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五年級(jí)音樂(lè) 第七課 《雨花》教案

時(shí)間:2023-04-25 19:02:54 教案 我要投稿
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五年級(jí)音樂(lè) 第七課 《雨花》教案

第七課雨花《雨花》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析:這一課主要以“雨”為主題,表現(xiàn)了雨給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。這節(jié)課主要由欣賞樂(lè)曲《雨滴》和演唱歌曲《踩雨》組成。《雨滴》是一首鋼琴曲,整首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)就像一滴滴輕重不一的雨滴聲。通過(guò)欣賞這首樂(lè)曲,可以感受到雨滴聲的奇妙、歡快!恫扔辍肥且皇滋鹈罋g快的歌曲,旋律比較輕松,表現(xiàn)了孩子們?cè)谟曛袣g鬧的情景,充滿了童真、童趣。 教學(xué)設(shè)想:雨是最尋常的,在日常生活中我們經(jīng)常看到雨、聽(tīng)到雨聲。朱自清先生的春就有過(guò)對(duì)雨的描述,“像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密的斜織著。”可就是這再也平常不過(guò)的雨,我們卻很少有人去留心過(guò)。平時(shí),雨來(lái)了,我們只是一味地躲,撐著傘,穿雨衣,可能沒(méi)有多少人去體驗(yàn)雨帶來(lái)的歡樂(lè)。因此,我把體驗(yàn)雨的快樂(lè)作為本課的重點(diǎn)部分。我打算從“聽(tīng)雨聲、創(chuàng)雨聲、唱雨聲”三個(gè)方面去突出本課的重點(diǎn)。在這三個(gè)環(huán)節(jié)里,“創(chuàng)雨聲”、“唱雨聲”,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),可能有一定的難度,可以說(shuō)是這節(jié)課的難點(diǎn)部分。 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《雨滴》體驗(yàn)雨聲帶來(lái)的快樂(lè)。 2、聆聽(tīng)自然界中的雨聲,能夠用自己的聲音模仿。 3、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的條件制造雨聲效果,培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)造力和音樂(lè)表現(xiàn)力。 4、學(xué)會(huì)歌曲《踩雨》,能夠有表情地演唱。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《踩雨》,聆聽(tīng)雨聲。教學(xué)難點(diǎn): 1、結(jié)合肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。 2、創(chuàng)造雨聲。教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、教學(xué)光盤、米粒若干、黃豆若干、塑料瓶四個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):教學(xué)過(guò)程  組織教學(xué)  1、播放音樂(lè):隨《小雨沙沙》的音樂(lè)進(jìn)入教室 2、師生問(wèn)好。 創(chuàng)設(shè)一種愉悅、和諧的教學(xué)氛圍,伴著富節(jié)奏的音樂(lè),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感。 猜謎語(yǔ)賞古詩(shī)  1、師出示謎語(yǔ),生猜:無(wú)數(shù)線兒細(xì)又長(zhǎng),上連天來(lái)下接地,線長(zhǎng)能當(dāng)鞋和襪,線長(zhǎng)不能縫新衣。   (打一自然現(xiàn)象) 2、欣賞幾幅有關(guān)雨的圖片,豐富學(xué)生的視覺(jué); 3、欣賞古詩(shī)《春曉》,學(xué)生集體朗誦 利用學(xué)生的好奇心,采用猜謎語(yǔ)的形式,引出“雨”,激發(fā)學(xué)生的興趣,通過(guò)欣賞古詩(shī)、圖片,增加審美效果,在情感上達(dá)到共鳴。 聽(tīng)雨聲創(chuàng)雨聲  1、欣賞《雨滴》(1)第一遍聆聽(tīng)  要求:感受雨滴聲的奇妙、歡樂(lè);(2)第二遍聆聽(tīng)  要求:能夠用自己的聲音模仿雨聲; 2、教師用自制的樂(lè)器表現(xiàn)下雨時(shí)的聲音效果,學(xué)生用聲音模仿; 3、學(xué)生用自制樂(lè)器表現(xiàn)雨聲 1、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力; 2、通過(guò)搖晃自制的樂(lè)器,使學(xué)生能更加親切地感受、聆聽(tīng)雨聲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。 