幼兒園中班歌曲教案《我是一條小青龍》

幼兒園中班歌曲：我是一條小青龍　　教師：屈老師　　【過程實錄】　　活動目標：　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性�！　�2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動作，提高表現(xiàn)力�！　�3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣�！　』顒訙蕚洌骸　�1、各小節(jié)相匹配的圖譜�！　�2、音樂　　活動過程：　　一、圖譜導(dǎo)入，引起幼兒興趣�！　。ǔ鍪緢D）師：它是誰？（幼：龍）　　師：龍是什么樣子的？（幼：頭上有兩只角，還有尾巴）　　師小結(jié)：是的，這兩只角叫犄角，身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎？（幼：想）　　師：讓我們一起來聽聽看它唱了什么�！　《�、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲　　1、請幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲　�。ㄔu析：以圖譜的形式，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）　　2、結(jié)合圖譜，講述自己所聽到的歌詞�！　�師：你聽到它唱了什么？　　師小結(jié)：我頭上有犄角，我身后有尾巴，誰也不知道，我有多少秘密。　　在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）　　3、化解伴唱這一難點，再次熟悉歌詞�！　。ǔ鍪拘�圖）師：這里還有一些小圖片可以放在哪里呢？請大家仔細再聽一遍。　　師小結(jié)：原來在每一句歌詞的后面，都重復(fù)唱了這些詞，我們叫它伴唱。　　請幼兒操作擺放小圖片　�。ǔ鍪痉磸�(fù)符號）師：你還知道這個符號表示什么意思嗎？　　師：反復(fù)符號，就是表示這一句歌詞要唱幾遍？我們來試著唱一唱吧。　　師：哪里還有這個符號？表示這一句要反復(fù)�！　〗處熤鹁溲莩�，請幼兒唱伴唱部分。　　師：你們想做小青龍嗎？那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱�！　。ㄔu析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識技能，并引出重點，易于化解。）　　4、幼兒看圖完整演唱　�。ㄔu析：重唱的多次復(fù)習(xí)，幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。）　　三、鞏固所學(xué)歌曲，用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲　　1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分　　2、交換唱　　四、完整表演唱歌曲，并用肢體動作表達對音樂的感受�！　　敬嬖趩栴}】　　在活動結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的興趣點著落處不夠準確。　　

幼兒園中班歌曲教案《我是一條小青龍》 【分析問題】　　這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來�！　　揪唧w策略】　　不過從這次活動后，我就經(jīng)常從孩子對教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。（來源：屈老師教案網(wǎng)）

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