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中班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日公開(kāi)課教案及教學(xué)反思
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思過(guò)去，是為了以后。那么反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日公開(kāi)課教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日公開(kāi)課教案及教學(xué)反思 1
一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖：
在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小動(dòng)物有特別濃厚的興趣。同時(shí)在觀察幼兒區(qū)域活動(dòng)"找影子"游戲的情況中，我發(fā)現(xiàn)：中班幼兒對(duì)于觀察推理非常有興趣。利用這個(gè)熱點(diǎn)，結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了大圖故事書(shū)《小貓的生日》，在孩子熟悉的生活情景--過(guò)生日中，運(yùn)用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)從局部猜測(cè)整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學(xué)會(huì)表述自己的猜測(cè)理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷，能在遇到問(wèn)題后動(dòng)腦筋解決，體驗(yàn)共同分享的快樂(lè)。
2、仔細(xì)觀察事物的局部特征，進(jìn)行合理的猜測(cè)，能正確地判斷事物整體，并學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖書(shū)《小貓的'生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對(duì)應(yīng)的禮品圖片)
2、配樂(lè)故事錄音片段
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)利用摸袋，認(rèn)識(shí)故事的主角--小貓
重點(diǎn)提問(wèn)：
你覺(jué)得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?
為什么你這么認(rèn)為?
(二)閱讀照片，引發(fā)閱讀興趣
重點(diǎn)提問(wèn)：
小貓遇到了什么高興的事?
猜猜小貓生日會(huì)遇到什么事?
小結(jié)：究竟小貓生日會(huì)發(fā)生什么事?讓我們一起來(lái)看看故事書(shū)吧
(三)分段閱讀故事，觀察猜測(cè)小貓家來(lái)的客人
重點(diǎn)提問(wèn)：
你看到發(fā)生了什么事?
停電了，該怎么辦?
小貓想出了什么辦法?
小結(jié)：原來(lái)，遇到問(wèn)題，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，就能解決的。瞧，小貓的屋子變亮起來(lái)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
小貓家來(lái)了哪些客人?
從哪兒猜出是這個(gè)動(dòng)物朋友?
一共來(lái)了幾個(gè)朋友?
小結(jié)：只要仔細(xì)看，認(rèn)真的想，就能從影子里猜出是誰(shuí)來(lái)了，這會(huì)兒小貓家熱鬧起來(lái)。
(四)操作游戲，進(jìn)一步嘗試猜測(cè)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
猜猜小動(dòng)物會(huì)給小貓帶來(lái)什么禮物?
游戲：請(qǐng)孩子每人取一個(gè)禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進(jìn)禮物袋，最后將禮物送到小貓身邊。
(五)交流感受，分享快樂(lè)
說(shuō)說(shuō)找到了什么禮物?你是怎么猜出來(lái)的?
分享小貓帶來(lái)的生日禮物。
小結(jié)：大家在一起真是快樂(lè)，能一起解決問(wèn)題，還能一起分享快樂(lè)，真是太美妙了。
教學(xué)反思：
幼兒園新《綱要》指出："要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。"
閱讀首先是孩子對(duì)圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過(guò)程當(dāng)中培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他的語(yǔ)言。因?yàn)閷W(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)閱讀的特別性，這個(gè)年齡階段的兒童他們的閱讀絕對(duì)不是僅僅的閱讀文本，應(yīng)通過(guò)多種方式多種途徑讓兒童來(lái)學(xué)習(xí)閱讀。
這節(jié)早期閱讀活動(dòng)我主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)閱讀：
閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫(huà)書(shū)--閱讀符號(hào)
