一年級下冊美術教案（電子）

1、五彩的煙花   教  師 李素 學  科 美術 執(zhí)教班級 一（2）班 教學內容 1、五彩的煙花 教學課型 造型*表現(xiàn) 教學 目標 1.繼續(xù)學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。 2.初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養(yǎng)學生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。 3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣。 教學 重難點 重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。 難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。 教學 準備 （學生）課前觀察煙花的色彩、形狀，準備油畫棒、水彩顏料和畫紙等常規(guī)作畫工具。 （教師）課件、錄像（節(jié)日里放煙花的情景）、范作等 教學過程：（ 1 ）課時 設計意圖 生成設計/反思 1.印象中的煙花。 （1）播放錄像：節(jié)日里的煙花。 （2）學生說說過節(jié)時放煙花的感受。 （3）學生表演放煙花時的感受。 2.圖片中的煙花。 （1）出示課件：欣賞有關煙花的作品（注意煙花的色彩、造型和變化等）。 （2）師生共同欣賞作品。 （3）教師小結。 3.創(chuàng)作中的煙花。 （1）出示課件：煙花的創(chuàng)作步驟。提問：怎樣表現(xiàn)五彩的煙花？ （2）教師示范，要求學生仔細觀察，注意畫出對煙花的感受。 （3）學生創(chuàng)作，教師巡回指導。 （4）主題：節(jié)日里的煙花。建議用油畫棒和水彩顏料相結合的方法畫出自己對煙花的感受；內容可以是圖案、主題性形象、連環(huán)故事和想象畫等。 （5）作業(yè)講評：學生自評和教師總評結合。 （6）評價建議：是否表達了自己對煙花的獨特感受；是否能巧妙運用油畫棒、水彩顏料相結合的方法來表現(xiàn)煙花的美；是否富有獨特創(chuàng)意。 4.歷史中的煙花。 收集有關煙花的資料，進一步了解煙花的歷史，探索煙花色彩變化的秘密。     板書設計 1、五彩的煙花 作業(yè)設計 畫畫節(jié)日的五彩煙花  2、水彩游戲   教  師 李素 學  科 美術 執(zhí)教班級 一（2）班 教學內容 2、水彩游戲 教學課型 造型*表現(xiàn) 教學 目標 1.了解染、吹、淌、滴這些不同水彩技法產(chǎn)生的效果。 2.初步學習運用染、吹、淌、滴這些水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。 3.培養(yǎng)學生大膽、細心的創(chuàng)作習慣，學習勇于創(chuàng)新的精神。 教學 重難點 重點：學習水彩游戲的各種玩法。 難點：運用多種形式的水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。 教學 準備 （學生）水彩顏料、調色盤（盒）、水彩畫筆、毛筆、吸管等水彩畫的作畫工具 （教師）課件、資料等 教學過程：（  1 ）課時 設計意圖 生成設計/反思 1.出示課件，引出課題。 （1）出示課件，讓學生觀察水彩游戲畫與平時的畫有什么不同，并給這些畫取名字。 （2）學生回答后，教師小結，并板書：《水彩游戲》。 2.觀察范畫，學習技法。 （1）出示課件，讓學生思考這些畫的表現(xiàn)方法，并請學生來說說。 （2）教師歸納：染、吹、淌、滴。 （3）教師舉一個以春天為主題的例子進行示范。 3.學習創(chuàng)作，提供主題。 （1）提出創(chuàng)作要求：嘗試染、吹、淌、滴等多種形式的水彩玩法，并對效果進行聯(lián)想、添畫，創(chuàng)作出一幅有主題的作品（主題自定），并為自己的畫取個名字。 （2）提出創(chuàng)作建議：構思新穎、獨特，有創(chuàng)意；用多種方法嘗試水彩的不同效果，水彩玩法盡量多樣化、與眾不同，呈現(xiàn)出自己的特色，表達出自己的心情、情感；突出主題。 （3）播放音樂，學生創(chuàng)作，教師巡視指導（著重于水彩技法、情感刻畫等方面的指導）。 4.提出建議，作品講評。 （1）提出評價建議：是否表達了自己的情感；是否選擇了合適的色彩；是否自如地運用了水彩游戲的各種玩法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。 （2）將具有代表性的學生作品進行展示，師生共同評價。 5.本課總結，課外延伸。 （1）教師總結本課內容，解決學生疑問。 （2）課后要求學生動手嘗試其他玩法，和家人一起創(chuàng)作（還可以用作品布置裝飾自己的房間）。     板書設計 2、水彩游戲   作業(yè)設計 1、嘗試多種形式的水彩玩法，并對效果進行聯(lián)想、添畫。 2、為自己的畫取個題目。  3、繽紛花布   教  師 李素 學  科 美術 執(zhí)教班級 一（2）班 教學內容 3、繽紛花布 教學課型 設計*應用 教學 目標 1.認識點、線、面等美術元素，知道它們不同的組合形式和作用。 2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。 3.通過對點、線、面的綜合感知、設計、制作，加強學生的創(chuàng)新意識、設計意識，培養(yǎng)學生的審美情趣。 教學 重難點 重點：利用點、線、面巧妙地設計花布。 難點：設計時能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情趣。 