學(xué)前班語言教案(15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的學(xué)前班語言教案，歡迎大家分享。
學(xué)前班語言教案1
猜謎語是一種有趣的'語言交流活動，并能促進發(fā)展幼兒的思維力，想象力及表達自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點設(shè)計的教學(xué)活動。
活動目標
1、讓幼兒初步掌握謎語的特點，引起對猜謎語的興趣。
2、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。
3、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。
教學(xué)重難點重點：讓幼兒懂得謎語的特點，并喜歡猜謎語。
難點：讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話，并把幾句話連起來想，因為謎面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
活動準備兩只盒子，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。
活動過程一、集中幼兒注意力，引起對猜謎的興趣。
1、出示兩只盒子,提問：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢？
2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的 名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。
3、提醒幼兒仔細地聽，聽完后把幾句話連起來想一想，猜猜是什么東西。
二．幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。
1、先猜第一只盒子里的東西。
�。�1）教師朗讀謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。
�。�2）先請幼兒想一想，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來講。
�。�3）再次朗讀謎語，并解釋謎語。（幫助能力較差的幼兒理解）
�。�4）再請幼兒猜。（有意請能力中等及稍差的幼兒）
�。�5）教師出示小青蛙玩具，分析謎語內(nèi)容，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的'愛好， 第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處，第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。
�。�6）小結(jié)（鞏固掌握謎語的特點）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系，說出了小青蛙的愛好，聲音特點和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有"青蛙"兩個字，而是讓小朋友猜，這就是謎語。
2、猜一猜第二只盒子里的東西。
�。�1）教師朗讀謎語：看看像塊糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
�。�2）教師解釋"沾水"的含義。
�。�3）請幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說出來。
�。�4）教師在桌上準備一盆水，再準備一塊肥皂，一塊方積木，一只小紙盒，請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品，請大家評評他猜得對不對。
�。�5）通過操作活動幫助幼兒理解謎語，并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西
�。�6）提問：你們怎么會猜出是肥皂的？（鼓勵幼兒大膽地表達想法）
�。�7）小結(jié)：這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字，但把肥皂的樣子和特點講出來了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。
3、老師再請幼兒猜一則謎語，要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來，而是到教室里去找出來。
�。�1）教師念謎語：一個寶寶，圓頭圓腦；拍一拍，跳一跳；拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
�。�2）猜到的幼兒就去找。（教室內(nèi)放若干只皮球）
�。�3）找到的幼兒可以拍一拍，講一講，這個謎語說出了皮球的什么特點？
（4）提問：你們?yōu)槭裁凑移で颍砍似で蜻�能猜別的嗎？
三、分組活動：猜謎語1、幼兒自由組合，四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽，聽完后動腦猜。猜出來后，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。
3、教師每次朗讀一則謎語，幼兒猜出后，就出示掛圖，指導(dǎo)幼兒看看，講講。
教師共提供三則謎語：
丁零零，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。
紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。
身上穿著花花衣，兩只翅膀真美麗，不會唱歌愛跳舞，花叢里面采花蜜。
活動延伸請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語，并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師，讓大家一起來猜。
學(xué)前班語言教案2
活動目標
1、感知“d”的正確發(fā)音并正確認讀。
2、運用語音盒中的物品與字卡對應(yīng)游戲，感知漢字與拼音。
3、練習(xí)組詞造句、創(chuàng)編故事，提高語言表達能力及語言組織能力。
活動準備
1、d音實物：袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機、燈籠、豆、刀、蛋。
2、與實物對應(yīng)的四段卡(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。
3、神秘袋一個，歡快的音樂。
活動過程
1、將四段卡打亂順序散放于周圍。將d音的實物放于神秘袋中。
2、出示神秘袋，提問：袋子中都是發(fā)d音的`物品，猜一猜有什么?
