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中班小貓釣魚教案

時(shí)間:2023-02-01 08:11:59 教案 我要投稿

中班小貓釣魚教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的中班小貓釣魚教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班小貓釣魚教案

中班小貓釣魚教案1

  設(shè)計(jì)意圖

  在幼兒的生活中時(shí)時(shí)能捕捉到數(shù)學(xué)的影子,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。為此開(kāi)展了《小貓釣魚》活動(dòng)。在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材,有利于幼兒構(gòu)建連續(xù)、完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程,在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教育中,幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麄儗?duì)新知識(shí)進(jìn)行同化和順應(yīng),為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供廣泛的基礎(chǔ);在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材,有利于幼兒產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  游戲目標(biāo):

  1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4。

  2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  游戲內(nèi)容:

  1、家長(zhǎng)先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的`玩具一套。

  2、家長(zhǎng)告訴幼兒。"你今天扮演小貓,看看你能釣多少條魚?"幼兒拿起釣桿開(kāi)始釣魚(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的,而且魚的嘴巴一張一合,可以鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時(shí),家長(zhǎng)就問(wèn)"釣到幾條?"幼兒會(huì)回答"1"條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時(shí),家長(zhǎng)說(shuō)"一條與再添上一條魚是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當(dāng)幼兒釣到第4條魚時(shí),家長(zhǎng)問(wèn)幼兒:一共釣了幾條魚?并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個(gè)數(shù),說(shuō)出總數(shù),"3條魚加上1條魚是4條魚"。

  游戲指導(dǎo):

  1、幼兒釣魚時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚,鍛煉耐心。對(duì)于釣不到魚的幼兒,家長(zhǎng)可以手把手的幫助。

  2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時(shí),若有興趣,把魚放在里面重新進(jìn)行。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的,參與積極性比較高。針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫,愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),及對(duì)自己的行為約束力差,注意力容易分散的特性。活動(dòng)關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),將受益匪淺。

  數(shù)學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師要能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。

中班小貓釣魚教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  2、懂得只要專心才能做好一件事,學(xué)會(huì)本領(lǐng)。

  3、豐富詞匯:一心一意、三心二意、專心。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓手偶、教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示木偶,引起幼兒活動(dòng)興趣

  師:貓弟弟特別愛(ài)吃魚,貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃,后來(lái),貓弟弟長(zhǎng)大了,他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng)。

  銜接語(yǔ):貓弟弟釣到魚了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

  二、講述故事,初步理解故事內(nèi)容

  1、教師配樂(lè)完整講述故事

  師:故事的名稱是什么?在《小貓釣魚》這個(gè)故事里,有哪些角色?主要講的是誰(shuí)?

  銜接語(yǔ):貓弟弟一共釣了幾次魚?都釣到了嗎?

  2、看圖片分段理解角色的行為與對(duì)話

  圖片1、師:貓弟弟第一次釣魚的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小蜻蜓是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它?貓弟弟看見(jiàn)了心里怎樣想?又是怎樣做的?

  圖片2、師:貓弟弟第二次釣魚的時(shí)候又看見(jiàn)了什么?它的心情和第一次是不是一樣的?

  圖片3、師:貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的?它看見(jiàn)貓媽媽釣到大魚時(shí),心里怎樣?后來(lái),貓媽媽是怎樣對(duì)貓弟弟說(shuō)話的呢?(重點(diǎn)理解詞語(yǔ):三心兩意、一心一意)

  圖片4、師:貓弟弟聽(tīng)了媽媽的.話,釣到一條大魚的時(shí)侯,它的心情又是怎樣?它是怎樣的語(yǔ)氣講話的呢?最后貓弟弟是怎樣釣魚的?

  三、完整欣賞木偶劇表演。

  四、小結(jié):讓孩子懂得只有專心才能做好一件事,學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。

中班小貓釣魚教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

  2、喜歡參加游戲,體驗(yàn)游戲中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  積木圍成的“污水池塘”、清水池塘各一個(gè);垃圾;平衡木4條;釣魚鉤人手一根;貓媽媽頭飾一個(gè);小魚若干條;裝小魚的籃子6個(gè);小包裝食品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入操場(chǎng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:

  1、今天天氣真好,孩子們,媽媽帶你們一起去郊游嘍。

  2、嘿,你們瞧,那邊有個(gè)池塘,里面肯定有好多好多的`小魚,寶寶們我們一起去釣魚,好嗎?

