幼兒園藝術(shù)教案18篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園藝術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園藝術(shù)教案1
一、說教材
本次活動《月亮像什么》是“我想飛”這一主題中的，這一活動借用了一個小故事，故事以幼兒喜歡的小動物的形象講述了一群動物對月亮的不同幻想。故事雖簡單．卻充滿了兒童情趣，充滿了幻想，激發(fā)幼兒的想象力。而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，通過這個故事，營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)作美，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣，也進一步激發(fā)了幼兒向往月球的愿望。在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中指出：提供自由表達的機會鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，我選擇藝術(shù)活動《月亮像什么》是讓幼兒通過聽一聽，說一說，想一想，畫一畫，來發(fā)展幼兒的想象力鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作的興趣。
二、說目標(biāo)
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。新《綱要》指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點、教材本身的特點。確立了以下3個目標(biāo)：
1、產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。
2、能充分發(fā)揮自己的想象力，積極表達自己對月球的想法。
3、能將自己對月球的的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。
本次活動的重點：幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力，積極表達自己對月球的想法，并將自己對月球的的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。
三、說過程
1．第一環(huán)節(jié)：我以猜謎的形式來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
不錯的'2．第二環(huán)節(jié)是讓幼兒聽一聽，說一說月亮像什么？邊聽老師講月亮的故事，邊看教具圖片，講到小羊的想法后，我以邊提問的方式來激發(fā)幼兒的想象力，如：你們希望月亮是用什么做的，為什么？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，充分調(diào)動了他們的積極性。最后以小兔子對月亮的想象結(jié)束故事，在這里讓幼兒將其他小動物與小兔的想法來進行比較，進一步反襯出小兔的心愿和信念是多么獨特、多么有意義！同時也引出了下一個環(huán)節(jié)。
3．第三環(huán)節(jié)是讓想一想，畫一畫奇特的月亮。
提問：你們想不想像小兔一樣坐著飛船到月球上去，如果我們坐著飛船到了月球，一打開艙門，你想看到月亮上有什么？讓幼兒產(chǎn)生了飛往太空、向往月球的愿望，拓展了幼兒的思維，引發(fā)幼兒大膽想象，同時也引出了繪畫主題。
在幼兒繪畫過程中及時發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。
4、第四環(huán)節(jié)是讓幼兒展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
先畫完的可以和同伴講講自己的奇思妙想，這里避免了幼兒等待的時間。在欣賞作品時，讓幼兒說說自己的作品，再說說自己最喜歡的作品，在傾聽他人介紹和向他人介紹自己的作品時，發(fā)展了口語表達能力，逐步學(xué)會欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高的作用。最后以一個問題：《月球上到底是什么樣子的》結(jié)束活動，進一步激發(fā)了幼兒求知探索的欲望。
四、說反思
我在導(dǎo)入方面，孩子們興趣很高。在聽一聽，說一說月亮像什么？這一環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用了故事以及小動物圖片來激幼兒的興趣，發(fā)揮他們的想象，這一環(huán)節(jié)中幼兒的參與性也很高。在想一想，畫一畫中，我通過提問想讓幼兒產(chǎn)生飛往太空的愿望。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們說出了自己身邊，生活中吃的，用的東西。孩子們的回答是我始料未及的。因此，對于幼兒的回應(yīng)這方面我還不是很好，還應(yīng)有待加強。
幼兒園藝術(shù)教案2
設(shè)計意圖：
家像一個寧靜的港灣，是一個人一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親
情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼
和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽和爸爸是相輔相成的，為了強化爸
爸在幼兒成長過程中的積極影響，設(shè)計了此次活動。
活動目標(biāo)：
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，選擇多種材料，運用繪畫、剪貼、拓印等方式設(shè)計領(lǐng)帶。
2.了解爸爸的服飾特點，喜歡爸爸，會主動關(guān)心爸爸。
3.體驗給爸爸制作禮物的快樂。
活動重難點：
能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動準(zhǔn)備：
1.請幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會”。
2.水彩筆、油畫棒、彩紙、膠水、拓印工具、簡單的花紋圖案。
3.幻燈片課件。
活動過程：
一、談話：激發(fā)幼兒對領(lǐng)帶的興趣。
1.出示領(lǐng)帶，小朋友，你們知道這是什么呀？（領(lǐng)帶）它是干什么用的呢？們來看一下這個戴領(lǐng)帶的叔叔精不精神，帥不帥�。啃∨笥训募依镎l喜歡戴領(lǐng)帶��？（爸爸）哦，爸爸喜歡戴領(lǐng)帶啊。戴領(lǐng)帶的爸爸看起來很精神，還很帥。