3、猜測后請幼兒依次從神秘袋中摸出一件實物，正確說出實物的名稱，教師提醒幼兒正確發(fā)音。
4、請幼兒依據(jù)自己取到的實物從四段卡中取出與實物相對應(yīng)的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡，并依次對應(yīng)擺放于實物下方，正確認讀四段卡上的文字及拼音。
5、幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張。
6、教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動，音樂停止時，圖卡、文字卡、拼音卡為同一實物的幼兒手拉手坐下，用該詞匯每人說一句完整的話，然后交換卡片繼續(xù)游戲。
7、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列，每三名幼兒為一組，每人每次任意翻開一張卡片，認一認與圖片對應(yīng)的實物或用這三種實物創(chuàng)編簡短的小故事。當幼兒熟悉后，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進行。
學(xué)前班語言教案3
活動目標
1、讓幼兒了解反義詞，練習(xí)說意義相反的詞，訓(xùn)練思維的敏捷性。
2、能積極主動的參與游戲，大膽地說出自己的`想法和見解。
3、體驗成功的喜悅。
活動準備
繩子、書、硬幣、棉花、苦瓜、白糖、青方、香水等
活動過程
1、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣
游戲《說相反》：師說幼兒做相反的動作。
2、播放課件
①引出第一組反義詞：深——淺
教師講解什么是反義詞：2個意義相反的詞就是反義詞。
�、谝龅诙M反義詞：薄——厚
�、垡龅谌M反義司：粗——細
3、幼兒親自操作
分組活動：①嘗一嘗
幼兒通過嘗一嘗找出反義詞：苦——甜
�、诿幻�
幼兒通過摸一摸找出反義詞：軟——硬
長——短
粗——細
薄——厚
�、勐勔宦�
幼兒通過聞一聞?wù)页龇戳x詞：香——臭
4、幼兒表演
找?guī)酌變旱角懊孀霾煌砬閯幼?/p>
找出反義詞：哭——笑
5、生活中找一找反義詞
課件演示：幼兒照片
分別從穿著上找出：黑——白
從個頭上找出：高——矮
從體形上找出：胖——瘦
活動延伸
1、游戲《踩氣球》
幼兒找?guī)捉M反義詞：大——小
快——慢
多——少
2、游戲《采蘑菇》
幼兒每人只采一個蘑菇，然后給蘑菇上的字寶寶要找到相應(yīng)的反義詞
薄——厚高——矮多——少快——慢
粗——細胖——瘦左——右東——西
黑——白大——小前——后哭——笑
學(xué)前班語言教案4
活動目標：
１、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
�。�、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
準備：動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條。
教學(xué)過程：
一、猜謎語引出課題：
我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。
說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀） 小朋友一猜就猜出來了，真聰明。 展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。 今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的`尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。——公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。 孔雀的尾巴：象把扇。
�。�2）教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。
１、教師問，幼兒答。
２、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
�。�、兩組互換。
�。ǎ常┌l(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
�。薄ⅧB的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。
�。�、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。
３、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
�。�、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學(xué)小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）
學(xué)前班語言教案5
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,并能大膽地猜測故事情節(jié)。
2、了解信的基本格式。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心,體驗有朋友真好的情感。
重點難點:讀懂點點和多咪的信,能大膽地猜測故事情節(jié)。
活動準備:
1、ppt《點點和多咪的信》。
2、圖片:《點點和多咪的信》。
活動組織:
一、閱讀點點和多咪寫的信。
1、師:小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友。點點住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩,一起聊天。可是每當回到各自的家,他們總是很想念對方,于是他們互相寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什么?
2、A、出示信一。請猜猜這封信是誰寫給誰的?你是怎么看出來的?(因為信的開頭畫上了小狗點點的頭像,能看出是寫給點點的信,兩個小圓點代表“告訴你” 的意思。信的結(jié)尾處畫上了小貓多咪的頭像,表示這封信是多咪寫的`。)現(xiàn)在請你們猜猜,多咪要告訴點點什么事情呢?(先看看第一幅畫,畫了什么?表示太陽升到山頂上,第二幅圖表示什么?依次類推,說出每一幅圖的意思。接著,請一個小朋友把多咪要告訴點點的事情完整地說出來。原來,多咪將時間、地點、做的事情都畫出來了,真是聰明!)
