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春天里的活動教案
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的春天里的活動教案，歡迎閱讀與收藏。
春天里的活動教案1
一、活動目標：
1、復習10以內的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內物品的數(shù)量。
2、進一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
二、活動準備：
1、課件
2、圖形卡片若干
三、活動重點：
幼兒能準確判斷10以內物品的數(shù)量。
四、活動難點：
讓幼兒理解數(shù)的守恒。
五、活動過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設情景導入課題，引導幼兒感知春天的特征，復習10以內的點數(shù)。
師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色？
師：春天來了，春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫，請看大屏幕，看上面有什么？它們的數(shù)量是幾？
�。ǘ�、播放課件，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內物品的數(shù)量及守恒。
1、排除物體大小的干擾，正確感知數(shù)的守恒。
師：春姑娘還帶來了什么？出示課件（花）什么花？（桃花）
師：請小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同？（大、小）
大桃花有幾朵？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數(shù)字幾來表示？
教師小結："盡管他們大小不同，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來表示。
2、排除物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒。
師：春天來了，天氣漸漸變暖和了，小燕子從南方飛回來了，出示課件，飛來幾只小燕子？（數(shù)完后，出示數(shù)字10）它們排著什么隊形飛來的？
師：（一橫排）小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊形了？（半圓形）數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎？它們發(fā)生了什么變化？（隊形變了，但數(shù)量沒變，出示數(shù)字10），小燕子繼續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形？（三角形），提問內容形式同上。
教師小結：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數(shù)字10來表示？
�。ㄈ�、玩一玩，做一做：進一步體驗10以內物品數(shù)量的守恒。
1、游戲：小燕子變隊形，體驗物體的數(shù)量與物體排列方式無關。
師：你們想不想玩小燕子變隊形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊形，形式無論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變。
2、拼擺圖形卡片，體驗物體的數(shù)量與大小、排列方式無關。
師：剛才小朋友變隊形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么？（圖形卡片）
師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的'圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數(shù)量是多少？尋找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖形。
教師小結："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數(shù)有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。
春天里的活動教案2
主題目標
1.知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，積極參與種植的實踐探索活動。
2.樂意親近大自然，感受春天給大自然帶來的勃勃生機，體驗春天的美好。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
主題說明：
春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風、綿綿的`細雨，喚醒了萬物，給大地帶來了勃勃生機。
草兒綠了，花兒紅了，樹枝長出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂得跳舞，蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關春天的那些秘密呢？是暖暖的風，細細的雨？是暖風、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色？是暖風、細雨讓大地穿上美麗的衣裳？是暖風、細雨讓底下的種子發(fā)芽？是不是想去地里種點什么？是不是想在雨中嬉戲？是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大？也許吧！
春天是美好的，幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認知春天的事物；感受春天的溫暖氣息和美好景色；通過美術作品、音樂作品、文學作品等藝術作品進一步了解春天，感受春天的季節(jié)特點和美好情感；用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時應該各個活動之間的融合，以發(fā)揮整體的教育作用。
自然中找到答案，在這個主題活動中進一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
討論課的內容：
星期一語言：《春雨》
星期二藝術：《春天》
星期三健康：《種樹》
星期四科學：《親親春雨》
星期五社會：《我是一棵樹》
