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四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢等
2、 學(xué)會(huì)登錄武漢三維地圖網(wǎng)，用三維地圖檢查位置。
3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)地圖給我們帶來(lái)的便利，提高借助網(wǎng)絡(luò)解決出行問題的能力。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)武漢公交網(wǎng)和使用工具進(jìn)行瀏覽、單位信息查詢、乘車方案查詢
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評(píng)價(jià)
分層點(diǎn)：數(shù)學(xué)地圖的其他功能
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)室、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、提問：同學(xué)們，你們知道搜索網(wǎng)站有哪些呢？
2、提問：你們知道網(wǎng)絡(luò)地圖搜索嗎？有知道網(wǎng)址的同學(xué)嗎？
3、可以上來(lái)示范一下嗎？同學(xué)示范。
今天我們就來(lái)研究網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能。網(wǎng)絡(luò)地圖任我行（板書）
師示范進(jìn)入的方法。
二、探究新知：
探究一：網(wǎng)絡(luò)地圖的搜索功能找自身的學(xué)校
1、網(wǎng)絡(luò)地圖最大的不同，在于它能夠進(jìn)行方便的 搜索（板書）。
2、請(qǐng)同學(xué)們打開網(wǎng)絡(luò)地圖，試著用搜索的方法在地圖上找到我們的學(xué)校？
3、同學(xué)動(dòng)手嘗試。
4、點(diǎn)生上臺(tái)演示。
5、師點(diǎn)評(píng)。
6、既然網(wǎng)絡(luò)地圖能夠搜索到我們的學(xué)校，大家想不想在地圖上找到自身的家呢？
7、剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)遇到了困難，我們一起來(lái)看看，請(qǐng)生上臺(tái)示范解決。
探究二：網(wǎng)絡(luò)地圖的公交換乘功能
1、談話：同學(xué)們，其實(shí)在我們的生活中，經(jīng)常有坐公交車出行的經(jīng)歷。但往往因?yàn)椴磺宄渲械墓宦肪�，而感到很多的不便，其實(shí)我們剛剛學(xué)會(huì)的.網(wǎng)絡(luò)地圖就可以協(xié)助我們解決這些不便。網(wǎng)絡(luò)地圖除了可以進(jìn)行地點(diǎn)查找，還具有公交換乘功能。公交換乘（板書）
2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍霉粨Q乘的方法找從學(xué)校到黃鶴樓如何乘坐公交車。
3、同學(xué)操作。
4、點(diǎn)生上臺(tái)演示。
5、那么還有沒有不同的操作方法呢？點(diǎn)生上臺(tái)示范。
三、方案設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，武漢的風(fēng)景名勝有很多，現(xiàn)在學(xué)校正在征集“一日游”方案，方案規(guī)定從學(xué)校動(dòng)身，一天之內(nèi)游覽武漢的兩個(gè)景點(diǎn)，最后回到學(xué)校，交通工具是公交車。要求是1、路程要短；2、費(fèi)用要合理。老師想問一下同學(xué)，能不能夠用我們剛才學(xué)過的知識(shí)設(shè)計(jì)這個(gè)“一日游”方案呢？
現(xiàn)在老師請(qǐng)每位同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)“一日游”方案，看誰(shuí)的方案最合理。
武漢一日游方案設(shè)計(jì)單
從
到
公交換乘
乘坐（ ）車；從（ ）上車動(dòng)身，到（ ）下車抵達(dá)；
乘坐（ ）車；從（ ）上車動(dòng)身，到（ ）下車抵達(dá)；
乘坐（ ）車；從（ ）上車動(dòng)身，到（ ）下車抵達(dá)。
你認(rèn)為你的設(shè)計(jì)合理嗎？為什么？
四、評(píng)價(jià)總結(jié)：
1、 同學(xué)作品展示（評(píng)選最合理的設(shè)計(jì)單）。
2、 總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)地圖為我們的出行帶來(lái)了很多的方便，希望同學(xué)們能夠把我們所學(xué)的知識(shí)靈活的運(yùn)用到生活中去，為我們的生活服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)改變生活。
四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。
2. 體驗(yàn)自身制作電子課表的快樂。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。
難點(diǎn)：表格和邊框中其他工具按鈕。
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評(píng)價(jià)