B、依次出示信二,先請幼兒說說沒一幅小圖片的含義,然后說出完整的時間、地點和事情。
C、再出示第三封信,猜猜點點要告訴多咪什么?
二、討論故事情節(jié),復(fù)述故事。
1、師:小朋友都能猜了點點和多咪寫的信的內(nèi)容,接下來,我們來聽聽完整的故事,看大家有沒有猜對。師邊演示ppt,邊完整地講述故事。提問:點點看了第一封信后,點點知道了多咪告訴他什么?他們在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他們又干什么了?多咪收到第三封信后,發(fā)生了什么事情?多咪以為點點怎么了?可原來點點去干什么了?最后,點點和多咪干什么了?
2、師:大家想不想再聽一遍故事?聽完后,請你看著也來講講這個故事,好嗎?
3、邊播放課件邊講述故事。
4、師:故事中一共有三封信,講了三件事情。老師請三個小朋友來共同講這個故事,每個小朋友講一件事情,請大家將故事中的時間、地點、事情講清楚。
三、體驗有朋友真好的情感。
1、師:為什么說點點和多咪是好朋友?你從哪里看出來的?
2、請幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信,你想寫些什么?
3、師：如果有了好朋友,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困難,可以請好朋友來幫幫忙,有朋友真好!
4、師:現(xiàn)在,請你去邀請你的好朋友一起去做做游戲,玩一玩吧!
學(xué)前班語言教案6
教學(xué)目標：
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語進行朗誦，表達自己對爸爸媽媽的感激之情。
教學(xué)準備：
1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。
2、磁帶、錄音機。
教學(xué)過程：
一、談話
1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的'?在家里都做哪些事情?個別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。
2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)
二、理解并學(xué)習(xí)兒歌
1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝福》，我們來聽聽。
2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導(dǎo)運用兒歌中的語言進行回答。)
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。
6、幼兒完整朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。
學(xué)前班語言教案7
活動目標：
1．引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中的主要內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽想象小白云會變成什么風箏。
2．豐富象聲詞：呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和噠噠噠。
3．鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力。
活動重點：
學(xué)習(xí)觀察圖片并大膽講述圖片的主要內(nèi)容。
活動難點：
能大膽想象并講述小白云還會變成什么風箏。
要掌握的.內(nèi)容：幼兒運用已有的經(jīng)驗講述。
小兔放的是什么風箏？是怎么放的？（豐富象聲詞：呼啦）
小貓放的是什么風箏？
誰空著手來啦？小豬是怎么走來的？（豐富象聲詞：吧嗒）。
它沒有風箏，心里會怎么想？誰做了它的風箏呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）
小白云會變成哪些風箏？
啟發(fā)幼兒大膽想象，白云還可以變成什么風箏？
學(xué)前班語言教案8
設(shè)計思路：
在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。
繪本故事《長大以后做什么》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。
活動目標：
1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。
2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。
活動準備：
四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件。
活動過程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。
關(guān)注點：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。
1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。
2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。
�。ㄓ變河^察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字）
師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有
師提示：第四幅圖有，其他人沒有。
3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒→幼兒→小學(xué)生）
師小結(jié)：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。
（二）觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。
關(guān)注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的心愿。
出示人物：叮叮和當當
師：叮叮和當當在一起討論，長大以后做什么？（出示文字）
出示圖一（猜測蒲公英的心愿）
師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么？請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么？
師：那蒲公英的想法和你們猜的`是否一樣呢？
幼兒猜測后（放錄音）理解：威武和善良
3、出示圖二（猜測小魚的心愿）
叮叮和當當來到了哪里？遇到誰？他們說了些什么？
那小魚的愿望是什么呢？
�。ㄓ變翰聹y后，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）
4、出示圖三
叮叮和當當在干什么？他們想用蠟筆做什么？
5、出示圖四、五（講述叮叮的心愿）
叮叮用綠色涂出了什么？
�。ㄓ變翰聹y后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。）
叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么？
6、出示圖六、七（講述當當?shù)男脑福?/p>
當當用藍色涂出了什么？（幼兒講述）
當當長大后做什么？當當會怎么說？
7、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么？
�。ㄈ┕膭钣變捍竽懙刂v述自己長大后的愿望。
關(guān)注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。
師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么？
師小結(jié)：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員——
�。ㄈ┭由旎顒樱變豪L畫自己的心愿。
師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。
學(xué)前班語言教案9
活動內(nèi)容：
學(xué)習(xí)看圖講述《貪心的小狗》
活動目標：
1、仔細觀察每一幅畫面，理解畫面的'意思，并將畫面排序組成一個完整的故事。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的講述。
活動準備：
教 師：課件(幼兒用書)幼兒用：小卡片、幼兒用書人手一本。
活動方法：
游戲法、講述法活動過程：
一、看看、講講(1)出示第一幅圖，請幼兒欣賞并回答問題。
�、龠@幅圖上都有什么?