環(huán)境布置：
1.創(chuàng)設主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機。
2.植物角：投放幼兒帶來的各種植物。
家園配合：
家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。
主題反思：
該主題讓幼兒通過多種感官認知春天的食物，感受春天的溫暖氣息和美好景色，通過美術作品、散文詩、音樂作品等藝術作品進一步了解春天，感受春天的美。集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。
春天里的活動教案3
活動目標：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。
2、進一步學習借助圖譜來理解、記憶歌詞。
3、體驗自主學習、合作演唱帶來的快樂。
活動準備：
1、圖譜，歌詞圖片。
2、幼兒已有關于春天的認識。
活動過程：
(一)導入
1、談話引出活動。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡春天嗎？
2、出示字卡，感知歌曲名稱。
教師：今天我們一起來學一首春天的歌曲，歌名叫"春天里來"。
(二)初步理解歌詞內容1、范唱歌曲，初步了解歌詞內容。
教師：你聽到歌曲里唱了什么？
2、學習副歌部分。
教師：你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱？（啷里個啷）
（1）欣賞歌曲，出示三副撥浪鼓的'圖譜。
教師：聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長？
（2）討論撥浪鼓的不同。
教師：請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎？（不一樣）它們長的不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣，一種發(fā)出"啷"的聲音，一種發(fā)出"啷里個"的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會發(fā)出"啷里個"的聲音呢？為什么呢？
（3）逐句學念副歌。
�。�4）學唱副歌3、將歌詞填完整。
�。�1）根據(jù)幼兒回答填入相應圖片。
教師："瞧我們這邊還有圖片呢，這些歌詞卡片放在哪里合適呢？"
�。�2）再次演唱，檢驗對錯并修改。
教師："我們放的對不對？用什么方法來檢查？"
�。�3）幫助幼兒記憶歌詞。
教師：現(xiàn)在我要考考你們了，每幅小圖片上說的是什么內容？
(三)看圖譜完整學唱歌曲。
1、幼兒在老師的帶領下看圖完整唱出歌曲2遍。
2、發(fā)現(xiàn)并解決歌唱中的困難，進一步學唱歌曲。
教師："你們有沒有學會？還有哪里感到有困難的？"
3、完整演唱。
�。�1）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。
教師：我們再唱一次看看困難解決了是不是好一點了。
�。�2）幼兒再次完整演唱歌曲。
教師：這次老師不唱了，看你們能不能唱對，有沒有唱出春天里快樂高興的心情。
三、合作演唱
1、幼幼對唱：一半唱歌詞，一半唱副歌部分并交換
2、師幼對唱：除了和小朋友合作演唱，我們還可以和誰合作演唱？
3、與聽課老師的互動演唱四、結束活動家園共育：回家唱給大人聽。
新教歌曲《春天里來》
教學目標：
1、知道歌曲名稱，基本學會演唱歌曲。
2、能用自然的聲音唱歌，練習分句演唱。
3、對唱歌活動感興趣，情緒愉快，注意力集中。
教學準備：圖片。
教學過程：一、談話引入課題，交待學習任務。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天，我們學唱一首春天的歌《春天里來》。
二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。
1、教師有表情地示范演唱。
2、提問歌詞。
即時出現(xiàn)圖片，理解歌詞。
3、教師再次范唱。
引導幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三、練習演唱歌曲。
1、看圖片完整演唱歌曲。
2、多形式分句合作演唱歌曲。
四、邊唱邊出活動室，結束。
春天里的活動教案4
一、組內教師簽到。
二、介紹主題：《春天里》——春天真美
�。ㄒ唬┲黝}目標
1、知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，積極參與種植的實踐探索活動。
2、樂意親近大自然，感受春天給大自然帶來的勃勃生機，體驗春天的美好。
（二）主題說明：
春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風、綿綿的細雨，喚醒了萬物，給大地帶來了勃勃生機。
草兒綠了，花兒紅了，樹枝長出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂得跳舞，蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關春天的那些秘密呢？是暖暖的風，細細的雨？是暖風、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色？是暖風、細雨讓大地穿上美麗的衣裳？是暖風、細雨讓底下的種子發(fā)芽？是不是想去地里種點什么？是不是想在雨中嬉戲？是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大？也許吧！
春天是美好的，幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認知春天的事物；感受春天的溫暖氣息和美好景色；通過美術作品、音樂作品、文學作品等藝術作品進一步了解春天，感受春天的季節(jié)特點和美好情感；用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時應該各個活動之間的融合，以發(fā)揮整體的教育作用。
自然中找到答案，在這個主題活動中進一步激發(fā)幼兒的.探索欲望。
�。ㄈ┯懻撜n的內容：
星期一語言：《春雨》
星期二藝術：《春天》
星期三健康：《種樹》
星期四科學：《親親春雨》
星期五社會：《我是一棵樹》
三、環(huán)境布置：
1、創(chuàng)設主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機。
2、植物角：投放幼兒帶來的各種植物。
四、家園配合：
