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《競爭?合作?》公開課教案

時間:2023-04-24 23:06:47 教案 我要投稿
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《競爭?合作?》公開課教案

《競爭?合作?》公開課教案 班級:804班  時間: 2009年12月17日上午第三節(jié) 一、教學目標 1.情感、態(tài)度與價值觀目標:使學生樂于競爭合作,產(chǎn)生競爭合作的欲望。 2.能力目標:培養(yǎng)敢于競爭善于合作的能力。 3.知識目標:知道現(xiàn)代社會是充滿競爭,也是充滿合作的社會。理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵,認識競爭的重要作用。 二、教學重難點 教學重點:認識競爭、合作的重要性。 教學難點:培養(yǎng)良好的競爭意識。 三、教法和學法 1.教學方法:情景設計法、活動教學法、案例分析法。 2.學習方法:小組合作交流法、自主探究學習法等。 四、教學過程 【體驗導入】 活動內(nèi)容:通過游戲“出牌贏分”比賽,指導學生在規(guī)則的要求下完成此活動。 要求:每組選出兩名選手參賽,進行三輪比賽,每輪出牌四次。第一輪:自己出牌,不能商量;第二輪:組內(nèi)商量出牌;第三輪:組間商量出牌。 設計意圖:調(diào)動學生學習的情緒并初步感受競爭的氛圍,感知合作必要性,從而導入新課。 【新課講授】 活動一: 看圖感悟 讓學生看圖:以上圖片說明了什么? 設計意圖:讓更多的學生參與到教學中來,調(diào)動課堂氣氛,活躍課堂。為下一步活動作鋪墊。 活動二:出示易建聯(lián)的故事,引發(fā)學生討論競爭的作用,從討論中總結出競爭的利與弊。并從“弊”中引導學生對忌妒的認識。 設計意圖:通過生生交流與師生的共同總結,加強學生對競爭的全面認識,幫助學生辯證地看待競爭,并引出忌妒問題,達到了承上啟下目的。 活動三:案例分析:入團競選(忌妒心理) 不久,班里要對新一批入團候選人進行民主評議了,如果得不到班級同學的認可,將無緣本次入團。名額有限,競爭者卻眾多。小明平時各方面都表現(xiàn)優(yōu)秀,是強力競爭者之一,可她發(fā)現(xiàn),她的對手中也有個強人——小米。于是,在課間,她悄悄的告訴好友:“小米上次跟我說你很討厭,叫我不要和你玩!你別和別人說哦!”…… 活動內(nèi)容:組織學生討論:在競爭中,她是什么心理?你支持她這樣做嗎?如果是你,你會怎么做?你參與競爭的目的是什么?通過學生思想的交流與碰撞,使學生認識到忌妒的危害,幫助學生建立一種良好的競爭意識。 設計意圖:忌妒是學生中較普遍的心理,我們要幫助學生認識到這一不良的競爭意識,讓學生通過案例分析來提高認識,明白事理。從而突破本節(jié)課的重點:建立良好的競爭意識。 活動四:情景體驗:回顧剛才做的游戲,提問:在游戲開始之前老師首先給出了什么?為什么要有規(guī)則?現(xiàn)實生活中不守規(guī)則的后果是什么? 設計意圖:通過再一次分析游戲,讓學生體會到樹立良好的競爭意識應該遵守競爭的基本準則。 活動五:小組交流:奧運火炬設計 活動內(nèi)容:出示北京奧運火炬設計過程材料,提出問題引發(fā)討論:如果持續(xù)僵局會怎樣?從材料中你感悟到了什么? 設計意圖:讓學生通過交流,加深對合作是共享的前提的認同,從而激發(fā)學生從內(nèi)心深處感悟到合作的重要性。 活動六:歌曲欣賞:《眾人劃槳開大船》 問:能說說這對你的啟發(fā)嗎?合作,對我們有什么意義? 【課堂總結】 一、平等競爭——培養(yǎng)良好的競爭意識 1、競爭無處不在 2、競爭的積極/消極影響 3、公平競爭基于一定的規(guī)則 4、競爭的目的 二、合作共享——學會合作 1、合作是共享的基礎 2、合作的核心是發(fā)揚集體主義精神 3、合作是事業(yè)成功的土壤 【布置練習】基礎訓練第一題        

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