分層點(diǎn)：表格和邊框中其他工具按鈕。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
上學(xué)期我們利用WORD中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們?cè)賮?lái)用WORD畫一張“課程表”。
生實(shí)踐，師輔導(dǎo)
二、自學(xué)實(shí)踐
1、 表格的修改
在老師的巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)遇到了問題，我們請(qǐng)他說說，認(rèn)真聽，看誰(shuí)能幫他解決問題？
（1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀P28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法
�。�2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀P29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法
生修改自身的表格，師巡視
2、美化《課程表》
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來(lái)把它進(jìn)行一下美化。
閱讀P29—30
生展示自身的作品，并演示說明操作過程
3、嘗試擴(kuò)展
“自動(dòng)套用格式”工具能快速對(duì)表格中的線條、單元格的顏色進(jìn)行美化，想想我們?cè)谶M(jìn)行文章的美化時(shí)有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對(duì)表格中的.單元格顏色和線條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)
三、我們的收獲
1、這節(jié)課大家都表示得不錯(cuò)，回憶一下自身的表示，填寫P31表二
2、“最佳制作個(gè)人”與“最佳制作小組”評(píng)比
四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】
1、“畫圖”窗口的組成
2、工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用
3、顏料盒顏色的選取和應(yīng)用
4、保存圖畫
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫圖”軟件
2、熟悉“畫圖”窗口的組成
3、能夠畫簡(jiǎn)單的畫
4、掌握保存文件的基本操作
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識(shí)和顏料盒顏色的選取
難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用
【教材分析與教學(xué)建議】
本課是學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作方法，如認(rèn)識(shí)窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動(dòng)‘畫圖’”→“認(rèn)識(shí)‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，且過程中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率。
本課教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力的不同，會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，并考慮適當(dāng)?shù)?同桌互幫教學(xué)。
【教學(xué)方法和手段】
綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
師：上一單元，我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標(biāo)和鍵盤操作；我們還知道了利用計(jì)算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí)，可以聽音樂看電影。接下來(lái)的單元，我們一起學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫畫”。
（出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）
二、新授：?jiǎn)?dòng)“畫圖”軟件
師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。
（請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示：開始──程序──附件──畫圖）
三、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口
師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）
�。�1）畫圖區(qū)