2.領(lǐng)帶有很多種，老師今天也收集了很多領(lǐng)帶，我們一起來看看吧！出示領(lǐng)帶圖片,老師帶領(lǐng)幼兒逐條欣賞領(lǐng)帶，并向幼兒講解領(lǐng)帶的樣式。
3.看了這么多的領(lǐng)帶，我們知道了領(lǐng)帶有很多種，每一條領(lǐng)帶的花紋和樣式都不同，那小朋友喜歡哪一條呢？想不想自己也動手設(shè)計一條漂亮的領(lǐng)帶送給自己的爸爸呢？
二、出示老師用不同材料制作的領(lǐng)帶，并告訴幼兒是用什么材料做成的，引起幼兒自己制作領(lǐng)帶的欲望。
1.老師給小朋友準(zhǔn)備了很多材料，我們可以用水彩筆、油畫棒給爸爸畫一條領(lǐng)帶，還可以用好看的彩紙給爸爸黏貼出一條領(lǐng)帶，更可以用拓印的方法給爸爸設(shè)計一條領(lǐng)帶。
2.幼兒自主選擇設(shè)計領(lǐng)帶的方法，老師平衡一下各組孩子的數(shù)量。
三、畫一畫，粘一粘，印一印，引導(dǎo)幼兒設(shè)計出自己的領(lǐng)帶，體驗自己動手的快樂。
幼兒自己動手設(shè)計領(lǐng)帶，老師巡回指導(dǎo)提示。
四、教師、幼兒一起展示作品，并評價。
小結(jié)：小朋友設(shè)計的領(lǐng)帶都非常漂亮，馬上就要過父親節(jié)了，我們一起把領(lǐng)帶送給自己的爸爸，作為父親節(jié)的禮物好嗎？
提問小朋友，送給爸爸禮物時，準(zhǔn)備對爸爸說些什么呢？
活動延伸：
下午請幼兒將自己設(shè)計的`領(lǐng)帶帶回家，親手送給自己的爸爸，并親手用雙面膠黏貼在爸爸的領(lǐng)口處，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。（活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關(guān)心，更加親近，要求爸爸在收到禮物時表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。）
幼兒園藝術(shù)教案3
活動目標(biāo)：
1．知道有鯉魚跳龍門這個勵志故事。
2．通過活動，讓小朋友能口述故事和表演其中情節(jié)。
3．初步感知近似色和對比色，并學(xué)習(xí)運用兩種近似色或?qū)Ρ壬M行線條彩繪。
材料準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：彩盤、廢棄盒子記號筆、蠟筆、水粉、毛絨球、雙面膠、透明膠、龍燈會及龍的圖片、刻刀、安全剪刀、KT板、大小相同的箱子四個。
活動過程：
1．導(dǎo)入：
(1)請幼兒觀看視頻——鯉魚跳龍門動畫片，激發(fā)興趣，說說里面你最喜歡的是哪個角色?并鼓勵幼兒大膽的表達。
(2)師：小朋友你愿意做故事里的哪個角色呢?你們想不想把這么神奇的龍門請到我們的教室里來?有什么好辦法?
2．制作過程：
(1)小朋友拿筆蘸所需顏料涂在紙盒上；
(2)在許愿條上畫上自己的愿望；
(3)老師幫助小朋友把畫好的紙盒貼在墻上，配合龍頭，形成一個龍身；
(4)小朋友將制作好的.愿望條貼在龍身下，以豐富我們的作品；
(5)和老師一起粘貼鱗片；
(6)一次請三個孩子，鉆到鯉魚的身體里，用手扶住紙箱，這樣就可以自由的游來游去，模仿鯉魚跳龍門。
活動的重點和難點：
重點：使小朋友對不同顏色搭配在一起會形成什么視覺感受有一定認(rèn)識。了解什么是漸變色和對比色。
難點：
1．小朋友可能無法將顏色調(diào)涂均勻，需要老師幫助。
2．小朋友對對比色，漸變色概念模糊。需要老師事先調(diào)好幾組漸變色和對比色，方便小朋友認(rèn)識和選擇。
不同年齡段的活動安排：
3～4歲：在老師的構(gòu)圖下，幼兒會在紙盒上涂上漂亮的顏色。
4～5歲：在老師的指導(dǎo)下基本能清楚對比色和漸變色的概念。
5歲以上：通過這次制作和互動，能回家對家長口述鯉魚跳龍門的故事。
幼兒園藝術(shù)教案4
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質(zhì)地等方面的多樣性。
2、知道一些國家、民族的代表性服飾的特點，并能用語言進行表述。
3、在欣賞與交流中，感受各種代表性服飾的美。
活動重點：
通過欣賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質(zhì)地等方面的多樣性。
活動難點：
知道一些國家、民族的代表性服飾的特點，并能用語言進行表述。
活動準(zhǔn)備：
各式各樣的服裝圖片、畫紙、筆、油畫棒活動過程：
一、教師出示圖片，請幼兒觀察、欣賞今天我們舉行"服裝表演秀"，你們要穿什么樣的衣服參加表演呢？
1、看看這兒有些什么樣的衣服呢？婚紗是什么樣的？什么顏色的？什么時候、什么人穿的？你知道是用什么材料做成的么？你覺得婚紗哪里最好看？
2、毛衣是什么時候穿的？是用什么材料做的？
3、你還看到了什么特別的衣服？這些衣服什么地方好看？
這些衣服給你什么樣的感覺？你知道它們是什么人穿的么？
4、這些衣服的式樣和使用的材料都一樣么？
二、出示的民族服飾，請幼兒欣賞，了解不同民族服裝的不同特點老師這兒還有一些美麗的衣服，你們認(rèn)識嗎？
1、你最喜歡哪件衣服？這件衣服最有特點的`地方是什么？請幼兒用一句話簡單的進行表述。
2、教師向幼兒介紹這些服裝的民族和特點，以豐富幼兒的知識。
三、引導(dǎo)幼兒與同伴說一說自己要設(shè)計的服裝。
1、你想設(shè)計一件什么樣的衣服？男式還是女式的？
2、你想設(shè)計什么樣的領(lǐng)子，什么樣的袖子？在設(shè)計的時候顏色搭配要注意什么？
3、幼兒用繪畫的形式設(shè)計服裝。
四、教師將幼兒設(shè)計的服裝進行展覽，讓幼兒相互欣賞，并鼓勵幼兒相互提出建議。
幼兒園藝術(shù)教案5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：初步欣賞石頭畫呈現(xiàn)的立體美。
2、能力目標(biāo)：能在石頭上簡單自主做畫。
3、情感目標(biāo)：體驗在石頭上做畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：圖片若干、刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子等。
活動重點: 理解、欣賞石頭畫呈現(xiàn)的立體美。
活動難點：根據(jù)自己的意愿，能在石頭上簡單自主做畫
活動過程：
1、活動導(dǎo)入
今天老師給你們帶來了幾幅漂亮的畫，接下來我們就一起欣賞吧！
2、出示石頭請幼兒欣賞激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們知道這些漂亮的畫是怎樣畫出來的嗎？你們一定想不到這些漂亮的畫是用石頭做的吧。今天我么就一起來學(xué)習(xí)有石頭做的'吧!
