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小班語言小豬變干凈了教案

時間:2023-01-21 08:19:52 教案 我要投稿
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小班語言小豬變干凈了教案

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小班語言小豬變干凈了教案,歡迎大家分享。

小班語言小豬變干凈了教案

小班語言小豬變干凈了教案1

  設計意圖:

  本班幼兒傾聽水平不高,理解故事內(nèi)容能力較弱,不能隨教師一起進行連貫的對話。用餐時不注意衛(wèi)生,經(jīng)常衣服、桌面、地板到處都是飯菜。還有些孩子會隨地吐痰。因此為了使幼兒獲得這方面的發(fā)展,我設計了此活動。

  一、活動目標:

  1、通過活動,使幼兒喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容,學習簡短對話。

  2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

  3、學習詞匯:洗澡、干凈

  重點:讓幼兒理解故事內(nèi)容,學習簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。

  難點:學說故事里的角色對話。

  二、活動準備:

  經(jīng)驗準備:本班幼兒喜歡聽故事,個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。

  課件 ppt、教學圖片

  字卡:洗澡、干凈

  三、活動過程:

  1、導入(出示動畫軟件—小豬)

  提問:小朋友這是誰?(小豬)

  小豬今天想找朋友做游戲,那它找到朋友了嗎?我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。

  2、欣賞故事

 。1)教師有感情的講述故事一次。

  提問:

  小朋友剛才老師講了個什么?故事里有誰?(小豬、大白鵝、小白兔)

  剛開始,小豬找到朋友了嗎?(沒有)

  小豬想和誰做朋友?(小白兔、大白鵝)

  他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢?(小豬太臟了)

  最后,小豬找到朋友了嗎?(找到了,小豬變干凈了,所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)

  3、引導幼兒再次欣賞故事,學說對話(重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話,并學習詞匯:臟、洗澡、干凈)

  設計提問:

  小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

  小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。)

  小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

  小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩!

  最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦澡吧!”)

  小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”

  4、小朋友你們喜歡誰呀?你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦,這樣老師才會喜歡你的哦!

  5、音樂游戲《豬小弟》

  聽誰來了?我們也跟干凈的小豬玩游戲吧!(幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室,結(jié)束活動)

  教學反思: 本次的活動故事教學《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個形象,因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標:1、理解故事內(nèi)容,學習簡短對話。 2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。3、學習詞匯:洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié):出示動畫軟件,引導幼兒認識小豬,而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次,再一步一步的設計提問,讓孩子們明白故事的人物對話,…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索,并學習詞匯。接著再完整聽一遍ppt動畫視頻,這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的.好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事,同時對于故事的掌握也很不錯,并且也達到了所制定的目標。

  附本次活動的故事:小豬變干凈了 有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著,走著,看見前面有只小白兔,長著長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好 看!小豬高興地叫:“小白兔,我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看,原來是小豬,就說:“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩!毙∝i不愿意洗澡,只好走開了。 它 走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興的說:“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩!毙∝i看了看自己的身上,滿身都是泥。小白鵝又說:“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦澡吧!” 小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!

小班語言小豬變干凈了教案2

  活動目標:

  1、在掌握故事情節(jié)的基礎上,進行故事表演。

  2、鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述,并用動作表現(xiàn)小動物的形態(tài)。

  3、懂得愛干凈才能讓人喜歡。

  活動準備:

  圖譜《小豬變干凈了》、頭飾。

  活動重點:

  表演故事內(nèi)容。

  活動難點:

  能夠大膽講述、表演故事。

  活動過程:

  一、教師幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

  1、師:小朋友們,《小豬變干凈了》的故事還記得嗎?故事里都講了些什么呀?

  2、幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒回答分別出示圖譜。

  二、教師帶領幼兒邊看圖譜邊講故事一遍。

  教師主要講敘述部分,引導幼兒練習小動物之間的對話部分。

  三、教師帶領幼兒一起進行聽說表演。

  1、教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言。

  教師操作動物頭飾,集中練習角色對話,教師與幼兒共同表演。

  (鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色。)小豬很胖用什么聲音?我們來學一學。

  小白兔會用什么聲音說話?我們也來學一學。

  小白鵝會怎么說?我們一起來說說看。

  教師帶領幼兒練習動物的對話。(教師先扮演小豬,幼兒扮演各個小動物,然后再進行交換)

  2、請個別幼兒表演,分別扮演小豬、小白兔和小白鵝表演故事。(教師和其他幼兒串聯(lián)故事)

  3、引導幼兒評價同伴的.表演。

  “你覺得他們表演得怎么樣,為什么?”

  “你覺得小豬應該怎么說?做什么動作?小豬在大家不喜歡它時是什么表情?小白兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情?”

  4、幼兒分組表演。

  教師幫助幼兒按紅、黃、藍三個小組分配好小豬、小白兔和小白鵝的角色。幼兒邊講故事邊表演。提醒幼兒注意語氣、表情。

  5、幼兒交換角色表演。

  6、幼兒討論:小豬還會遇到誰?它愿意與小豬一塊兒玩嗎?

