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一年級環(huán)保教案《走進大自然》
《走進大自然》教材分析：
人與自然的關(guān)系是一個永恒的主題，本活動是關(guān)于“兒童與自然”的目標(biāo)要求而設(shè)計的，即讓學(xué)生在自己的生活中，親近自然，喜歡在大自然中活動，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和積極地生活；”自覺愛護大自然的花草樹木和動物，“負(fù)責(zé)任的有愛心地生活；”主動探險究大自然的秘密，想辦法拯救大自然，留住大自然的美，“動腦筋，有創(chuàng)意地生活�！�
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。
2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美，。
3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。
教學(xué)難點；
用自己喜歡的方法感受大自然的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
設(shè)計校園中的幾個秋天的景點供學(xué)生觀賞。
教學(xué)過程：
1、 體驗大自然
出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。
大自然是指什么？
大自然里有些什么景物？
播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。
人生活在什么地方？
�。w會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財富。）
2、 進入課文
親親大自然
（1）照片欣賞
在照片中看到了什么？
按順序說出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）
你還能想象出哪些景物嗎？
說說照片上拍得是什么時候的季節(jié)？
你認(rèn)為大自然什么時候最美麗？
找一找大自然在一年四季中的美景。
�。ù笞匀坏拿恳粋�地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）
�。�2）看圖走進大自然：
小朋友在大自然里做什么？
抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水???????
�。�3）你能用什么方法親親大自然？
�。樗鼡烊ヒ恍├�，保護小鳥，愛護小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）
�。�4）你會用什么方法去熱愛大自然？
3、 進入大自然
在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。
4、 討論；小結(jié)
你感受到大自然美在哪里？
我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c什么？
我們應(yīng)該怎樣保護大自然？
教后感
應(yīng)本活動從明理到實踐，使學(xué)生初步感受到大自然的美景，教學(xué)上須花一些時間，通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識了大自然與人的生存之中的密切關(guān)系，經(jīng)教師一度地啟發(fā)，為學(xué)生激起了一股熱愛大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護，花草樹木也要得到人的保護，動物更需要人們的保護，使小學(xué)生從小接受到環(huán)保教育。
關(guān)心環(huán)保就是關(guān)心你自己
《綠色大地我母親》
教學(xué)目的
1、知道土地滋養(yǎng)了萬物。
2、知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。
3、能用實驗觀察土的顏色
教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點是五彩的土壤滋養(yǎng)了世界萬物。
2、教學(xué)難點是了解土里生活的好朋友。
課前學(xué)案
1、仔細(xì)看土壤外表，看到了什么？
2、用紙巾包土，使勁捏一捏，攤開紙，看到了什么？
3、了解陶器產(chǎn)生的故事。
教學(xué)過程
一、觀察土壤
1、同學(xué)們已在家觀察了土壤，在土壤中都看到了些什么？匯報一下。
顆粒狀 濕的 褐色的 有小蟲子 有落葉 有樹根 有石塊 有……
2、你的窗紗上都留下了什么？
植物類： 落葉 樹枝 樹根 花瓣 ……
動物類： 蚯蚓 屎殼郎 螞蟻 ……
3、總結(jié)：你看到土壤里有什么？
二、研究土壤
1）用放大鏡看——觀察土壤顆粒的大小、顏色深淺
2）用手捻——感覺土壤顆粒的硬度、粗糙程度