�、谛」纷炖镞吨裁�?
③它在什么地方?
�、馨l(fā)生了什么事?
⑤結(jié)果怎么樣?
二、引導(dǎo)孩子，將自己編的故事連起來講一遍。
三、試聽欣賞并結(jié)合字卡表演故事。
四、聽音樂，指字認讀。
1、教師領(lǐng)讀，幼兒用手指跟讀。
2、請別學(xué)生講述。
五、教師評價今天學(xué)會了故事《貪婪的小狗》，在學(xué)習(xí)中小朋友表現(xiàn)都很棒。
六、活動延伸
1、請幼兒將學(xué)會的故事，回家去講給爸媽聽。
2、帶幼兒聽音樂做律動放松活動。
教學(xué)反思：
采取掛圖、音樂、問題等引導(dǎo)學(xué)生編故事，講故事。活動中情境表演，幼兒能積極的參與，學(xué)說角色對話加深了故事的印象。
學(xué)前班語言教案10
活動目標
1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容。
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
活動準備
幼兒用書、掛圖
活動過程
一、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：誰來了？你覺得小兔子今天要去干什么？你從哪里看出來的`？
幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。
2、教師：小兔子走到哪里？它們遇到了什么困難？心情怎么樣？你是怎么看出來的？
猜猜它們在叫喊什么？
二、觀察第二三幅圖，進一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢？
2、集體交流理解圖片內(nèi)容
�。�1）觀察圖片
教師：是誰來幫助小兔子的？象爺爺是什么樣子的？它是怎樣幫助小兔子的呢？
你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>
�。�2）觀察第三幅圖
教師：雄兔子過了河心情怎么樣？它們會對象爺爺說什么？它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>
學(xué)前班語言教案11
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，懂得彎路、直路的用處。
2、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷的作用。
活動重點：引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置，將彎路和直路聯(lián)系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。
活動難點：彎路和直路的聯(lián)系和用處，城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。
活動準備：故事磁帶、幼兒活動材料第三冊第31——34頁。
活動過程：
一、我們走過的路。
1、 老師問，你們都走過怎么樣的路？有彎路，也有直路你們覺的彎的好還是直的好？
2、 幼兒說說自己喜歡的`路，并說出理由。
3、 剛才有的小朋友說直路好有的說彎路好，現(xiàn)在，我這里有兩個專門修路的人的故事，讓我們一起來聽聽他們的故事吧。
二、欣賞故事。
1、 幼兒邊看活動材料邊聽老師講故事1—12段。
2、 聽了故事后你現(xiàn)在喜歡彎路還是直路？為什么？讓幼兒充分考慮。
3、 汽車從山腳到山頂發(fā)生了什么事？為什么會發(fā)生這樣的事？
4、 彎彎來到城里修了一條怎樣的路？這次人們是怎樣說的？為什么？
三、討論。
1、 直直修的直山路不受歡迎，彎彎修的城里的彎路也不受歡迎，這可怎么辦�。�
2、 讓幼兒討論，并回答。
3、 完整欣賞故事一遍。
4、 后來直直和彎彎一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山腳就修上彎彎的路，直直和彎彎一起合作修出來的路，汽車就在也不會出危險了。
最后老師講述直路有直路的好處，彎路有彎路的好處，要看他們是否按照人們的需要來修了。
學(xué)前班語言教案12
學(xué)習(xí)目標
1. 能用標準的普通話流利地朗讀兒歌并背誦。
2. 初步理解兒歌的內(nèi)容。
3. 認識本課三個生字。
教學(xué)準備
1. 圖片
2. 生字卡片
3. 錄制的水流聲音，下雨的聲音，小雞的叫聲，小鴨子的叫聲，小狗的聲音，小青蛙的叫聲等等。