師：把窗口最大化，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來(lái)畫畫的地方，我們把它叫做“工作區(qū)”。請(qǐng)同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫布右下角的小黑點(diǎn)上，指針又有什么變化？如果指針移動(dòng)到畫布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢？指針發(fā)生變化的時(shí)候，拖動(dòng)鼠標(biāo)，看看會(huì)發(fā)生什么？
�。▽W(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個(gè)控制畫布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）
�。�2）工具箱
師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個(gè)工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
�。▽W(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）
�。ń處熥屌e手的學(xué)生依次指明工具名稱；然后出示一張工具箱圖片，隨機(jī)挑選工具，以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）
師：認(rèn)識(shí)了這些工具后，就可以利用這些工具來(lái)畫簡(jiǎn)單的圖畫了。
（教師演示“直線工具”的應(yīng)用：?jiǎn)螕艄ぞ呦渲械摹爸本�”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細(xì)類型；然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到畫布合適位置，拖動(dòng)鼠標(biāo)就可以畫出一條直線了。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)相鄰的同學(xué)一組，共同發(fā)現(xiàn)工具箱里其他工具的用法。
（教師組織學(xué)生交流各種工具的功能和用法；重點(diǎn)是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“橡皮”、“圓角矩形”、“鉛筆”工具；不要求學(xué)生掌握全部工具的用法。）
（3）認(rèn)識(shí)顏料盒
師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了，怎么用各種畫圖工具來(lái)畫畫。只是我們的畫還沒有填上顏色。沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那么生動(dòng)。
�。ń處煶鍪敬钌膱D片）
師：怎么給圖片填上顏色呢？
�。ń處熝菔咎钌牟僮鞣椒ǎ哼x擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們施展你們的創(chuàng)作本領(lǐng)，給自己剛剛畫的畫填上顏色。
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）
四、保存、打開文件
師：畫好一幅圖畫后，應(yīng)該把它保存起來(lái)，便于以后欣賞或修改。怎么保存呢？
�。▽W(xué)生自主練習(xí)）
師：請(qǐng)保存好圖畫的同學(xué)說說看，你給自己的畫圖文件起了個(gè)什么名字？
�。ń處熤付▽W(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。）
師：同學(xué)們已經(jīng)給自己的畫填上了顏色，而且都填得很好，那么請(qǐng)大家?guī)蛶屠蠋�，把老師的這副畫也填上漂亮的顏色吧。
�。ń處熝菔救绾未蜷_待填色的圖片文件）
�。▽W(xué)生自主練習(xí)；教師展示優(yōu)秀作品，并要求學(xué)生保存填好顏色的圖畫。）
五、退出“畫圖”程序
師：如果我不想畫畫了，那怎樣來(lái)退出這個(gè)“畫圖”程序呢？
（教師演示：?jiǎn)螕簟拔募‵）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（X）”命令，單擊它。）
師（總結(jié)）：今天我們初步認(rèn)識(shí)了“畫圖”軟件，認(rèn)識(shí)了里面的“工具箱”、“顏料盒”，學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)入與正常退出“畫圖”窗口，以后我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”軟件里的更多功能。
（學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作品）
四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 篇4
一、 教材選擇：
華中師范大學(xué)版 第四冊(cè) 第 15 課
二、 教學(xué)目標(biāo)：
(一)掌握頁(yè)內(nèi)容的保存方法。
(二)能與他人分工協(xié)作完成搜索任務(wù)，發(fā)展其協(xié)作能力。
(三)培養(yǎng)同學(xué)們分工與合作的能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握將搜索到的頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行保存的方法。