家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。
活動反思與建議
該主題讓幼兒通過多種感官認知春天的食物，感受春天的溫暖氣息和美好景色，通過美術作品、散文詩、音樂作品等藝術作品進一步了解春天，感受春天的美。集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。
春天里的活動教案5
活動內容及進程
一、組內教師簽到
二、介紹主題：《春天里》——長呀長
�。ㄒ唬┲黝}目標
1、運用多種方法，感知各種動植物在春天的生長變化，感受春天是萬物復蘇與生長的季節(jié)。
2、在實踐活動中學習一些簡單的照料動植物的技能，喜歡探索、觀察，懂得珍惜生命。
�。ǘ┲黝}說明
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動著幼兒。
天氣漸漸變暖，小雨淅淅瀝瀝，是萬物生長、生機勃勃的季節(jié)。小草冒出了青青的嫩芽，楊柳長出了細細的新葉，白的、粉的、大紅的海棠花、櫻花、桃花競相開放......本主題以幼兒的觀察、記錄、發(fā)現(xiàn)、體驗、表現(xiàn)為主要線索而展開，在走進大自然、尋找春天的過程中，感受春天的變化，了解春天的節(jié)日與春天里人們的活動；在種一種、比一比、記一記的過程中，了解動物、植物是怎樣生長的`，探究它們的生長過程，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展他們細致的觀察能力和記憶表達能力。讓他們在春天的特色活動中感受到春天不僅僅是美麗的，春天更充滿了生機盎然的樂趣。
�。ㄈ┯懻撜n的內容：
星期一：社會《種豆子》
星期二：語言《空中小屋》
星期三：藝術《柳樹姑娘》
星期四：健康《小桃仁》
星期五：科學《春天的秘密》
三、環(huán)境布置：
1、建構區(qū)：在該區(qū)提供春天的公園照片，供幼兒搭建“春天的公園”。
2、表演區(qū)：在該區(qū)提供紗、柳枝、太陽等道具，供幼兒表演學過的詩或兒歌。
3、主題墻中布置蠶寶寶一生的圖片，記錄幼兒有關蠶寶寶的問題。
四、家園配合：
1、請家長周末帶幼兒到一起都戶外觀察，把看到的畫下來或拍下來，感受春天的氣息。
2、家長可利用雙休日帶幼兒到農村去實踐，獲得種植的技巧。
活動反思與建議
在春天這個主題活動中孩子們的參與意識十分強烈，收集了各種各樣有關春天的資料：圖片、圖書，帶來了很多種子和花卉，還和老師一起布置環(huán)境，創(chuàng)設了春天的主題墻飾和班級環(huán)境。整個主題活動通過多種方式讓孩子們充分感受了春天，加深了對春天的了解�；顒咏Y束了，孩子們還沉浸在春天的氣息中，在探索著春天大自然的神奇，每天都在感受著春天的美，喜愛著春天！
春天里的活動教案6
【教材簡介】
春天來了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著，枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地，沉寂了一冬的人們，舒展著筋骨。春天是萬物生長的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，給大地帶來了生氣�！毒V要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動�！币虼宋覀兿胪ㄟ^活動啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，幫助他們在感受春天的同時，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽花的形態(tài)表現(xiàn)出來。
【重點難點】
重點：引導幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動手能力和對美的事物的感受力、表現(xiàn)力。
難點：運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點粘貼彩紙球。
【設計理念】
中班時期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時，也在進一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。
【設計思路】
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
【活動目標】
1、樂意參加美工活動，有一定的環(huán)保意識。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼彩紙球，發(fā)展幼兒的審美能力。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：課前學會運用剪刀剪紙條，并請家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關知識經(jīng)驗。
物質準備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽花”作品一幅。
【活動過程】
活動流程我采用步步引入來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天——看春天的花兒——欣賞老師作品——實踐操作——評價欣賞。
1、通過談話激發(fā)興趣活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的`視野與對顏色的初步運用。
3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導討論，幫助幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看教師的制作過程，加深對制作的了解。
4、實踐操作引導幼兒運用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現(xiàn)出來，鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認知。
5、評價欣賞，把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面，在請他們欣賞的同時也進一步提高了幼兒的審美能力。
春天里的活動教案7
主題說明:
小草和小燕子帶來了春天的第一聲問候，也喚醒了幼兒對春天最初的印象，帶著他們到草地上去跑一跑、跳一跳、翻個跟頭、放放風爭吧�。�！讓他們盡情地在大自然中玩耍，去觀察、去體驗、去感受春天的氣息，用他們機器的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密；用他們稚嫩的語言講述川田的故事，用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好"""""讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動中，發(fā)展興趣，提高觀察力，積累經(jīng)驗，學會主動探究，同時獲得春季的自我保健常識，更加快樂健康地成長。在本主題活動中，我們努力創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
預設主題目標：
1、發(fā)展幼兒探索大自然的興趣，初步認識春天的植物和動物的主要特征；
2、大膽參加戶外活動，攀爬、跑步等體育活動，體驗與同伴游戲的快樂；練習韻律操及器械操（響鈴操）。
3、喜歡參加語言活動，學會傾聽別人的講話。愿意與教師交流，表達自己的愿望與要求，通過談話、兒歌、故事等加強幼兒語言表達的完整性。
4、復習認識紅、黃、藍等幾種常見的顏色；學習粘貼圖畫，
5、發(fā)現(xiàn)周圍事物的'數(shù)量特征，學習點數(shù)“3”以內的數(shù)字，并認識數(shù)字“3”。
6、知道并運用自己的動物圖標，餐后漱口擦嘴。
7、復習上學期的歌曲及律動，可以按照音樂的節(jié)奏做一些簡單的律動動作。
環(huán)境創(chuàng)設：
1、主題墻：突出春天的主題，可以將具有春天特征的小動物和小植物的圖片設為主題墻，隨著主題的深入還可將填充春天的景色圖片和郊游活動的照片；
2、自然區(qū)：飼養(yǎng)烏龜、蠶、蝌蚪等小動物；
3、美工區(qū)：提供蠟筆、橡皮泥、棉簽、彩紙和各種豆子果殼等材料，用多種形式表現(xiàn)春天的感受；
4、娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，（最好為春裝）供幼兒認識并練習穿脫衣服；
5、表演區(qū)：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鵝等小動物的頭飾和有關磁帶，幫助幼兒進一步理解故事，并伴隨著春天的音樂自我表演。
家園共育：
1、家長可利用空閑的時間，待幼兒踏青、放風箏、觀看農民的春耕、春種活動，感受春天的氣息，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感；
2、引導幼兒觀察春天的各種花草（迎春花、桃花等），提醒幼兒不要在花，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感；
3、有條件的家庭可在家中飼養(yǎng)蠶、小雞、小鴨等，便于幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感；
4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，自覺洗手，加強幼兒自己的事情自己做的觀念。
春天里的活動教案8
一、活動目標：
1、喜歡合作活動，體驗集體合作成功的愉悅。
2、能與同伴分工協(xié)作，大膽運用多種操作材料和美工技能，分組創(chuàng)作春天不同場景的主題畫，并。
3、保持活動場地及畫面的清潔。
重點：1、2
難點：2
環(huán)境材料：
1、將活動場地布置成春天的場景。
2、各種操作材料及工具。
3、幼兒在春天各種場景中的照片。
4、音樂磁帶：《春天在哪里》
5、預知經(jīng)驗：幼兒對各種操作材料有一定的了解，初步掌握一定的美工技能，知道春天的一些特征。
組織形式：集體、分組、個別
二、活動過程：
�。ㄒ唬⒁浴暗酱航憬愕募易隹汀钡男问竭M入活動場地，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（情趣體驗法、交往活動法、自主選擇法）（指向目標1）
1、在《春天在哪里》的音樂中，幼兒自由做動作進入布置好的場地。
2、幼兒結伴參觀照片，感受春天各種場景里的愉快情景。
�。ǘ�、集體創(chuàng)作活動——“我在春天里……”。（自主選擇法、交往活動法、主動發(fā)現(xiàn)法、點撥引導法、延遲判斷法）（達到目標1、2、3）
1、討論：
�。�1）你在春天里看到了些什么？聽到了些什么？做了些什么？還想做什么？
�。�2）你喜歡春天的什么？
�。�3）春天就要離開我們了，我們怎么做才能把這么美麗的`春天永遠留在我們的身邊呢？
2、幼兒自由選擇同伴組合，共同協(xié)商主題：你們想畫春天的什么？
3、幼兒共同協(xié)商，分工合作：
�。�1）觀察感知操作材料。
�。�2）你們的畫里有些什么？怎么安排它們的位置？
（3）用什么材料來畫（做）？怎么畫（做）？
�。�4）你負責什么？我？他？
4、分組創(chuàng)作主題畫，教師巡回觀察指導：
�。�1）鼓勵幼兒大膽使用各種材料和工具，利用多種美工技能進行創(chuàng)作。
�。�2）保持活動場地及畫面的清潔。
交流欣賞活動——“我們的春天”。幼兒集體欣賞各組作品，各組幼兒向大家介紹作品名稱、內容、使用材料及制作方法，體驗集體合作成功的愉悅。（情趣體驗法、交流學習法、評價學習法）（強化重難點）
春天里的活動教案9
活動前言：
春天到了，我們在幼兒園花園邊上學習拍手歌，拍手歌在園內飄蕩，美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語，讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會慢慢發(fā)芽，最終會收獲果實。
活動目標：
1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，練習分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。
2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團結合作的精神。
3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點，感受其活潑、歡樂的情緒。
4、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》
2、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;
活動過程：
(一)聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。
(二)聯(lián)系生活，引導幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點?
