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小班健康多喝水教案（通用15篇）
作為一名老師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班健康多喝水教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班健康多喝水教案 1
活動目標：
1、讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開水。
2、培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片
兩盆花的對比圖片(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯)。
活動前，教師帶幼兒進行實驗觀察，植物澆水與不澆水的生長情況
活動過程：
一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
1、通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適
小朋友，剛才我們剛剛做完早操，鍛煉后你們感覺嘴巴有點怎么樣呢？
(口渴)。
渴了你們會怎么樣？(喝水)
喝了水之后有什么感覺？
小結(jié)：對了，喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
2、觀察兩盆花對比圖片，并回憶實驗
師：這里有兩張圖片，一盆花發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
師：看看它們的泥土是怎么樣的？(一干一濕。)
師：原來，沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像花草一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
二、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。
1、觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水�？诳柿瞬缓人畷茈y受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
2、了解有些水不能喝。
師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？
師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
3、了解白開水是最好的飲品。
師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？
師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢？
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的.，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？
延伸活動：
1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。
2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習慣。
小班健康多喝水教案 2
【活動目標】
1、了解喝水的好處。
2、知道接適量的水。
【活動準備】
1、小熊喝水的視頻；
2、三個貼有不同刻度的`杯子教具；
3、幼兒水杯每人一個；
4、笑臉粘貼。
【活動過程】
一、以到小熊家做客的情境激發(fā)幼兒的興趣。
教師與幼兒在小熊的家中發(fā)現(xiàn)枯萎的花，了解花兒的生長離不開水。
二、了解喝水的好處，知道接水要接大半杯。
1、觀看小熊在幼兒園喝水的視頻，了解接水要接大半杯。
2、觀看小熊在家中喝水的視頻，知道喝水的好處。
3、通過幫助小熊正確的接水，鞏固接水要接大半杯。
三、游戲：找找貼貼
1、請幼兒判斷正確的接水量（大半杯水），并貼上笑臉。
2、教師對幼兒的判斷進行梳理，將滿杯和少半杯的水量變成大半杯。
3、教師小結(jié)：喝水要喝大半杯，還要根據(jù)自己的情況，特別愛喝水就多喝點，渴了還可以再接。
小班健康多喝水教案 3
活動目標：
1、知道白開水比其它飲料更好，口渴時知道去喝水。
2、學習給各種飲料分類。
3、初步了解健康的小常識。
4、讓幼兒知道喝水有益于身體健康。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
各種飲料瓶等。
活動過程：
一、師生共同討論，大家?guī)砹四男╋嬃稀?/p>
今天，我們這里有許多的飲料，一起來看看，都有什么呢？
二、為飲料瓶分類。
1、大家?guī)砹诉@么多不同的飲料瓶，如果我們希望很快地找到想要喝的飲料，怎么辦呢？(讓幼兒相互討論分類方法、分類標準。)
2、我們一起將牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，礦泉水瓶放在一起。
3、幼兒上前操作，將瓶子分類。
三、師生共同討論：口渴了喝什么。
1、秋天到了，天氣比較干燥，如果口渴了，我們喝什么好呢？
2、果汁等飲料喝到嘴里很甜，白開水喝到嘴里清涼舒服。(幼兒分別品嘗飲料和白開水，然后說說它們各自的味道。)
3、出示蛀牙圖：這位小朋友的牙怎么了？形成蛀牙的'原因是什么？甜食吃多了牙齒會怎么樣？
4、小結(jié)：喝太多甜飲料，容易蛀牙，對身體不好。白開水不會引起蛀牙，清涼解渴，所以口渴時我們要多喝白開水。白開水不僅可以防蛀牙，還能補充身體內(nèi)所需的水份，能讓皮膚看上去更有光澤。堅持每天起床后喝一杯白開水，還可以順腸通便呢？喝白開水有這么多好處，小朋友們回家一定要告訴家人!