3、向幼兒介紹繪畫要用到的材料。
師：今天我們要用到的材料有：刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子。
4、觀看視頻學(xué)習(xí)在石頭上畫畫的方法。
接下來我們一起來看看是怎樣在石頭上作畫的。
首先我們拿一塊石頭，用左手扶好，然后拿刷子蘸上綠色顏料從石頭的邊緣處開始涂色，涂出草莓葉子的形狀，然后從葉子處開始涂紅色的果肉，注意不能將紅色涂到綠色的葉子上，要涂色均勻，最后我們在紅色的果肉上用棉簽棉簽點上黑色的點點，草莓就做好了。
接下來我們再來看看西瓜的畫法，首先我們拿刷子蘸上綠色的顏料，從石頭的底部開始畫綠色的瓜皮，然后拿刷子蘸上紅色的顏料，從綠色瓜皮處開始涂紅色的果肉，注意不能講紅色涂到綠色上，最后在紅色的果肉處點上黑色的瓜子，西瓜就畫好了。
5、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，并強調(diào)在作畫的個過程中的注意事項。并適時的給與幫助
6、作品評價。
幼兒講述自己的作品，并相互進行評價，進行肯定，并提出進一步的要求。
幼兒園藝術(shù)教案6
區(qū)角活動內(nèi)容及其材料安排：
第一區(qū)：染色
目的：學(xué)習(xí)用宣紙進行染色，并能進行較難折紙的染色。
重點：引導(dǎo)幼兒在染色時對色彩的調(diào)配和蘸色位置，以區(qū)別不同的染色效果。
難點：能在簡單的基礎(chǔ)上進行較難的折紙法進行染色。
準(zhǔn)備：顏料、宣紙、抹布、KT板。
第二區(qū)：撕貼
目的：讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現(xiàn)對作品的創(chuàng)造力和想象力。
重點：能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。
難點：注意冷暖色調(diào)的對比。
準(zhǔn)備：蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。
第三區(qū)：標(biāo)花
目的：用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕，大膽表現(xiàn)圖案，會搭配顏色。
重點：能用“瀝糊畫“的方法做出標(biāo)花蛋糕。
難點：擠畫出的圖案色彩鮮艷，具有立體感。
準(zhǔn)備：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。
第四區(qū)：裝飾
目的：能用各種材料對畫框進行裝飾，并注意色彩的搭配和對稱美。
重點：用各種材料進行裝飾。
難點：注意色彩的搭配和對稱美。
準(zhǔn)備：畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。
第五區(qū)：泥塑
目的：會用橡皮泥裝飾盤子和瓶子，能大膽運用線條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。
重點：注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。
難點：能有創(chuàng)意的進行塑造。
總教學(xué)目的：
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和對色彩的搭配能力。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
總教學(xué)重點：
能使美術(shù)作品的色彩搭配和諧，顏色鮮艷。
總教學(xué)難點：
能發(fā)揮想象對美術(shù)作品進行創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
1．引入主題：
今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�地方叫藝術(shù)創(chuàng)想，那里有很多的東西，但是要經(jīng)過小朋友的手它們才可以變成一件件藝術(shù)品，小朋友想不想去�。�
看這里有一條七彩路，我們沿著小路走進去看看，里面都準(zhǔn)備了些什么材料。
區(qū)角一：這里是染色區(qū)，有很多的顏料，宣紙。做的時候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動腦，折出去別人不同的樣子，你也可以用剪刀進行修剪！注意顏料不要把自己也弄臟了！
區(qū)角二：看，好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書還有蠟筆，可這里卻有很多沒有顏色的圖畫，你們想想該怎么辦��？給它們穿上漂亮的衣服啊
區(qū)角三：這里原本有很多的`蛋糕，可都買完了，現(xiàn)在師傅來不及做，就請小朋友來幫忙！你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要顏色鮮艷，而且要有立體感。
區(qū)角四：這里的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什么？對了，是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來進行裝飾。裝飾的時候顏色好搭配的好看，而且要有對稱。
區(qū)角五：小朋友平時很喜歡玩橡皮泥，但平時我們都是做在泥工板上，今天老師給你們準(zhǔn)備的一些盤子和瓶子，小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。
2．幼兒自由選擇區(qū)角進行活動
老師給你們每人一把鑰匙，每個區(qū)角門口都有勾，每個勾上只能掛一把鑰匙，明白了嗎？
幼兒自由選擇區(qū)域進行活動。
3．教師指導(dǎo)觀察
教師應(yīng)不斷注意觀察孩子的活動過程，隨時關(guān)心他們的情緒。
在活動中，對他們努力表示信任贊賞。當(dāng)孩子在投入創(chuàng)作時，教師不能干擾，以免影響孩子的創(chuàng)作欲。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出猶豫不決時，教師應(yīng)注意觀察耐心等待，讓他們有時間自己去尋找解決的方法。
如果有的孩子發(fā)生困難進行不下去，教師可根據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn)，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加啟發(fā)與提示，激發(fā)他們再投入創(chuàng)作。
4．教師和小朋友一起總結(jié)活動情況