  7、請個別幼兒將增加的角色進行表演,并組織評價。

  四、教師小結(jié):如果你的身上臟了,你會怎么做呢?天氣漸漸變熱了,小朋友可要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  五、結(jié)束活動。

小班語言小豬變干凈了教案3

  活動目標:

  1、通過活動,使幼兒喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容,學習簡短對話。

  2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

  3、學習詞匯:洗澡、干凈。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動重點難點:

  活動重點:

  讓幼兒理解故事內(nèi)容,學習簡短對話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。

  活動難點:

  學說故事里的角色對話。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:本班幼兒喜歡聽故事,個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。

  物質(zhì)準備: 課件 PPT、教學圖片、字卡:洗澡、干凈

  活動過程:

  一、導入(出示動畫軟件—小豬)

  提問:小朋友這是誰?(小豬)

  小豬今天想找朋友做游戲,那它找到朋友了嗎?我們一起來聽故事《小豬變干凈了》。

  二、欣賞故事

  1、教師有感情的講述故事一次。

  提問:

  小朋友剛才老師講了個什么?故事里有誰?(小豬、大白鵝、小白兔)

  剛開始,小豬找到朋友了嗎?(沒有)

  小豬想和誰做朋友?(小白兔、大白鵝)

  他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢?(小豬太臟了)

  最后,小豬找到朋友了嗎?(找到了,小豬變干凈了,所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)

  三、引導幼兒再次欣賞故事,學說對話

  (重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話,并學習詞匯:臟、洗澡、干凈)

  設計提問:

  小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

  小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。)

  小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

  小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩!

  最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的.?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦澡吧!”)

  小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”

  四、小朋友你們喜歡誰呀?

  你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦,這樣老師才會喜歡你的哦!

  五、音樂游戲《豬小弟》

  聽誰來了?我們也跟干凈的小豬玩游戲吧!(幼兒跟著老師邊做動作邊離開活動室,結(jié)束活動)

  教學反思:

  本次的活動故事教學《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個形象,因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標:

  1、理解故事內(nèi)容,學習簡短對話。

  2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

  3、學習詞匯:洗澡、干凈。

  圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié):出示動畫軟件,引導幼兒認識小豬,而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次,再一步一步的設計提問,讓孩子們明白故事的人物對話,…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索,并學習詞匯。接著再完整聽一遍PPT動畫視頻,這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事,同時對于故事的掌握也很不錯,并且也達到了所制定的目標。

小班語言小豬變干凈了教案4

  有一只小豬,長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖秋秋的身體,真有趣!可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得渾身都是泥漿。

  小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著走著,看見前面有只小白兔,我和你一塊兒玩好嗎?“小白兔回頭一看,原來是小豬,就說:“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩!毙∝i不愿意洗澡,只好走開了。它走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說:“喲!是小豬,看你多臟。】烊ハ聪窗,洗干凈了我再和你玩!

  小豬看了看自己的身上,可不,滿身是泥漿,泥水還在“滴答,滴答“地往下滴呢!小白鵝又說:“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦澡吧!”小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝“撲通”跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈的。

  小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小白兔看見小豬變干凈了,也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦!

  活動目標:

  1.鼓勵幼兒描述小動物的外形特征,并模仿小動物的對話。

  2.通過故事內(nèi)容的學習懂得:講衛(wèi)生、愛清潔的道理。

  3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

  4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  重點難重點

  描述小動物的.外形特征,并模仿小動物的對話. 活動難點:設計簡單的動作、語言進行角色表演。

  活動準備

  課件《小豬變干凈了》;

  實物:玩具小豬

  圖片:小白鵝、小白兔、小豬; 頭飾:小白鵝、小白兔、小豬。

  活動過程:

  一、實物導課法

  1、今天老師帶來了一只小動物――出示玩具小豬。這只小豬身材胖乎乎的,真好玩。我們輪流地看看、摸摸玩具小豬。傳小豬的時候,看看它是干凈小豬還是臟小豬,好嗎?

  2、這只小豬干凈不干凈呢?(干凈)為什么呢?

  3、師:“咦,小豬認識了你們,它在向你們說話呢

  “喂,小朋友好,你們看我今天很干凈吧,我可是個講衛(wèi)生的豬小弟,但是以前的我呀,你們都不知道呢

  4、師:“哎,以前的小豬是什么樣子呢?它會找到朋友嗎?我們看完動畫片就知道了!

  二、主體部分:

  1、幼兒欣賞動畫片故事

  設計提問:①故事里有誰?并逐一在黑板上粘貼小動物的圖片。

  ②誰能記得故事里是怎樣描述小豬、小白兔、小白鵝的樣子?