四、幼兒知道口渴時自己去喝水。
1、如果我們口渴了，你會選擇喝呢？
2、我們每天都會有各種活動開展，小朋友如果覺得口渴了，自己可以隨時去喝水，每天多喝水，對身體健康有很大好處。
活動反思：
讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式，激發(fā)幼兒主動飲水的意愿�；顒雍�，大多數(shù)幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應的過程。
小班健康多喝水教案 4
活動目標：
1、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類，目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。
2、善于觀察客觀事物和現(xiàn)象，提高觀察的準確性。
活動準備：
6個杯子、3個量杯。
活動過程：
一、情景引入，引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較的興趣。
師：今天是小明媽媽的生日，家里來了幾個客人，客人分成兩桌坐下，媽媽給每人倒了一杯水，(教師揭開遮擋杯子的布)小明發(fā)現(xiàn)左邊桌子上有3杯水，3只杯子是不一樣粗細，右邊也有3只杯子，這3只杯子的水也不一樣，究竟那杯水多，那杯水少？小明特別特別的想知道，小朋友，讓我們一起幫小明猜猜看，到底哪杯水多，哪杯水少？(引導幼兒自由猜測)
二、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類，目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。
1 、引導幼兒觀察，提出疑問。
(1)、你們是怎么比的呢？
(2)、我們來看看究竟誰說得對。
2、教師演示引導幼兒了解比較的方法。
(1)、將左邊3只杯子裝滿水，引導幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來的。
(2)、師：這3杯水哪一個裝得多，哪一個裝得少？(幼兒自由發(fā)表意見)
(3)、拿出測量水杯，引導幼兒觀察水面到達的不同刻度，進行比較。
(4)、師：現(xiàn)在可以說一說，那杯水多？(教師將三個量杯放在一起，引導幼兒觀察，并說出水面高的那個水多)。
我們只用眼睛看是，是不能準確地比較出多少的，得用測量工具來測量。
3、引導幼兒遷移經(jīng)驗，對右邊桌子上的'水進行比較。
(1)、師：大家來看看右邊這3只杯子，這3只杯子是一樣大，但3只杯子的水不一樣多，哪一杯多？哪杯少？(引導幼兒先比較杯子的大小，再得出同種類的杯子中的水面高的就表示水多的結(jié)論。)
(2)、師：相同形狀的杯子怎么目測比較多少(引導幼兒說出水面高看起來滿的就是多。)
4、小結(jié)：這節(jié)課，大家都知道怎樣比較哪杯水多，那杯水少了嗎？小明家的客人都渴了，我們一起請客人喝水。這節(jié)課我們就學習了新課《請喝水》。
在家里嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測量哪杯水多。
小班健康多喝水教案 5
活動目標
1.簡單了解有關人的身體與水的需要之間關系的'淺顯知識，從而逐步形成愛喝水的好習慣。
2.懂得一些喝水的簡單學問。
活動準備
1."怎樣喝水好"圖片若干幅。
2.小實驗：它為什么枯萎了？
活動過程
1.感知討論，讓幼兒了解有關喝水健身的知識。
�。�1）觀察小實驗：為什么它枯萎了？
說明：
讓幼兒觀察自然角中的一盒植物，了解由于平時停止?jié)菜�，便發(fā)生枯萎的現(xiàn)象，從中引出：我們有機體的生命是離不開水的，身體里需要的水分，可以從食物中得到，但是還不夠，小朋友每天應該多喝開水。
�。�2）討論：怎樣喝水好？
2.實踐操作。
�。�1）日常生活中隨時提醒幼兒多喝開水。
�。�2）廣告表演：《今天，你喝過了沒有》（《生活教材》P43）。
小廣告員：（手指茶桶）今天，你喝過了沒有？
甲：我喝了三次。
乙：我喝了二次。
丙：我喝了四次。
小廣告員：好好好！妙妙妙！多喝開水身體好。