難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用多種方法保存頁(yè)內(nèi)容
四、教學(xué)策略：
1.教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 本課是這組絡(luò)實(shí)踐課的第二課時(shí)，在學(xué)生掌握了搜索引擎的使用方法后，已能在上迅速而準(zhǔn)確地查找信息了。這時(shí)，他們會(huì)自然而然地產(chǎn)生這樣的需要，怎樣將上的資料保存下來(lái)，成為自己的素材呢？這節(jié)課正好解決了這個(gè)需求。 首先，介紹了幾種常用的保存頁(yè)內(nèi)容的方法，然后要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。由兩個(gè)學(xué)生自由組合，共同完成信息搜索任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在搜索前先確定主題，避免學(xué)生盲目搜索。在搜索的同時(shí)，將收集到的信息匯集到一個(gè)新建的目錄里，并填寫《新聞搜索記載表》，這有利于學(xué)生養(yǎng)成歸類存放信息、并及時(shí)記錄的良好的電腦操作習(xí)慣。
2.學(xué)法： 本課可繼續(xù)第一課時(shí)擔(dān)任小記者的任務(wù)。 在導(dǎo)入階段頒發(fā)小記者證是對(duì)學(xué)生第一課時(shí)學(xué)習(xí)情況的表彰，同時(shí)也激發(fā)了繼 續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 在新授階段：首先讓學(xué)生自己確定搜索的.主題，使其進(jìn)行上搜索時(shí)能有計(jì)劃、 有目的的進(jìn)行。接著提出問題：如何保存上信息，讓學(xué)生帶著問題利用課件進(jìn)行 自學(xué)，既解決了本課的重難點(diǎn)，又發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。 在本課的教學(xué)中所有的操作技能都可由學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。遇到不懂的問題， 可通過電子顯示到大屏幕上，并在同學(xué)之間互幫互助解決，使其初具協(xié)調(diào)能力， 又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作探究：。
五、教學(xué)課時(shí)
1 課時(shí)
六、教學(xué)環(huán)境
絡(luò)教室、制作的記者證、課件
七、教學(xué)過程：
(一)情感激發(fā)，活動(dòng)導(dǎo)入
1.誘發(fā)情感。師：同學(xué)們，我已將你們填寫的搜索信息一覽表交到旅游節(jié)組委會(huì)，他們對(duì)你們的工作非常滿意，專門為你們頒發(fā)了《焦點(diǎn)新聞》記者證，你們可要加油干啦！將《焦點(diǎn)新聞》記者證發(fā)給學(xué)生。
2.揭示課題。師：《焦點(diǎn)新聞》節(jié)目的的準(zhǔn)備工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期上大搜捕階段。上節(jié)課我們 只是在上搜索到了信息，這節(jié)課就要把上找到的旅游節(jié)期間發(fā)生的重大新聞資 料收集到我們的電腦上，為最后的材料制作做好準(zhǔn)備。
(二)分工協(xié)作，互動(dòng)交流，共同探討
1.自由組合師：你準(zhǔn)備收集哪方面的新聞線索？師：請(qǐng)有相同興趣的同學(xué)自由組合，兩個(gè)人一組，先討論你們打算搜索的新聞主題。師：你們策劃的搜索主題是什么？
2.分工協(xié)作師：兩個(gè)同學(xué)相互協(xié)商，按個(gè)人興趣和能力分工(一個(gè)人收集圖片或聲音資料，另一個(gè) ) 人收集文字信息或視頻資料，將收集到的信息匯集到一個(gè)新建的目錄里，并共同 完成課本上新聞搜索記載表(教師參與討論，了解并作指導(dǎo))。開始吧！
3.共同學(xué)習(xí)師：你們?yōu)槭裁床粚⑸系男畔⒈４娴诫娔X上呢？有什么困難嗎？師：請(qǐng)你打開小博士信息港中的上下載高手，學(xué)習(xí)保存信息的方法，遇到問 題提出來(lái)。利用多媒體課件自學(xué)：保存上信息的方法。
4.互動(dòng)交流電子白板展示：學(xué)生提出的疑難問題。 你的搜索主題是什么？ 你是怎樣將上的信息保存到電腦中的？
5.深入學(xué)習(xí)。師：通過剛才的學(xué)習(xí)和交流，我們學(xué)到幾種保存上資料的方法，同學(xué)們一定有許多新 的想法，請(qǐng)繼續(xù)收集資料。6.廣泛交流。 你的搜索主題是什么？ 用了哪些搜索引擎？ 搜索到哪些信息？ 這些信息給你什么啟示？
(三)拓展延伸
師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？請(qǐng)你對(duì)自己搜索新聞資料的過程，以及搜索的結(jié)果的滿意程 度做一個(gè)公正的敘述性的，填在課本上的表中。師：學(xué)會(huì)了使用搜索引擎和上下載，你就能馳騁絡(luò)世界，將所需的信息轉(zhuǎn)換為自己 的知識(shí)，這才是真正的絡(luò)高手。師：作為《焦點(diǎn)新聞》小記者，你們的最后一項(xiàng)任務(wù)就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份匯報(bào)材料。在制作匯報(bào)材料之前，請(qǐng)你與合作伙伴一起擬定一份制作提綱，填寫在課本上。要做好最后沖刺前的準(zhǔn)備工作喲！