  二、學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋,培養(yǎng)大膽勇敢的精神。

  1、師:哎呀,前面有獨(dú)木橋擋住了我們的路,要想釣魚必須走過(guò)獨(dú)木橋,你們敢嗎?

  2、師示范走獨(dú)木橋,提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。

  3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。

  三、知道亂扔垃圾的害處,教育幼兒不亂扔垃圾。

  1、師:我們終于走過(guò)了獨(dú)木橋,寶寶真勇敢,現(xiàn)在我們一起來(lái)釣魚吧!咦?池塘里怎么沒(méi)有魚呢?魚到哪兒去了呢?

  2、池塘里都有什么?這些垃圾都是從哪兒來(lái)的?

  3、這些人做得對(duì)嗎?為什么?

  4、垃圾應(yīng)該扔在哪兒?

  5、池塘里這么多垃圾怎么辦呢?小孩子能不能到池塘里撿垃圾?

  6、小結(jié):池塘里這么多垃圾,環(huán)境都被污染了,水也變黑了,還有難聞的氣味,小魚都沒(méi)有了。我們不能亂扔垃圾,看到有人亂扔垃圾,我們要制止他,這樣我們的環(huán)境才會(huì)更加美好。

  四、幼兒分享食品,觀察幼兒吃后垃圾是怎么處理的。

  師:寶寶們表現(xiàn)很不錯(cuò),媽媽為你們準(zhǔn)備了好吃的東西,想吃嗎?

  1、給幼兒分食品,提醒幼兒說(shuō)“謝謝”。

  2、媽媽跟孩子們一起吃,夸獎(jiǎng)體貼媽媽的孩子。

  3、師:我們都吃飽了,孩子們都知道垃圾不亂扔,把垃圾都放到垃圾桶里去了,我們?cè)贆z查一下,看看有沒(méi)有丟下的垃圾。

  五、帶領(lǐng)幼兒釣魚,體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

  師:瞧!那邊還有個(gè)池塘,寶寶們想去看看嗎?……

  哎呀,又有一座獨(dú)木橋,現(xiàn)在敢走了嗎?

  好,寶寶們張開(kāi)雙臂,一個(gè)一個(gè)走過(guò)去哦……

  1、幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。

  師:?jiǎn),池塘里小魚真多,為什么這兒會(huì)有這么多魚呢?那邊池塘里卻一條魚也沒(méi)有呢?

  小寶寶真棒!現(xiàn)在我們來(lái)一起釣魚吧!

  2、寶寶到池塘里釣魚。放音樂(lè)《小魚游》。

  六、結(jié)束:

  師:釣了這么多魚,開(kāi)心嗎?我們回家一起燒魚吃嘍……

中班小貓釣魚教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。

  2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖片“小貓釣魚”

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、手指游戲?qū)耄?引出話題

  一起做手指游戲,然后問(wèn)幼兒“三根手指變成了什么?”(小花貓)

  二、認(rèn)真傾聽(tīng)教師講故事,討論故事內(nèi)容,理解角色的行為與對(duì)話

  (1)故事《小貓釣魚》主要講的是誰(shuí)?

 。2)小貓和媽媽都釣到了嗎?

 。3)前面小貓為什么釣不到魚?

  (4)最后小貓釣魚時(shí)又發(fā)生了什么情況呢?

  三、安靜、完整地聽(tīng)一遍故事

  四、討論:感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理

  當(dāng)小貓沒(méi)有釣到魚的時(shí)候,他心里怎么想?說(shuō)了些什么話?說(shuō)話時(shí)會(huì)是什么口氣?你能表演一下嗎?