�。ㄞD(zhuǎn)向眾幼兒）：今天，你們喝過了沒有？
眾幼兒：（自由作回答。）
小廣告員：好好好！妙妙妙！
眾幼兒：（齊）多喝開水身體好！
說明：
此活動可多次進行。讓幼兒輪流擔任小廣告頁。也可在茶水桶上貼上廣告畫，以提醒幼兒多喝水。
3.強化鞏固。
交談：自己是不是愛喝水？
說明：
一個階段后，讓幼兒互相交談自己是不是愛喝水了，并給以小小的獎勵。
小班健康多喝水教案 6
活動目標
1. 知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
2. 懂得白開水是最好的飲品，在日�；顒又心苤鲃雍劝组_水。
3. 初步了解健康的小常識。
4. 初步了解預防疾病的方法。
5. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
教學重點、難點
1、 養(yǎng)成健康飲水好習慣。
2、少喝飲料。
活動準備
1、自制ppt（鍛煉后、起床時等圖片，自來水、井水等圖片），兩盆洋花蘿卜（一盆澆水，發(fā)芽、長葉，一盆沒水，干枯）。
2、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
活動過程
1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
�。�1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。
（活動前進行適當體育活動，之后教師帶幼兒喝水。）
�。�2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
師：這兩盆蘿卜有什么不同？你知道為什么嗎？
師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什么時候應喝水、那些水不能喝。
�。�1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后想喝水，睡覺起床時也會想喝水�？诳柿瞬缓人畷茈y受，小朋友想喝水可以自己喝水。
�。�2）了解有些水不能喝。
出示圖片：井水、自來水、池塘水。
師：這些水看上去清清的.，但是不能喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。
3、通過保健醫(yī)生的講解，了解白開水是最好的飲品。
飲料里有色素、糖、香精，對身體很有害，只有白開水是最好的。
4、評選“喝水小寶寶”
延伸活動：
1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在水桶邊。
2、 家園配合，提醒幼兒口渴喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成好習慣。
教學反思
本次活動首先從幼兒的體驗入手，讓幼兒在鍛煉后飲水，感受口渴時喝水的舒適。其次引導幼兒觀察洋花蘿卜，切實體會喝水的重要性。第三，通過幼兒心目中的權(quán)威人物保健醫(yī)生的講解，讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后，通過每周末評選“喝水小寶寶”的方式，激發(fā)幼兒主動飲水的意愿�；顒雍�，大多數(shù)幼兒能主動飲水，個別幼兒不能斷絕喝飲料，需要一個慢慢適應的過程。
小班健康多喝水教案 7
一、活動目標：
讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開水。
培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。
二、活動準備：
幼兒每人一個杯子；與水相關的圖片。
三、活動過程：
導入部分：出示圖片，引導幼兒觀察。
教師提問：小朋友們，看看圖上的小朋友在干什么？（鍛煉）
那鍛煉完以后會有什么感覺呢？（口渴）
口渴了怎么辦呢？（喝水）
基本部分：
�。�1）讓幼兒知道鍛煉后身體出汗，嘴巴干，就需要喝水補充水分。
教師小結(jié)：鍛煉的時候身體會出汗，出汗會排出我們身體的一些垃圾，嘴巴也會感覺很干，所以就需要喝水。