四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能： 同學(xué)初步了解打印機(jī)的有關(guān)知識(shí)，并學(xué)習(xí)打印機(jī)的裝置與使用。
過程與方法：通過老師講解、同學(xué)探究等方式，同學(xué)認(rèn)識(shí)打印機(jī)和其裝置使用方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的興趣和探究意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 初步了解打印機(jī)的相關(guān)知識(shí)
難點(diǎn)： 打印機(jī)裝置
教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入 明確任務(wù)
師：今天上課前，我們先做一個(gè)調(diào)查（出示調(diào)查表）
1、 家里有打印機(jī)的同學(xué)：舉手調(diào)查，填寫數(shù)據(jù)
2、 打印機(jī)的品牌和用途：同學(xué)回答
師：打印機(jī)已經(jīng)進(jìn)入了我們的家庭，進(jìn)入了我們的生活，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)打印機(jī)，
�。ò鍟n題）
二、自主學(xué)習(xí) 探究任務(wù)
師：現(xiàn)在，市面上有很多不同類型的打印機(jī)，先讓我們一起走進(jìn)“打印機(jī)超市”去認(rèn)識(shí)了解它們吧！
�。ㄕn件：各種打印機(jī)）
師：這么多種打印機(jī)，有沒有你認(rèn)識(shí)的，你能為大家介紹一下嗎？
�。ㄍ瑢W(xué)介紹自身認(rèn)識(shí)的.打印機(jī)）
師：想進(jìn)一步了解它們，讓我們有請(qǐng)小博士為大家進(jìn)行介紹吧！
�。ㄕn件：小博士介紹打印機(jī)）
師：通過剛辭小博士的介紹，相信大家對(duì)打印機(jī)有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們翻開書本第19頁(yè)，完成表格的填寫。
�。ㄍ瑢W(xué)填寫書本表格）
�。ㄍ瑢W(xué)反饋）
三、交流互動(dòng) 掌握方法
師：打印機(jī)除了具有打印的基本功能外，還與其他新的功能嗎？
�。ㄍ瑢W(xué)回答）
師：你們還想為打印機(jī)賦予新的功能嗎？
�。ㄍ瑢W(xué)回答）
師：大家對(duì)打印機(jī)的知識(shí)知道得這么多？那么你們會(huì)裝置使用打印機(jī)嗎？
（請(qǐng)局部同學(xué)回答）
師：其實(shí)，書上為我們介紹了打印機(jī)的裝置與時(shí)候用方法，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真請(qǐng)教書本，看看它是怎樣介紹的。
�。ㄍ瑢W(xué)看書學(xué)習(xí)第19——20）
（教師可以利用課件輔助同學(xué)學(xué)習(xí)）
師：學(xué)習(xí)完了，誰(shuí)能向大家介紹打印機(jī)的裝置與使用方法呢？
�。ㄍ瑢W(xué)回答，教師適當(dāng)歸納）
四、展示交流 評(píng)定任務(wù)
師：通過今天的活動(dòng)，你有什么收獲？
同學(xué)完成：我們的收獲
同學(xué)交流收獲
四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生熟練使用PC logo 軟件；
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用PC logo 的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖；
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，實(shí)際動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握小海龜畫圖全部?jī)?nèi)容；
2、學(xué)會(huì)用PC logo 的小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)用PC logo 的'小海龜制作出等邊三角形，小旗等圖。
四、教學(xué)用具
電腦 小黑板
五、教學(xué)過程
(一)談話提問，導(dǎo)入新課
老師說：同學(xué)們拿出信息技術(shù)課本，打開課本第10 頁(yè)。提問上節(jié) 課，我們學(xué)習(xí)了什么？
學(xué)生答：小海龜畫圖。
老師問：畫了哪些圖�。�
學(xué)生答：等邊三角形等圖 接著打開幻燈片，
回顧知識(shí)點(diǎn)：平角等于多少度？等邊三角形 每個(gè)角都是多少度？什么是內(nèi)外角？
(二)出示任務(wù)，明確目標(biāo) 出示(黑板)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)習(xí)內(nèi)容與步 驟，見板書)。
(三)教師上機(jī)操作，學(xué)生觀看 (學(xué)生邊看幻燈片邊觀看老師 上機(jī)操作)
1、啟動(dòng)PC logo 軟件..
�、� 分析圖形
② 分析小海龜畫圖的步驟 定起點(diǎn)，定長(zhǎng)度：首先小海龜向前前進(jìn)80 步，確定小 海龜旋轉(zhuǎn)的方向(左旋120 度)，然后前進(jìn)80 步，然后左旋120 度，在前進(jìn)80 步。
