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《葉公好龍》先學(xué)后教教學(xué)設(shè)計(jì)
《葉公好龍》教學(xué)設(shè)計(jì)
北洛小學(xué) 徐曉艷
葉公好龍
一、講故事導(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課。老師給大家講個(gè)故事，從前，魯國(guó)的國(guó)王魯哀公經(jīng)常向別人說(shuō)自己多么渴望人才，多么喜歡有知識(shí)的人，一個(gè)叫子張的人聽(tīng)說(shuō)了，就去拜見(jiàn)魯哀公，在魯國(guó)住了7天，也沒(méi)見(jiàn)到魯哀公，十分失望，也很生氣，就給魯哀公的車(chē)夫講了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？就是我們今天要學(xué)習(xí)的《葉公好龍》 二、自學(xué)指導(dǎo)一
師：大家知道了課文題目的意思，我們來(lái)看一下課文主要寫(xiě)的什么內(nèi)容。下面，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音、讀通古文
（2）閱讀金鑰匙，了解古今字義的不同 1、集體檢查（小黑板出示）： 牖：you 窗戶(hù)。 窺：kui 偷看。
鑿：zao 鑿子，（挖槽或穿孔用的）一種工具。
2、辯字義：我們先來(lái)看一下課文下面的金鑰匙（讀金鑰匙），從金鑰匙中我們知道了這里的寫(xiě)：古時(shí)候是“畫(huà)”的意思。
走：古時(shí)候是“跑”的意思 3，結(jié)合譯文，理解古文。 三、自學(xué)指導(dǎo)二
（1）古今對(duì)照，理解古文含義
（2）葉公好龍有哪些表現(xiàn)？分別在兩段文章中畫(huà)下來(lái) （3）葉公見(jiàn)到龍有哪些表現(xiàn)？分別在兩段文章中畫(huà)下來(lái)
解析題1、學(xué)生自己讀古文、譯文。
解析題2現(xiàn)在我們就去葉公家里面參觀參觀，葉公家里面怎么樣？把你看到的告訴大家。
參觀了葉公家里之后，你有什么感覺(jué)？（葉公的家里到處是龍，他真的非常喜歡龍）
板書(shū): 非常喜歡：鉤以寫(xiě)龍 鑿以寫(xiě)龍 屋室雕紋以寫(xiě)龍（指名回答）
解析題3、天上的龍聽(tīng)說(shuō)了葉公的事，真的就來(lái)了。葉公見(jiàn)到龍有哪些表現(xiàn)？
板書(shū)：見(jiàn)真龍：棄而還走 失其魂魄 六色無(wú)主 (指名回答) 請(qǐng)大家看看，這幾句里面哪一些是寫(xiě)葉公的神態(tài)的？哪一些是寫(xiě)葉公的動(dòng)作的？畫(huà)出來(lái)
動(dòng)作：棄而還走
誰(shuí)能來(lái)模仿一下他的動(dòng)作？ 神態(tài)：失其魂魄，六色無(wú)主 誰(shuí)能來(lái)描述一下他當(dāng)時(shí)的樣子？
看了這段描寫(xiě)你有什么感覺(jué)？（葉公不是真的喜歡龍，他喜歡的是似龍非龍的東西）
四自學(xué)指導(dǎo)三
挖掘寓言的寓意：我們中國(guó)人有句古話，聽(tīng)其言，還要觀其行。
下面我們不妨把葉公好龍的表現(xiàn)和葉公見(jiàn)龍的表現(xiàn)聯(lián)起來(lái)讀一讀。（相機(jī)潛移默化的進(jìn)行背誦訓(xùn)練）
葉公好龍：鉤以寫(xiě)龍 鑿以寫(xiě)龍 屋室雕紋以寫(xiě)龍 葉公見(jiàn)龍：棄而還走 失其魂魄 六色無(wú)主 這回對(duì)比一讀，你們有沒(méi)有什么想問(wèn)葉公的？ 相機(jī)追問(wèn)：
葉公到底是好龍還是不好龍呢？請(qǐng)大家給葉公下個(gè)結(jié)論吧。 相機(jī)板書(shū)
結(jié)論：葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也
大家想想，課前老師講的故事，想一想魯哀公和葉公有什么相似之處？
四，總結(jié)
葉公好龍的故事已經(jīng)演變成了一個(gè)成語(yǔ)，比喻像葉公這樣的人，口頭上說(shuō)愛(ài)好某事物，但實(shí)際上并不真喜愛(ài)。用來(lái)諷刺那些言行不一致的人,告訴我們，做人要做表里如一的人。
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