活動過程
一， 通過交流導(dǎo)入話題和課文
（一）通過交流導(dǎo)入話題。
1. 小朋友們，你們聽，這是誰在說話？（依次出示水流的聲音，下雨的聲音，小雞的聲音，小鴨子的聲音，小黃狗的聲音，小青蛙和小寶寶的聲音。）
2. 他們都是怎么說話的？你能模仿模仿嗎？（讓幼兒選擇以上聲音中最熟悉的聲音進行模仿。）
�。ǘ┯稍掝}進入課文。
1.現(xiàn)在，就讓我們再聽一聽這些好聽的聲音，看看課本上的圖畫。
2.圖畫中有什么？（有小河，小雨點，小雞，小鴨子，小黃狗。小青蛙，小寶寶的聲音。）
3.小朋友觀察得真仔細。今天我們要學(xué)的這首兒歌就和這些東西有關(guān)，讓我們趕緊來看吧。
二，朗讀并理解兒歌
�。ㄒ唬┦煜焊�。
1.今天我們學(xué)習(xí)兒歌的名字叫做《說話》，作者是樊發(fā)稼爺爺。下面老師先給大家讀一讀這首兒歌。小朋友們要認真聽，想一想，兒歌里都提到誰在說話？（教師范讀，幼兒傾聽，聽完后交流內(nèi)容。）
2.教師帶讀，幼兒跟讀。
3.下面，放開你的喉嚨，大聲地讀一讀這首有趣的.兒歌吧�。ㄓ變鹤杂衫首x，教師巡回指導(dǎo)。）
4.朗讀展示，指名讀。
5.分角色朗讀。
�。ǘ幦”痴b兒歌。
1.指導(dǎo)幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶，并用標準的普通話背誦。
2.這首兒歌雖然篇幅較長，但節(jié)奏明快，韻律感強，幼兒應(yīng)該很快進行背誦。教師在指導(dǎo)過程中要多糾正，多鼓勵。
三，看圖說話練習(xí)
看圖說一說，它們是怎樣說話的？（樹葉說話沙沙，沙沙。風兒說話呼呼呼呼，羊兒說話咩咩。咩咩，牛兒說話哞哞，哞哞，貓兒說話喵喵。喵喵。）
二， 學(xué)認生字
1.又到我們學(xué)認生字的時間，今天那位小朋友先來認？（出示生字卡片“河”“雨”“說”讓幼兒猜。）
活動反思：《說話》是一首有趣的兒歌。在活動中，我使用了聆聽聲音導(dǎo)入新課，分角色，圖片教學(xué)的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點，仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達。正因為如此，孩子們的表現(xiàn)更為主動了，并將活動推向了高潮。
學(xué)前班語言教案13
活動背景
采用“玩中學(xué)”的教學(xué)方法大大提高了幼兒對語言的興趣。幼兒學(xué)語言的最終目的不是學(xué)會幾個漢字和背會幾首兒歌，是為了讓幼兒愿意用語言與人交流，能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、游戲為切入點，在玩的過程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語言表達能力在潛移默化中逐漸形成，為幼兒以后語言發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。本活動設(shè)計教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊語言”。
活動目標
1、理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)分角色表演詩歌。
3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間。
活動準備
1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。
2、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》，詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。
3、星星掛飾若干。
4、魔術(shù)帶一個。
活動過程
活動一、魔術(shù)導(dǎo)入，練習(xí)幼兒的口語表達能力。
師：今天我給大家變個魔術(shù)。請看我這有個紙袋，什么也沒有，吹口仙氣，看這是什么。
生：手機。
師：你想給誰打電話。
生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌）