  【活動(dòng)延伸】

  1、思考我們做什么事情要一心一意。

  2、采訪家人,收集整理有助于一心一意的方法。

  【活動(dòng)反思】

  中班是幼兒的注意從無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡的'重要時(shí)期,以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對(duì)生活的影響,避免了空洞的說(shuō)教,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),取得良好的教育效果。

  【活動(dòng)反思】

  中班是幼兒的注意從無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡的重要時(shí)期,以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對(duì)生活的影響,避免了空洞的說(shuō)教,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),取得良好的教育效果。

中班小貓釣魚教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒做事耐心、仔細(xì)的品質(zhì)。

  2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的`口頭表達(dá)能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀

  2、室內(nèi)用墊子布置一個(gè)大池塘。

  3、貓媽媽頭飾一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、釣魚游戲。(為幼兒理解故事做鋪墊)1、教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。(小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。)

  二、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。

  1、提問(wèn):貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒(méi)有釣到魚呢?

  2、小貓一開(kāi)始釣到魚了嗎?為什么?

  3、為什么后來(lái)釣到魚了呢?

  4、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚?

  5、教師小結(jié):只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。

  三、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

  四、延伸活動(dòng)

  1、在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

中班小貓釣魚教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

  2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

  3、主動(dòng)尋找合作伙伴,共同完成制作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚》的故事,對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。

  3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)。

  4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

  教師:《小貓釣魚》故事說(shuō)了一件什么事情?故事里有哪些小動(dòng)物?它們是誰(shuí)呢?

  二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。

  教師:你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫些什么?

  教師:制作一本連環(huán)畫,還需要有些什么?(封面、封底、頁(yè)碼)你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫?

  三、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

  難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。

  教師:你們小組是怎樣合作的?

  四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

  教師:看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮,最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽(tīng)故事的,目的是讓幼兒能夠?qū)W⒌摹⑶宄穆?tīng)故事。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容,明白其中的.道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒,在次吸引小朋友們的注意力,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán),有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事,小部分幼兒還是不敢講,我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。

中班小貓釣魚教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少;

  2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大池塘兩個(gè)(圈)、背景音樂(lè)(小貓釣魚)、黑板架兩塊;

  2.釣魚竿15根、紙質(zhì)餐盤人手一個(gè);

  3.三色(紅、黃、藍(lán))小魚若干(大小、花紋不同);

  4.裝有數(shù)量不等的小魚餐盤若干;

  5.小貓圖片兩張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:釣魚(體驗(yàn)釣魚的方法)

  1.導(dǎo)入語(yǔ):我是貓媽媽,今天我們一起去釣魚。

  2.提問(wèn):小貓們,你最喜歡吃什么魚?

  3.小結(jié):池塘里的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。

  4.玩法:站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜歡吃的小魚,釣到后放入自己的餐盤里。音樂(lè)停了游戲結(jié)束,把魚竿放回池塘邊。

  二、比一比:誰(shuí)釣的魚多(運(yùn)用數(shù)數(shù)的'經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少)

  1.導(dǎo)入語(yǔ):找個(gè)朋友比一比,看看誰(shuí)釣到的魚多。

  2.游戲后分享:哪盤魚多?你是怎么比的?

  3.小結(jié):魚少的時(shí)候,眼睛一看就知道有多少;魚多的時(shí)候,需要數(shù)一數(shù)、比一比。

  三、找一找:小貓愛(ài)吃的魚(運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少)

  1.玩法:每人有兩盤魚,找到多的一盤魚送給小貓。

  2.游戲后分享:這些都是小貓喜歡吃的魚嗎?哪盤魚多?你是怎么比出來(lái)的?

  3.小結(jié):眼睛看不出的時(shí)候,就可以用數(shù)數(shù)的辦法來(lái)比出魚的多少。

中班小貓釣魚教案8

  設(shè)計(jì)背景

  《綱要》 中明確指出:4-5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對(duì)兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富,較為喜歡想象和動(dòng)手操作,愿意在集體面前講話,喜歡與人交流,共享快樂(lè)。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》后,幼兒對(duì)故事情節(jié)和對(duì)話很感興趣。于是教師抓住教育機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)延伸,成立小劇場(chǎng)。自制道具表演《小貓釣魚》,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)表演的興趣,使每位幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。從而發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、要求幼兒有感情的完整講述故事。

  2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。

  3、通過(guò)故事使幼兒懂得做事要一心一意,不要三心二意,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒有感情的完整講述故事

  難點(diǎn):自制表演道具

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事《小貓釣魚》的圖片

  2、CD、錄音機(jī)

  3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。

  教師:“之前的語(yǔ)言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》,小朋友非常喜歡這個(gè)故事講得非常精彩。現(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽(tīng)”要求幼兒有感情講述,注意表情語(yǔ)氣。

 。ǘ┗静糠

  1 幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場(chǎng)景。

  幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準(zhǔn)備那些道具?