�。�2）討論如何健康飲水。
教師提問：那我們平時應該怎么喝水呢？什么時候喝水？喝什么水好？應該喝多少水？那飲料能多喝嗎？為什么？
�。�3）引導幼兒了解健康飲水相關知識。
教師小結(jié)：飲料不能多喝，因為飲料喝多了不容易消化，而且飲料也比較甜，喝多了會長胖，對我們的'身體不好，會長蛀牙。所以我們要少喝飲料，多喝水。多喝水對我們的身體有好處，可以稀釋血液，讓血液流通的更暢順，也可以排出身體里的一些毒素。所以我們要養(yǎng)成愛喝水的好習慣。
結(jié)束部分：引導幼兒每人喝一杯水。
教師：現(xiàn)在請小朋友們拿起你們的杯子，喝一杯水吧！
小班健康多喝水教案 8
教學目標
讓學生了解水對人體的重要性。
讓學生了解何時需要補充水分。
培養(yǎng)學生主動飲水的習慣，確保身體健康。
教學內(nèi)容
水在身體中的作用。
何時需要喝水。
健康飲水的習慣。
教學難點與重點
重點：水對身體的重要性，何時需要喝水。
難點：如何培養(yǎng)學生主動飲水的習慣。
教具和多媒體資源
教具：水杯、計時器。
多媒體：動畫短片、PPT。
教學方法
激活學生的前知：討論學生日常飲水的習慣。
教學策略：通過動畫短片展示水在身體中的工作流程，利用PPT講解何時需要補充水分。
學生活動：課堂上定時提醒學生喝水，并記錄下喝水后的感覺。
教學過程
導入：提問導入，問學生：“你們每天喝多少水？為什么需要喝水？”
講授新課：通過動畫短片展示水在身體中的重要性，講解水的`作用，以及何時需要補充水分。
鞏固練習：課堂上定時提醒學生喝水，并讓他們記錄下喝水后的體感變化。
歸納小結(jié)：回顧水的重要性，總結(jié)健康飲水的習慣。
評價與反饋
設計評價策略：通過小組報告，讓學生分享喝水后的體感變化。
為學生提供反饋：根據(jù)學生的報告，指導學生如何更好地養(yǎng)成飲水習慣。
作業(yè)布置
記錄自己一天的飲水量。
描述喝水后的身體感受。
與家人分享所學，并提醒家人多喝水。
教師自我反思
通過本次教學，我發(fā)現(xiàn)了學生在飲水習慣上的問題，并成功引導他們認識到水對身體的重要性。未來，我可以設計更多與學生生活息息相關的健康教學活動，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。
小班健康多喝水教案 9
一、活動目標
了解水對身體健康的重要性，知道多喝水有益健康。
培養(yǎng)幼兒主動飲水的習慣。
通過活動，增強幼兒對健康生活方式的.認識。
二、活動準備
與喝水相關的圖片和視頻。
一杯水、定時器。
三、活動過程
導入：使用圖片或視頻展示，引導幼兒觀察并提問：“這是什么？我們每天都需要它嗎？”引導幼兒思考并回答問題。
講解：用簡單易懂的語言向幼兒解釋水對身體的重要性，如：“水可以幫助我們消化食物，保持身體里面的機器運轉(zhuǎn)，讓我們有力氣玩耍�！�
示范：展示如何適時喝水，比如在活動后、起床后等時間喝水，并鼓勵幼兒模仿。
實踐活動：定時提醒幼兒喝水，并鼓勵他們記錄自己喝水的次數(shù)。每次喝水后，可以與幼兒一起分享喝水后的感覺，如：“喝完水是不是覺得口不干了？更有精神了？”
總結(jié)：在一天結(jié)束時，與幼兒一起回顧他們喝水的次數(shù)，表揚那些主動喝水的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。
四、家園共育
鼓勵家長在家也定時提醒孩子喝水，并與孩子一起記錄喝水的次數(shù)，讓孩子養(yǎng)成健康飲水的習慣。
五、反思
通過這次教學活動，幼兒們是否能理解水對身體的重要性？他們是否更主動地去喝水？對于那些還不太理解的幼兒，需要調(diào)整教學策略，更深入地進行健康教育。
小班健康多喝水教案 10
活動目標
讓幼兒知道多喝水有益身體健康。
培養(yǎng)幼兒主動喝水的習慣。
了解一些簡單的健康常識。
活動準備
一杯水
故事《小豬嘟嘟》
教學PPT
活動過程
一、導入部分：
教師出示一杯水，問幼兒：“這是什么？你們平時喝水嗎？為什么要喝水？”
引導幼兒思考并回答。
二、基本部分：
講述故事《小豬嘟嘟》：小豬嘟嘟長得白白胖胖，很可愛。可是它不愛喝水，一跑起來，就呼呼喘氣，請小朋友幫他想想辦法。
