詞。 4、讓學(xué)生從學(xué)過的課文中找出十個名詞。如：蛐蛐、小溝、小羊羔、月亮、云彩、汽車、座位、褲子、上衣、胡子、服務(wù)員，等等。 5、齊讀以上名詞語。 三、作業(yè)： 1、默寫漢語拼音字母表。 2、比一比：看誰寫的名詞多？ 課后分析：字母表學(xué)生都很熟悉，所以第一題對學(xué)生來說顯得非常簡單。第二題是初次接觸，但在通過舉例講解后，學(xué)生興趣很高，都能較熟練地完成這一類題目了。當(dāng)然，對于詞性的教學(xué)貴在平時在教學(xué)中堅持不斷滲透，方能真正讓學(xué)生熟練掌握。   第二課時 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)題三、四 教學(xué)目的：能把句子寫具體；體會“把”字句、“被”字句的變換。 教學(xué)過程： 一、練習(xí)習(xí)題三 1、出示題目。講解例題，理解題目的要求。 2、讀題中的句子及括號里的詞語，理解句子的意思和詞語的意思。 3、想想怎樣把括號里的詞語加到句子中去。 4、學(xué)生練習(xí)后，讓學(xué)生再讀讀句子，并和原句比較一下，看看哪句寫得具體。 二、練習(xí)習(xí)題四 1、讀每組中的兩個句子。 2、理解每組中兩個句子的意思，看這兩個句子的意思是不是相同？ 3、小結(jié)：這兩組中的句子句式不同，一個是“把”字句，一個是“被”字句，但所表達的意思是一樣的。 三、作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)第四題，說出句式不同、意思相同的句子。 課后分析：“把詞語加到句子中去”這樣的題目，同學(xué)們以前已經(jīng)接觸過，理解題意、知道解題方法，但由于表達能力的局限性，孩子們還是需要在老師的指導(dǎo)下才能順利完成。通過舉例講解，學(xué)生已經(jīng)理解了“把”字句與“被”字句只是句式不同，所表達的意思一樣。   第三課時 教學(xué)內(nèi)容：習(xí)題五；聽（看）話、說話 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的看（聽）話的能力、閱讀能力。 教學(xué)過程： 一、練習(xí)習(xí)題五 1、出示題目。 2、講讀例句，理解句意，讓學(xué)生理解題目的要求。 3、讀句子，看左邊的句子應(yīng)和右邊的哪一個句子想連。 4、讓學(xué)生練習(xí)，加標(biāo)點。 5、師生評議后，集體讀句子。 二、看（聽）話·說話 1、提出要求：聽得要專心，看得要仔細、正確，并要記住內(nèi)容。 2、看（聽）寫題中的一段話：    我們村里種了許多果樹。春天，桃花開了，梨花開了，蘋果花也開了。我們村成了花園。秋天，桃子熟了，梨熟了，蘋果也熟了。我們村成了果園。 3、指導(dǎo)學(xué)生讀懂這一段話，明白這段話講的是果樹春天開花，秋天結(jié)果的知識。 4、指名說說這一段話。 三、作業(yè)：抄寫看（聽）話·說話中的一段話。 課后分析:學(xué)生學(xué)習(xí)興致較高，掌握情況較好，但看話能力還有待培養(yǎng)。 第四課時 教學(xué)內(nèi)容:閱讀訓(xùn)練 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力 教學(xué)過程： 一、閱讀訓(xùn)練： 說說下面這段話先講什么，再講什么，最后講什么。 星期六下午，老師帶領(lǐng)我們到校園里平整一塊地，準(zhǔn)備在那兒種菜。大家一齊動手，有的撥草，有的翻土，有的撿磚頭。不到一小時，就把這塊地平整好了。同學(xué)們說：“咱們干得真快。要是一個人干，一天也干不完。大家一齊動手，一會兒就干完了�！崩蠋熣f：“對！人多力量大，做起事來又快又好�！� 1、師領(lǐng)讀短文。 2、生自由讀全文。 3、說說這段話有幾句話？ 4、說一說每句話的意思。 5、想想哪幾句話的意思是一樣的？ 6、指導(dǎo)學(xué)生給這段話分層次。 7、指名說說這段短文先講什么，再講什么，最后講什么。 8、小結(jié)：短文先講老師帶同學(xué)們平整一塊地；再講大家一齊動手，分工合作，一會兒就把地平整好了；最后講通過這件事，大家體會到人多力量大的道理。 9、集體齊讀全文。 二、作業(yè)：熟讀短文 課后分析:閱讀訓(xùn)練主要讓學(xué)生讀，學(xué)生在讀的過程中基本領(lǐng)悟了短文的意思，但是給短文分層、歸納層意對學(xué)生來說還是很困難，在今后的教學(xué)中還需要加強閱讀、分析、表達能力的訓(xùn)練。  第五課時 教學(xué)內(nèi)容：敘述 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達能力。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)觀察圖畫 1、出示圖畫。 2、讓學(xué)生抓住圖畫的主要內(nèi)容進行觀察 （1）圖上畫的是誰？ （2）他們在干什么？ （3）他們?yōu)槭裁匆�送禮物給老師？ 二、組織語句口述、筆述 1、讓學(xué)生邊看圖邊說句子。 2、觀察圖畫，看圖說、寫一段話。 三、作業(yè)  看圖說、寫一段語句通順、意思連貫的話。 課后分析：學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，有順序地觀察，并能用零星的詞語說出圖畫的主要內(nèi)容，但要用完整、通順的句子表達出圖意和自己的想法，還是顯得很困難。指導(dǎo)看圖、指導(dǎo)說話，依然是現(xiàn)今語文教學(xué)的重點和難點。

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