  教師小結(jié):故事《小貓釣魚》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾,花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹(shù)、太陽(yáng)等道具。

  幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作?鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

  教師小結(jié):小朋友們真聰明,想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開(kāi)始只做道具,來(lái)布置故事《小貓釣魚》的場(chǎng)景。

  2 幼兒制止道具及布置場(chǎng)景

  幼兒自由選擇材料,分組制作,教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場(chǎng)景。

  3 情景表演

  幼兒分組表演故事《小貓釣魚》 ,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

  一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演,另一自由而當(dāng)解說(shuō)員,兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  教師:小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》,表演的非常生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做事情要一心一意,不要三心二意。今天留給小朋友一個(gè)任務(wù),回家后用“一心一意”說(shuō)一句完整話?梢哉(qǐng)爸爸媽媽幫忙,明天我們大家一同分享。

  教學(xué)反思

  語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的`需要!秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學(xué)習(xí)的欲望,把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此,教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透,有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,從而獲得最佳發(fā)展。

  這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣,同時(shí),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂(lè)的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者,并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理:做事要一心一意,不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬、?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述,給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì),達(dá)到了教學(xué)的目的。

中班小貓釣魚教案9

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  語(yǔ)言能力是心靈固有的功能,幼兒的語(yǔ)言發(fā)展本身就是一種創(chuàng)造過(guò)程,所以根據(jù)提供的線索進(jìn)行文學(xué)想象和創(chuàng)作是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)重要途徑。小貓釣魚是幼兒園經(jīng)典的教材之一,無(wú)論是故事情節(jié)、語(yǔ)言、或是故事的主題都對(duì)幼兒有著較為深刻的教育意義。本次活動(dòng)在運(yùn)用傳統(tǒng)教材的基礎(chǔ)上推陳出新,在幼兒學(xué)會(huì)《小貓釣魚》故事后,設(shè)計(jì)了《小貓釣魚新編》,讓幼兒的思維不受任何約束,通過(guò)自身努力來(lái)獲得新的語(yǔ)言信息,發(fā)揮想象力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,發(fā)揮想象力。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行合理的聯(lián)想,嘗試猜想人物間的對(duì)話,并大膽地表述出來(lái)。

  3、學(xué)習(xí)詞:晴朗、綠油油、滿頭大汗;句:牽著繩子的一頭,牽著繩子的另一頭。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮牖顒(dòng):

  師:你們聽(tīng)過(guò)小貓釣魚的故事嗎?剛開(kāi)始的時(shí)候小貓是怎樣釣魚的?后來(lái)小貓是怎樣釣魚的?小貓知道了做事要一心一意。今天小貓和貓媽媽又來(lái)到了河邊,我們來(lái)看看今天它們又來(lái)干什么?

 。ǘ┏鍪緬靾D,引導(dǎo)幼兒觀察,并用語(yǔ)言表述自己的聯(lián)想內(nèi)容。

  討論圖一:1、這天的天氣怎么樣?

  2、這是個(gè)什么地方?

  引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單描述天氣和場(chǎng)地,嘗試用詞 “晴朗”、“綠油油”形容。

  出示貼絨小貓、貓媽媽:

  1、小貓和貓媽媽在河邊干什么?

  2、小貓是怎樣釣魚的?

  4、過(guò)了好久都沒(méi)釣著魚,你猜小貓對(duì)貓媽媽說(shuō)什么?

  5、請(qǐng)你幫小貓想個(gè)辦法。

  幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡(jiǎn)單總結(jié)提升

  過(guò)渡語(yǔ):貓弟弟也想出了一個(gè)好辦法,它到底想到了什么好辦法?我們一起來(lái)看看第二幅圖。

  討論圖二:1、小貓拿來(lái)了什么?

  2、貓媽媽會(huì)怎么說(shuō)?

