五年級組語文教案 9推敲 1 （初稿)

學科 語文 （第 九 冊） 主備教師 郭  哲 授課 時間 第  周 月  日 使用教師 五年級語文老師 課題 9推敲  第一課時 教學目標 1、正確、流利朗讀課文并能講出這個故事。 2、學會生字。綠線中的生字只識不寫。理解新詞語的意思。 3、會用“即使……也……”造句。 4、了解事情的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。學習賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。 教學重、 難點 教學重點：了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。 教學難點：指導用“即使……也……”造句。 教學方法 與手段 師：導學法 生：質(zhì)疑探究法。 教學準備 生字卡片  小黑板 教學 過程設(shè)計 一、簡介賈島，導入課題。 1、指生背誦《尋隱者不遇》。 2、賈島是唐朝著名的詩人。早年因家境貧寒，出家做過和尚，后因韓愈欣賞他的詩才而還俗。他作詩的態(tài)度非常嚴肅認真，字字斟酌，句句推敲，被稱作“苦吟詩人”。 3、關(guān)于他作詩還有一個有趣的故事，這也是今天我們常說的“推敲”這個詞的來歷。今天我們就來讀讀這個故事。 板書：推敲   二、初讀感悟。 1、  學生用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音、讀通課文，在不理解的地方做上記號。 2、學生討論、交流，匯報讀課文的情況。 　 （1）關(guān)于生字。 教師出示生字卡，先指名學生讀，再齊讀。對于學生易錯的字，讓學生動手查閱工具書。 （2）關(guān)于詞語。  著重引導理解： 皎潔 妥帖 朝愈 簇擁 寬恕 門閂 莽撞 避讓 響亮 沉睡 推敲 家境貧寒 夜深人靜 （3）指名分段讀課文，教師及時正音，并指名說說文章寫了一件什么事。 （課文先講詩人賈島去郊外訪友不遇，就寫了一首詩叫《題李凝幽居》。第二天，賈島在路上因思考詩中用“推”好還是用“敲”好入了神，結(jié)果沖撞了韓愈的儀仗隊。最后，韓愈思索后認為用“敲”字更好。 三、質(zhì)疑問難。 1、學生再次朗讀課文，找出不懂的地方，標上記號。 2、小組內(nèi)交流疑問，初步探究。 3、教師巡視，了解學生的主要疑難問題。 四、指導書寫生字。 睡、驢、輛：左窄右寬。 敲、貌：左右基本等寬。 尚、妥：上小下大。 闖：“門”要開闊，做到內(nèi)緊外松。       課堂練習設(shè)計 1、  描紅生字。 2、  將自己喜歡的詞語多讀幾遍。 教后修改   課外作業(yè)設(shè)計 1、將自己喜歡的詞語摘抄下來。  2、整理自己的疑問，準備在下節(jié)課深入探究。   板書設(shè)計 9、推敲 賈島  唐朝著名詩人       教學反思     參考資料 教學參考書    

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