八年級物理第六單元教案

備課時間 備課分工   ____月_____日星期_____ 主備教師 耿艷玲 輔備教師 王桂杰   章節(jié) 6.1 課題 電壓   教學目標 1、知識和技能 初步認識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。 會連接電壓表，會讀電壓表。 2、過程和方法 通過觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強弱的信息。 3、情感、態(tài)度、價值觀 通過對學生正確使用電壓表技能的訓練，使學生會閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴謹的科學態(tài)度和工作作風   重點 與 難點 1、  會使用電壓表，會讀數。 2、  能正確知道電壓的含義及作用。     學生情 況分析 知識背景 知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置 學習需求 通過對學生正確使用電壓表技能的訓練，使學生會閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴謹的科學態(tài)度和工作作風 教學方法 實驗探究 教學用具 電腦平臺、小燈泡、開關、電源、導線、電壓表     課時安排 1 其他     教學流程 師生活動   一、前提測評： 復習電流、電路知識，為新課做準備 二、導學達標： 引入課題：電荷的運動是靠什么做動力的呢？……電壓   進行新課： 1、電壓：電壓的作用就是使電荷做定向運動。 產生電流的兩個因素是： 有電源 電路必須閉合 其中電源的作用就是提供電壓：導體要產生電流，它 的兩端就要有電壓，電壓是形成電流的原因。 （1）、符號：U （2）、單位：伏特，符號V， 還有千伏（kV）、毫伏（mV） 1kV＝1000V 1V＝1000mV   例：U=220V＝  kV= mV 2、電壓的測量：用電壓表，符號 V （1）、電壓表的結構：接線柱、量程、示數、分度值 (2)、電壓表的使用： 電壓表必須和用電器并聯（等于一斷開的開關） 電壓必須紅接線柱接正極，黑接線柱接負極。 選擇合適的量程（如不知道量程，應該選較大的 量程，并進行試觸。）   （3）、讀數：  確定量程……選擇示數   確定分度值……   讀數，寫上單位 例：投影圖片……讓學生讀數 練：給出圖片……讓學生讀數 3、動手做： （1）、讓學生連一電路，并連上電壓表測電壓。 （2）、讀出電壓的大小。 3、達標練習：課本后7頁“想想做做”、“動手動腦學物理” 完成物理套餐中的本節(jié)內容。 小  結：根據板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。 課后活動： 1、  完成物理套餐中課堂未完成的內容。 2、  課本后練習。   教師引導 學生思考 回答 教師導入新課                 學生練習           教師邊講邊演示一遍           學生練習讀數   輔備教學部分(學科教研) （必須手寫） 教師姓名：王桂杰                         教學反思（必須手寫）                     姓名：   教研組長簽字   教研處抽查得分         備課時間 備課分工   ____月_____日星期_____ 主備教師 耿艷玲 輔備教師 王桂杰   章節(jié) 6.2 課題 探究串、并聯電路中電壓的規(guī)律   教學目標 1、知識和技能 l 探究串、并聯電路中電壓的規(guī)律；訓練連接電路和使用電壓表的技能。 2、過程和方法 l 科學探究全過程的切身體驗，領會科學研究的方法。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 嚴謹的科學態(tài)度與協作精神。     重點 與 難點 1,連接串聯、并聯電路，作出電路圖。 2,能用電壓表測出各導體兩端的電壓，找出規(guī)律。     教學方法 實驗探究 教學用具 小燈泡、開關、電源、導線、電壓表     課時安排 2 其他     教學流程 師生活動     一、前提測評：畫出由兩個燈泡組成的串、并聯電路的電路圖。 串聯電路  并聯電路   二、導學達標： 引入課題：1、 在串聯電路中（如上圖），a、b、兩用電器及 電源兩端的電壓有什么關系？ 2、 在并聯電路中（如上圖），a、b、兩用電器及 電源兩端的電壓有什么關系？   進行新課： 1、探究：串聯電路中的電壓關系 （1）、學生猜想： Ua=Ub=U總 Ua＋Ub=U總 ………… （2）、設計實驗：把電壓表分別接入a、b、電源兩端， 測量出兩端的電壓，就可以找出規(guī)律。   （3）、作出對應的電路圖（共三個） （4）、進行實驗：把結果記錄在下表    a兩端的電壓Ua b兩端的電壓Ub 電源兩端的電壓U總 第一次測量       第二次測量       （5）、分析實驗結果，尋求規(guī)律：   教師總結：串聯電路中的總電壓等于各部分電路 的電壓之和。   即U總＝U1＋U2＋…… （6）、討論結果，你還能得到什么結論？   （串聯電路的電壓分配規(guī)律）  2、探究：并聯電路中的電壓關系 （1）、學生猜想： U=U1＋U2 U>U1>U2 ………… （2）、設計實驗：把電壓表分別接入a、b、電源兩端， 測量出兩端的電壓，就可以找出規(guī)律。   （3）、作出對應的電路圖（共三個） （4）、進行實驗：把結果記錄在下表    a兩端的電壓Ua b兩端的電壓Ub 電源兩端的電壓U總 第一次測量       第二次測量       （5）、分析實驗結果，尋求規(guī)律：   教師總結：在并聯電路中，各支路兩端的電壓相等   即U1=U2=U3 =…… （6）、討論結果，你還能得到什么結論？ 3、實例：上兩規(guī)律在實際中的應用 三、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內容。 小  結：根據板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。 課后活動： 3、  完成物理套餐中課堂未完成的內容。 4、  課本后練習。   教師導入           教師設疑 學生思考回答         確立探究課題 學生猜想 設計實驗 進行實驗   記錄結果       分析實驗結果 ，尋求規(guī)律 教師總結規(guī)律         確立探究課題 學生猜想 設計實驗 進行實驗   記錄結果       分析實驗結果 ，尋求規(guī)律 教師總結規(guī)律             輔備教學部分(學科教研) （必須手寫） 教師姓名：王桂杰                                   教學反思（必須手寫）                       姓名：   教研組長簽字   教研處抽查得分                                                   備課時間 備課分工 ____月_____日星期_____ 主備教師 耿艷玲 輔備教師 王桂杰 章節(jié) 6.3  6.4 課題 電阻  變阻器 教學目標 1、知識和技能 l 知道電阻及其單位。 l 知道滑動變阻器的構造，會使用滑動變阻器。 2、過程和方法 l 通過觀察試驗、對比等方法，學習利用滑動變阻器來改變電流、電壓。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 了解電阻在現代科學技術中的應用。   重點 與 難點 1,電阻的大小因素。 2,滑動變阻器的使用。   教學方法 自主學習,實驗探究 教學用具 小燈泡、開關、電源、導線、電阻絲   課時安排 2 其他   教學流程 師生活動   一、前提測評：  導體……   絕緣體…… 二、導學達標： 引入課題： 試驗：課本13頁圖6.3-1示 結果：不同的電阻絲，燈泡的亮度不同。   進行新課： 1、電阻：導體對電流的阻礙作用。 （1）符號：R 單位：歐姆（歐）（Ω） 其他單位：千歐（kΩ）  兆歐（MΩ） 1kΩ＝1000Ω  1MΩ＝106Ω 例：   （2）、一種元件：電阻器，符號   2、影響電阻大小的因素： 學生討論： 教師總結： a、材料   b、長度：長度越長，電阻越大   c、橫截面積： 學生閱讀：13頁表格，了解電阻的屬性。 學生閱讀： 半導體、超導現象（教師可進行一定解釋）   3、變阻器： 電位器、滑動變阻器 滑動變阻器：符號 （1）、結構：實物觀察 （2）、原理：改變電阻絲的長度改變電阻 （3）、作用： （4）、使用：   學生試驗：利用滑動變阻器改變燈泡的亮度   注意問題：滑動變阻器的連接？   電阻的大小如何判斷？ 三、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內容。 小  結：根據板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。 課后活動： 5、  完成物理套餐中課堂未完成的內容。 6、  課本后練習。   教師提問 學生回答   教師引入課題       學生自學電阻 符號單位           學生討論 教師總結               教師邊講邊演示   學生試驗  教師總結   教師總結 輔備教學部分(學科教研) （必須手寫） 教師姓名：王桂杰                               教學反思（必須手寫）     &nbs

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