3）用手握搓——通過水的作用，感覺土壤的黏性
4）用手摸——感覺土壤顆粒的大小、潮濕度
三、總結(jié)全課
我并不美麗，可許多人叫我媽媽，
因為——
我給每一顆種子輸送養(yǎng)料，
我給每一棵樹扎根的地方，
我托起每一座山，
我挽起每一條河，
我給每一個期待收獲的人帶來希望
《拜訪土著居民》
教學(xué)目的：
1. 讓學(xué)生通過親近自然說說大自然中有哪些的生靈。
2. 讓學(xué)生在了解生靈們的習(xí)性的基礎(chǔ)上去拜訪它們。
教學(xué)重難點
了解動物們的習(xí)性。
如何去拜訪它們。
教學(xué)過程
1. 你知道這些謎語中的主角是誰嗎？
小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。
大眼睛，寬嘴巴，咕呱咕呱愛說話，捉蟲能手就是它。
頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中， 快樂又逍遙。
高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。
2. 怎樣去拜訪大自然的主人，帶些什么呢？和小組里的同學(xué)商量商量。
通過收集資料或觀察了解動，植物的生活習(xí)性，
3. 把拜訪的土著居民介紹給大家
4. 小故事《鼠兔》
天山山脈。
當(dāng)我們登上海拔3400米的頂峰，高山裸巖出現(xiàn)了。
伊犁鼠兔的家園到了。它們通常在裸巖地帶覓食，玩耍。
山中霧氣彌漫。
我們在霧氣中攀登跋涉。如同騰云駕霧一般，縹緲而高遠(yuǎn)。
我們俯身，靜靜地趴著，在裸露的巖石頂部，或者石縫里，尋找它們的蹤跡。
伊犁鼠兔體長只有20厘米，看起來似乎像老鼠，又像貓。我只在照片上見過它的模樣。那是一雙小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。頭頂和額部有明顯的棕色斑紋，頸背有一大塊淺色斑。色彩鮮艷。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黃土草甸草原中。喜歡群居。性格頑劣。據(jù)說格外機警。它在很遠(yuǎn)的地方，就能聞到人的氣味，聽到人的動靜。這時，它如跳遠(yuǎn)運動員，倏地就不見了。藏進石縫里，藏進洞里。想看到它，全憑運氣。
不過，并非伊犁鼠兔的信息是零。在巖石間，有一小撮一小撮的青草，被亂糟糟地丟棄。青草是新鮮的，嫩綠的，看來也是剛剛采集的。上面還有牙齒的痕跡。青草旁邊，還留下了一兩撮糞便。蹲下身，拾起一撮糞便，哦——哦，還是熱乎乎的哪�？蓯鄣男|西。你跑得再快，還是給我們留下了蛛絲馬跡。你的行跡向我們表明，你就在附近，剛剛還在這里享受午餐，散步呢�？吹轿覀儬悴仄饋砹�。我知道，你就在離我們最近的某一個巖石縫里，探頭探腦，打量我們的一舉一動呢。 沒關(guān)系。謝謝你留給我們的蛛絲馬跡。至少這告訴我們，你的生命氣息無處不在。
總結(jié)：
大自然是各種動植物最好的家園，動植物各有各的本領(lǐng)
《藏在大自然里的“寶貝”》
教學(xué)目的：
1. 讓學(xué)生親近大自然，尋找大自然懷抱中的“寶貝”。
2. 了解這些“寶貝”的特別之處。
3. 知道“寶貝”的來歷。
教學(xué)重難點：
尋找大自然中的寶貝并了解這些“寶貝”的特別之處
教學(xué)過程：
1. 尋找大自然隱藏著的數(shù)不清的“寶貝”，種子、葉子、石頭、羽毛……
2. 猜一猜，這是誰留給我們的“寶貝”？
3. “尋寶”之前該做哪些準(zhǔn)備工作呢？
4. 和大家一起鑒賞“寶貝”，說說自己“寶貝”的特別之處？
5. 猜猜“寶貝”的來歷也很有趣。
6. 這些“寶貝”的遭遇是快樂的還是痛苦的？給它編個小故事吧。如果能把它畫下來，那就更了不起了。
7. 植物媽媽傳播后代的辦法可多啦，一起學(xué)一學(xué)。
植物媽媽有什么辦法傳播種子
主要有：動物傳播、風(fēng)傳播、水傳播、彈射傳播
1、靠水來傳播
椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。
睡蓮：睡蓮的果實成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，漂到其它地方。
2、靠小鳥或其他動物來傳播
櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。
松子：是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。
3、靠風(fēng)來傳播
紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。
4、還有機械傳播種子的方法
鳳仙花：鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的方法。
還有許多的豆類植物都是用機械傳播種子的。
如果孩子已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實
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