引導幼兒思考討論：嘟嘟為什么會呼呼喘氣？你有什么好辦法可以幫助嘟嘟？
教師小結(jié)并告訴幼兒：如果不喝水，就會像小豬嘟嘟一樣，容易生病、不舒服。所以小朋友要多喝水，這樣身體才會棒棒的，不生病。
了解一些簡單的健康常識：多喝水可以有助于新陳代謝，排除體內(nèi)毒素，增強免疫力等。
三、結(jié)束部分：
引導幼兒觀察教室內(nèi)的.飲水機，了解飲水機的使用方法。
請幼兒排隊喝水，教師提醒幼兒喝水時不擁擠，喝多少接多少，不接太多水，避免浪費。
活動延伸
請家長在家中鼓勵幼兒多喝水，養(yǎng)成主動喝水的好習慣，并提醒幼兒不要一次喝太多水，以免影響健康。
小班健康多喝水教案 11
一、教學目標
知道白開水是最好的飲品，愿意在口渴時主動飲用白開水。
能區(qū)分白開水和飲料，了解飲料喝多了對身體不好。
養(yǎng)成主動喝水和適量喝水的良好習慣。
二、教學重難點
重點
讓幼兒認識到白開水對身體的重要性，愿意多喝水。
幫助幼兒區(qū)分白開水和飲料的不同。
難點
引導幼兒養(yǎng)成主動和適量喝水的`習慣。
三、教學準備
白開水、各種飲料（果汁、可樂、雪碧等）的瓶子或杯子。
小豬手偶一個。
動畫視頻《小熊多喝水》。
四、教學過程
（一）故事導入（5 分鐘）
教師出示小豬手偶，講述故事：小豬嘟嘟非常喜歡喝飲料，不喜歡喝白開水。一天，嘟嘟出去玩，跑了一會兒就覺得口渴了，可是它只帶了飲料，于是大口大口地喝起來。到了晚上，嘟嘟肚子疼得厲害，被送進了醫(yī)院。
提問幼兒：小豬嘟嘟為什么會肚子疼？
（二）認識白開水和飲料（10 分鐘）
教師將白開水和各種飲料擺在桌子上，請幼兒觀察并說一說它們的顏色、氣味和味道有什么不同。
鼓勵幼兒嘗一嘗白開水和飲料，進一步感受它們的區(qū)別。
教師講解：飲料雖然好喝，但是里面有很多糖分和添加劑，喝多了對身體不好。白開水沒有味道，但是最能解渴，對身體最好。
（三）觀看動畫，了解多喝水的好處（10 分鐘）
播放動畫視頻《小熊多喝水》，引導幼兒觀看。
提問幼兒：小熊為什么不生��？（因為小熊愛喝水）
教師總結(jié)：多喝水可以幫助我們排出身體里的毒素，讓我們不容易生病，還能讓皮膚變得更漂亮。
�。ㄋ模┯螒颍何視人�10 分鐘）
教師準備幾個小杯子，里面裝上適量的白開水，請幼兒模仿喝水的動作，喝完后說說自己的感受。
教師引導幼兒討論：什么時候需要喝水？（如：運動后、睡醒后、生病時等）
（五）總結(jié)（5 分鐘）
教師再次強調(diào)白開水是最好的飲品，要養(yǎng)成主動喝水、適量喝水的好習慣。
鼓勵幼兒在日常生活中多喝水。
五、教學延伸
在班級的飲水區(qū)貼上可愛的提示標志，提醒幼兒主動喝水。
與家長溝通，在家中也培養(yǎng)幼兒良好的喝水習慣。
小班健康多喝水教案 12
一、教學目標
知識目標：
讓幼兒知道水對人體的重要性，了解人每天都需要喝水。
懂得白開水是好的飲品，明白在日常生活中應主動喝白開水。
能力目標：
引導幼兒學習科學的喝水方法，培養(yǎng)良好的喝水習慣，提高生活自理能力。
初步了解健康的小常識，增強自我保護意識。
情感目標：
激發(fā)幼兒對喝水的興趣，愿意在口渴時主動飲用白開水。
培養(yǎng)幼兒科學的生活態(tài)度以及熱愛科學、熱愛生命的情感。
二、教學準備
教具準備：
自制PPT（包含鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等需要喝水的`圖片，以及池塘水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。
兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。
顯微鏡（用于觀察水中的微生物，如果條件不允許，可用圖片或視頻代替）。
歌曲《健康歌》及相關音頻設備。
獎勵卡片小水滴、“今天你喝了沒有”的記錄表。
知識準備：
請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料，并在課前進行分享。
三、教學過程
導入活動
通過游戲“請你猜一猜”導入，讓幼兒摸一摸自己的身體，感受身體里的水，并揭示謎底：人體里多的是水。