  小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 (真好看)

  小白鵝的帽子的羽毛

  2、讓幼兒帶著問題再欣賞一遍故事,引導幼兒學習對話。

  小豬找朋友玩,在路上先遇到了誰?它怎么對小白兔說的?小白兔怎么回答小豬的?后來又遇到誰呢?

  討論答案后師生可個別再集體互動模仿動物的對話.

  第一次 小豬:小白兔,我和你一塊玩好嗎?

  小白兔:看你多臟啊,快去洗洗吧,洗干凈了,我再和你玩.

  第二次 小豬:小白鵝,我和你一塊玩好嗎?

  小白鵝:看你多臟啊,快去洗洗吧,洗干凈了,我再和你玩.

  最后 小白鵝對小豬說了什么?怎樣做的?

  小豬洗干凈后大家都高興地說了什么?(小豬變干凈了,我們一起玩吧)

  3、誰最聰明最勇敢能到前邊給大家表演故事?你可以當小豬、小白兔、或小白鵝,表演是想說什么想做什么動作都可以。

  給三位幼兒分戴小豬、小白兔、小白鵝的頭飾,教師做旁白引導幼兒表演完故事。其中對動作可不作嚴格要求。

  再找三位幼兒角色表演。其余的專設一節(jié)課來表演故事。

  活動延伸:

  1、放動畫片結(jié)尾:畫面音(略)

  2、師:在平時的生活中,我們應該怎樣做才能使自己干干凈凈的呢?比如:洗手、洗澡、洗頭、刷牙、剪指甲、不在地上亂爬亂坐、不吃手……

  3、我們講衛(wèi)生就會有很多好朋友,讓我們開心地唱,快樂地跳起來吧,以《拉個圓圈走走》結(jié)束整個活動。

小班語言小豬變干凈了教案5

  活動目標

  1、能認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、學說故事中的角色對話,提高幼兒的語言表達能力。

  3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣,愿意做一個愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  教學重難點:

  能認真傾聽故事,熟悉故事中的角色,理解故事內(nèi)容。

  學說故事中的角色對話。

  活動準備:

  1、小豬,PPT《小豬變干凈了》。

  2、音樂:嘻唰唰。

  活動過程:

  一、導入活動:

  1、出示小豬圖片,引出主題。

  師:今天老師請來了一只小動物,我們來聽聽看是誰?(小豬)

  師:這只小豬長的什么樣?

  小結(jié):是的,這只小豬長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,很可愛。

  2、出示臟小豬圖片。

  師:嗚嗚,你們看,可愛的小豬怎么變臟了呢?(幼兒自由猜測)小豬到底怎么變臟了呢?我們一起來聽故事“小豬變干凈了”就知道啦。

  二、理解故事內(nèi)容,學習故事中角色的對話。

  1、幼兒完整的欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

  01、師:故事聽完了,誰來告訴老師,小豬為什么變臟了呢?

  師小結(jié):是的,小豬它去垃圾堆里找東西吃,而且在泥坑里滾來滾去的玩耍,所以就變得臟兮兮的`。

  02、小豬這么臟,有朋友愿意和它玩嗎?我們再來聽一遍故事。

  2、幼兒觀看木偶表演,進一步理解故事內(nèi)容,學習故事中的角色對話 。

  提問:

  01、小豬看見小白兔,它會怎樣問小白兔的?

  02、小白兔又會怎樣回答小豬呢?

  03、小豬看見小白鵝,它會怎樣問小白鵝?

 、堋⑿“座Z又會怎樣回答小豬呢?

 、、小豬最后變干凈了嗎?它是怎么變干凈的?(播放音樂:嘻唰唰,幼兒學小白鵝幫小豬洗澡)

  小結(jié):我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔,勤洗澡,勤換衣服,做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。

  三、幼兒表演故事,鞏固故事中的角色對話。

  01、幼兒運用棒偶,根據(jù)故事情節(jié)進行游戲。

  師:現(xiàn)在老師請你們拿棒偶來表演這個故事,表演的時候呢,你可以自己表演也可以跟你的伙伴一起表演,聽清楚了嗎?那請你們?nèi)フ乙粡埞ぷ魈鹤聛黹_始表演吧。

  02、師幼共同表演故事。

  師:小朋友會講故事了嗎?請小朋友們把指偶收好,回到座位上坐好。

  師:剛才你們表演故事開心嗎?那誰愿意和我來表演故事呢。

  師:你們表演的真好,掌聲鼓勵自己。

  四、活動結(jié)束。

  師:我們回班上給其他小朋友表演這個有趣的故事吧。

  教學反思:

  本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,并且要做一個愛清潔的小朋友。

  整個活動環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進,由淺入深,先是讓孩子們聽音辨別動物,猜測老師請來的是哪個動物,從而調(diào)動幼兒的活動興趣,然后通過提問“小豬為什么變臟了?”引入活動主題。同時也激發(fā)起孩子的生活經(jīng)驗。接著,幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環(huán)節(jié)理解故事內(nèi)容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話,在這過程中,孩子們的情緒高漲,老師一拋出問題:“小豬是怎樣變臟的?”孩子們就你爭我搶著回答:“因為它愛去垃圾堆里找東西吃,”、“因為它愛在泥地里滾來滾去”另外,老師一說誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時,孩子們就紛紛說:“請我,請我!被顒託夥辗浅;钴S,達到老師預設的活動目標。