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
(三)出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習節(jié)奏。
小狗XXX∣XXX∣
青蛙XXXX∣XXXX
小貓X---∣X---∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
(四)讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。
(五)出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導幼兒熟悉節(jié)奏并練習動作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節(jié)奏動作。
(六)組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。
(七)請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結束，請“小小樂隊”退場。
春天里的活動教案10
活動目標：
1. 欣賞散文詩，感受春天的美麗。
2. 樂意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。
3. 嘗試學習創(chuàng)編詩歌,體驗創(chuàng)編的樂趣。
4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
視頻,課件，各種事物的卡片。
活動過程：
1. 播放春天的視頻,問一問幼兒這是哪個季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?
2. 教師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內容。
(1) 教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應的課件。
(2) 教師提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?
(3) 那草莓是什么顏色的?那你說草莓會說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。
3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內容.提問：小朋友覺得春天還有什么顏色?
4.其實春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友互相說一說.教師給予適宜的指導。
5.游戲：教師與幼兒一起唱，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的.就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進行。6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內容也加進去吧。
活動反思：
幼兒探究欲望逐漸增強，能進行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎。
春天里的活動教案11
設計意圖：
我們班的幼兒在回答問題時，大部分會較完整地表達，但講述的語言不夠優(yōu)美，情節(jié)性不強。所以我通過利用多媒體課件特有的情感功能，讓幼兒在看一看，選一選，講一講的過程中進行編述活動，引導幼兒自由想象，加入適當?shù)谋砬�、語言來連貫表達，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表達力得到充分的發(fā)展。
活動目標：
1、引導幼兒運用連貫、完整、優(yōu)美的語言表述出課件中實物的`內容、情節(jié)。
2、引導幼兒合理地選擇背景、主角，鼓勵幼兒大膽地運用不同的音量、聲調，有表情地進行講述，體驗講述活動的快樂。
活動準備：自制課件
活動過程：
一、感知理解講述對象。
春姑娘悄悄地送來了許多美麗的圖片，我們一起來欣賞、觀察一下。
1、逐一顯示圖1至圖5，引導幼兒運用已有詞匯進行描述。
參考語：這是柳樹，這是一棵怎樣的柳樹呢？
2、逐一顯示圖6至圖8，引導幼兒運用優(yōu)美詞匯組合成一句或一段完整的話。
參考語：誰在放風箏？心情怎樣？用一句完整的話來說一說。
二、引導幼兒選圖，運用已有經(jīng)驗講述。
全屏顯示8張圖片，再現(xiàn)講述對象。
1、想不想用這些圖片來編述成一個完整的故事？
2、我們先一起來討論一下，該怎樣編故事？要注意哪些問題？
A、完整：比如，什么時候？在什么地方？有誰？干什么？發(fā)生了什么事？心情如何？結果怎樣？要讓人聽明白是怎么一回事。
B、運用優(yōu)美的詞語講述，要給人一種美的享受。
C、運用不同的音量、聲調，有表情地講述。
D、加上一個恰當?shù)墓适旅郑瑖@故事名字講述。
采用自由式或結伴式先進行編述，再在集體面前個人講述。
采用幼兒點評與對比點評進行評價，提高孩子講述能力。
三、延伸講述
回家把自己選擇的圖片畫在紙上，組合成一幅美麗的畫，然后請爸爸媽媽幫助你，把你編的完整、優(yōu)美的故事寫在圖畫的下面，帶來讓大家一起來分享。
春天里的活動教案12
一．教學內容：
科學：找春天
二．教學目標：
1、通過觀察圖片，知道春天的動植物、天氣、人們活動的變化，
2、在講述活動中，能在記錄交流中，講述春天動植物、天氣、人們活動的變化。
3、通過講述活動，感受春天的美麗。
三．教學準備：
一封信、春天的動植物、天氣、網(wǎng)上下載人們活動（圖片）實物投影儀。
四．教學重點與難點：
講述活動，感受春天的美麗。
五．教學方法與手段：
觀察法 、講述法。
六．教學過程：
一．開始部分
出師一封信引題：“今天，老師收到一封信，是寄給我們班的。猜猜看是誰寄來的？”。
二．基本部分
1、引導幼兒觀察并講述
“春姑娘，為我們帶來了禮物你們想不想看一看？”“春姑娘為我們帶來了什么哪些禮物？（春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物（冬眠蘇醒、南遷）、河水融化、天氣變暖）
