- 越中覽古教案 推薦度:
- 《越中覽古》教案 推薦度:
- 《越中覽古》教案二 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《越中覽古》教案
課
題 本文課時共課時 1
《越中覽古》 第 1 課時 期總課時 序 課 型 講授
授課時間
1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)“煉字”題型的答題方法。
教學(xué)目的 要 求
2、 技能目標(biāo): 能分析本詩意境, 學(xué)習(xí)詩作的表現(xiàn)手法系統(tǒng)地了解 “詠史詩” 。 。 3、情感、態(tài)度與價值觀:有感地朗讀課文,體悟詩人的感情,培養(yǎng)學(xué)生熱 愛古典文學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)
了解李白生平及創(chuàng)作風(fēng)格。訓(xùn)練鑒賞詩文,學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法的能力 有感地朗讀課文,體悟詩人的感情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛古典文學(xué) 本課的教學(xué)對象是高一年級的學(xué)生, 對詞這種體裁并不算陌生。 在講這節(jié)課之前, 學(xué)生通過初中的詩歌學(xué)習(xí), 已經(jīng)初步接觸鑒賞詩詞的方法, 但他們對詩詞的理解 和鑒賞還停留在較淺的層面上, 他們的思維能力和審美能力還有待提高, 特別是 遇到背景較復(fù)雜的詩詞, 理解起來就更感吃力, 所以教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對典故 的理解,進(jìn)入特定的審美意境,以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。
誦讀法、討論法、講授法 教 教 師 活 動 學(xué) 過 程 學(xué) 設(shè) 計 設(shè)計意圖及修改意見 設(shè) 置 情 境 —— 創(chuàng) 設(shè) 氛 圍、驅(qū)動任務(wù)
學(xué)情分析
教學(xué)方法 教學(xué)手段
生 活 動
一、導(dǎo)入新課(2 分鐘) 春秋時期,吳越兩國爭霸南方,成為世仇。越王 學(xué)生思考 勾踐于公元前 4http://m.stanzs.com94 年被吳王夫差打敗,回到國內(nèi), 臥薪嘗膽,誓報此仇。公元前 473 年,他終于滅掉 了吳國。李白南游越中、憑吊古跡,這段歷史引發(fā) 了他怎樣的感想呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)他的 《越中覽古》 (板書) ,體會其中所蘊(yùn)含的情愫。 二、走進(jìn)作者: (知人論世) 李白——號青蓮居士——盛唐——偉大 的浪漫主義詩人——有 “詩仙” 的美譽(yù)——詩風(fēng) “豪 放飄逸”——與杜甫并稱“李杜” 。 三、創(chuàng)作背景 : 1、一首懷古之作,詩人南游吳越時所寫。勾 踐滅吳:春秋時期吳、越兩國爭霸。公元前 494 年,越王勾踐為吳王夫差所敗,此后他臥薪嘗膽 20 年,于公元前 437 年滅吳。 本詩選取了吳敗越勝, 越王班師回國以后的兩 學(xué)生回顧 學(xué)生回顧思考作答后, 認(rèn)真筆記
知人論世 ,利于理解詩文情感
知人論世 ,利于理解詩文情感
