《氣象萬千》教學設計 (5)

1教學目標

閱讀“小資料”說說什么是“氣象”？

2學情分析3重點難點

認識天氣符號

4教學過程

4.1 第一學時

教學活動

活動1【講授】《氣象萬千》教學設計

導入

PPT 1 ---2

學生上臺說說這些是什么符號？你們從哪里認識的？

這么多的天氣符號，代表這么多的天氣情況，我們可以用一個詞語來形容，那就是：氣象萬千

出示：課題。

二、我們打開科學書第10頁。

出示PPT---3，

說說你知道了什么?

學生回答。

引導：我們有信心接收采訪嗎？

我們就和他一起來學習有關的氣象知識。

三、出示學習目標

學生齊讀，

四、“世界氣象日”

出示課件學生讀，了解有關知識。

五、完成學習目標2

1、讀目標2、

2、閱讀“小資料”

3、說說什么是“氣象”？

Ppt13-----17

4、認識天氣。

什么是天氣？

小測驗,

5、認識天氣符號

6、這些都是現(xiàn)代的天氣符號，那么大家想知道古人是http://www.wenku1.com/news/55D814F7D0B1396D.html怎么樣記錄天氣的嗎？

7學習“小資料”ppt

8、現(xiàn)代科學技術發(fā)達，對天氣做了大量的考察和記錄，大家來看我國氣象記錄之最。ppt

9、大家了解了這么多的天氣記錄，大家感受大自然的力量是多么的神奇與偉大呢？大家想不想自己也擁有呼風喚雨的本領呢？

今天我給大家看一段視頻，看看視頻中的人物是不是有真正的呼風喚雨的本領呢？

10、大家看完了視頻，想說些什么呢？

11、我們應該通過怎樣的方式，把風雨雷電的形成來告訴我們的外星小記者友友呢？

六、完成學習目標3

1、討論：我們這份《氣象科普小報》應該設計哪些內容呢？

2、小組討論：

3、匯報交流

想必大家編輯這份《氣象科普小報》已經(jīng)是迫不及待了，我們除了已經(jīng)準備的內容，我們還要怎樣計劃與組織呢？

七、總結拓展

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