  孩子們理解故事內(nèi)容后,教師讓幼兒用棒偶來表演故事,這樣,不僅能再次激發(fā)起幼兒的學習興趣,還能加深幼兒對故事內(nèi)容的理解以及鞏固故事當中角色的對話,但在表演的過程中,個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。

  最后,教師評價總結(jié)時,提問:“怎樣做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友!焙⒆觽兗娂姼魇慵阂姡骸安粊y撿東西吃、多洗手、勤洗澡等!边_到本次活動的教育意義。

小班語言小豬變干凈了教案6

  活動由來:

  根據(jù)孩子生活自理能力較差,在行為和自我約束能力方面還不能夠達到一定的水平。另外,現(xiàn)在孩子們的家庭條件都很好,孩子們在家就是“小皇帝”“小公主”,無拘無束,有的甚至“為所欲為”。而到幼兒園后,孩子們要建立起良好的習慣,我們通過各種游戲,故事等幫助他們形成一定的自我約束能力,于是我選擇了《小豬變干凈了》這個故事讓幼兒安靜下來,著重培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

  活動目標:

  1、喜歡傾聽并理解故事內(nèi)容。

  2、通過故事,能夠在日常生活中注意自己的衛(wèi)生,逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和傾聽習慣。

  活動準備:

  故事CD、表演用的手偶。

  活動過程:

  1、出示干凈的小豬手偶請小朋友看一下小豬可愛的外形。(吸引幼兒的興趣,圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖胖的身體。)

  2、出示滿身泥土的臟小豬手偶給孩子們看,猜猜小豬為什么會變成這個樣子?(調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗。)

  小朋友猜猜:“小豬不小心摔倒了!薄靶∝i不講衛(wèi)生。”“小豬媽媽沒給他換衣服。”

  3、觀看故事《小豬變干凈了》。(激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。)

  4、提問故事中的內(nèi)容。(幫助幼兒理解故事內(nèi)容。)

  教師:“小朋友看完故事后能夠告訴老師小豬原來是什么樣子?”

  幼兒回答:“小豬有圓圓的腦袋,大大的.耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖胖的身體特別可愛。”

  教師:“后來它為什么變臟了?”

  幼兒:“它不講衛(wèi)生,到垃圾桶里找吃的。”“它還到泥土里打滾呢,弄得滿身是泥!

  教師:“最后小豬怎么變干凈了?”

  幼兒:“因為小朋友們都不喜歡它了。”“它要和小白兔玩,小白兔嫌它臟不和它玩!

  “小豬要和小白鵝玩,小白鵝嫌它臟不和它玩,后來還幫小豬洗干凈了。”“它們成為了好朋友,小豬再也不臟了!薄靶∝i洗干凈了,大家都喜歡它了!

  教師:“小豬在小白鵝的幫助下變干凈了,那我們的小朋友有沒有和小豬一樣的壞毛病呀?我們看看自己漂亮的衣服上有沒有臟東西?它們是那里來的?”(小朋友低頭看看自己身上的臟東西)

  幼兒:“我身上可干凈了,老師你看!薄拔疫@里有一點點,是早上喝牛奶弄臟的!庇袀小朋友在拍身上的土,旁邊另一個小朋友說:“這里有點臟,以后要小心了。”

  教師:“請小朋友再看一遍《小豬變干凈了》的故事好嗎?”

  帶幼兒在觀看的過程中認真聽并積極引導幼兒一起進行講述,特別是小豬的外形部分和小動物之間的對話部分。

  5、根據(jù)故事進行模仿游戲。

小班語言小豬變干凈了教案7

  活動目標

  1. 學習故事對話,煉口語表達能力。

  2. 養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

  3. 理解故事內(nèi)容,體驗表演故事的樂趣。

  活動準備

  教學ppt,小豬、小白兔、小白鵝布偶。

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容,體驗表演故事的內(nèi)容。

  活動難點:

  熟悉故事中的角色,學習對話。

  活動過程

  1.出示圖片,認識小豬,小白兔、小白鵝的特征,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  提問:有幾只小動物長得真可愛,你們知道是誰嗎?(小豬、小白兔、小白鵝)

  提問:這只小豬長得什么樣子?(教師注意用故事中的語言:圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答,以下指導方法相同)

  提問:小白兔長得什么樣子?(長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛,真好看,引導方法同上)

  提問:小白鵝長得什么樣?(紅紅的.帽子,白白的毛,真美麗。指導方法同上)

  提問:你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情?我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。

  2.教師完整地把故事講述一遍,引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  提問:故事里都有誰?講了一件什么事?