唱雨聲  1、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲(1)完整聽(tīng)一遍《踩雨》的歌曲,了解熟悉歌曲旋律,師示范做動(dòng)作;(2)聽(tīng)錄音,學(xué)生輕聲哼唱;(3)學(xué)唱歌曲,伴做動(dòng)作表情,師作評(píng)價(jià);(4)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,做重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練。 2、用雨的其他聲音演唱(1)引導(dǎo)學(xué)生用“嘩嘩嘩改編歌詞,跟錄音演唱;(2)用“嗒嗒嗒改編歌詞跟錄音演唱; 聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、唱的能力; 采用其它“雨聲”演唱,避免演唱的疲勞,同時(shí)更加熟悉歌曲的旋律。 課堂小結(jié)  今天我們一同聆聽(tīng)了雨聲,共同領(lǐng)略了雨世界的奇妙,還一起體驗(yàn)了雨給我們帶來(lái)的快樂(lè)。大自然是多么的奇妙啊!只要我們用心去體驗(yàn),用耳去聆聽(tīng),我們一定會(huì)收獲很多的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)生活處處是美!    第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)《雨滴》 1.主題名稱導(dǎo)入:我們用歡快的歌聲,表現(xiàn)了雨花,鋼琴是怎樣描繪雨滴聲? 2.初聽(tīng)樂(lè)曲的第一主題片斷。你能聽(tīng)出鋼琴?gòu)椬嗟挠甑温晢幔?3.誰(shuí)愿意到鋼琴上來(lái)試試彈奏這雨滴聲! 4.欣賞樂(lè)曲第一樂(lè)段。設(shè)問(wèn):這一樂(lè)段給你什么感受? 5.欣賞樂(lè)曲第二樂(lè)段。設(shè)問(wèn):這中間樂(lè)段在情緒上與第一樂(lè)段對(duì)比起什么變化? 6.介紹肖邦創(chuàng)作背景及生平。(見(jiàn)樂(lè)曲分析) 7.聆聽(tīng)全曲。如果班級(jí)中有學(xué)生能演奏此曲,請(qǐng)她(他)來(lái)演奏,效果更佳。 8.小結(jié):雨滴帶給人們遐想……。二、表演《雨中》 1.這是一首帶有通俗音樂(lè)風(fēng)格的校園歌曲。 2.看著歌譜聽(tīng)一遍范唱。 3.用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上,這樣便于學(xué)唱。 4.再聽(tīng)一遍范唱。要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)。 5.分聲部自學(xué)曲調(diào)。 (1)把全歌分為兩個(gè)部分:前16小節(jié)為第一樂(lè)段,其余是第二樂(lè)段,分樂(lè)段自學(xué)。學(xué)好第一樂(lè)段,鞏固第一樂(lè)段。再學(xué)第二樂(lè)段。 (2)跟伴奏音帶唱二聲部曲調(diào)。教師可參與第二聲部給予支撐。 6.因?yàn)楦枨潜憩F(xiàn)學(xué)生自己的生活,學(xué)生很容易投入。要求學(xué)生以身臨其境的感覺(jué),輕松活潑、風(fēng)趣地表現(xiàn)歌曲,以表達(dá)校園的多彩生活。 第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程   一、聆聽(tīng)《暴風(fēng)雨》 1.復(fù)習(xí)四年級(jí)(上)《羊腸小道》的第一部分。設(shè)問(wèn):這段音樂(lè)你們聽(tīng)到過(guò)嗎?它的名稱是——?內(nèi)容是——?師生回憶四年級(jí)(上)《回聲》中及聆聽(tīng)過(guò)的《羊腸小道》。 2.出示教學(xué)標(biāo)題——暴風(fēng)雨。這段欣賞曲是繼四年級(jí)聆聽(tīng)的《大峽谷組曲》的第五樂(lè)章。 3.初聽(tīng)第一部分。從樂(lè)曲的旋律中聽(tīng)到了你熟悉的主題嗎?從本樂(lè)曲的標(biāo)題名稱中,你認(rèn)為這段音樂(lè)是描寫了怎樣的場(chǎng)景?(暴風(fēng)雨前的寧?kù)o) 4.初聽(tīng)第二部分。從這段音樂(lè)的音響中,你想像是怎樣的場(chǎng)景?(狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴) 5.聆聽(tīng)全曲(第五樂(lè)章)。要求:邊聽(tīng)邊用神態(tài)動(dòng)作……表現(xiàn)你對(duì)音樂(lè)發(fā)展過(guò)程的感受。 6.小結(jié):這與《踩雨》、《雨中》就不一樣了,是暴雨了,但還是表現(xiàn)了雨的主題。音樂(lè)的表現(xiàn)變化無(wú)窮。二、創(chuàng)作活動(dòng) 1.根據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的“小雨”、“大雨”、“暴雨”……各人找自己伙伴或單獨(dú)發(fā)揮自己的想像,創(chuàng)作音樂(lè)——命題創(chuàng)作。 2.構(gòu)思:從命題出發(fā)構(gòu)思內(nèi)容框架。根據(jù)框架選用素材進(jìn)行創(chuàng)作。 3.因?yàn)槭敲}的自由創(chuàng)作,所以各種形式不限。如:用各種音響的先后交織出現(xiàn),組成一幅《狂風(fēng)暴雨》;再如:用數(shù)首表現(xiàn)“雨”的歌曲串聯(lián)起來(lái),加上打擊樂(lè)器、串聯(lián)詞等。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

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