  3、小貓會(huì)怎樣回答?

  幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡(jiǎn)單總結(jié)提升。學(xué)習(xí)詞:滿頭大汗

  過(guò)渡語(yǔ):貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚鉤的繩子干什么呢?讓我們來(lái)看看。

  討論圖三:1、小貓和貓媽媽在干什么?

  2、它們是怎樣做的?

  出示實(shí)物一排釣魚勾,以情境表演幫助幼兒理解:小貓牽著繩子的一頭,貓媽媽牽著繩子的另一頭。

  幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡(jiǎn)單總結(jié)提升。

  討論圖四:1、結(jié)果怎樣了?

  2、你覺(jué)得小貓的方法怎樣?

  幼兒嘗試完整講述圖二,教師根據(jù)幼兒講述,簡(jiǎn)單總結(jié)提升。

  師:它們?cè)谀悄托牡牡劝〉劝,你們猜這次它們會(huì)釣到幾只魚?

  師:哇,這次它們釣到了這么多的魚,貓媽媽和貓弟弟看到了這么多,高不高興。

 。ㄈ

  幼兒分組自由嘗試完整講述四幅圖畫,集中展示。

  師:真是一只愛(ài)動(dòng)腦筋的小貓,小朋友看完這四幅圖,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著這四幅圖,把它講成一個(gè)完整的故事,先說(shuō)給你組里的好朋友聽(tīng)。

  教師分組傾聽(tīng)、指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在講述中運(yùn)用新學(xué)的詞、句。集中時(shí)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

  師:你們也有不少的好辦法,可以把你的辦法編到故事里去。

  活動(dòng)反思:

  1、本次活動(dòng)能夠深入地引導(dǎo)幼兒從觀察入手,理解需要講述的內(nèi)容。在逐幅理解的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分組講述,給予幼兒充分的自由講述和分享的時(shí)間。

  2、在運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述的基礎(chǔ)上引進(jìn)了新的講述經(jīng)驗(yàn)和講述重點(diǎn),并在區(qū)域延伸活動(dòng)中及時(shí)地給了幼兒鞏固和遷移新講述經(jīng)驗(yàn)的.機(jī)會(huì)。

  3、幼兒在講述過(guò)程中能夠根據(jù)自己平時(shí)獲得的詞語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合到新的講述中去,如“晴朗的天氣”、“暖和的陽(yáng)光”“清澈的小溪”,運(yùn)用的十分恰當(dāng)與合適,且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。

  4、在第一幅圖講述上,幼兒在先仔細(xì)觀察后表達(dá)講述這個(gè)習(xí)慣上,還不夠好,許多幼兒在圖剛出示時(shí)便急于表達(dá),教師給予幼兒觀察思考的時(shí)間也偏短了些,以致中斷了其他幼兒的思考時(shí)間,在第一幅圖的講述上,許多是重復(fù)的。但教師能及時(shí)意識(shí)與注意到了等待的時(shí)間與提問(wèn)的時(shí)機(jī),這種情況在接下來(lái)幾幅圖中都沒(méi)有出現(xiàn),能有效引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散講述、豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。

  5、在語(yǔ)言活動(dòng)

  的師幼互動(dòng)中同樣存在著等待問(wèn)題。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師,這個(gè)等待主體在講述活動(dòng)中可以區(qū)分并不斷地更換。在幼兒觀察講述時(shí),教師是等待主體,等待幼兒的思考時(shí)間、等待幼兒的表達(dá)停頓時(shí)間、等待下一個(gè)幼兒吸收前一個(gè)幼兒講述經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間等。而在個(gè)別幼兒急于表達(dá)時(shí),幼兒則暫時(shí)可以充當(dāng)?shù)却黧w,在等待教師邀請(qǐng)的時(shí)間里,隨教師的提醒繼續(xù)觀察與思考。

中班小貓釣魚教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

  2、喜歡參加游戲,體驗(yàn)游戲中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  積木圍成的“污水池塘”1個(gè)、有小魚的“干凈池塘” 4個(gè)、平衡木4條、釣魚鉤人手一根、貓媽媽頭飾一個(gè)、小魚若干條、裝小魚的籃子四個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入操場(chǎng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:

  1、今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起去郊游嘍。

  2、嘿,你們瞧,那邊有個(gè)池塘,里面肯定有好多好多的小魚,貓寶寶們我們一起去釣魚,好嗎?