  3.幼兒觀看木偶表演,完整的欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。

  提問:小豬第一次在路上碰到誰?它是怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

  提問:小白兔是怎么回答小豬的?(小豬,瞧你多臟。】炜烊ハ聪丛璋,洗干凈了我在和你玩)

  提問:小豬第二次在路上碰到誰?它是怎么對小白鵝說的?(小白鵝,我和你一塊玩好嗎?)

  提問:小白鵝又是怎么回答小豬的?(小豬,瞧你多臟!快去洗洗吧,洗干凈了我在和你玩)

  提問:最后小白鵝又是怎么說的?怎樣做的?(走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦澡吧!)

  提問:小豬變干凈了嗎?它是怎么變干凈的?

  4.幼兒再次欣賞故事,理解故事主題。

  提問:這故事里,你最喜歡誰呀?為什么?

  提問:怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

  五.活動結(jié)束:我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔,勤洗澡,勤換衣服,做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友‘

  即興表演故事內(nèi)容,體驗故事的情趣。

小班語言小豬變干凈了教案8

  一、目標

  1、鼓勵幼兒學習對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

  3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

  二、準備

  沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、

  三、過程

  1、欣賞故事引出主題,讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

  設計提問:

  (1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

  (2)發(fā)生了一件什么事情?

  2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

  3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

  4、帶著問題進行第三次故事的欣賞,重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

  設計提問:

  小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

  小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。)

  小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

  小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。”

  最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦澡吧!”)

  小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”

  5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

  6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

  高水平:(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

  中水平:(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

  低水平:(語言操作箱)復習簡單對話。

  7、小結(jié):小豬改正了缺點,變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬,你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,更應節(jié)約用水,不應隨便浪費水。)

  教案反思:

  這是一個語言活動,小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難,本次活動的目標是

  1.理解故事內(nèi)容,學習用較連貫的語言進行角色對話。

  2. 通過故事,知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在活動過程中,孩子們對故事的理解還是比較好的`,但是在學說角色對話時,由于我的經(jīng)驗不足,讓幼兒重復的來說對話,所以許多孩子融入不到這個活動中來,雖然最后孩子對對話的掌握還可以,但是我認為缺少了靈活的感覺,小班的語言活動目標尤其重要,在今后的教育教學中,我希望能從各方面來把握好。

  小百科:豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜,古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬,F(xiàn)在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長,鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據(jù)品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

小班語言小豬變干凈了教案9

  一、活動目標

  1. 理解故事內(nèi)容,學習故事對話,鍛煉口語表達能力。

  2. 養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

  二、活動準備

  課件PPT ,FLASH

  三.活動指導

  1.活動重點:理解故事內(nèi)容,做個愛干凈、講衛(wèi)生、健健康康的小朋友。

  2.活動難點:熟悉故事中的角色,學習對話。

  四、活動過程

  1. 猜謎,認識小豬,激發(fā)幼兒的興趣。

  請寶寶們聽一聽,猜一猜,誰來了:耳朵大,腳兒小,全身都是寶,愛吃百樣草,吃飽就睡覺,走路哼哼叫。

  2.觀看PPT1 提問:這只小豬長得什么樣子?(用故事中的語言:圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,真有趣來回應和提升幼兒的回答。)

  3. PPT2 提問:這只小豬愛不愛干凈?(不愛干凈)你怎么知道它不愛干凈的?(常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得渾身都是泥漿。)

  4. PPT3 提問:小豬去找朋友玩,走著走著,看見了誰?(小白兔)

  小白兔長得怎么樣?(長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛,真可愛)

  小豬想和小白兔玩,它會對小白兔怎么說呢?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

  小白兔看到小豬臟兮兮的,會說什么呢?(小豬,瞧你多臟啊!快去洗洗澡吧,洗干凈了我再和你玩)

  5. PPT4 小豬去洗澡了嗎?(小豬不高興了,不想去洗澡,就走了。)

  6. PPT5 提問:小豬走著走著,走到草地上,看見了誰?(小白鵝)

  小白鵝長得什么樣?(紅紅的帽子,白白的毛,真美麗。)

  小豬想和小白鵝玩,會對小白鵝說什么呢?(小白鵝,我和你一塊玩好嗎?)

  提問:小白鵝看到小豬的滿身都是泥漿,會怎么說?(小豬,瞧你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩)

  7. PPT6 提問:小豬變干凈了嗎?(干凈了)

  它是怎么變干凈的?(小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝“撲通”跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈的。)

  8.PPT7 小豬變干凈了,小白兔和小白鵝都喜歡和它一起玩了。看他們玩得多開心啊。

  這個故事的名字就叫《小豬變干凈了》我們一起來聽一聽這個故事吧!

  9. FLASH 幼兒完整欣賞故事,理解故事主題。

  提問:故事聽完了,這個故事叫什么名字?故事有那些小動物?