整理作品進行小結(jié)，圍繞幼兒的作品引導(dǎo)討論。這種討論不是評議作品的好壞，而是讓幼兒學(xué)習(xí)思考，學(xué)會同創(chuàng)造的眼光來看待作品。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小百科：藝術(shù)是借助一些手段或媒介，塑造形象、營造氛圍，來反映現(xiàn)實、寄托情感的一種文化。好的藝術(shù)往往具有美學(xué)價值或者哲學(xué)價值，但不一定具有大眾層面的娛樂性。與科學(xué)相比，藝術(shù)離不開情感的表達。在中國古代主要指六藝以及術(shù)數(shù)方技等各種技能或特指經(jīng)術(shù)。語出《后漢書
幼兒園藝術(shù)教案7
【材料】
1.原開牛皮紙、紅紙、白紙
2.中性筆
【玩法與建議】
1.快樂勾邊。
○1將紙鋪平，幼兒躺在紙上擺任意造型，另一名幼兒用中性筆將整個人物在紙上勾邊。
○2延邊將整個人物剪下，在剪下的人物造型上創(chuàng)意剪貼出眼睛、鼻、嘴巴，服裝的花紋等。
○3剪好后貼在原開紙上。
要求：將貼出穴的紙沿卡紙剪掉。
2.借形想象。
○1從不同的角度去觀察想象。
○2剩下的紙借形想象剪出各種小動物。
○3剪好小動物后，貼在人物形象旁邊，豐富背景。
☆活動三：海洋動物借形想象（小型剪紙）☆
【材料】
a4紙大小的牛皮紙、紅紙、白紙、剪刀
【玩法與建議】
1.快樂剪紙
○1將a4白紙剪掉光邊，任意剪出不同造型。
○2在剪下的造型上展開借型想象海洋動物，創(chuàng)意剪貼出眼睛、鼻、嘴巴，花紋等
○3剪好后貼在a4的紅紙上，剩下的紙用來剪出大小不同的形狀豐富背景。要求：將貼出穴的.紙剪掉。
2.交流。
○1從不同的角度去觀察想象。
○2講一講自己的作品。
幼兒園藝術(shù)教案8
活動目標(biāo)：
1.在閱讀中想象理解故事內(nèi)容。
2.嘗試運用個人經(jīng)驗創(chuàng)意設(shè)計新城堡。
重點難點：
運用個人經(jīng)驗創(chuàng)意設(shè)計新城堡
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書《阿寶國王和他的城堡》、故事大書、蠟筆、水彩筆、圖畫紙。
活動過程
一、展示故事大書的1~2頁，講述故事的開頭，請幼兒猜測故事的走向。
1.把這三種城堡結(jié)合在一起會怎樣？
2.阿寶國王能蓋一座全世界最棒、最特別的城堡嗎？
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書，鼓勵他們自由講述故事的'發(fā)展。
1.為什么人們愁眉苦臉地走出了城堡？
2.阿寶國王后來怎么了？他為什么會生��？
3.城堡里面是什么狀況？為什么小王子會摔跤？
4.后來這座城堡有什么變化？你從哪里看出來的？
三、運用故事大書完整的講述故事，再請幼兒發(fā)表對城堡的看法
1.阿寶國王的城堡為什么一開始不受歡迎？
2.后來整修的城堡為什么大家都喜歡呢？
3.如果讓你設(shè)計一座城堡，你覺得什么最重要？
4.請幼兒將自己設(shè)計的城堡畫一畫。
活動反思：
通過老師的講述后，幼兒能在老師的帶領(lǐng)下，想象理解故事內(nèi)容。在幼兒自由講述故事后，幼兒對故事內(nèi)容有了更深的了解。同時能運用個人經(jīng)驗創(chuàng)意設(shè)計出新的城堡。此次活動中，幼兒的興趣較濃，喜歡這個故事。教學(xué)效果較好。
幼兒園藝術(shù)教案9
活動目標(biāo)
1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達。
3.理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等
活動重點
學(xué)會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動難點
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。
活動過程
一、利用手指游戲，了解小手的作用
1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對手的興趣，認(rèn)識小手。
師：(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭?(從拇指開始，按次序進行，手口一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。)
2.根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣*等動作。
師：我們的小手能做什么?
二、安靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感
1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。
師：你聽到了小手能做什么事情?
2.教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容
教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。
四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌
播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。
小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。
活動延伸
利用丙烯顏料進行手印畫：《我的小小手》。
附：
我有一雙小小手
我有一雙小小手，
一只左來，一只右，
小小手，小小手，
一共十個手指頭，
有了這雙小小手，
能洗臉來，能漱口，
會穿衣，會梳頭，
自己的.事情自己做。
活動反思
直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗。
幼兒園藝術(shù)教案10
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用不同刷子來回涂畫的方法表現(xiàn)大鯨魚的浴缸。
2.能夠通過繪畫、粘貼等方式，創(chuàng)造性地的添畫大海場景。
3.體驗多種方式表現(xiàn)大海的樂趣，感知大海風(fēng)景的美麗。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.大鯨魚圖片。
2.海報紙、藍色顏料、刷子、牙刷。
3.嚕啦啦的音樂。
【活動過程】
1.出示鯨魚圖片，創(chuàng)設(shè)“大鯨魚要洗澡”情境，引發(fā)幼兒興趣。
請幼兒觀察鯨魚圖片，請幼兒幫大鯨魚洗澡，提問：你想帶大鯨魚到哪里洗澡?引導(dǎo)幼兒自由想象，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.利用兒歌提示的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法。
(1)出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、猜想繪畫的方法和工具，提問：怎樣能畫出大鯨魚的浴缸?
