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二年級語文第二單元教案

時間:2023-04-25 15:12:39 教案 我要投稿
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人教版二年級語文第二單元教案

5一株紫丁香 第一課時 主備人: 授課日期: 教學(xué)目標:   1、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的字只識不寫,并理解由生字組成的詞語。   2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。   3、體會老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句,培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。   教學(xué)重點:指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達的真情實感。   教學(xué)難點:體會老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句,領(lǐng)悟課文所表達的真情實感。 教學(xué)方法:嘗試法 授課類型:新授課 教學(xué)過程: 一、解題。   1、板書:紫丁香,簡要介紹:紫丁香是一種樹干,開的花是紫色或白色。有香味,大多成長在我國北方,可供人們觀賞。   2、齊讀課題。  讀了課題你有想知道什么?學(xué)生提問。   二、初讀課文。   1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。   2、讀本課生詞,分別找出前鼻音(踮  倦  院)、后鼻音(夢  濃  盛)、翹舌音(眨  沙  枝)的字。   3、讀了課文你解決了什么問題?你又有了什么新的問題?   思考題:紫丁香是誰栽的?為什么要載?   4、朗讀課文,一邊讀,一邊在書上做記號。   三、細讀課文,體會感情。   1、輕聲讀第一小節(jié),回答問題:紫丁香是誰栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”?   2、朗讀第2小節(jié),想一想:這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前?   3、默讀3——5小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?   4、小結(jié):第二小結(jié)總寫紫丁香和老師做伴,第3——5小節(jié)分別寫紫丁香的綠葉兒的響聲,盛開的小花和飄出的花香與老師做伴。這實際上是寫小朋友對老師的尊敬和熱愛。   5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因為開始非常辛苦,小朋友們能從這首詩里找出來嗎?   四、作業(yè)。   1、朗讀課文,做到正確、流利、有感情。   2、找?guī)讉贊美老師的語句,讀一讀,抄一抄。 板書設(shè)計:     教學(xué)反思: 第二課時 主備人: 授課日期: 教學(xué)目標:   1、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的字只識不寫,并理解由生字組成的詞語。   2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。   3、體會老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句,培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。 教學(xué)重點:指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達的真情實感。 教學(xué)難點:體會老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句,領(lǐng)悟課文所表達的真情實感。 教學(xué)方法:嘗試法 授課類型:新授課 教學(xué)過程:   1、指名朗讀摘抄的贊美老師的語句。   2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。   第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹,不愿驚動老師,讀時聲音要輕點。   第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的,要讀的親切,重讀“夜夜”,以充分表達對老師的一份愛心。   第3、4節(jié)中的“你聽”“你看”反復(fù);兩次,后者要重讀,以表達小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情,“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。   第5小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對老師的關(guān)心與愛護。   3、指導(dǎo)背誦  。1)提問:這首詩一共5個小節(jié),請你們回憶一下,各小節(jié)寫的是什么?  。2)隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書。  。3)學(xué)生書熟讀課文。學(xué)生試背課文。   4、寫字指導(dǎo)   5、課外作業(yè):寫贊美老師的詩   板書設(shè)計: 和您作伴 一株紫丁香  給您唱歌、消除疲勞 感謝牽掛 花香入夢     教學(xué)反思:           6  我選我 第一課時 主備人: 授課日期: 教學(xué)目的   教學(xué)方法:嘗試法 授課類型:新授課 教學(xué)過程:   一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入  。薄鍟n題,學(xué)生質(zhì)疑,讀了課題后,你想知道什么?  。、學(xué)生暢所欲言。 二、初讀感知  。、自讀課文,讀準字音。  。、同桌互讀,互相正音。   3、小組分自然段朗讀。  。、全班齊讀。 三、朗讀感悟  。薄⒛x課文,想一想,“我選我”這句話是誰說的?我選我干什么?  。、再自由讀課文,告訴大家自己讀懂了什么?  。、指導(dǎo)有感情朗讀。   4、討論交流:     為什么王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。    ⑴ 自由發(fā)言。    ⑵ 齊讀最后一個自然段,進一步體會。 四、創(chuàng)造性的演讀課文   1、師生表演。  。、小組內(nèi)表演。  。、各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺表演。 