  這故事里,你最喜歡哪個小動物啊?為什么?(小豬變得愛干凈了;小白鵝喜歡幫助朋友;小白兔長得很可愛。。。。。。)

  10. 提問:小朋友都喜歡干凈的、漂亮的、可愛的、健康的小動物,那我們怎樣做才是一個愛干凈的、講衛(wèi)生的、健健康康的寶寶呢?

  小結(jié):我們都喜歡干凈、漂亮的、健康的的.小動物,那我們寶寶也要愛干凈,經(jīng)常洗澡,勤換衣服,做一個愛干凈、講衛(wèi)生、健健康康的好寶寶。

  11.律動《我愛洗澡》。師:我們現(xiàn)在就去洗澡,做個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子。

  附故事:

  小豬變干凈了

  有一只小豬,長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,真有趣!可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得渾身都是泥漿。

  小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著走著,看見前面有只小白兔,長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛,真可愛。小豬對小白兔高興地說:“小白兔,我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看,原來是小豬,就說:“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩!毙∝i不愿意洗澡,只好走開了。它走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝,紅紅的帽子,白白的羽毛,真美麗!小豬高興地說:“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說:“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩!

  小豬看了看自己的身上,可不,滿身是泥漿,泥水還在“滴答,滴答”地往下滴呢!小白鵝又說:“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦澡吧!”小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝“撲通”跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈的。

  小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小白兔看見小豬變干凈了,也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦!

小班語言小豬變干凈了教案10

  活動目標

  1、喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、樂意參加角色表演,學習運用故事中的角色簡單對話。

  3、懂得一些講衛(wèi)生的好習慣,愿意做一個愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

  教學重點:能認真傾聽故事,熟悉故事中的角色,理解故事內(nèi)容。

  教學難點:學說故事中角色的簡單對話。

  活動準備:

  小豬、小兔、小白鵝三個動物的圖片若干個,flash小豬變干凈了,PPT《小豬變干凈了》,幼兒生活照。

  活動過程:

  一、開始部分:

  師:今天老師給小朋友請來了一位小動物,看看它是誰?(出示圖片小豬)

  二、基本部分:

  1、 觀察圖片,初步了解故事內(nèi)容。

  教師邊出示課件內(nèi)容邊提問,引導幼兒通過觀察畫面內(nèi)容來展開想象,了解故事內(nèi)容。

  2、完整欣賞故事(FLASH小豬變干凈了)

  師:現(xiàn)在請小朋友們完整地聽一遍故事,聽完后告訴老師故事的名字是什么,講的是一件什么事。

  (1)故事聽完了,誰知道故事的名字叫什么?

 。2)故事里都有那些小動物?

 。3)小豬碰到了誰?它們愿意跟它玩嗎?為什么?

 。4)小豬跟小白鵝去了哪里?小豬洗干凈了他們愿意跟小豬一塊玩嗎?

  3、點擊課件,練習故事中的對話。

  師:我們一起來看看故事里小豬、小兔、小白鵝說了什么?

 。1)小豬遇到了誰?

  他是怎么跟小白兔說的?

  小白兔是怎么回答的?

 。2)小豬又在路上遇到了誰?

  他是怎么對小白鵝說的?

  小白鵝是怎么回答的?

  最后小白鵝又是怎么做的?

  (3) 小豬最后變干凈了嗎?

  小豬變干凈后,小動物們愿意和他一起玩嗎?

  三、分角色表演故事。

  幼兒分三組分別扮演小豬、小兔和小白鵝表演故事。

  四、故事內(nèi)容升華,幼兒理解故事深層含義:

  師:這個故事里面,你最喜歡誰呀?為什么?

  師:咱們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那么我們自己也要做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友,你會怎么做呢?(播放課件:洗手、洗澡、洗頭,吃完飯擦嘴巴,不在地上亂爬亂坐,不吃手等。)

  師: 小朋友們說的真好,我們要勤洗澡、勤換衣,做個講衛(wèi)生、愛干凈的小朋友,這樣才會少生病,有很多的朋友。

  五、活動結(jié)束:現(xiàn)在我們跟著音樂一起來洗個澡吧!

  活動延伸:

  1、把胸飾放在表演區(qū),請小朋友在區(qū)域活動的時候進行故事表演。

  2、提醒幼兒用正確的方法洗手。

  教學附錄

  故事:《小豬變干凈了》

  有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。

  小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著,走著,看見前面有只小白兔,長著長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的`眼睛,白白的毛。真好看!小豬高興地說:“小白兔我和你一起玩吧!”小白兔回頭一看是小豬,“瞧你,多臟啊快去洗洗吧,洗干凈了我就和你一起玩.”.小豬只好走開了.

  小豬走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興的說:“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說:“喲,是小豬呀,看你多臟!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩!毙∝i看了看自己的身上,滿身都是泥。小白鵝又說:“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦澡吧!”

  小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!