首先第一個(gè)環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。先給孩子們對(duì)閱讀重點(diǎn)的一個(gè)認(rèn)知。接下來(lái)第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復(fù)了前面的人物形象和重點(diǎn)情節(jié)。由此導(dǎo)向讓孩子們?nèi)ゲ聹y(cè)，我們今天下面會(huì)有什么問(wèn)題呢，會(huì)有一個(gè)什么故事發(fā)生呢?過(guò)生日。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫(huà)書(shū)。在每個(gè)情節(jié)進(jìn)展的過(guò)程當(dāng)中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過(guò)畫(huà)面中出現(xiàn)動(dòng)物的局部的非常有特征的一種形象，例如兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、猴子細(xì)細(xì)彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫(huà)面的過(guò)程中培育孩子的想象和思維。因?yàn)槊總�(gè)孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不一樣。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會(huì)猜測(cè)很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會(huì)反應(yīng)過(guò)來(lái)，哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫(huà)孩子們也會(huì)猜測(cè)很多，小草，公雞。猜測(cè)的過(guò)程當(dāng)中讓孩子的一種思維得到釋放，而當(dāng)畫(huà)面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后，自己的成果也得到了一種驗(yàn)證。在這本自制圖畫(huà)書(shū)中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。給孩子很多閱讀的快樂(lè)，閱讀的驚喜，給他們更多認(rèn)知的那種探索的點(diǎn)。
閱讀玩具是一個(gè)實(shí)物，閱讀圖片單一圖畫(huà)形象，然后在進(jìn)到閱讀圖畫(huà)書(shū)，進(jìn)一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們還沒(méi)停止，再加重了一點(diǎn)，加深了一點(diǎn)要求，閱讀符號(hào)。也就是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)--找影子。因?yàn)榉?hào)的學(xué)習(xí)是兒童閱讀的重要方面。通過(guò)對(duì)符號(hào)的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。
我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，由于孩子對(duì)生日的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)積累豐富，因此利用這個(gè)場(chǎng)景來(lái)激發(fā)孩子動(dòng)腦筋回答問(wèn)題非常有效，同時(shí)也比較容易體驗(yàn)到共同分享的快樂(lè)。
其次運(yùn)用從影子來(lái)猜測(cè)事物，很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力，對(duì)于孩子閱讀方法和經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有必要的。
由于這是一個(gè)閱讀活動(dòng)，所以在與孩子共同閱讀時(shí)，我側(cè)重引導(dǎo)孩子們表述自己猜測(cè)理由，并利用情景發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。
中班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日公開(kāi)課教案及教學(xué)反思 2
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解故事《小貓的生日》的主要情節(jié)，認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的常見(jiàn)動(dòng)物（如小狗、小兔、小猴等）和物品（如生日蛋糕、蠟燭、禮物等），知道生日的基本元素。
能力目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述故事中的場(chǎng)景和角色的動(dòng)作、表情，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力；通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)幼兒的合作交流能力。
情感目標(biāo)：讓幼兒感受小貓過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)氛圍，體驗(yàn)與同伴分享的喜悅，萌發(fā)熱愛(ài)生活、樂(lè)于交往的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
故事《小貓的生日》的 PPT 課件，包含清晰的圖片（小貓的家、生日蛋糕、各種動(dòng)物朋友、禮物等）和配套的音頻（故事朗誦、歡快的背景音樂(lè)）。
故事中角色的頭飾（小貓、小狗、小兔、小猴、小豬等），每個(gè)角色準(zhǔn)備 3 - 4 個(gè)頭飾，滿(mǎn)足幼兒角色扮演需求。
生日蛋糕模型（可點(diǎn)燃的仿真蠟燭）、各種小禮物道具（如玩具汽車(chē)、繪本、毛絨玩具等）。
繪畫(huà)材料：畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒，每人一套，用于活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)過(guò)生日或參加生日聚會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生日的相關(guān)流程（如吹蠟燭、吃蛋糕、送禮物）有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