（此環(huán)節(jié)分兩部分1、魔術(shù)變手機。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力，給枯燥的詩歌創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時練習(xí)幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，鍛煉幼兒與人交談的能力。）
活動二、理解詩歌內(nèi)容，并有感情的背誦詩歌。
師：我也想打電話,我想給星星打電話。（喂，你好。我是×××，我找小星星�！靶⌒切牵愫冒�！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？”）你們想給星星打電話嗎？(出示掛圖，只露本句。)
生：想。（幼兒試著給星星打電話，練習(xí)詩歌對話部分。）
師：小星星會說什么？讓我們一起來聽錄音。（“小朋友，快長大，學(xué)好本領(lǐng)為國家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來考察。”）（露出本句。）
師：我們來給星星打電話吧。（1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。）
生：練習(xí)對話。（分角色打電話。例：男生和女生；一組和二組；抽生表演；同桌表演。）
師：告訴小朋友們一個秘密，如果我們對著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎？你們有勇氣有決心打開宇宙大門？（露出整首詩歌。）
生：有。（聽錄音 --- 整體讀 --- 抽生讀 --- 整體讀。）
�。ù谁h(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對話內(nèi)容。（二）練習(xí)對話，理解對話內(nèi)容。（三）、整體感知詩歌，完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的'難度，并讓幼兒輕松的區(qū)分開對話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時教師設(shè)置的懸念，激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，達到讓幼兒理解詩歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會了詩歌。）
活動三、游戲《遨游太空》。
師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。（10、9、8、……1出發(fā)）宇宙到了，你們都看到了什么？（提前布置活動室）
生：幼兒暢所欲言。
師：你們喜歡哪個星星就到那個星星那里去跟它聊一聊吧。
（此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘，給幼兒創(chuàng)設(shè)對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會了詩歌。）
學(xué)前班語言教案14
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒獨立構(gòu)思，讓幼兒自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒能夠運用連貫完整的語言有條理地講述圖片的情節(jié)。
2、懂得運用象聲詞，并學(xué)習(xí)詞語："四腳朝天"，"哈哈大笑"3、激發(fā)幼兒對創(chuàng)編故事的興趣。
活動準備：
拔河比賽掛圖，幼兒每人一套關(guān)于拔河比賽的小卡片。
活動重難點：
用連貫完整的語言有條理地講述故事情節(jié)。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒的興趣問：什么樣的比賽時往后退才能贏的？猜一個運動項目
教師小結(jié)：對，是拔河，拔河是拼命的往后退才能贏的`比賽。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容
1、出事圖一問：圖上有誰？它們在干什么？你們想一想最后誰會贏？為什么？（左邊人多，右邊人少）
2、出示圖二：
問：這張圖上又有誰？和第一幅圖對比一下，有什么不一樣？少了誰？它們還是在干什么？那么最后誰會贏呢？（小猴子身子向后仰，把繩子快拉過來了，小狗拉得卻很吃力）
3、出示圖三：
這張圖片上又有誰？發(fā)生什么事啦？（繩子斷了之后小動物們怎么了？----四腳朝天，哈哈大笑），可是它們還想玩，為什么呢？請小朋友幫忙學(xué)校辦法。
