大自然的啟示－破壞森林的典型事例

　　小學四年級語文第三單元教學設(shè)計（下冊）一、教材分析：本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個綜合性學習，一個語文園地。《自然之道》《黃河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達》《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。本組課文的學習是對以前所學習的觀察大自然、保護環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。讓學生獲取新的科學知識，激發(fā)學生進一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養(yǎng)。二、學生分析：學生具有強烈的好奇心，喜歡探索自然的奧秘，對自然現(xiàn)象有關(guān)注的熱情，對于本組課文學生是有學習的欲望的。但學生的關(guān)注只會停留在表面，因為學生不會想得那么深入，學習本單元，除了引導學生熱愛自然，還要激發(fā)學生學習會理性的思考，進而引導學生要保護大自然，探索自然的規(guī)律，并學會善于從自然之中獲得有益的啟示，有效利用大自然為人類造服。因此，要引導學生對話文本，在讀中感悟，在進行語言的訓練和語文能力的培養(yǎng)的同時，加強與科學科的聯(lián)系，注重學科整合，搜集有關(guān)資料進行交流，引導學生也到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的興趣。三、教學設(shè)想：1、加強學科整合意識，有效利用各種教學資源，讓學生關(guān)注自然，了解自然，熱愛自然。2、通過師生共同查找有關(guān)人類與自然聯(lián)系的資料，深入感受人類應按自然規(guī)律辦事，并從自然中受到啟示，更好地為人類服務這一思想。3、創(chuàng)設(shè)情境，加強課文的朗讀訓練，培養(yǎng)學生的自學能力，語文綜合素養(yǎng)。4、閱讀相關(guān)方面的書籍、文章，更深刻地了解人與自然的關(guān)系四、學習目標：1、認識28個生字，會寫26個生字。能會寫會運用31個詞語，會讀會認30個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。4、激發(fā)學生探究大自然規(guī)律的興趣，增強環(huán)保意識。課題9、自然之道教學目標1.認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。2.理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。3.學會質(zhì)疑、討論文中的關(guān)鍵問題。教學重點了解事情經(jīng)過，體會文章表達的思想情感教學難點理解向?qū)У脑挘�激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學準備多媒體課件教學方法質(zhì)疑、討論教學課時第一課時教學環(huán)節(jié)修訂欄預習導入一、閱讀“單元導讀”，引入新課 1.指名讀“單元導讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。 2.今天，我們先來學習一個真實而令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。（板書課題）教學過程二、初讀課文,概括故事。1.了解主要內(nèi)容。作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們什么是自然之道?請同學們自由通讀全文,努力把課文讀正確、讀通順,遇到不好讀的地方多讀幾遍。然后想一想課文主要講了一件什么事?(我和同伴到南太平洋旅游,因救一只幼龜,而傷害了許多只幼龜。隨機板書:游客、向?qū)?2.理清線索。從同學們的話中老師知道,我們和同伴本想救幼龜反而傷害了幼龜。請大家迅速瀏覽課,看看文中哪幾節(jié)寫了救龜?標出自然段序號。(3、4節(jié))哪幾節(jié)又寫幼龜受到傷害的?(5至8節(jié))三.學習詞語出示課件，檢查生字詞認讀與理解情況：指名讀，想說哪個詞義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，如：“欲出又止、雨貫而出、氣喘吁吁”等。 旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖 情愿 蠢事 返回 海鷗 補救 爭先恐后欲出又止若無其事見死不救 魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄四、以演促讀，感悟“蠢事”1.指名或推薦學生逐段朗讀全文，檢查是否達到正確、流利朗讀課文，重點指導難讀的句子，并多讀幾遍。2.匯報：你讀懂了什么？還有什么疑問？ 師生共同確定學習目標與重點：理解“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)，有感情地朗讀課文。(1).出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事。” 這是一件什么“蠢事”呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請自由讀第三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色表演這三個自然段敘述的情景。如果你會表演了，也就讀懂了。(2).演中促讀，演中理解： a.請一個學生朗讀第三自然段，請兩個學生扮“幼龜”，帶頭飾上臺表演，大家邊聽邊看。表演后評價，教師引導學生抓住“欲出又止”“躊躇”評議“幼龜”的表演，并理解這兩個詞語的意思，比較書寫“幼”和“幻”字；引導學生抓住“突然”“啄”“拉”評議的表演，范寫“啄”字。 b.先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如：“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹廢”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導學生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺表演，教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導學生初步理解這句話的意思。 3.想象課文描寫的場景，分小組再說一說。 