小班語言小豬變干凈了教案11

  一、活動目標

  1、能理解故事內(nèi)容,知道應該愛清潔,講衛(wèi)生。

  2、能體驗表演故事的樂趣,喜歡語言活動。

  二、活動準備

  教學掛圖,小豬、小白兔、小白鵝手偶。

  三、活動重點和難點

  1、活動重點:理解故事內(nèi)容,知道愛清潔,講衛(wèi)生是好的生活習慣。

  2、活動難點:體驗表演故事的樂趣,熟悉故事中的角色,大膽表達自己。

  四、活動過程

  1、出示圖片,認識小豬,小白兔、小白鵝的特征,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  師:“今天王老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事,它的名字叫《小豬變干凈了》,誰能告訴老師,今天我們講的是關(guān)于誰的故事呢?”引導幼兒回答:“小豬!保ㄆ祁}法)

  教師接著邊出示圖片邊提問:“那小豬是長得什么樣子的呢?”引導鼓勵幼兒通過經(jīng)驗回憶和觀察圖片,大膽表達自己的想法。(引導法)

  教師進行總結(jié),注意用故事中的語言:圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的`眼睛,翹翹的鼻子,胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答。(點睛法)

  繼續(xù)出示圖片依照上述方法提問,小兔子和小白鵝的外形提問。

  提問:小白兔長得什么樣子?(長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛,真好看)

  提問:小白鵝長得什么樣?(紅紅的帽子,白白的毛,真美麗。)

  提問:你們猜猜這些小動物之間發(fā)生了一件什么有趣的事情?我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。(誘發(fā)法)

  2、教師完整地把故事講述一遍,引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  提問:故事里都有誰?講了一件什么事?

  3、幼兒觀看手偶表演,完整的欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。

  提問:小豬第一次在路上碰到誰?它是怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

  提問:小白兔是怎么回答小豬的?(小豬,瞧你多臟!快快去洗洗澡吧,洗干凈了我在和你玩)

  提問:小豬第二次在路上碰到誰?它是怎么對小白鵝說的?(小白鵝,我和你一塊玩好嗎?)

  提問:小白鵝又是怎么回答小豬的?(小豬,瞧你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我在和你玩)

  提問:最后小白鵝又是怎么說的?怎樣做的?(走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦澡吧。

  提問:小豬變干凈了嗎?它是怎么變干凈的?(次序法)

  4、幼兒再次欣賞故事,理解故事主題。

  提問:這個故事里,你最喜歡誰呀?為什么?

  提問:怎樣才能做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友呢?

  小結(jié):我們都喜歡干凈、漂亮的小動物,那我們自己也要愛清潔,勤洗澡,勤換衣服,做一個愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友。(點睛法)

  5、請幼兒分組表演故事內(nèi)容,體驗角色表演的樂趣。

  本課用到了破題法,引導法,點睛法,誘發(fā)法,次序法。

小班語言小豬變干凈了教案12

  活動目標

  1、通過活動,幼兒喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容,學習簡短對話。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

  活動準備

  材料準備:教學圖片、課件、胸卡。

  經(jīng)驗準備:本班幼兒喜歡聽故事,個別幼兒能簡單敘述故事情節(jié)。

  活動過程

  1、導入(出示小豬圖片)

  提問:這是誰?(小豬)小豬今天想找朋友做游戲,那它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

  2、欣賞故事

  提問:

  故事里有誰?(小豬、大白鵝、小白兔)

  剛開始,小豬找到朋友了嗎?(沒有)

  小豬想和誰做朋友?(小白兔、大白鵝)

  他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢?(小豬太臟了)

  最后,小豬找到朋友了嗎?(找到了,小豬變干凈了)

  分析:教師在組織小班幼兒故事教學時,以游戲的形式導入調(diào)動幼兒的積極性,用課件抓住幼兒的興趣點,使幼兒在游戲中與教師進行積極的互動。整個活動幼兒參與的積極性非常高。

  3、引導幼兒再次欣賞故事,學說對話

  小豬在路上最先碰到了誰?

  它對小白兔說了什么?

  小白兔是怎么說的?

  小豬在路上又碰到了誰?它對小白鵝說了什么?小白鵝是怎么說的?

  小豬洗干凈后,大家都高興地說了什么?

  分析:本環(huán)節(jié)通過模仿動物之間的對話,使幼兒有了身臨其境的感覺,他們的表達能力逐步提高。

  4、請幼兒戴胸卡分段進行對話練習

  分析:本環(huán)節(jié)教師采取模仿、表演的形式調(diào)動幼兒參與表演的興趣,培養(yǎng)幼兒與人交往及表達能力。

  5、討論

  你喜歡誰?你喜歡什么樣的'小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)

  分析:本環(huán)節(jié)教師采用移情訓練法,使幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和感受融入故事情境之中,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。同時,我還在活動前提示幼兒說:“孩子們,聽到老師問你們問題,你們怎么想的就怎么說出來好嗎?”有了老師的鼓勵,幼兒在回答問題時較為踴躍。因此,我認為可以從以下幾方面去引導幼兒積極回答教師的提問:

 。1)、用幼兒喜歡的方式吸引他們。如本次活動運用了課件、圖片、胸卡這些手段,使幼兒對活動有直觀的感受和認識。

 。2)、教師用自己的情感去感染幼兒,使孩子們更好地融入活動,如體態(tài)語、語氣、聲調(diào)等的運用。

  (3)、教師要給孩子營造一種寬松、自由的表達氛圍,同時對孩子的表達要給予肯定。這樣會讓孩子有一種被認可、被關(guān)注、被尊重的感覺,而且孩子只有覺得輕松自在,才能更好地表達自己的想法。

小班語言小豬變干凈了教案13

  活動目標:

  1. 教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

  2. 豐富詞匯:干凈、臟。

  3. 使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

  4. 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  課件《小豬變干凈了》

  活動重難點:

  活動重點:要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。

  活動難點:記住主要對話

  活動過程:

  1 、導入活動

 。 1 ) 出示手偶師:這是誰?長的什么樣?有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

  2 、教師講述故事,并與幼兒一起回憶

 。 1 ) 故事里有誰?

 。 2 ) 剛開始,小豬找到朋友了嗎?

 。 3 ) 豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

  ( 4 ) 最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?

  3 、討論:師:你喜歡誰?為什么?

  4 、小結(jié)師:你是怎樣講衛(wèi)生的'?應該怎樣做?引導幼兒講:天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

  活動評價:

  1 、知道泥可以用水洗干凈

  2 、在日常生活中會講衛(wèi)生

  活動延伸:

  提醒幼兒用正確的方法洗手

  家園互動:

  幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

  活動反思:

  本節(jié)活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,并且要做一個愛清潔的小朋友。

小班語言小豬變干凈了教案14

  活動名稱:故事:小豬變干凈了

  教學目標:

  1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

  2.豐富詞匯:干凈、臟。

  3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

  教學準備:課件《小豬變干凈了》

  活動重點:要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。

  活動難點:記住主要對話

  活動過程:

  1、導入活動

  (1)出示手偶

  師:這是誰?長的什么樣?

  有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。

  2、教師講述故事,并與幼兒一起回憶

  (1)故事里有誰?

  (2)剛開始,小豬找到朋友了嗎?

  (3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?

  (4)最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?

  3、討論:

  師:你喜歡誰?為什么?

  4、小結(jié)

  師:你是怎樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?

  引導幼兒講:天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

  五、活動評價:

  1、知道泥可以用水洗干凈

  2、在日常生活中會講衛(wèi)生

  六、活動延伸:

  提醒幼兒用正確的方法洗手

  七、家園互動:

  幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習慣

  教學反思:

  本次的活動故事教學《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個形象,因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標:

  1、理解故事內(nèi)容,學習簡短對話。

  2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

  3、學習詞匯:洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié):出示動畫軟件,引導幼兒認識小豬,而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟? ”通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題,讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西,吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索,著再完整講述故事一遍,這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事,同時對于故事的掌握也很不錯,并且也達到了所制定的目標。

  附本次活動的故事:

  小豬變干凈了

  有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的'鼻子,胖乎乎的身體,真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著,走著,看見前面有只小白兔,長著長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看!小豬高興地叫:“小白兔,我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看,原來是小豬,就說:“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩!毙∝i不愿意洗澡,只好走開了。

  它走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興的說:“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩!毙∝i看了看自己的身上,滿身都是泥。小白鵝又說:“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦澡吧!”

  小豬跟著小白鵝來到小河邊,小白鵝跳進河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!

小班語言小豬變干凈了教案15

  一、活動目標:

  1、鼓勵幼兒學習對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。

  3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。

  4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  二、活動準備:

  沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、

  三、活動過程:

  1、欣賞故事引出主題,讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

  設計提問:

 。1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。

 。2)發(fā)生了一件什么事情?

  2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

  3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

  4、帶著問題進行第三次故事的欣賞,重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

  設計提問:

  小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)

  小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。)

  小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

  小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩!

  最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦澡吧!”)

  小豬洗干凈后大家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”

  5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

  6、自由分組利用各類操作材料復習對話。

  高水平:(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

  中水平:(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。

  低水平:(語言操作箱)復習簡單對話。

  7、小結(jié):小豬改正了缺點,變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬,你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,更應節(jié)約用水,不應隨便浪費水。)

  教學反思:

  本次的活動故事教學《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個形象,因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標:

  1、理解故事內(nèi)容,學習簡短對話。

  2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

  3、學習詞匯:洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設計了一下活動環(huán)節(jié):出示動畫軟件,引導幼兒認識小豬,而且小豬身上臟臟的`。那么久可以引導孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次,再一步一步的設計提問,讓孩子們明白故事的人物對話,…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索,并學習詞匯。接著再完整聽一遍PPT動畫視頻,這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事,同時對于故事的掌握也很不錯,并且也達到了所制定的目標。

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