教學 準備 （學生）課前觀察、了解、欣賞花布，準備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等 （教師）各種各樣的花布、課件等 教學過程：（ 1  ）課時 設計意圖 生成設計/反思 1.欣賞花布�！� 播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術品。提問：結合實際，談談花布的用處；說說自己喜歡的花布。 2.揭示課題。 3.知識傳授。 （1）傳授點、線、面的知識：點具有的形象和大小都是相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以及不規(guī)則的點等；線有長短、寬窄、粗細、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。 （2）傳授不規(guī)則的散點式組織法和傾斜式組織法等。 （3）運用點、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。 4.學生創(chuàng)作。 （1）主題：選一個自己喜歡的單位紋樣（如植物、動物、幾何圖形等）。 （2）注意：教師鼓勵學生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對比和統(tǒng)一。 （3）學生作業(yè)，教師指導（結合上面的拼貼游戲作指導）。 5.課外拓展。 （1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。 （2）試著用自己設計的花布裝飾房間或做其他用途。     板書設計 3、繽紛花布 作業(yè)設計 設計幾個漂亮的花布紋樣。 4、美麗的盤子   教  師 李素 學  科 美術 執(zhí)教班級 一（2）班 教學內容 4、美麗的盤子 教學課型 設計*應用 教學 目標 1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。 2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學生大膽設計、  動手制作的能力。 3、  發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。 教學 重難點 重點：設計制作一個美麗的盤子。 難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。 教學 準備 （學生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具 （教師）盤子實物、照片、課件等 教學過程：（ 2  ）課時 設計意圖 生成設計/反思 1.看實物，激發(fā)制作欲望。 （1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。 （2）提問：你最喜歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規(guī)律和用途？ 2.做設計，挖掘潛在能力。 （1）請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。 （2）設計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。 （3）學生在優(yōu)美的古典樂曲中設計、創(chuàng)作，教師巡視指導。 3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。 （1）向全班展示優(yōu)秀的設計稿。 （2）課后完善自己的設計，下節(jié)課帶來制作。   板書設計 4、美麗的盤子   作業(yè)設計 1、用添畫或拼貼的方法裝飾盤子。 2、用你做的盤子布置房間。 5、粘貼小動物   教  師 李素 學  科 美術 執(zhí)教班級 一（2）班 教學內容 5、粘貼小動物 教學課型 造型*表現(xiàn) 教學 目標 1.認識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。 2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象，提高學生的想象能力和動手操作能力。 3.培養(yǎng)學生對泥塑的興趣，從小樹立愛護小動物、與動物和睦相處的意識。 教學 重難點 重點：通過粘貼小動物，培養(yǎng)學生的動手能力。 難點：創(chuàng)造性地制作自己心中的各類小動物。 教學 準備 （學生）觀察自己喜歡的小動物，準備彩泥（或黏土）、底板（紙板或木板）等工具材料 （教師）小動物圖片、課件、小動物范作等 教學過程：（  1  ）課時 設計意圖 生成設計/反思 1.播放課件。 出示各種動物的圖片，供學生欣賞。認識動物名稱，熟悉外形特征。 2.知識競賽。 分組進行知識講座的比賽，說說動物的知識和小動物的故事（注意小動物的生活習性及外形特征等）等，學生評分，教師總評（提示學生注意：可以用樹枝、牙簽等進行創(chuàng)作、添加、刻畫等，同時告訴學生泥塑的不同形式，可以制作平面的，也可以制作立體的，還可以挖空，本課以平面為主，最后對學生進行衛(wèi)生習慣、創(chuàng)新意識及與動物和睦相處等方面的思想教育）。 3.欣賞動物。 （1）教師帶幾只小動物供學生觀察，學生觀察后說說特征。 （2）教師出示各種范作（有浮雕、圓雕、透雕等作品，以浮雕為主），學生欣賞。 （3）引導學生欣賞課本中的彩泥小動物。 4.方法傳授。 講授操作方法，觀察

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