播放課件《醫(yī)生的話》，讓幼兒了解水在人體中的重要性。
感知討論，了解水對身體生長的重要作用
回憶體驗：通過回憶口渴后喝水帶來的舒適感，讓幼兒感受水的重要性。
觀察實驗：展示兩盆洋花蘿卜，一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯，引導幼兒理解缺水對植物生長的影響，進而聯(lián)想到人也需要水才能健康成長。
了解什么時候應喝水、哪些水不能喝
觀察圖片：展示鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等需要喝水的場景圖片，讓幼兒了解在哪些情況下應該喝水。
講解知識：介紹池塘水、自來水、井水等不能直接飲用的原因，強調(diào)只有燒開的水才能喝。
飲料對比：通過品嘗和觀察，比較飲料和白開水的不同，讓幼兒了解飲料雖然好喝但含有不利于健康的物質(zhì)，而白開水才是最好的飲品。
培養(yǎng)良好喝水習慣
示范正確喝水方法：教師示范如何正確接水、端水杯、喝水等動作，引導幼兒學習科學的喝水方法。
設立“喝水小寶貝”評選活動：制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，鼓勵幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，每周評選出“喝水小寶貝”。
家園配合：提醒家長在家中也要關注孩子的飲水情況，鼓勵孩子多喝白開水少喝飲料。
總結(jié)與拓展
總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：水的重要性、什么時候應該喝水、哪些水不能喝以及如何養(yǎng)成良好的喝水習慣。
拓展延伸：鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索與水有關的知識和現(xiàn)象。
四、教學反思
本節(jié)課通過游戲、實驗、觀察等多種方式引導幼兒了解水的重要性以及良好的喝水習慣，旨在激發(fā)幼兒對喝水的興趣并培養(yǎng)其科學的生活態(tài)度。在教學過程中應注意觀察幼兒的表現(xiàn)和反應及時調(diào)整教學策略和方法以確保教學效果的達成。同時還應加強家園合作共同關注孩子的飲水健康。
小班健康多喝水教案 13
活動名稱
小班健康活動：多喝水，身體棒
活動目標
知識目標：讓幼兒知道人體需要水分，了解水對身體的重要性。
能力目標：培養(yǎng)幼兒主動喝水的習慣，提高生活自理能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對喝水的興趣，培養(yǎng)科學的生活態(tài)度。
活動準備
教具準備：
鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片。
池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片。
顯微鏡（如有條件）、兩杯不同水質(zhì)的水（一杯自來水，一杯白開水）。
兩盆植物（一盆因澆水而茂盛，一盆因缺水而枯萎）。
自制PPT或Flash動畫（關于水的重要性、喝水的好處等）。
學具準備：
幼兒操作材料，如“怎樣喝水好”圖片及表格。
小水杯、飲用水等。
活動過程
一、導入環(huán)節(jié)
談話導入：教師與幼兒進行簡短的談話，詢問幼兒是否喜歡喝水，為什么喜歡或不喜歡喝水。
觀看動畫：播放關于水的重要性的動畫或PPT，引導幼兒初步了解水對身體的作用。
二、感知討論
體驗口渴與喝水：
組織幼兒進行簡單的體育活動，如跑步或跳舞，讓幼兒感受口渴。
引導幼兒回憶口渴時的感覺，并討論喝水后的舒適感。
觀察植物：
出示兩盆對比明顯的植物（一盆茂盛，一盆枯萎），引導幼兒觀察并討論為什么會出現(xiàn)這樣的差異。
教師講解水對植物生長的重要性，類比人體需要水才能健康成長。
三、了解水的知識
觀察水質(zhì)：
使用顯微鏡（如有條件）讓幼兒觀察自來水與白開水中的微生物差異（注意安全操作）。
教師講解自來水需要加工處理后才能飲用的原因。
認識飲用水：