五、認讀生字 1、出示生字卡片已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友 的名字 2、找一找:  師出示生字卡片,生從文中找出它的朋友并叫出他們的 名字 板書設(shè)計:       教學(xué)反思:     第二課時 主備人: 授課日期 教學(xué)目標 1、認識“委、補”等8個生字,會寫“員、青”等字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對自己有信心,懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我 教學(xué)重點   識字、寫字。 教學(xué)難點    理解為什么王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。 教學(xué)方法:嘗試法 授課類型:新授課 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入   出示帶有生字的短文,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,鞏固生字。 二、讀課文,回憶課文內(nèi)容  。薄R讀課文。   2、發(fā)表見解:你認為王寧是個什么樣的孩子? 三、找優(yōu)點   1、小組內(nèi)互相說說同學(xué)的優(yōu)點。  。病⒓w交流。   3、向大家介紹自己的優(yōu)點。   4、教師小結(jié):  我們每個人都有自己的長處,因此,我們對自己要有信心。 四、句子訓(xùn)練   1、課件出示:     李小青是我們班的勞動委員。 我們班的勞動委員是李小青。        。、學(xué)生練習(xí)讀。   3、仿照例子說句子:     課件出示:     劉爽是我的好朋友。 小明是我的同桌。       4、學(xué)生練習(xí)。 五、學(xué)寫生字 1、小組討論課后“我會寫”中的生字,應(yīng)該怎樣寫才能   好些 2、集體交流,互相提醒,教師范寫點撥。 3、學(xué)生描紅仿寫。 板書設(shè)計           愛勞動     王寧  有禮貌  我選我         關(guān)心集體    吧! 教學(xué)反思:     7  一分鐘 第 一 課 時  主備人: 授課日期 教學(xué)目的: 1.  會認“鐘”“零”等9個生字.會寫4個生子。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀、議、演中理解 積累詞語。  3知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己、珍惜時間。 培養(yǎng)學(xué) 生的語言表達能力和自律意識。 教學(xué)重點   有感情地朗讀文 教學(xué)難點   指導(dǎo)識字,寫字。 教學(xué)方法:嘗試法 教學(xué)類型:新授課 教學(xué)過程 預(yù)習(xí)提示 1、自學(xué)生字,借助拼音讀準字音。 2、朗讀課文。 二、談話激趣,導(dǎo)入新課。  1. 教師有感情地朗誦一首小詩。 這首詩好聽嗎?有誰知道,老師用了多長時間朗誦完這首小詩?  2. 板書課題:7 一分鐘  你們覺得一分鐘長嗎?  3.一分鐘等于60秒可今天我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于20分鐘,這分鐘是怎么回事呢?  三、初讀課文,自主識字。  1. 學(xué)生自由讀課文,畫出生字詞,將生字詞多讀幾遍。  2. 指名讀生字詞,然后開“火車”讀。  3. 學(xué)生再自由讀課文,標上自然段序號,  4. 指名分段讀,評議、齊讀。  四、重點朗讀感悟。  (一)學(xué)習(xí)第1自然段。  1. 教師出示這一段內(nèi)容,指名讀。  2. 提問:讀后,你知道了些什么?  板書:鬧鐘響→打哈欠→再睡一分鐘→不會遲到  3. 我的發(fā)現(xiàn)。  在這一段中,有哪些字是這課要求會寫的?  4. 元元睡了,讓我們把這其中的4個字寫一寫吧。  指導(dǎo)書“元”“哈”“欠”“遲”4個字 過渡:在元元多睡一分鐘時,我們又會寫了4個字。 事情真的像元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?  (二)自學(xué)課文2、3自然段。  1. 學(xué)生自由讀,教師個別指導(dǎo)。  2. 交流:自己讀后知道了什么?  板書:遲到了20分鐘。  3. 觀察32頁文中的插圖 教師出示句子:“元元非常后悔!  (1)理解“后悔”的意思。  (2)元元因為什么而后悔?  (3)元元是不是遲到了以后進教室才后悔的? 找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。  (4)出示句子,討論元元當時的心情,體會朗讀的語氣。  ①心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。  ②他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!  ③他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!  (5)朗讀訓(xùn)練:指名讀(讀出嘆息、自責、焦急)的語氣。)  五:課堂練習(xí) 板書設(shè)計:       教學(xué)反思:           第二課時 主備人: 授課日期 教學(xué)目標: 1學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己。 2、認識“鐘、零”等生字。正確、流利,有感情的朗讀課文。 3、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動,培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。 4、通過學(xué)習(xí),逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。 教學(xué)重點: 識字與朗讀教學(xué)難點: 有感情地朗讀課文 教學(xué)方法:   引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、嘗試法 教學(xué)類型:新授課 教學(xué)過程:一、提出學(xué)習(xí)目標1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課。 2、朗讀感悟 。ā1)、指名范讀,整體感知課文道了什么?   2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么? 二、展示學(xué)習(xí)成果 (1)我的讀書感悟,體會元元當時著急的心情; (2)小組討論,談?wù)勎业南敕,揣摩元元的心理?(3)派代表到全班交流; (4)通過朗讀表達元元當時的心情,注意讀出嘆息、自責。 3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上,討論:你覺得這一分鐘重要嗎?   當同學(xué)們看見元元“紅著臉,低著頭”走進教室時,會受到強烈

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