2、寫出畫每條線的logo 命令. 將分析過程寫成logo 命令 Fd 80 Lt 120 Fd 80 Lt 120 Fd 80 (其他2 個(gè)圖的分析過程以及命令如圖一相似)
(四)練習(xí)拓展，鞏固新知 完成新課任務(wù)后，練習(xí)與新課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固新知識(shí)。如(小山， 風(fēng)車等)
(五)反思體驗(yàn)，課堂 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？還有哪些不明白的問題？
六、板書設(shè)計(jì)
(一)畫圖的一般過程
1. 分析圖形；
2. 確定畫圖步驟；
3. 寫相應(yīng)命令。
(二)畫圖的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
1. 定起點(diǎn)，長(zhǎng)度；
2. 掌握好方向；
3. 記牢命令格式。
等邊三角形(80 步) 等邊三角形(90 步) 旗桿100 步，旗布50 步 圖1 圖2 圖3
四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握文件夾的新建和復(fù)制操作。
2、掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
3、提高信息資料分類存儲(chǔ)的意識(shí)
重點(diǎn)：掌握文件夾的新建和復(fù)制操作；文件的移動(dòng)操作。
難點(diǎn)：掌握文件的移動(dòng)操作。學(xué)會(huì)“SHIFT”和“CTRL”在選擇文件中的使用。
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：分組討論，評(píng)價(jià)
分層點(diǎn)：通過“幫助”自學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、視覺刺激，激發(fā)情感(3`)
師：請(qǐng)大家先看看老師的'電腦桌面，再看看你們的，有什么感受？
師：你們的電腦桌面，堆滿了文件，都是一些游戲、圖片和文章，看上去亂糟糟的，你們有什么辦法整理一下嗎？
師：我就在桌面上建立幾個(gè)個(gè)文件夾，“我最愛的歌”里放著許多歌曲、音樂，“我的畫廊”里布置著我收集到的各種圖片，“我的寶貝”里放著什么呢？放著我最最喜歡的游戲。你們能像老師這樣整理桌面嗎？
師：看誰(shuí)是整理行家，將最喜歡的東西集中起來(lái)，放到你自己的文件夾中。（出示課題）
二、自行探索、互動(dòng)交流、
1、自行探索（5`）
師：怎樣建立文件夾呢？秘密就在鼠標(biāo)身上，同學(xué)們可以找到方法嗎？試試吧
2、互動(dòng)交流
學(xué)生在電腦上找尋建立文件夾的方法，最先完成的演示。
你是怎樣建立文件夾的？
你是怎樣給文件夾命名的？
師：老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉徽章，你現(xiàn)在就是小老師了，可以幫助有困難的同學(xué)，其他同學(xué)完成了小天地的建立，也能得到笑臉，當(dāng)小老師。
三、自學(xué)方法、共同探討、深入學(xué)習(xí)
1、自學(xué)方法
師：你們的文件夾已經(jīng)建好了，下一步該做什么了？
師：你知道怎樣將文件放入你的文件夾里嗎？請(qǐng)你們打開課本P15自學(xué)方法，將你的桌面整理一下。
2、共同探討
學(xué)生在操作過程中有不懂的問題由學(xué)生相互協(xié)作解決，或全班集體解決。
3、經(jīng)驗(yàn)交流
l你是怎樣將文件放入文件夾中的？
l你還知道其它方法嗎？
師：老師獎(jiǎng)勵(lì)你一棵松樹徽章，現(xiàn)在你又是小老師了，去幫助有困難的同學(xué)吧，請(qǐng)大家繼續(xù)整理桌面。
5、深入學(xué)習(xí)
師：現(xiàn)在，每個(gè)人都在電腦室里擁有自己的寶庫(kù)，你能在家里的電腦上建立寶庫(kù)嗎？能為爸爸整理出“爸爸的工作室”、為媽媽建立“媽媽的小天地”嗎？
師：你打算為誰(shuí)整理資料呢，打算在這個(gè)文件夾里放什么？也就是說你的爸爸、媽媽最喜歡什么？
師：請(qǐng)你在電腦上試著為爸爸、媽媽建立文件夾，并在“我的文檔”中找他們需要的東西放進(jìn)你建立的文件夾中。
四、集體評(píng)議
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么，你是怎樣學(xué)到的，你對(duì)自己的整理工作滿意嗎？
（根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，頒發(fā)五角星徽章）
五、拓展延伸：
師：有位同學(xué)，很細(xì)心，很善于發(fā)現(xiàn)問題，他發(fā)現(xiàn)將一些游戲文件拖到文件夾中時(shí)，這個(gè)文件并沒有從桌面上消失，而文件夾里又多了這么一個(gè)文件，這是為什么呢？
四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“百度知道”。
2、學(xué)會(huì)搜索問題、提出問題。
3、提高借助網(wǎng)絡(luò)解決各種問題的能力。
重點(diǎn)：搜索問題
難點(diǎn)：提出問題
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：聽講，評(píng)價(jià)