2、在講述活動中，能在記錄交流中，講述春天動植物天氣、人們活動的變化。
“你還發(fā)現(xiàn)春天有哪些變化？”
3、通過講述活動，感受春天的美麗
“把你記錄的內容將給你的.好朋友聽一聽？”“誰想上臺來講述你記錄的內容？”
4、感受春天的美麗
“你們認為春天是一個在怎樣的季節(jié)？”
三．結束部分
下課后你可以到幼兒園里觀察春天的變化。
春天里的活動教案13
設計意圖：
當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了“春天來了”這一主題。在老師的帶領下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長的生機；春風吹拂中揚起手中的線，奔跑著放風箏……春天帶給孩子們數(shù)不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。
作為前一階段開展主題活動“春天來了”的小結，我把如此多的“歡樂”和“回憶”融入日記這一形式中，再現(xiàn)師幼、幼兒之間的生活、學習場景，以“日記”這種較為新鮮的載體呈現(xiàn)出來，以此喚醒幼兒的經(jīng)驗和回憶，激發(fā)他們大膽表達的愿望，進一步感知在美好春天里共同生活的快樂。另外，此活動的情感提升也讓幼兒對春天里的后續(xù)活動有了一絲憧憬，為主題的深入和推進做了很好的鋪墊。
活動目標：
嘗試進行圖夾文閱讀，愿意大膽表達自己的想法。
再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂。
活動準備：
教師：大圖書《春天的日記》、花的PPT、放風箏錄像、音樂、繪畫工具
幼兒：事先積累有關春天的感性經(jīng)驗
活動過程：
（一）談話導入
1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？
2、幼兒自由講述對春天的感受。
3、小結：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。
（此環(huán)節(jié)關注幼兒語言表達的完整性、優(yōu)美性和多樣性，引導幼兒總體感受春天的季節(jié)特征）
�。ǘ⿴熡坠餐喿x大圖書
● 閱讀封面
1、今天老師帶來了一本有趣的書，書名叫《春天的日記》。
2、什么是日記？日記里會告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？
�。◣椭變汉唵瘟私馊沼浀暮x）
● 閱讀3月1日——走進春天
1、這是哪一天？天氣怎樣 ？
2、師生一起閱讀內容。引導幼兒特別關注樹枝發(fā)芽、花兒生花苞的現(xiàn)象。
3、小結：春天剛來臨的時候，我們發(fā)現(xiàn)樹、花都有了變化，春天悄悄走進了我們的生活。
● 閱讀3月12日——花兒盛開
1、3月12日，這可是個特別的'日子，你知道這是個什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）
為什么要種樹？
�。ㄒ浴爸矘涔�(jié)”為切入萌發(fā)幼兒愛護綠化的情感）
2、你們認識這些美麗的花嗎？它們長在哪里？
現(xiàn)在的花開得那么美，還記得它沒開花時的模樣嗎？
�。ぐl(fā)幼兒對身邊事物的關注，并與前頁的花苞做比較，引導幼兒感受花的成長）
你知道春天還有哪些花兒也盛開著？讓我們一起來看看電腦寶寶會告訴我們什么，幼兒欣賞花的PPT。
�。w驗春天里花的多樣性）
4、小結：多美的花兒啊，春天真是一個鮮花盛開的美好季節(jié)。
● 3月29日——運動快樂
1、3月29日發(fā)生了什么讓我們特別開心和驕傲的事？
2、冬天早鍛煉時你會感覺怎樣？
�。ㄍ怀龃禾爝\動的適宜性）
3、小結：春天還是個鍛煉身體的好季節(jié)，在春天里多運動會讓孩子長得更高、更結實。
● 4月2日——難忘風箏
1、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點不一樣，猜猜這個符號告訴我們什么？
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2、看到這只風箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風箏時的情景。
3、想再來感覺一次放風箏的快樂嗎，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀看放風箏的錄像。
�。ü膭钣變毫鲿车乇磉_）
4、總結：這本日記里記載著許許多多發(fā)生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長著！
�。ù谁h(huán)節(jié)旨在通過幼兒的觀察、表達，回憶和再現(xiàn)春天里共同生活的場景，培養(yǎng)幼兒對閱讀媒介的理解能力及完整表述的語言駕御能力）
�。ㄈ┫胂蠛蛣�(chuàng)作
1、猜一猜下一頁我會寫什么？幼兒自由想像內容，用筆畫下今天最想做的事情。
2、幼兒交流分享。
春天里的活動教案14
【教學目的】
1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。
3、引導幼兒在理解故事內容的基礎上，記住故事的'主要情節(jié)，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關系。
【活動準備】
1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。
2、課件聲音：燕子鳴叫。
3、歌曲磁帶《春天在哪里》
【重點難點】
重點：理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
難點：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關系。
【活動過程】
1、導入
聽小燕子的叫聲引出主題：春天來了——小燕子飛回來了——還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。
2、展開
教師利用課件照片，講述故事。
故事里都有哪些小動物?