出示池塘水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片，引導幼兒了解這些水不能直接喝的原因。
強調(diào)白開水是最適合幼兒的飲用水。
四、學習科學喝水方法
觀看視頻：播放關于如何科學喝水的視頻或動畫，引導幼兒學習正確的喝水方法。
實踐操作：
教師示范正確的拿水杯和喝水的方法，引導幼兒模仿。
組織幼兒輪流拿取小水杯，練習正確的喝水方法。
五、鞏固練習與總結(jié)
知識鞏固：
發(fā)放“怎樣喝水好”圖片及表格，引導幼兒選擇正確的`喝水圖片并貼在表格中。
教師檢查并講評幼兒的操作情況，引導幼兒養(yǎng)成科學喝水的習慣。
總結(jié)提升：
教師總結(jié)本次活動的重點內(nèi)容，強調(diào)多喝水對身體健康的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中主動喝水，并提醒家長關注幼兒的飲水情況。
家園共育
家長配合：請家長在家中提醒幼兒多喝水，少喝飲料，共同培養(yǎng)幼兒良好的飲水習慣。
記錄反饋：建議家長記錄幼兒每天的飲水情況，并與教師進行溝通反饋，以便更好地了解幼兒的飲水習慣并作出相應調(diào)整。
小班健康多喝水教案 14
活動目標
讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開水。
培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學常識。
養(yǎng)成幼兒主動喝水的習慣，提高生活自理能力。
活動準備
圖片與實物：鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等情景的圖片；池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片；兩盆對比的植物（一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。
視頻資料：小熊喝水的視頻，保健醫(yī)生講解喝水的視頻等。
教具：貼有不同刻度的杯子教具，笑臉粘貼等。
其他：自制PPT，記錄表等。
活動過程
一、導入部分
談話導入：教師與幼兒進行簡單的談話，詢問幼兒每天是否喝水，為什么要喝水等。
觀看視頻：播放小熊喝水的視頻，引起幼兒的興趣，并引出今天活動的主題——多喝水。
二、感知討論
回憶體驗：通過回憶激活幼兒的已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適感。例如，提問幼兒：“剛才我們做完早操后，你們感覺嘴巴怎么樣？喝了水之后有什么感覺？”
觀察植物：展示兩盆對比的植物，引導幼兒觀察并討論為什么一盆植物發(fā)芽長葉，而另一盆卻枯萎了。從而讓幼兒理解水對植物生長的'重要性，進而聯(lián)想到水對人體的重要性。
三、了解水的重要性及飲水時機
圖片展示：通過展示鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等情景的圖片，引導幼兒了解在這些情況下人體會想喝水，口渴了不喝水會很難受。
講解知識：教師講解水的重要性，以及為什么不能喝生水（如池塘里的水、自來水、井水等），強調(diào)只有燒開了的水才能喝。
四、了解白開水的益處
保健醫(yī)生講解：播放保健醫(yī)生講解的視頻或由教師模仿保健醫(yī)生進行講解，讓幼兒了解白開水是最好的飲品。解釋為什么可樂、雪碧等飲料雖然好喝但不利于健康，而白開水則是最有利于健康的飲品。
對比實驗：如果條件允許，可以進行一個簡單的對比實驗，如讓幼兒品嘗白開水和飲料，并觀察舌頭的變化等，從而讓幼兒更直觀地了解飲料和白開水的不同。
五、評選“喝水小寶貝”
制定規(guī)則：告知幼兒知道口渴了要喝白開水，想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”。
記錄表：制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后。每周五評選出“喝水小寶貝”并給予獎勵。
六、家園配合
提醒家長：通過家園聯(lián)系冊或微信群等方式提醒家長在家中也要鼓勵幼兒多喝水少喝飲料。