分層點(diǎn)：探索“百度知道”的其他功能。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課
網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)無(wú)限大的資料庫(kù)，我們?cè)谶@里可以得到許許多多的信息資源，不信我們可以來(lái)試一試，一定可以幫助你解決很多你想知道的秘密和你所解決不了的問題。
學(xué)生提問，教師演示，在“百度知道”中收集信息，解決同學(xué)們的一個(gè)個(gè)謎團(tuán)。
2、探究新知
1）了解“百度知道”
a“百度知道”由這三部分組成：1搜索答案 2我要提問 3我要回答
b “知道”禮儀
標(biāo)題要正確，對(duì)問題進(jìn)行具體的說明，檢查問題是否重復(fù)，檢查問題的分類是否正確，及時(shí)處理問題，學(xué)會(huì)表示感謝，互相尊重。
2）搜尋已解答的問題
a、學(xué)生實(shí)踐：查找“病毒是什么？”
b、討論：“病毒是什么？”
c、交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3）提出自己的問題
a、在輸入框輸入提問
每個(gè)頁(yè)面的頂端都可以看到“我要提問”的提問輸入框，在提問輸入框中輸入您的問題。
例如輸入“哪些食物不宜存放在冰箱中？”，并點(diǎn)擊“我要提問”。
b、等待答復(fù)
剩下的，就等著熱心網(wǎng)友來(lái)解答您的問題吧。
查看您的'提問，可以有以下途徑：
到個(gè)人中心的“我的提問”進(jìn)行查看，這是比較方便快捷的方法。
到您的提問所在的分類瀏覽查找。
在頁(yè)面頂端的搜索框輸入您的提問標(biāo)題，進(jìn)行搜索。
c、學(xué)習(xí)如何注冊(cè)為“知道”用戶。
需要注冊(cè)并登陸，才能享受我們的完整服務(wù)進(jìn)行各項(xiàng)操作，否則您只有搜索和瀏覽的權(quán)限。注冊(cè)成為“知道”的用戶，是完全免費(fèi)的。同時(shí)，如果您是貼吧的用戶，您可以直接登陸。如果您連續(xù)登陸三次都顯示錯(cuò)誤，將進(jìn)入配有驗(yàn)證碼的頁(yè)面。
d、填寫提問細(xì)節(jié)并懸賞
接下來(lái)，您進(jìn)入到一個(gè)提問細(xì)節(jié)處理頁(yè)面，在這里您可以進(jìn)一步對(duì)您的提問進(jìn)行細(xì)節(jié)處理： 詳細(xì)說明問題：
您可以詳細(xì)描述您所遇到的難題，以得到網(wǎng)友最好最有針對(duì)性的回答。
例如“殺毒軟件并沒有發(fā)出警報(bào)說我已經(jīng)中毒，而且我也查不到任何的毒，也沒有開很多程序，但是今天頻繁死機(jī)，是什么原因呢”。
設(shè)置問題分類
請(qǐng)您切記為您的問題選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)姆诸�，因�(yàn)橹挥羞@樣，您的問題才能在第一時(shí)間內(nèi)得到正確解答。
我們的系統(tǒng)會(huì)對(duì)您的提問進(jìn)行自動(dòng)分析并進(jìn)行分類，但是很可能您對(duì)我們的分類并不滿意，您可以在此修改已有的分類。
設(shè)置懸賞分
設(shè)置懸賞分，可以讓您的問題得到更多的關(guān)注，當(dāng)然懸賞分越高，受關(guān)注度也越高。
請(qǐng)您注意，設(shè)置了懸賞分，懸賞分便將從您的積分中扣除，并在您選擇了最佳答案后，贈(zèng)送給最佳答案的回答者。
設(shè)定匿名
當(dāng)某些提問屬于您的個(gè)人隱私，您可以設(shè)定匿名提問，這樣，您的用戶名便不會(huì)出現(xiàn)在問題頁(yè)面上，取而代之的將會(huì)是“匿名”二字。
點(diǎn)擊頁(yè)面底端的“提交問題”按鈕，ok，您的問題便提交成功。
3、評(píng)價(jià)小結(jié)
1)展示這節(jié)課的收獲以共大家分享。
2)討論交流在實(shí)踐過程中的收獲。
3)教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況
�。�、課后實(shí)踐：
在百度知道里回答三個(gè)你關(guān)注的問題供網(wǎng)友參考。
四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)文本框，知道文本框的作用和使用方法。
過程與方法：通過學(xué)習(xí)使用文本框，學(xué)會(huì)調(diào)整對(duì)象的基本方法。
情感與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)用文本框美化Word版面效果中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：文本框的使用教學(xué)難點(diǎn)：選定和設(shè)置文本框格式
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備以下幾段文字：(將它們放在一個(gè)Word文件中)我愛古詩(shī)詞
黃鶴樓
送孟浩然之廣陵李白
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，
惟見長(zhǎng)江天際流。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。
出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。