情境導(dǎo)入：教師穿著帶有貓咪圖案的圍裙，手中拿著一個(gè)小蛋糕模型，面帶微笑走進(jìn)教室，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天老師收到了一個(gè)好消息，我們的好朋友小貓今天要過(guò)生日啦！你們知道過(guò)生日的時(shí)候會(huì)做些什么嗎？”
幼兒自由發(fā)言：引導(dǎo)幼兒回憶自己過(guò)生日的經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言分享，如 “會(huì)吃蛋糕”“會(huì)收到禮物”“會(huì)吹蠟燭” 等。教師對(duì)幼兒的回答給予肯定和回應(yīng)，如 “哇，你記得真清楚，過(guò)生日吃蛋糕太開(kāi)心啦！”
引出故事：“小貓今天也要過(guò)生日，它準(zhǔn)備了好多好玩的事情，還邀請(qǐng)了好朋友來(lái)家里，想知道發(fā)生了什么有趣的故事嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小貓的生日》吧！”
2. 展開(kāi)環(huán)節(jié)（15 分鐘）
完整講述故事，初步感知情節(jié)：教師播放故事 PPT，配合音頻完整講述故事《小貓的生日》。講述過(guò)程中，教師根據(jù)故事情節(jié)的變化調(diào)整語(yǔ)氣和表情，如講到小貓等待朋友時(shí)的期待，朋友到來(lái)時(shí)的開(kāi)心，讓幼兒更好地感受故事氛圍。故事結(jié)束后，提問(wèn)幼兒：“小貓的生日會(huì)上來(lái)了哪些好朋友呀？”“朋友們給小貓帶了什么禮物呢？” 讓幼兒初步回憶故事內(nèi)容。
分段講述故事，深入理解細(xì)節(jié)：
第一段（小貓準(zhǔn)備生日）：展示小貓布置家、做蛋糕的圖片，提問(wèn)：“小貓為了生日會(huì)做了哪些準(zhǔn)備呀？它是怎么做蛋糕的呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用語(yǔ)言描述小貓的動(dòng)作，如 “小貓?jiān)诓磷雷印薄靶∝堅(jiān)谕案馍戏潘薄?/p>
第二段（朋友陸續(xù)到來(lái)）：逐一展示小狗、小兔、小猴等朋友來(lái)做客的圖片，提問(wèn)：“小狗是怎么來(lái)到小貓家的？它說(shuō)了什么？”“小兔帶來(lái)的禮物是什么樣子的？” 鼓勵(lì)幼兒模仿角色的動(dòng)作和語(yǔ)言，如模仿小狗 “汪汪汪” 地叫著敲門(mén)，說(shuō) “小貓，祝你生日快樂(lè)！”
第三段（生日會(huì)高潮）：展示大家一起唱生日歌、吹蠟燭、吃蛋糕的圖片，播放歡快的生日歌音頻，讓幼兒跟著一起唱。提問(wèn)：“大家一起為小貓做了什么？小貓開(kāi)心嗎？你從哪里看出來(lái)的？” 引導(dǎo)幼兒觀察小貓的表情（嘴角上揚(yáng)、眼睛亮晶晶），感受小貓的快樂(lè)。
小組討論，分享感受：將幼兒分成 4 - 5 人一組，每組發(fā)放一個(gè)小蛋糕模型和幾個(gè)禮物道具，讓幼兒圍繞 “如果你是小貓的'朋友，你會(huì)給小貓帶什么禮物，說(shuō)什么祝福的話” 進(jìn)行討論。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都發(fā)言。討論結(jié)束后，每組邀請(qǐng) 1 - 2 名幼兒分享小組的想法，如 “我們組想給小貓帶一本繪本，祝小貓每天都開(kāi)心”。
3. 結(jié)束環(huán)節(jié)（5 分鐘）
角色扮演，體驗(yàn)快樂(lè)：教師拿出角色頭飾，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)扮演故事中的角色，按照故事的主要情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。如 “小貓” 站在 “家” 里等待，“小狗”“小兔” 等朋友依次敲門(mén)送禮物，最后大家一起唱生日歌。教師作為旁白，引導(dǎo)幼兒完成角色扮演，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受故事的快樂(lè)。
總結(jié)回顧：“今天我們一起聽(tīng)了小貓過(guò)生日的故事，還扮演了故事里的角色，你們開(kāi)心嗎？小貓因?yàn)橛辛撕门笥训呐惆楹妥８＃^(guò)得特別快樂(lè)。希望小朋友們也能像小貓一樣，和好朋友互相分享、互相陪伴，每天都開(kāi)開(kāi)心心的�！�
4. 活動(dòng)延伸（可在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行）
繪畫(huà)活動(dòng)：讓幼兒用繪畫(huà)材料畫(huà)出 “我心目中的生日會(huì)”，可以畫(huà)自己和好朋友一起過(guò)生日的場(chǎng)景，也可以畫(huà)給小貓?jiān)O(shè)計(jì)的生日會(huì)。完成后，幼兒可以向同伴介紹自己的畫(huà)作，進(jìn)一步鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
手工活動(dòng)：在美工區(qū)提供彩紙、膠水、剪刀（教師輔助使用）等材料，讓幼兒制作簡(jiǎn)單的生日賀卡，送給自己的好朋友或家人，傳遞祝福。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事《小貓的生日》的主要情節(jié)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述故事中的角色、物品和場(chǎng)景；感受生日會(huì)的快樂(lè)氛圍，體驗(yàn)分享的喜悅。
難點(diǎn)：在小組討論和角色扮演中，能主動(dòng)表達(dá)自己的想法，與同伴進(jìn)行有效的合作交流；準(zhǔn)確模仿角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，展現(xiàn)故事的細(xì)節(jié)。