共同教育：與家長共同合作，幫助幼兒養(yǎng)成健康的飲水習慣。
活動延伸
日常監(jiān)督：在日常生活中繼續(xù)監(jiān)督幼兒的飲水情況，確保他們每天都能喝到足夠的水。
健康教育：在后續(xù)的健康教育活動中繼續(xù)強化幼兒對飲水重要性的認識并引導他們形成良好的飲水習慣。
小班健康多喝水教案 15
活動名稱
小班健康活動：《多喝水，身體棒》
活動目標
知識目標：讓幼兒知道人體需要水分，了解水對身體生長的重要作用。
能力目標：培養(yǎng)幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣，學會科學喝水的方法。
情感目標：激發(fā)幼兒主動喝水的興趣，養(yǎng)成健康的生活態(tài)度。
活動準備
教具準備：
圖片：鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等情境圖片；池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片；兩盆花的對比圖片（一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。
視頻：小熊喝水的視頻（可選），保健醫(yī)生講解喝水重要性的視頻（可選）。
教具：三個貼有不同刻度的杯子教具，笑臉粘貼。
PPT：自制PPT，包含上述圖片及活動相關內(nèi)容。
環(huán)境準備：
確�；顒訁^(qū)域有足夠的空間供幼兒活動，并設置好喝水區(qū)，提供干凈的飲用水。
知識準備：
提前與家長溝通，了解幼兒在家中的飲水習慣，并請家長配合幼兒園的教育工作。
活動過程
一、導入部分
談話導入：教師與幼兒進行簡單的談話，詢問幼兒是否喜歡喝水，以及他們通常在什么時候會喝水。
觀看視頻（如有）：播放小熊喝水的視頻，引起幼兒的興趣，并引導幼兒思考小熊為什么要喝水。
二、感知討論
體驗口渴與喝水：
通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。例如，在活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水，讓幼兒體驗口渴到解渴的過程。
提問：你們剛才運動完感覺怎么樣？喝水后有什么感覺？
觀察植物的生長：
展示兩盆花的對比圖片，引導幼兒觀察并討論為什么一盆花發(fā)芽長葉了，而另一盆卻枯萎了。
提問：你們知道為什么這盆花會枯萎嗎？沒有水植物會怎么樣？
三、了解水的重要性
水的作用：
通過PPT或圖片展示，介紹水在人體中的作用，如補充人體必需的水分、稀釋血液、促進新陳代謝等。
強調(diào)水是人體的重要組成部分，沒有水我們就無法生存。
了解喝水時機：
展示鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等情境圖片，引導幼兒了解在這些情況下需要喝水。
提問：你們通常在什么時候會想喝水？為什么？
哪些水不能喝：
展示池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的'圖片，并解釋這些水為什么不能直接喝。
強調(diào)只有燒開過的水或經(jīng)過處理的水才能喝。
四、學習科學喝水方法
觀看保健醫(yī)生講解視頻（如有）：讓幼兒了解白開水是最好的飲品，以及飲料的危害。
示范正確喝水方法：
教師示范如何接水、端水杯、喝水等步驟，并強調(diào)喝水的安全注意事項。
請幼兒輪流演示，教師及時糾正不正確的動作。
五、評選“喝水小寶貝”
制作記錄表：制作“今天你喝了沒有”的記錄表，貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后。
評選活動：每周五評選“喝水小寶貝”，對表現(xiàn)好的幼兒給予獎勵和表揚。
家園共育
家園配合：提醒家長在家中也要鼓勵幼兒多喝水，少喝飲料，養(yǎng)成健康的飲水習慣。
分享交流：定期與家長分享幼兒在園飲水情況，共同關注幼兒健康成長。
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