  二、 學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋,培養(yǎng)大膽勇敢的精神。

  1、師:哎呀,前面有兩座獨(dú)木橋擋住了我們的路,要想釣魚必須走過(guò)獨(dú)木橋,你們敢嗎?

  2、師示范走獨(dú)木橋,提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。

  3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。

  三、知道亂扔垃圾的'害處,教育幼兒不亂扔垃圾。

  1、師:我們終于走過(guò)了獨(dú)木橋,真勇敢,現(xiàn)在我們一起來(lái)釣魚吧!咦?池塘里怎么沒(méi)有魚呢?池塘里都有什么?

  2、魚到哪兒去了呢?

  3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的?垃圾應(yīng)該扔在哪兒?

  4、這些人做得對(duì)嗎?為什么?

  四、帶領(lǐng)幼兒釣魚,體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

  1、幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。

  2、以“小組”為單位,看看哪一組的貓寶寶先將池塘里的魚釣完。

  五、師:今天我們游戲時(shí)看到一個(gè)池塘里有很多垃圾,水也很臟,結(jié)果小魚都跑掉了,記住了平時(shí)在生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能撿,我們還小,會(huì)掉到河里去的,太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾,一起保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們的生活更加美好,好不好。

  六、幼兒表演歌曲《捉魚》,體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。

中班小貓釣魚教案11

  (一)活動(dòng)目的

  1、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和做事的耐力

  2、知道做事要耐心、仔細(xì)

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、在活動(dòng)室里用綠色皺紋紙圍成一個(gè)大“池塘”

  2、在“池塘”里放一些紙制魚,魚的嘴上別有曲別針,與的數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍以上

  3、自制釣魚竿人手一個(gè)

  4、操作卡片《小貓釣魚》

  (三)活動(dòng)過(guò)程

  1、組織幼兒玩游戲,為幼兒理解故事做鋪墊

 、俳o幼兒帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境

  小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚

 、趲椭變豪斫庥螒蛞(guī)則

  “瞧,池塘里有那么多魚,可我們?cè)趺床拍馨阳~釣上來(lái)呢?看看魚嘴上有什么?再瞧瞧魚竿上有什么?請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)釣給我們看看!

 、圩層變鹤杂舍烎~,教師觀察到有一部分幼兒釣到魚就停止游戲

  2、讓幼兒邊看操作卡片邊聽(tīng)故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論

  “為什么有的小貓釣到了魚,有的小貓沒(méi)釣到呢?”

  “為什么小貓一開(kāi)始釣不到魚?后來(lái)掉到魚了?”

  “那么,小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚?”

  師小結(jié):只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。

  3、組織幼兒釣魚

  教師注意觀察,對(duì)釣到魚的幼兒加以鼓勵(lì),對(duì)釣不上來(lái)魚的'幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭撬麄兡荏w會(huì)到釣魚的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒做事的耐力

  4、活動(dòng)延伸

  在班上設(shè)置一個(gè)“耐心區(qū)”,放一些需要耐心才能制作完成的玩具,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒做事的耐力。

中班小貓釣魚教案12

  活動(dòng)名稱:小貓釣魚

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

  2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的`能力。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  中班社會(huì)公開(kāi)課教案《小貓釣魚》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀

  2、室內(nèi)布置一大池塘。

  3、貓媽媽頭飾一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒游戲,為幼兒理解故事做鋪墊。

  教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

  小貓最喜歡吃魚了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

  2、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚》,并組織幼兒討論。

 。1)提問(wèn):貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒(méi)有釣到魚呢?

  (2)小貓一開(kāi)始釣到魚了嗎?為什么?

 。3)為什么后來(lái)釣到魚了呢?

 。4)小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚?

  (5)教師小結(jié):只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。

  3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

  延伸活動(dòng):

  在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

中班小貓釣魚教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事,了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度,理解故事內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ):一心一意、三心二意。

  3.讓幼兒懂得做事情要專心。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒懂得做事情要專心。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話,導(dǎo)入課題。

  小朋友們,你知道小貓喜歡干什么嗎?今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事,名字就叫《小貓釣魚》。

  2.教師講述故事。

  提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?

