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《魚兒游游》教案
《魚兒游游》教案 教學(xué)對(duì)象分析： 1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，魚兒游游對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握； 2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，魚兒游游能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法； 3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片比較熟悉，魚兒游游對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。 教學(xué)內(nèi)容分析： 1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚兒游游的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚兒游游。 2、教學(xué)難點(diǎn) ：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。 3、解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。 教學(xué)目標(biāo) ： 1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力； 2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。 3、（思想）增長學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。 2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。 教學(xué)過程 ： 一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。 二、謎語導(dǎo)入： 師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)謎語，我們一起猜猜看好嗎？ 多媒體顯示謎語，教師說出謎語： 身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。 問：你們猜猜它是誰��？（學(xué)生齊說：魚） 師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友。（板書：第8課 魚兒游游） 三、新授。 1． 多媒體顯示海景動(dòng)畫。 師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗��！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！ 教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。 2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。 3． 考考你。 師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答） 師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考你們呢！ （1）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友： 你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示： 魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗 （2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥眩?① 指答 ② 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫 ③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。 4．比一比。 （1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。 多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？ （2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？ （3）教師講解作業(yè) 要求。 （4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè) ，教師巡回輔導(dǎo)。 四、作品評(píng)比。 教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。 五、課后拓展。 多媒體顯示“小小觀察家”： 平時(shí)多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的？ 六、輕松舞蹈。 教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子 魚兒游游 教學(xué)分析： 本課是小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。我通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚兒，誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈巧的雙手以畫、剪、撕、捏等制作方法來描繪美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生分析魚兒的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。增長學(xué)生的知識(shí)，懂得珍借自然，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。 2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中大膽想象。 3、在畫、剪、撕等制作過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神。 課前準(zhǔn)備：水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？這節(jié)課老師給大家?guī)硪粋�(gè)小動(dòng)畫片，大家想看嗎？（課件：《海底總動(dòng)員》） 師：這是《海底總動(dòng)員》里的一個(gè)小片斷，誰能說說你剛才看到了什么？ （生從故事情節(jié)、魚的樣子兩個(gè)方面交流） 師：這個(gè)動(dòng)畫片不但故事情節(jié)非常有趣，里面的景色也十分的迷人。 師小結(jié)：其實(shí)，我們生活的地球上有很大一部分是藍(lán)色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚，他們?cè)诤Ｑ罄锟旎畹赜沃�，同時(shí)也上演著許多精彩有趣的故事。 （設(shè)計(jì)意圖：精彩的動(dòng)畫片緊緊地抓住了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在動(dòng)畫片中感受海底世界的美麗和魚兒們之間精彩有趣的故事。） 二、觀察、比較 師：課前老師搜集了一些魚類的圖片，想看嗎？老師有個(gè)要求看完之后要說說海底的魚類長的都是不是一樣的，哪不一樣？ 師：是一樣的嗎？魚類都是由哪幾部分組成的？ 