4.回答：我們干了一件什么樣的“蠢事”？ 5.比較句子：下面兩個句子有什么異同？ 我們干了一件蠢事。 我們干了一件愚不可及的蠢事。 小結(jié)通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不可及”。然后范寫“愚蠢”，學生在草稿本上寫兩遍。板書設(shè)計9、自然之道游人:緊張焦急——震驚悔恨向?qū)?極不情愿——悲嘆……作業(yè)布置1、有感情的朗讀課文。2、抄寫生字新詞。教學后記課題9、自然之道教學目標1有感情的朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。3.豐富見聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。教學重點了解事情經(jīng)過，體會文章表達的思想情感教學難點理解向?qū)У脑挘�激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。教學準備多媒體課件教學方法質(zhì)疑、討論抓住重點詞句教學課時第二課時教學環(huán)節(jié)修訂欄預習導入一、聽寫導入，回顧整體1、師：同學們，聽老師的提示我們來默寫幾個詞語，請兩個同學上黑板默寫。（1）爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。（爭先恐后）（2）像游魚那樣一個接一個地出去。（魚貫而出）（3）我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。（愚不可及）（4）形容呼吸急促的樣子。（氣喘吁吁）（5）一個勁地責怪自己，特別后悔。（后悔不已）（6）吃得特別飽。（飽餐一頓）2、（出示一段內(nèi)容）選擇默寫的詞語填寫在下面的括號中。我和同伴及一個生物學家向?qū)�，結(jié)隊來到一個小島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的�？吹揭恢惶筋^出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向?qū)�勸阻�?愚不可及)要向?qū)О延�龜抱向大海。成群的幼龜以為外面很安全，就從巢�?魚貫而出)，結(jié)果讓食肉鳥(飽餐一頓)。“我們”(氣喘吁吁)地拯救了一些幼龜，還是不能解決問題。真是令人（后悔不已）。教學過程二、引導學生匯報交流。你在上節(jié)課讀懂了什么？還有什么疑問？在匯報中重點點拔以下問題：孩子們救下的幼龜肩負什么重任？如果不救它結(jié)果會怎么樣？大家怎樣做能既救小幼龜，又能避免悲劇，讓蠢事，變好事（如把幼龜抱回巢穴）三、品讀段落，論“道”。1.觀察課文插圖，說說圖意。2.課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀。3.默讀六、七自然段，展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點自己的感受。4.指名讀自己寫的片段，表達出自己的心情。5.比較句子，體會“悲嘆”“根本”在表情達意上的作用。a.向?qū)б贿呑咭贿呎f：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害�！眀.向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害�！�6.感悟啟示：同學們，如果你們就是當時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓，得到了啟示。那么，就把你受到的啟示對大家說一說吧！（尊重學生獨特見解。7違背“自然之道”的后果。（自作聰明，只能好心辦壞事，聰明反被聰明誤）四、回歸整體，提升文本1、師：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機，也充滿神秘�，F(xiàn)在我們在回過頭來，這“自然之道”你是怎么理解的呢？2、請學生談談人們在生活中違背自然規(guī)律的例子。師：要遵循自然之道，要按自然規(guī)律辦事，否則，就會產(chǎn)生與我們愿望相反的結(jié)果。你們接觸過這樣違背自然之道的事嗎？生：......你認為怎樣才會不違背“自然之道”？生：3、其實，違背“自然之道”的故事我們學習過不少。如：《我要的是葫蘆》、《拔苗助長》、《一個小村莊的故事》……它們講的都是同一個道理。自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律，在大自然面前，我們?nèi)祟愐�想不犯錯誤，首先就要了解自然之道，遵循自然之道。小結(jié)板書設(shè)計 自然之道 遵循人違背 保護↘↙傷害 海龜作業(yè)布置1、有感情的朗讀課文。2、完成課后題。教學后記課題10、黃河是怎樣變化的教學目標1、朗讀課文,認識8個生字。2、了解黃河發(fā)生變化的過程和原因,從中受到啟示,培養(yǎng)學生保護大自然的意識。3、搜集黃河資料,激發(fā)學生保護母親河的社會責任感。教學重點 1．了解黃河演變的過程和變化的原因，培養(yǎng)學生保護大自然的意識。 教學難點1．了解黃河演變的過程和變化的原因，培養(yǎng)學生保護大自然的意識。2．了解黃河的變化給人們的教訓。教學準備1、查找與黃河有關(guān)的資料。2、課件,教學資源教學方法抓住重點詞句、質(zhì)疑、討論教學課時第一課時教學環(huán)節(jié)修訂欄預習導入一、激發(fā)興趣,情境導入1、人們都說,黃河是中華民族的搖籃。對于黃河,你有哪些了解?交流所查的資料。2、老師備課的時候,也準備了一些資料,請大家欣賞。(播放黃河流域近年來實景錄像,《要把黃河的事情辦好》“黃河與我國其他河流相比,有著顯著的特點”開始。)是什么原因?qū)е曼S河從“中華民族的搖籃”變?yōu)椤爸腥A民族憂患”呢?3、齊讀課題。教學過程二、初讀課文，了解內(nèi)容，畫出有難度的字、詞、句，借助字典，或聯(lián)系上下文理解。 1．讀準字音，分辨字形。 有些字不是生字，但讀音容易出現(xiàn)錯誤，這樣

【大自然的啟示－破壞森林的典型事例】相關(guān)文章：

典型事例寫人(指導)05-01

師德優(yōu)秀典型事例心得（精選19篇）10-22

從幾起典型雷擊事例談農(nóng)村防雷05-01

高一典型事例綜合素質(zhì)評價范文通用09-06

教師支教工作典型事例（2）05-07

先進模范典型事例心得體會（精選5篇）06-28

應對船舶突發(fā)性典型污染事故的事例分析04-28

礦坑小學接受個人捐資助學典型事例.505-01

初中作文：人類，不要再破壞大森林了05-07

醒悟吧，破壞大自然的人們04-26