  3.看視頻。

  結(jié)合圖片提問(wèn):

  (1)貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么?誰(shuí)飛來(lái)了?蜻蜓像什么呢?貓弟弟怎么樣呀?貓媽媽有沒(méi)有去?為什么?貓弟弟有沒(méi)有捉到蜻蜓?貓媽媽有沒(méi)有釣到魚呢?

 。2)一會(huì)又有誰(shuí)飛來(lái)了?蝴蝶怎么樣呢?貓弟弟怎么樣呀?有沒(méi)有捉到蝴蝶?貓媽媽有沒(méi)有釣到魚呢?

 。3)貓弟弟心里怎么樣呢?他說(shuō)了什么?貓媽媽是怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):一心一意、三心二意)聽(tīng)了貓媽媽的話,貓弟弟怎么樣?

 。4)后來(lái),又有誰(shuí)飛來(lái)了?貓弟弟是怎么做的?最后貓弟弟有沒(méi)有釣到魚呢?

  4.再次傾聽(tīng)故事。

  提問(wèn):故事里的小貓都做了哪幾件事情?

  討論:你喜歡故事里的'小貓嗎?為什么?(對(duì)詞語(yǔ)一心一意三心二意的運(yùn)用.)

  5.遷移作品:我們平時(shí)做事的時(shí)候,應(yīng)該怎樣?

  6.結(jié)束。

  小貓釣魚

  在樹(shù)林旁邊,有一條小河,河里有許多魚在水中游來(lái)游去。

  一只早上,貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下,一只蜻蜒飛來(lái)了,蜻蜓真好玩,飛來(lái)飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,貓弟弟沒(méi)捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣了一條大魚。

  貓弟弟又坐在河邊釣魚,一只花蝴蝶飛來(lái)了,花蝴蝶真美麗,貓弟弟看了真喜歡,放下釣魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,貓弟弟又沒(méi)捉著,空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣了一條大魚。

  貓弟弟說(shuō):“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”

  貓媽媽看了看貓弟弟,說(shuō):“釣魚要一心一意,不要三心二意,你一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,怎么能釣著魚呢?”

  貓弟弟聽(tīng)了貓媽媽的話很難為情,從此就一心一意地釣魚了。

  蜻蜓又飛來(lái)了,蝴蝶也飛來(lái)了,貓弟弟就象沒(méi)有看見(jiàn)一樣,一步也沒(méi)走開(kāi)。不一會(huì)兒,嗨!釣竿上的線往下沉,釣竿也動(dòng)起來(lái)啦,貓弟弟使勁把釣竿往上甩,“哎喲!”一條大魚釣上來(lái)啦。魚摔在地上,噼噼啪啪地亂蹦亂跳,貓弟弟趕緊捉住大魚,高興得喊了起來(lái):“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要!秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與,將多種教育形式加以整合,使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào),不枯燥,喚起學(xué)習(xí)的欲望,把學(xué)習(xí)變成是一種快樂(lè)的事。因此,教師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透,有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,從而獲得最佳發(fā)展。

中班小貓釣魚教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)釣魚、分魚的活動(dòng),練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。

  2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、魚若干,魚上面數(shù)字、貓頭飾若干。

  2、每組5只盆子及15條魚(也有數(shù)字)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、釣魚:

  出示池塘,你們看有什么?(魚)

  今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來(lái)玩游戲好嗎?(好)

  1.我們先來(lái)分魚:數(shù)的組成:分———合

  2.今天貓媽媽要帶小貓去釣魚,好嗎?

  這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶,請(qǐng)小貓釣三條魚,要求三條魚上有三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。

  每組請(qǐng)一名幼兒上來(lái)釣魚,比哪組快。并說(shuō)明三個(gè)數(shù)為什么能排出四個(gè)算式。(以組成的關(guān)系說(shuō)明),再請(qǐng)一幼兒代表排出這四個(gè)算式。(7+1=81+7=88-1=78-7=1)

  3.出示第二個(gè)池溏,貼絨魚上的數(shù)字分別為(6.2.8.6.2.4.3.5.8.3.5.2.5.1.6.)