生：魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗、眼睛、嘴 師：魚一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎？ 1、形狀： 師：常見的魚都有哪些形狀？（生說師在黑板上畫） 2、顏色： 師：除了形狀不同還有什么地方不一樣？ 師：這些魚和我們平時(shí)見過的不一樣，他們都穿著鮮艷的花衣裳。你們看，這條魚穿著藍(lán)黃相間的條紋衣服，這條穿著紅白相間的衣服…… 3、總結(jié)：魚的種類很多，世界上大約有13000種魚類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無論多么美麗的魚我們都能很容易的畫出來，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！ （設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、比較魚兒之間的不同點(diǎn)，讓學(xué)生感受到魚兒種類之多，形狀、顏色各不相同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。） 三、欣賞 師：自古以來人們就喜歡魚，不僅因?yàn)轸~美麗、可愛，還因?yàn)樗笳髦楹透辉�，所以人們喜歡用魚來裝飾和美化我們的生活。 課件出示小朋友的作品 師：不但小朋友們喜歡魚，很多藝術(shù)家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術(shù)家們的作品有什么不一樣的地方。（課件出示用各種材料創(chuàng)作的魚） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生欣賞同齡人和藝術(shù)家用不同材料創(chuàng)作的作品，在學(xué)生感受魚兒美麗的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和鑒賞能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。） 四、創(chuàng)作 師：我們欣賞了動(dòng)畫片里尼莫和馬林的精彩表現(xiàn)，欣賞了小朋友筆下的魚以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng)作的魚，你心中最美的魚在干什么？ 生交流 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流心中最美麗的魚，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)的能力。） 師：這么有趣的故事，你想不想把他表現(xiàn)出來？你準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)？ 生：捏、剪貼、畫 師：現(xiàn)在同學(xué)們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫、可以捏將你心中最美麗的魚表現(xiàn)出來吧！畫完之后可以為你的起個(gè)有趣的題目。 生創(chuàng)作，師巡視。伴著動(dòng)聽的音樂播放魚兒的圖片。 五：展示評(píng)價(jià)，情感升華 師：同學(xué)們用自己的小巧手通過畫、剪、捏創(chuàng)造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量，大不大？ 誰愿意下來介紹一下自己的畫，說說你創(chuàng)作的魚是什么樣的，在干什么？ 生介紹自己作品 師：介紹了自己畫，誰想下來評(píng)評(píng)別人的畫？哪個(gè)地方畫的好，你要向他學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還有不足，需要改進(jìn)？ 六、總結(jié) 師：海洋里的魚類五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮，他給我們帶來了快樂，是我們?nèi)祟惖呐笥��？墒怯捎谌藗冞^度的捕撈和對(duì)環(huán)境的污染，大海里的魚種類越來越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護(hù)周圍的環(huán)境，保護(hù)我們的海洋，讓魚兒生活的更加快樂，讓我們的地球變得更加的美麗！ （設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。通過交流魚兒在干什么，讓學(xué)生感受魚兒之間和諧、美好的情感，也培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識(shí)，讓他們因?yàn)轸~兒的可愛和美麗而想要保護(hù)海洋、保護(hù)環(huán)境。） 教學(xué)反思：兒童的思維活躍、富于幻想，處于想象力發(fā)展的最佳時(shí)期，但他們的想象力并不是天生的，而是依賴于實(shí)踐和教師的誘發(fā)。本節(jié)課我從學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片《海底總動(dòng)員》入手，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)畫片中魚兒的人性化不但讓學(xué)生感到魚兒的美麗、可愛，也使學(xué)生感受到海底動(dòng)物之間和諧而友好的感情，為創(chuàng)作中更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力奠定了基礎(chǔ)。在交流自己心中最美的魚兒在干什么時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，自由發(fā)表自己想法，對(duì)學(xué)生獨(dú)特有個(gè)性的回答我及時(shí)的給予表揚(yáng)。在這種氛圍下，學(xué)生的想象如泉水般涌出，師生一起感受著魚兒的美麗、可愛、有趣，以及它們之間美好的情感。 教學(xué)中要使學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，和諧、愉快的課堂氛圍極也極為重要，因此本節(jié)課我還讓學(xué)生觀察課前搜集的各種魚類圖片，讓學(xué)生對(duì)魚兒有了更進(jìn)一步的了解，體會(huì)到海底魚類種類繁多，形狀、色彩各不相同，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和分析的能力。然后又讓學(xué)生欣賞同齡人和藝術(shù)家的作品增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式大膽的表現(xiàn)魚兒，讓學(xué)生在畫、剪、捏等制作過程中體驗(yàn)到藝術(shù)之美，提高了學(xué)生的審美能力同時(shí)也注意培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 當(dāng)然，這節(jié)課還存在著許多的不足之處。首先，播放動(dòng)畫片的目的不是很明確，應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度如：顏色、形狀上充分觀察、交流，為下面的教學(xué)做好鋪墊。另外在組織教學(xué)方面還有待加強(qiáng)，教師個(gè)別語言過于生硬應(yīng)該在課堂評(píng)價(jià)上多下功夫，通過教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語言讓生感受魚兒的美麗、可愛，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。【《魚兒游游》教案】相關(guān)文章：
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