(2)利用兒歌學(xué)習(xí)用刷子涂畫的方法�！澳闷鹦∷⒆�，水里打個滾，邊上靠一靠，來回刷一刷”。
3.請幼兒用刷子涂畫大鯨魚的浴缸，鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種方式添畫大海場景。
(1)作畫要求：念著兒歌涂畫大鯨魚的`浴缸，注意涂畫均勻，保持畫面干凈、整潔。
(2)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵能力強的幼兒用繪畫、粘貼等多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)大海的場景。
4.幼兒作品展示，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、欣賞。
將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中，請幼兒看一看、說一說：你是怎樣涂畫大鯨魚浴缸的?你最喜歡哪幅作品?為什么?重點引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面的整潔度、完整性，指導(dǎo)涂畫時要來回刷一刷。
活動延伸：
創(chuàng)設(shè)“送大鯨魚回家”的情境，師幼跟隨音樂動一動，大家一起唱唱跳跳，想象鯨魚在大海中的情景。
活動反思：
活動中孩子們的能夠主動積極地投入到其中，在刷畫和粘貼的藝術(shù)表現(xiàn)下，想象出了多種豐富的情境，有的說鯨寶寶在唱歌，有的說鯨寶寶在玩耍等等。同時孩子們在本次刷畫過程中體會到了小組合作的快樂。但這節(jié)教學(xué)活動所設(shè)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在小班下學(xué)期有點簡單了，只是用刷子來涂抹顏色，可以進一步提出刷的要求。重點可以放在學(xué)習(xí)刷出不同海浪的造型，如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等，這樣更加符合小班下學(xué)期幼兒的能力發(fā)展。這樣把本節(jié)課的重點就放在了用刷子學(xué)習(xí)不同線條的畫法上，引用合適的情境來教授海浪的不同的造型。另外準(zhǔn)備的紙張可以把它們拼接在一起，裁成長長的一條，這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上，控制、鞏固左右來回刷的動作。
幼兒園藝術(shù)教案11
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
設(shè)計意圖：
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都生機勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美，內(nèi)容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調(diào)動幼兒的感性經(jīng)驗。結(jié)構(gòu)較工整，易于幼兒創(chuàng)編。
本次活動，我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導(dǎo)幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設(shè)計中，我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式，讓幼兒從欣賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強唱“啦”這個難點上，我用動作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時越來越高興的心情。通過圖片提示，喚起幼兒的已有經(jīng)驗，為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進行創(chuàng)編，增強了趣味性，也讓幼兒進一步體會這首樂曲的意境美。
活動目標(biāo)：
1．理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律，并學(xué)會用優(yōu)美的聲音演唱。
2．感受三拍子音樂的節(jié)奏，萌發(fā)對春天的喜愛之情。
3．會用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干，音樂磁帶。
2．學(xué)具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。
活動過程：
1．提問導(dǎo)入
師：美麗的春天悄悄來了，春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動物飛來了?是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析：開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。)
2．學(xué)唱歌曲
(1)感受樂曲
教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。
師：聽了這首歌你有什么樣的感覺，這是一首什么樣的歌曲?是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的?
(小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。
(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。
第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏，注意眼神、表情)。
師：現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)
第三遍范唱：這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們再來聽一聽。
(析：教師配合歌曲的性質(zhì)，通過自己的眼神、表情、動作營造意境來范唱，幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語表達自己對歌曲的感受。)
(2)理解歌詞
師：你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)
啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)
小燕子：對，溫暖的春天來到了，小燕子從南方飛來了。(唱)
柳樹：楊柳樹發(fā)芽了，在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)
太陽：春天的.太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀，春天的陽光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!
多美好：什么多美好啊?祖國的春天多美好啊!
(沒人舉手：我們再來聽一聽，除了這些還有什么?)
第四遍范唱
師：小朋友聽的真仔細(xì)，看美麗的春天來到了。
第五遍范唱(指著圖唱)。
(析：教師及時根據(jù)幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機會，為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)
(3)學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片，加入動作)。
第一遍學(xué)唱：你們愿意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。
第二遍學(xué)唱：我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱，是輕柔的還是快速的?對優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。
分析重難點：看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來越開心的心情呢?請你仔細(xì)聽一聽(唱啦)是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來越響亮，我們一起來試試。
完整演唱。
師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。
師：誰愿意到前面來唱一唱?女孩優(yōu)先，愿意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手表揚：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了)
哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢?(拍手表揚：你們還會加人優(yōu)美的動作，唱的也很連貫)(析：通過前面的欣賞、感受，有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點�！袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾欤藭r教師通過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化，幼兒就知道歌唱時聲音應(yīng)該由低到高，注意演唱的方式。)
3．創(chuàng)編歌詞
(1)教師示范：春天是一個萬物復(fù)蘇、生機盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動物也飛來了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》，我們一起來唱一唱(指圖)
(2)幼兒創(chuàng)編：春天除了有美麗的××，小小的××，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多小圖片，這是什么?(唱：紅紅的梅花開放了，小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編，唱一唱。
(析：該部分是對幼兒的一個挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經(jīng)驗，還能進一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計符合幼兒的年齡特點，降低創(chuàng)編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)
幼兒園藝術(shù)教案12
活動由來
一天早晨，我班軒軒穿著一件藍色衣服走進班級，孩子們紛紛圍過來：“你衣服上的圖案好像云朵！”“像蝙蝠的圖案！”軒軒自豪地說：“這是我媽媽從云南買來的！”我一看，發(fā)現(xiàn)這是件用藍靛染工藝制成的衣服，初上大班的孩子欣賞美的事物時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)，面對這古老的民族藝術(shù)魅力，孩子們都有自己的想法。因此，我設(shè)計了本次活動，幫助幼兒了解這種古老而傳統(tǒng)的藝術(shù)美，帶給幼兒豐富的視覺沖擊，再現(xiàn)失傳已久的文化，感受中國人民的智慧與結(jié)晶，從而引導(dǎo)幼兒在生活中提升美的經(jīng)驗和感受。
活動目標(biāo)
1.感受藍靛染的藝術(shù)美，了解中國古老的傳統(tǒng)技藝。
2.嘗試扎染的表現(xiàn)技法，對扎染藝術(shù)感興趣。
3.愿意與同伴主動分享中國傳統(tǒng)工藝
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：扎染定格動畫、扎染工具、藍靛染工藝制作過程課件視頻。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步了解扎染工藝。
活動過程
一、情境導(dǎo)入，初步感受藍草變藍布的奇妙。
引導(dǎo)語：小朋友，歡迎來到我們的藍染工藝時裝秀，我是藍老板。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我家的服飾跟別家的'服飾有什么不一樣？那你們知道這些服飾上深深淺淺的藍色是怎么來的嗎？秘密就藏在這團藍泥里。不要小看這團藍泥，它可是藍草經(jīng)過加工制成的，我們一起來看看它的故事吧。
二、視頻講解藍靛染的由來，感受藍靛染的藝術(shù)美。
引導(dǎo)語：藍泥是怎么制作而成的呢？我們一起來聽聽它的故事吧。
小結(jié)：有了藍泥制成的染料水，我們就能染制出不同藍色的服飾了，這其實是我們中國民間傳統(tǒng)而獨特的藍靛染工藝。
三、介紹三種藍靛染傳統(tǒng)技法
(一)傳統(tǒng)技法介紹
引導(dǎo)語：小朋友們，你們猜猜這些特別的圖案是怎么制作出來的？是不是你們想的這樣，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
1.扎染
小結(jié)：剛剛視頻中的扎染法，我們用到了哪些材料呢？你們都找到了嗎？有了這些材料和扎法就能制作出螺旋圖案、格子圖案和圓圈圖案。讓我們再看看型糊染的方法吧。
2.型糊染
小結(jié)：這就是我們的型糊染，白白的糊染粉就能保護圖案不被染色。
3.蠟染
小結(jié)：這就是蠟染，我們可以用蠟刀在布上繪制我們想要的圖案再進行染色。
小結(jié)：這就是我們中國三種傳統(tǒng)而古老的藍靛染工藝，扎染法、型糊染法、蠟染法。通過不同的染法，就能制作出獨一無二的花紋。
四、創(chuàng)設(shè)抽獎情境，嘗試用捆扎的方法進行初步扎染創(chuàng)作，感受制作扎染作品的快樂。
引導(dǎo)語：小朋友們，讓我們隨機抽取一個圖案，來制作一條屬于我們的扎染作品吧。
1.教師出示扎染的制作視頻，展示扎染制作全過程。
卷扎法（麻花線條）:棉布、皮筋、染料
2.知道顏色深淺跟染色時長和次數(shù)有關(guān)。
小結(jié)：漂亮的花紋制作好啦，深深淺淺的藍色和我們的浸染的時間和次數(shù)有關(guān)，時間短、次數(shù)少，顏色就淺；時間長、次數(shù)多，顏色就深。
五、欣賞草木染工藝作品展，鼓勵幼兒主動分享中國傳統(tǒng)染色工藝。
1.播放作品視頻。
2.教師總結(jié)。（一邊放視頻一邊總結(jié)）
總結(jié)：其實咱們中國古老的染色工藝除了藍靛染還有其他顏色不盡相同的植物染�，F(xiàn)如今，植物染工藝運用在不同的服飾設(shè)計中，為樸質(zhì)的造型增添了很多時尚元素。今天我們一起領(lǐng)略了咱們中國奇妙而有趣的藍靛染工藝，下一期我們一起繼續(xù)感受敲拓染的神奇魅力吧！讓我們中國源遠(yuǎn)流長的古老技藝文明復(fù)蘇、傳承、延續(xù)下去。
活動延伸
家園共育：父母和孩子共同嘗試藍染的技法，為家發(fā)黃的白衣服進行大改造。與同伴一起創(chuàng)造出不同花紋、造型的裝飾物。
幼兒園藝術(shù)教案13
活動目標(biāo)：
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
3、能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、康定斯基作品《圓之舞》的PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，黑色卡紙每人一張。
3、泡泡槍一個，膠水、抹布每組一份。
4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
活動過程：
一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗
1、你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)
3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。)
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基作品《圓之舞》PPT，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗。
1、有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?
2、他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。)
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)
(分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因為如果問題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。)
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)
1、出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”
2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?
3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上膠水，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上�！碑�(dāng)貼第二個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢還是離它遠(yuǎn)一點，或者離它很遠(yuǎn)呢?”
(分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導(dǎo)為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的`個性化黏貼作鋪墊。)
4、再次交代操作要求。
(1)今天我們要學(xué)習(xí)用膠水來黏貼“泡泡”。(教師逐一介紹工具材料——膠水、抹布。)你們會用膠水黏貼嗎?