  “剛才每組那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚,太少了,現(xiàn)在老師你們一起來(lái)釣魚,多吃一點(diǎn)!

  4.老師甲釣6.2兩條魚,請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條,想想再添一條怎樣的數(shù),可排出四個(gè)算式?

  甲組派代表上來(lái)釣,如8。

  四名幼兒說(shuō)出四道算式:6+2=82+6=88-2=68-6=2

  5.老師再乙組也釣6.2兩條魚,請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚,要不能是8,但三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。

  乙組派代表上來(lái)釣,如4.4+2=62+4=66-2=46-4=2

  6.老師再各組釣3.5數(shù)的魚,同上方法,請(qǐng)幼兒補(bǔ)釣成為3.5.8與3.5.2.再分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。

  二.分魚

  每組桌上有5只盆子,15條(數(shù)字為4.3.1.6.2.4.7.3.5.8.7.1.6.2.8)

  1.要求各組的5名幼兒協(xié)作分魚,每只盆里放三條魚,這三條魚上的數(shù)能排四個(gè)算式,

  2.幼兒動(dòng)手分魚

  鼓勵(lì)幼兒很好地配合,又快又好地完成任務(wù),5只盆內(nèi)的'魚可分別(4.1.3.6.2.4.7.2.5.8.7.1.6.2.8.)

  也可分別為(8.4.4.7.6.1.7.2.5.3.2.1.6.2.8.)

  如在分魚過(guò)程中,有一只盆里的魚不成功,就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換,使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。

  三.獎(jiǎng)魚(活動(dòng)延伸)

  今天小貓真能干,釣了許多小魚,貓媽媽也釣了許多魚,這些魚要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚后面的題目做對(duì),才獎(jiǎng)給你。(到區(qū)域角去練習(xí))

中班小貓釣魚教案15

  一、設(shè)計(jì)思路:

  作品選擇幼兒熟悉的小貓釣魚的情節(jié),幼兒當(dāng)小貓來(lái)釣魚。每條魚身上的點(diǎn)子數(shù)量不同,通過(guò)點(diǎn)數(shù)小魚身上的點(diǎn)子,并送到不同點(diǎn)卡的盒子里,幼兒學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)數(shù)字,手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)并說(shuō)出總數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。學(xué)習(xí)用計(jì)數(shù)的方法,排除空間排列形式干擾,理解10以內(nèi)數(shù)的守恒。作品選擇色彩鮮艷的不織布制作,安全易于清洗和推廣。

  二、制作材料:

  不織布、曲別針、1-10點(diǎn)卡背面有相應(yīng)數(shù)字。帶有磁鐵的釣魚竿、表面有不同大小鏤空?qǐng)A形的釣魚箱。

  游戲一:小貓釣魚

  目標(biāo):

  1、能手口一致的.點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體并說(shuō)出總數(shù)。

  2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10,理解數(shù)的實(shí)際意義。

  玩法:幼兒手持釣魚竿將小魚從魚箱內(nèi)釣出,數(shù)一數(shù)小魚身上的點(diǎn)子,說(shuō)出總數(shù),放入帶有相同點(diǎn)數(shù)(數(shù)字)的小盒里。

  指導(dǎo)語(yǔ):數(shù)一數(shù)小魚身上有幾個(gè)點(diǎn)子?要放到點(diǎn)卡(數(shù)字)是幾的盒子里?

  游戲二:給小魚做標(biāo)記

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用計(jì)數(shù)的方法,排除空間排列形式干擾,理解10以內(nèi)數(shù)的守恒。

  2、會(huì)將同樣點(diǎn)數(shù)的小魚分類放好,用數(shù)字表示數(shù)量。

  玩法:幼兒手持釣魚竿將小魚從魚箱內(nèi)釣出,數(shù)一數(shù)小魚身上的點(diǎn)子,說(shuō)出總數(shù)。把點(diǎn)數(shù)相同的小魚放在一起,分別用數(shù)字做好標(biāo)記。

  指導(dǎo)語(yǔ):這些小魚身上都是有幾個(gè)點(diǎn)子的?可以用數(shù)字幾表示?

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