教學(xué)反思
（一）成功之處
情境導(dǎo)入效果好：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師通過(guò)穿著特色圍裙、展示蛋糕模型的方式創(chuàng)設(shè)了小貓過(guò)生日的情境，迅速吸引了幼兒的注意力。幼兒們積極參與發(fā)言，分享自己過(guò)生日的經(jīng)歷，為后續(xù)故事的講述奠定了良好的基礎(chǔ)，也順利地引出了活動(dòng)主題。
多感官參與，提升體驗(yàn)：在故事講述環(huán)節(jié)，運(yùn)用了 PPT 課件、音頻、頭飾、道具等多種教具，讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、演等多種感官參與活動(dòng)。尤其是播放生日歌、進(jìn)行角色扮演時(shí)，幼兒們情緒高漲，積極投入，不僅更好地理解了故事內(nèi)容，還充分感受到了生日會(huì)的快樂(lè)氛圍，達(dá)成了情感目標(biāo)。
關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)表達(dá)：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注到不同表達(dá)能力的幼兒。對(duì)于表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)他們更詳細(xì)地描述想法；對(duì)于表達(dá)稍弱的幼兒，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)的方式，如 “你想給小貓帶什么顏色的禮物呀？”，幫助他們打開(kāi)思路，勇敢發(fā)言，大部分幼兒都能參與到交流中，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。
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時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)：在分段講述故事環(huán)節(jié)，由于幼兒對(duì)角色和道具的興趣較高，互動(dòng)時(shí)間超出了預(yù)期，導(dǎo)致后續(xù)的角色扮演環(huán)節(jié)時(shí)間較為緊張，部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)上臺(tái)參與，有些遺憾。
難點(diǎn)突破不夠充分：活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒在合作交流中主動(dòng)表達(dá)想法，但在小組討論時(shí)，有些小組出現(xiàn)了個(gè)別幼兒主導(dǎo)發(fā)言，其他幼兒參與度不高的情況。教師雖然進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，但沒(méi)有及時(shí)采取更有效的措施引導(dǎo)小組內(nèi)的互動(dòng)，如制定簡(jiǎn)單的發(fā)言規(guī)則（輪流說(shuō)話），導(dǎo)致難點(diǎn)突破不夠理想。
教具使用存在局限：故事中出現(xiàn)的動(dòng)物角色較多，準(zhǔn)備的頭飾數(shù)量有限，在角色扮演環(huán)節(jié)，只能讓部分幼兒上臺(tái)，其余幼兒只能在臺(tái)下觀看，參與度受到一定影響。而且禮物道具的種類(lèi)不夠豐富，限制了幼兒的想象空間。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施
優(yōu)化時(shí)間分配，提前預(yù)設(shè)：在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要更精準(zhǔn)地估算每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，預(yù)留出 5 - 10 分鐘的彈性時(shí)間，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。在分段講述故事時(shí)，提前明確互動(dòng)的重點(diǎn)和時(shí)長(zhǎng)，避免因幼兒興趣濃厚而過(guò)度延長(zhǎng)該環(huán)節(jié)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有序開(kāi)展，讓更多幼兒有機(jī)會(huì)參與到核心活動(dòng)中。
細(xì)化指導(dǎo)策略，突破難點(diǎn)：針對(duì)小組討論中幼兒參與度不均的問(wèn)題，下次活動(dòng)前可以給每組準(zhǔn)備一個(gè) “發(fā)言小話筒”，規(guī)定拿到話筒的幼兒才能發(fā)言，保證每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師在巡回指導(dǎo)時(shí)，對(duì)于互動(dòng)較少的小組，主動(dòng)加入其中，引導(dǎo)幼兒圍繞話題交流，如 “你覺(jué)得他說(shuō)的禮物怎么樣？你還有不一樣的想法嗎？”，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和回應(yīng)，提升合作交流能力。
豐富教具種類(lèi)，擴(kuò)大參與：下次開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)時(shí)，多準(zhǔn)備一些角色頭飾，確保每個(gè)幼兒都能有頭飾進(jìn)行角色扮演，或者采用分組輪流扮演的方式，讓所有幼兒都能親身體驗(yàn)。此外，增加禮物道具的種類(lèi)，還可以提供一些半成品材料（如空白卡片、彩繩等），讓幼兒自己制作禮物，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
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