(2)誰會用膠水貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹膠水及黏貼。)
(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會這個本領(lǐng)<其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過>，增強幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導(dǎo)具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。)
四、幼兒創(chuàng)作
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。已完成的幼兒坐白線上看書。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品
幼兒園藝術(shù)教案14
目的：
1、嘗試用油畫棒與水粉作畫，體會油水分離的特殊效果，激發(fā)幼兒的興趣。
2、學(xué)習(xí)水彩平涂的方法。
3、培養(yǎng)活動的觀察、想象能力及大膽創(chuàng)作畫面。
準(zhǔn)備：
1、活動前，帶領(lǐng)幼兒觀看了動物世界及有關(guān)動物的圖書等。
2、白紙、油畫棒、水粉色、毛筆等
過程：
一、變魔術(shù)形式，導(dǎo)入活動
1、老師出示一張白紙（事先用蠟或白色油畫棒畫好圖案）平涂顏色，變出其圖案。
2、請幼兒模仿老師平涂的方法，進行操作，變魔術(shù)。
二、觀察討論
1、提問：你變出什么沒有？老師變出了什么？怎樣變的？
2、還可以怎樣平涂顏色來變？使畫面更漂亮？
三、操作探討活動
1、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作畫面。
2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色，在顏色交界地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。
3、討論：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（蠟不溶水）
油畫棒涂色時，涂的深和涂的淺的'部位，在最后用水粉平涂時有什么變化？兩種顏色碰在一起有什么變化？
四、展示、評價
1、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果。
2、表揚顏色搭配好、涂色均勻、畫面具有想象力的作品。
幼兒園藝術(shù)教案15
[研究要點目標(biāo)]：
1、學(xué)習(xí)用剪、貼的方法制作動物小掛件，要求配色鮮艷，突出動物外形特征。
2、鞏固幼兒對動物外形特征的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真制作的態(tài)度，提高幼兒的語言水平。
[研究過程]：
一、引出課題。
出示范例。問：小朋友你們看看這些是什么？喜歡嗎？你愿意來做一個嗎？
二、示范講解。（魚的制作）
1、取一張長方形的掛歷紙，白的一面朝上，剪出魚的外形，并涂上底色。
2、在色紙上剪出各種大小不同，形狀各異的裝飾色塊，分別貼在魚身上，作為魚的眼、嘴、，并把尾部剪成一條條狀。
3、最后在頂部開兩個孔，用線穿好。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒先想好做什么？然后選擇形狀相似的`掛歷紙，在裝飾時，注意用色鮮艷。
四、講評。
1、將幼兒制作的小掛件全部掛出，請幼兒欣賞，并找出喜歡的作品，進行講評之后，請幼兒再制作幾個送給弟弟、姐姐等。
2、把自己制作的作品掛在身上互相交流、講述。
[研究結(jié)果]：
幼兒能夠積極地參與制作活動，并根據(jù)自己的意愿進行創(chuàng)作，但是有些幼兒的色彩搭配得不是很好，不過每個幼兒都很開心。
幼兒園藝術(shù)教案16
本次美術(shù)活動利用蛋糕盤子進行創(chuàng)作,主要目標(biāo)是讓幼兒體驗制作盤子連帶來的樂趣，通過觀察比較能大膽的講述自己的五官特征，在活動中能用不同的材質(zhì)進行盤子臉的制作。
活動目標(biāo)：
1.通過觀察比較，能大膽講述自己的五官特征。
2.在欣賞范例的基礎(chǔ)上，嘗試用不同材質(zhì)的美工紙制作盤子臉。
3.體驗制作盤子臉帶來的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動重點：
用不同材質(zhì)的紙制作五官形象。
活動難點：
能在蛋糕盤子上合理布置五官的位置。
活動準(zhǔn)備：
1.出示用的盤子臉范例四只。
2.舒緩的音樂課件。
3.每人一面小鏡子﹑蛋糕盤子、漿糊、皺紋紙、蠟光紙等美工紙、剪刀人手一把。
活動過程：
一、用鏡子觀察自己的各種表情時的五官特征。
1.游戲：表情猜猜猜。
(教師做表情，請幼兒猜;再讓幼兒做表情，互相猜)
2.觀察面部表情及五官特征。
游戲做得真好，為了表揚你們，老師給每個小朋友帶來了一份禮物，放在了小椅子上，快去看看，告訴我是什么?
請小朋友照照鏡子，做一個最可愛的表情，告訴我，鏡子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?
二、欣賞制作好的不同表情的盤子臉。
教師出示四只不同特征的'盤子臉，幼兒欣賞。
這里有幾種不同的表情?
你覺得臉上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?
你開心時的表情，和畫里哪個臉的表情比較像?不高興呢?
你最喜歡哪一個娃娃臉?(請幼兒說一說)
三、幼兒制作盤子臉。
今天老師也為你們準(zhǔn)備了幾種不同的紙，讓我們也來把蛋糕盤子當(dāng)做自己的臉，然后用這些材料把你最喜歡的表情表現(xiàn)在盤子臉上，好嗎?
教師交代制作步驟：
請小朋友在做小臉的時候，請你們先把娃娃臉上的眼鏡貼好，然后在眼睛上面貼上長長細(xì)細(xì)的眉毛，最后再貼上紅紅的小嘴巴，我們來比一比誰的小臉最可愛。
幼兒制作，教師指導(dǎo)(配上音樂)。
四、作品展示、評價。
請幼兒把自己的作品放在展示臺上，大家互相看一看，你喜歡誰的作品，為什么?