4、出示圖四：
小朋友們太聰明了，想了這么多好辦法，可是小動物們覺得買繩子要等很久，所有，它們決定重新接好繩子，然后又開始繼續(xù)："嘿喲，嗬喲….."你不讓我，我不讓你，就這樣拔了很久沒有分出輸贏，小朋友覺得它們誰會贏呢？你們聽，嘿喲，嘿喲…的聲音越來越大了，（老師都覺得小猴子會贏，因為小猴子們加大了力氣）教師小結(jié)：老師現(xiàn)在根據(jù)這四幅圖編了一個好聽的故事，名叫《拔河》，故事略。
三、老師有感情地講述該故事，為幼兒引導(dǎo)講述經(jīng)驗。
四、請小朋友與老師一起講述該故事。
五、請小朋友獨立講述該故事（老師在必要的時候，適當提醒）。
六、請小朋友把眼睛閉上，數(shù)到"一、二、三"，再請小朋友觀察現(xiàn)在圖片的順序，有什么變化，老師現(xiàn)在根據(jù)打亂后的順序，，也能編出一個好故事，給它取名還叫《拔河》（講述方法同上）
七、下面請小朋友也學(xué)老師的方法，按你喜歡的順序排一排，并講給你同桌的好伙伴聽。（幼兒自由討論，教師巡回聆聽）
八、請個別幼兒把自己的故事講給我們大家聽，并加以表揚。
九、結(jié)束部分：回家與爸爸媽媽分享你們自己的故事。
學(xué)前班語言教案15
教學(xué)目標：
1.學(xué)習(xí)兒歌，能夠背誦兒歌2.在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編肢體動作3.明白每個孩子都有自己的長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，做個自信的孩子。
教學(xué)準備：課件、音樂《小鴨子》、彩色卡紙、小朋友的照片教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課
1.教師帶小鴨子入場師：小朋友，今天老師給你們帶來一個新朋友，想知道是誰嗎？一起來看�。ǔ鍪菊n件：小鴨子的圖片）這是一只什么樣的小鴨子？生答：（從顏色、翅膀、嘴、腳等方面）孩子們說的都很好，真是善于觀察的好孩子，掌聲送給自己吧！
二.學(xué)習(xí)兒歌
孩子們，小鴨子看見你們這么聰明能干，想要送一首非常好聽的兒歌給你們，想聽嗎？小鴨子說只給坐得端正的好孩子聽哦（播放"小鴨子"）1.教師有感情的范讀兒歌師：小朋友。兒歌好聽嗎？這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)另外一首小鴨子的兒歌呢，大家想學(xué)嗎？那好，我們和小鴨子一起學(xué)習(xí)這首兒歌!（板書：小鴨子的大腳丫）認讀課題，小鴨子的大腳丫會有什么樣的故事呢？讓我們一起來看看兒歌吧（課件出示兒歌）A、老師范讀兒歌（會讀的孩子跟老師一起讀）B、生跟讀、齊讀、分組讀、比賽讀2.學(xué)習(xí)兒歌，并背誦！
師：小朋友，咱們和小鴨子一起背誦下這首好聽的兒歌吧！老師讀前半句，生接后半句。小組接力背。單個小朋友背。3.創(chuàng)編動作師：真棒！掌聲送給自己吧！小鴨子說想看看你們帶上動作和表情來背兒歌，你們能做到嗎？（教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作）小鴨子忍不住夸獎你們了，說你們是了不起的乖孩子呢！
三.理解兒歌內(nèi)容
1.以故事的形式講解兒歌孩子們，說到小鴨子，老師這兒正好有個故事，想聽聽嗎？
師：小鴨子長了一雙大大的腳丫。他走起路來，像踩著兩只小船一樣，一搖一擺的，樣子很滑稽。他很怕小朋友們笑話他的大腳丫、笑話他走路的怪樣子。在足球場上，小鴨子大大的腳，把一個個球使勁地踢進球門。大家都為它鼓掌，羨慕他有一雙大大的腳丫，小鴨子高興極了。孩子們，這個故事和我們今天學(xué)的兒歌是不是一樣的？
2.提問1）.兒歌叫什么名字？
2）.兒歌中都有誰啊？
3）.兒歌里發(fā)生了什么事？（板書：畫大腳丫）4）.小朋友你們知道小鴨子的大腳丫還有什么用嗎？
四.活動延伸：
小鴨子的.大腳丫真有意思，大大的很難看，卻能踢球，畫畫還有游泳，用處大著呢！小朋友，我們每個人、每件物品都有自己的缺點和優(yōu)點，我們不能去嘲笑別人的缺點，要學(xué)會欣賞他們的優(yōu)點，誰愿意來把自己的優(yōu)點說出來讓我們學(xué)習(xí)呢？（記錄下孩子們的話，配上照片貼到活動角）附兒歌小鴨子的大腳丫小鴨長著大腳丫，小朋友們都笑他。
足球場上把球進。我的大腳有用啦！
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