(引導幼兒練習用“有---有---還有---”這一句式)
小動物是在什么季節(jié)醒來了?
為什么在春天醒來了呢?
3、利用課件，引導幼兒了解動物與季節(jié)的關系。
4、利用課件欣賞角色的對話，并引導幼兒學說小動物之間的對話。(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)
5、擴散思維，講述。
啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了?它們又是怎樣的?
春天里的活動教案15
活動目標：
1、感受并能主動地發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內容，有參與活動的積極愿望。
3、能認真傾聽同伴的發(fā)言，學會協(xié)商制定活動計劃。
活動準備：
1、幼兒完成的調查表人手一份
2、幼兒外出尋找春天的照片課件
3、幼兒作畫、記錄等工具，教師統(tǒng)計用的表格，活動內容標記等，音樂錄音（郊游）
活動過程：
�。ㄒ唬┗貞浲獬銮榫埃惺艽禾斓淖兓�
師：春天已經(jīng)悄悄地來了，上次沈老師和我們小朋友一起出去尋找春天了，還和春天留了影，你們覺得開心嗎？那我們有沒有發(fā)現(xiàn)春天到了，自然界有了一些什么變化呢？把你發(fā)現(xiàn)的，說給大家聽好嗎？
�。ㄓ變褐v述自己的發(fā)現(xiàn)，教師及時根據(jù)幼兒的`講述內容顯示相應的照片幻燈。共同回憶外出時的歡樂情景。）
（二）交流調查內容
1、師：呀，我們小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多春天里的變化和秘密，大家也覺得，春天來了我們都很開心的，因為我們可以進行許多春天里的活動了。上星期，我們每個小朋友都回去調查了自己的家里人，去了解他們小時候在春天里的活動，現(xiàn)在，我們就來說一說，你調查了誰，他小時候在春天里最喜歡的是什么活動？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的調查表向大家介紹自己的調查結果）
2、今天有客人老師在，讓我們也去問問她們小時候在春天里喜歡做些什么活動好嗎？（幼兒分散調查）再交流。
�。ㄈ┰O計春天里的活動計劃
師：剛才我們了解到了家里人小時候那么多的春天里的活動，那么，在春天里，你們現(xiàn)在最想?yún)⒓幽男┗顒幽兀拷裉�，我們就來一起制定我們大三班的活動計劃，好嗎�?/p>
1、幼兒分組討論：我們先分成小組，討論商量一下我們想要在春天里進行的活動內容，大家把一致同意的活動記錄下來，最后再推選一名幼兒代表你們這組進行交流。
2、幼兒討論，教師輪流參加各組的討論，了解幼兒的興趣。
3、集體交流：各組派代表交流討論結果。
4、根據(jù)討論結果，確定一些班級集體活動內容（教師可邊根據(jù)幼兒的交流邊作統(tǒng)計，確定集體內容。如：春游、野營、養(yǎng)蠶、養(yǎng)蝌蚪等）
5、將活動內容分類（種植、養(yǎng)殖、游戲活動）。請個別幼兒進行操作。
�。ㄋ模┙裉煳覀円黄鹜瓿闪宋覀兇笕啻禾炖锏幕顒佑媱潱�，我們把它放到教室里，然后根據(jù)上面的計劃，開展我們喜歡的活動，好嗎？
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