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煙臺的海教案（第一課時）
一、教學要求： １、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦精彩課文片段。 ２、掌握修辭手法的運用，特別是比喻、擬人對表達內(nèi)容的作用。 ３、憑借語言材料，了解煙臺的海不同季節(jié)的不同特點，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。 二、教學過程： （一）、導入新課，學習第一段 （1）、同學們，你們見過大海嗎?你在哪兒見過的？是什么樣子的？(交流你所看過的。) （2）、老師發(fā)現(xiàn)看過大海的同學滔滔不絕，手舞足蹈，沒見過大海的同學還真羨慕他們！不要緊，下面我們一起隨著大屏幕領略一下大海的無窮魅力吧。（錄音機播放音樂） （3）、大海美嗎？大海的景色壯觀嗎？今天我們就一起來學習一篇關于大海的文章。（一起讀《煙臺的海》） （4）、（出示地圖）你們能在地圖上找到煙臺的具體位置嗎？煙臺地理位置最顯著的特征是什么？（煙臺北面臨海）同學們看看地圖，我們的祖國有著遼闊的海域和漫長的海岸線，臨近海岸的城市，也特別多，你知道有哪些城市?作者為什么單單選擇煙臺的海來寫呢？請你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節(jié)，然后用“煙臺的�！边@一句式來回答。（煙臺的海有一份獨特的海上景觀�！盁熍_的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景……舞臺”）板書：獨特(什么意思) （二）、初讀課文，整體感知 過渡：在作者眼中，煙臺的海有一份獨特的海上景觀，那煙臺的海獨特在什么地方呢？（從文中找出一句話來概括一下嗎？）下面就請你用自己喜歡的方式讀課文。 （三）、創(chuàng)設情境，確定學習目標 一般寫四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來寫的，而煙臺的海描寫的順序是？（冬、春、夏、秋） （四）、學習第二自然段，體會煙臺冬天海的獨特 齊讀第二段 總結，煙臺冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏色是深褐色的（看圖片）因此看起來很深沉，顯得很凝重。（板書：凝重）好，今天我們這堂課我們就重點來欣賞煙臺冬天海上的景觀。聽課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎？如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。 1、這一小節(jié)描寫煙臺冬天的海特有的景觀是哪幾句？從這些句子中感受到煙臺海的哪些特點？ 2、你是從什么哪句話感受到的？（出示：小山似的涌浪……馬路中央。）（因什么而壯觀）（分別感受到浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）讀，并試背。 3、是呀，天寒地凍，煙臺的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動，誰愿意聲情并茂地朗讀一下，出示“小山似的涌浪。。。馬路中央。” 4、作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙臺海的壯美，這么優(yōu)美的文字，我們要記住它。（指導學生背誦） 5、同學們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎？（播放錄象） 6、親眼欣賞了煙臺冬天海上波濤洶涌、氣勢磅礴的景象后，你們能把冬天海上獨特的景象更好地用朗讀聲來表凝重波濤洶涌） 7、煙臺的海冬天真是氣勢磅礴，這一壯觀的景觀是怎樣形成的呢？這么 8、壯觀的景象，吸引了無數(shù)游人。大家請看（出示句子：每到這巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壯麗的風景線。）讀讀這段文字，你體會到了什么？（不怕嚴寒、勇敢。） 9、海上波濤洶涌，游人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙臺的海更加獨特，成了一道壯麗的風景線。（板書：形成一道壯麗的風景線） （五）、口語交際： 1、過渡：冬天的海是最具特色，一定會吸引很多游客前來觀光，旅游公司看到了這次商機，從中可以賺取利潤，可是唯一差的就是導游員，現(xiàn)在要從我們同學當中選中最優(yōu)秀的導游員，去參加這一次煙臺之旅。不過在準備之前，你們先來看一位同學寫得關于桂林山水的導游詞，先在下面讀一下，看看導游詞的格式�！⊥谰毩� 2、全班交流（2-3名學生）各位游客，小導游還讓你滿意嗎？ （六）：布置作業(yè) 1、總結學法：剛才我們用什么方法來欣賞冬天煙臺的海的？ 出示：（1）、找一找寫景的句子 （2）、說一說景的特點 （3）、讀一讀表達感受 （4）、演一演介紹給別人 2、今天這堂課上我們就用這些方法來學習了煙臺冬天的海，其他幾個季節(jié)的海也是各有特點，我們下堂課繼續(xù)學習，課后請大家按照這些學法自己先去學習。 板書設計： 煙臺的海 獨特 �！ ∪� 冬 凝重 波浪洶涌 喜愛大海 浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）�。ú晃穱篮慌嘛L浪） 形成一道壯麗的風景線【煙臺的海教案第一課時】相關文章：
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