四、教學(xué)過程：
（一）教學(xué)引入：
師：在Word中有很多工具可以幫助我們編輯出漂亮的文檔，今天我們學(xué)習(xí)第四課奇妙靈活的文本框。（教師揭示課題，明確教學(xué)目標(biāo)）
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1、認(rèn)識(shí)文本框的.作用
師：請(qǐng)同學(xué)們按照教材第15頁(yè)的4個(gè)問題提示觀察圖4－1。
要求：觀察后，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流，待會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)說一說。
抽學(xué)生發(fā)表觀察意見。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同的意見）
生：組成；邊界；內(nèi)部顏色；文字排列。
2、學(xué)習(xí)使用文本框
（1）插入文本框師：請(qǐng)你自學(xué)教材第15到16頁(yè)的“1、插入文本框”；請(qǐng)你啟動(dòng)Word，試一試怎樣插入文本框？
生：操作練習(xí)“插入文本框”。
師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)告訴大家怎樣插入文本框？教大家認(rèn)識(shí)一下文本框。
（2）調(diào)整文字和文本框師：文本框中的文字和Word中的其他文字一樣可以設(shè)置字體的格式；文本框的大小也可以進(jìn)行調(diào)整。請(qǐng)同學(xué)們按照教材第16頁(yè)中的提示去試一試。
�。▽W(xué)生操作時(shí)教師提示用鼠標(biāo)指針指著文本框單擊鼠標(biāo)左鍵，文本框出現(xiàn)8個(gè)小方塊時(shí)就選定了文本框）
（3）美化文本框請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第17頁(yè)的內(nèi)容仔細(xì)體會(huì)：通過設(shè)置文本框的格式可以對(duì)文本框進(jìn)行哪些修飾。注意體會(huì)“填充”“線條”“隱藏邊框”。
�。�4）文本框的位置調(diào)整與組合試一試把三個(gè)文本框移動(dòng)到合適的位置并組合在一起。（看誰(shuí)的方法多）3練習(xí)：完成第18頁(yè)的做一做。
�。ㄈ┱n堂反饋
1、同桌互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（給出等級(jí)ABC）。
2、保存作業(yè)在服務(wù)器的指定文件夾。（如文本框）
3、比一比誰(shuí)的文本框制作漂亮。
4、再次修改自己的學(xué)習(xí)作品。
5、自主練習(xí)
（四）課堂小結(jié)
1、學(xué)習(xí)效果
2、信息素養(yǎng)。
四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源選取自己需要的圖片文字
2、制作圖文并茂的導(dǎo)游說明
教學(xué)重點(diǎn)：行程地圖的制作
教學(xué)難點(diǎn)：行程地圖的制作
教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué)
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
如果你要和家人外出旅游，不僅應(yīng)該制定一個(gè)旅游圖，而且應(yīng)該對(duì)要去各個(gè)景點(diǎn)有所了解，以便在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的收獲。我們進(jìn)來(lái)就來(lái)試試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)的'信息制作一個(gè)包含了景點(diǎn)介紹的旅游行程路線圖。
新課：
一、技術(shù)準(zhǔn)備
從專門的旅游網(wǎng)站上尋找相關(guān)信息。還可以利用搜索引擎得到更豐富的信息。
(結(jié)合12、13課相關(guān)內(nèi)容復(fù)習(xí)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)完成材料的收集。
1、設(shè)計(jì)準(zhǔn)確地搜索關(guān)鍵詞
2、用搜索引擎搜索旅游地圖
�。▓D14-1）搜索到的部分旅游圖
3、網(wǎng)頁(yè)文字信息的截取和使用
�。▓D14-2）雙窗口操作
二、制作圖文并茂的導(dǎo)游說明
1、制作行程地圖
（圖14-3）線路圖
2、介紹路途重要景點(diǎn)
�。▓D14-4）重要景點(diǎn)介紹
可以象圖14-4那樣，用圖片加文字的方式對(duì)重要景點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。在上圖中，說明文字都在文字框內(nèi)，因此，“粘貼”文字時(shí)，必須使鼠標(biāo)準(zhǔn)確地處于指定的文字框內(nèi)。此外，文字框內(nèi)也可以插入圖片。
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四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃06-06
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