活動反思：
今天的美術(shù)活動是《可愛的我》，要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉。活動一開始，為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個很簡單的游戲，但是孩子們的興趣都很高。接下來我拿起照相機拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開了：眼睛是有點橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都掌握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā)。有辮子�！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋�小女孩和一個小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。
沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小朋友的畫展示在多媒體上。
小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
幼兒園藝術(shù)教案17
活動目標(biāo)
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。
2、積極參與活動，能大膽進行表演。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件一份；頭飾一套；磁帶；錄音機；扇子一把；花轎一頂；
2、簡單欣賞兒歌《小狗抬花轎》3、桌面設(shè)置為花轎圖案。
活動過程
1、談話引出課題，并熟悉歌詞。
1）"你們看這是什么呀？"（花轎）"在哪看過的，里面一般坐著誰？""現(xiàn)在我們來看動畫里是誰坐在花轎里，又是誰在抬轎？"
2）放課件，欣賞課件一遍。"剛才你聽到了兒歌中說了些什么？"
3）跟著動畫一起說一遍。（放課件）
4）"我們來給動畫配音"（進一步熟悉兒歌）
2、用動作感受歌曲旋律
1）、小狗是怎樣抬轎的？
2）、老虎神氣的動作又是怎樣的？
3）、鼓樂隊的動作。
3、嘗試大膽演唱歌曲
1）"我們把剛才的兒歌配上這個好聽的音樂唱出來，怎么樣？"教師示范一遍。
2）聽音樂輕聲唱。
3）分兩組演唱。一組做動作，一組歌唱。（教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動作表現(xiàn)出來）
4、游戲表演教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與游戲，教師指導(dǎo)。
5、結(jié)束"老虎被我們甩掉了，我們抬著花轎去玩了"（放音樂，幼兒抬著花轎出教室）
附：歌曲小狗抬花轎
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八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，
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一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
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一二三向上拋，老虎摔了一大跤
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一二三向上拋，老虎摔了一大跤
活動反思：
1、孩子們認(rèn)知能力進一步提高了，求知欲和探索欲增強，喜歡用多種方式表達自己的認(rèn)知和情感，具有一定的創(chuàng)造力。根據(jù)幼兒這一年齡特點，結(jié)合課程主題，激發(fā)了幼兒對動物的興趣、好奇心及探索欲望，充分感受動物的`美，并能以自己的方式表現(xiàn)出來。
2.對活動過程的反思：
�。�1）幼兒之間存在著個體差異，但孩子們的表現(xiàn)欲望都很強，很多孩子都積極參與活動中，幼兒對歌曲的理解，對游戲中角色的扮演都很感興趣。他們在老師的帶領(lǐng)下很輕松自在的表現(xiàn)自我。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，首先這個活動是適合大班孩子的年齡特點，根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗，對狗有了很好的了解，適合他們的年齡特征。教學(xué)活動與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗、能力等相結(jié)合，使孩子真正的獲得滿足和成功，充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí)，從而促進幼兒主體性的發(fā)展。
（3）教師讓幼兒參與了活動，在活動中體驗游戲的樂趣。
3.教學(xué)效果還是比較好，導(dǎo)入的音樂表現(xiàn)不太好，在讓幼兒參與游戲中要有條理的組織幼兒，把握好時間。
4.如果讓我重新上這堂課，我的導(dǎo)入要更新一下，在游戲環(huán)節(jié)注意組織要更有條理些，充分發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)力。通過上了這堂課，讓我知道了在平時要打好基本功，在教學(xué)中，要多找資料，準(zhǔn)備要充分，要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，多鍛煉，多吸取經(jīng)驗，不斷反思，爭取更大的進步。
幼兒園藝術(shù)教案18
活動目標(biāo)：
1、愿意隨著音樂的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動作。
2、喜歡和老師、同伴一起游戲，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、老鼠新家的創(chuàng)設(shè)
2、音樂活動重難點：想象創(chuàng)編小老鼠的動作，隨著音樂的變化做相應(yīng)的動作。
活動流程：
律動導(dǎo)入——聽音樂想象、創(chuàng)編小老鼠的動作——游戲《小老鼠和大花貓》——歌表演《小老鼠》
活動過程：
一、律動導(dǎo)入
1、今天，我是鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，好不好？寶寶們，媽媽告訴你們一個好消息，今天我們要搬新家啦！你們高興嗎？瞧，我們的新家就在那兒呢？讓我們一起出發(fā)吧�。ǚ怕蓜右魳罚�2、我們的新家到了，讓我們一起進去參觀一下吧�。銈兛�，新家里有我們?nèi)腋＃�有我們心愛的玩具，你們喜歡嗎？）
3、請鼠寶寶們坐下來休息一下，媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的音樂吧！（音樂一）（第一遍）二、感受快節(jié)奏音樂，想象、創(chuàng)編小老鼠的動作1、聽了這么好聽的音樂，鼠寶寶們最想做什么事呀？（吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞……）
2、我們跟著音樂做你喜歡做的事（第二遍）
3、觀察后提問：小老鼠xx（3—4位幼兒），你剛剛在干什么呀？做給大家看看，我們一起來學(xué)一學(xué)（其余幼兒模仿）
4、小老鼠的.本領(lǐng)真大，這次媽媽要看啦，哪只小老鼠走路時是輕輕的，沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們，好不好？（第三遍）小結(jié)：聽了好聽的音樂，做了那么多有趣的事情，我們大家在一起真開心！
三、感受慢節(jié)奏音樂
1、播放音樂二，聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？哪里不一樣？
2、好像誰要來了？（貓）
3、那我們該怎么辦呀？（躲起來不動）再次提示：貓來了，可以動嗎？千萬不要動，不然的話，會被（大花貓抓住抓住的），知道嗎？
4、在大花貓沒來之前，讓我們先練一練本領(lǐng)。（完整練習(xí)）5、發(fā)現(xiàn)問題，及時提出（不要躲在一起，要分開一點，不然的話很容易被大花貓發(fā)現(xiàn)的）并再次完整練習(xí)。
5、請周老師扮演大花貓，游戲完整練習(xí)。
四、音樂游戲《小老鼠》
今天鼠寶寶們本領(lǐng)真大，一個也沒有被大花貓抓到，讓我們一起慶祝一下吧！歌表演《小老鼠》
課后反思：
整個活動還是比較完整的，由開始的音樂律動，中間的新授，和最后的歌表演，各環(huán)節(jié)的目標(biāo)指向比較明確，層次也比較清晰。
能夠給孩子創(chuàng)設(shè)一個比較溫馨、寬松的音樂游戲情境。
教師的上課狀態(tài)比較飽滿，能調(diào)動幼兒參與活動的興趣。
活動結(jié)束前的歌表演《小老鼠》，是老師根據(jù)活動需要進行了對《小豬》進行創(chuàng)編，效果很不錯。
不足：活動中，教師靠得太前，把應(yīng)該小朋友說得都說完了，例：在完整游戲前，師讓幼兒說說聽到快音樂時可以做各種開心的事，聽到慢音樂時要躲起來，可是老師顯得太急了，把游戲規(guī)則自己重審了一遍。
教師的緊張導(dǎo)致在最后歌表演時把樂譜彈錯了。
在聽第二段音樂前，老師沒有把要求說清楚，應(yīng)該讓孩子說說兩段音樂的不同之處，這樣對后面的音樂游戲有幫助。
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