個鏡頭。 2、介紹“臥薪嘗膽” 四、朗讀詩文,整體感知: (1)聽范讀,聽準(zhǔn)字音和停頓; (2 ) 抽學(xué)生劃停頓 : 殘燈/無焰/影/幢幢, 此夕/聞君/謫/九江。 垂死/病中/驚/坐起, 暗風(fēng)/吹雨/入/寒窗。 (3)全班有感情地齊讀全詩思考: 每句詩寫了什么內(nèi)容?抒發(fā)了詩人什么樣的情 感? 越王勾踐滅了吳國凱旋歸來, 義士們回家都穿著錦 繡衣裳。 花朵兒一般的宮女站滿春天的宮殿, 如今 卻只有鷓鴣鳥飛來飛去。
本詩將昔日的繁盛和今天的凄涼,通過具體的景 作,作了鮮明的對比,使讀者感受特別深切。 五、品讀全詩 朗讀后,思考: (一)討論:作者選取了哪些鏡頭?渲染了 怎樣的氣氛? 朗讀后仔細(xì)思考并回答, 鏡頭一:戰(zhàn)士還家盡錦衣 做好筆記 戰(zhàn)士凱旋, 得到賞賜, 不穿盔甲穿錦 衣。只“盡錦衣”三字,就將越王及其戰(zhàn)士得勝歸 來的喜悅和驕傲神情烘托出來。 鏡頭二: “宮女如花滿春殿” 越王回宮, 不但耀武揚(yáng)威, 而且荒淫逸樂起來, 花朵兒樣的美人,在宮殿簇?fù)碇,侍候著他。錦 衣戰(zhàn)士、如花宮女,渲染出繁盛、美好、熱鬧、歡 樂的氣氛! 鏡頭三:只今惟有鷓鴣飛 眼前景, “鷓鴣飛”點(diǎn)出凄涼之境。 (二)討論:運(yùn)用了什么手法 1、對比手法。古越的熱鬧、繁華與現(xiàn)在 的荒 涼、 衰敗形成鮮明的對比, 抒發(fā)了一種世事變化無 常的感慨。 2、借古諷今。通過揭示越國由繁華至衰敗的 原因——從下至上的奢侈, 借此諷諫 當(dāng)朝者不 要重蹈古人覆轍。 3、虛實(shí)結(jié)合。由眼前荒涼之景引發(fā)聯(lián)想 和想象,寫出越國的繁華,虛實(shí)相生。 讀書百遍,其義自見。 掃清閱讀障礙,利于理 解詩文情感
學(xué)生誦讀并做筆記:
六、全文總結(jié): 內(nèi)容: 前三句寫出古越的熱鬧繁華, 尾句通過鷓 鴣意象寫出現(xiàn)今的荒涼、衰敗 手法:用虛實(shí)結(jié)合、古今對比、借古諷今手法 情感: 抒發(fā)了昔盛今衰之感, 借此諷諫當(dāng)朝者不 要重蹈古人覆轍。 明確:寫什么;怎么寫;為何寫。 七、專題手法分析: 1、煉字”題解題步驟: 一、解釋該字的意思。 學(xué)生思考回答 二、描繪該句的景象 三、分析該字的表達(dá)效果 答案示例 “盡”在句中意為全部。凱旋之后,士兵全部 都穿著華麗的衣衫 。 “滿”字意為布滿、占滿。像 花一樣的美人布滿了整個宮殿。 “盡” 字、 “滿” 字, 寫出了凱旋之后越國從士兵到君王之間的奢侈享 樂生活。 常用手法 今昔對比 借古抒懷 借古諷今 用典故 聯(lián)想與想象 舉例: 《烏衣巷 》 2、懷古詠史詩的內(nèi)容: 3、懷古詠史詩概要: 1、背誦默寫全詩 2、記住懷古詠史詩的鑒賞方法
課后作業(yè) 教 后 記
1、內(nèi)容:前三句寫出古越的熱鬧繁華,尾句通過鷓鴣意象寫出現(xiàn)今的荒涼、衰敗 手法:用虛實(shí)結(jié)合、古今對比、借古諷今手法 情感:抒發(fā)了昔盛今衰之感,借此諷諫當(dāng)朝者不要重蹈古人覆轍。 板書設(shè)計 2、煉字”題解題步驟: 一、解釋該字的意思。 二、描繪該句的景象 三、分析該字的表達(dá)效
【《越中覽古》教案】相關(guān)文章:
《越中覽古》教案04-25
越中覽古教案05-24
《越中覽古》教案二04-25
汴河覽古,汴河覽古徐凝,汴河覽古的意思,汴河覽古賞析 -詩詞大全03-13
古越春夜作文07-12
古越文化精神研究04-26
穿古越今看廣州作文07-31
古越春夜作文2篇(經(jīng)典)09-25
古越春夜作文2篇(熱門)09-07
古對今教案02-01