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小班語言教案:唱歌比賽

時間:2023-02-05 17:02:27 教案 我要投稿
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小班語言教案:唱歌比賽

  作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的小班語言教案:唱歌比賽,歡迎大家分享。

小班語言教案:唱歌比賽

小班語言教案:唱歌比賽1

  設(shè)計思路:

  對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點,即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過給予一定的膽量知識,讓他們學(xué)習(xí)、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動的好習(xí)慣!毒V要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。為此我設(shè)計了本次活動,利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒理解故事中的`主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢

  2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

  活動準(zhǔn)備:

  小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,背景圖一張。

  查看課件:小班語言課件《唱歌比賽》PPT課件

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣

  (出示故事中的小動物角色,請幼兒辨認,并模仿小動物叫聲。)

  二、導(dǎo)入故事

  1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。

  A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?

  B、小動物們是怎么唱歌的?

  C、你喜歡哪個小動物并模仿?

  2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)

  3、講述故事第二遍。

  A、唱歌比賽誰得了第一名?

  B、小貓為什么得第一名?

  4、教師小結(jié):鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。

  三、結(jié)束部分:

  教師帶領(lǐng)小朋友離開活動室。

  附故事:

  有一天,小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌,它們請小白兔做評判員。 小雞第一個唱:"嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。"小白兔說:"小雞唱得太輕了。" 鴨子接著唱:"嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。"小白兔說:"鴨子唱得太響了。" 小狗說:"我來唱。"它很快跑到前面,唱:"汪汪汪,汪汪汪。"小白兔說:"小狗唱得太快了。" 小羊說:"我來唱。"它慢吞吞地走到前面,唱:"咩--咩--咩--"小白兔說:"小羊唱得太慢了。" 最后,輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面,唱起來:"喵,喵,喵。"小白兔說:"小貓唱得不快也不慢,聲音不小也不大,好聽極了,小貓應(yīng)該得第一名。"

小班語言教案:唱歌比賽2

  活動目標(biāo)

  1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。

  2、幼兒模仿小動物的叫聲。

  3、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢。

  活動過程

  一、出示小花貓

  提問:小朋友,你們看它是誰呀?(小花帽)

  教師:對了,小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽,你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽,

  誰得了第一名呀?

  今天,老師講個故事,名稱就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講)

  二、老師有表情的講述故事,幼兒欣賞。

  要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽,誰得了第一名?

  聽故事提問:

  1、故事的名字是什么?

  2、故事里有哪些小動物參加了比賽,誰是裁判員。

  3、誰得第一名,為什么?

 。ㄓ變鹤h論小貓唱得好在哪里,不下結(jié)論)

  三、聽故事錄音,老師按故事內(nèi)容操作圖片。

  幼兒視聽結(jié)合,聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的,不好在哪里?

  小貓是怎么唱的`,好在哪里?

  四、老師邊講故事,邊提問:

  1、教師:“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲?

  小兔說:小雞唱的怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太輕)幼兒模仿小雞的叫聲。

  2、教師唱:“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱?

  小白兔說鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

  3、教師唱:“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱?

  小白兔說小狗唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

  4、教師唱:“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱?

  小白兔說小羊唱得怎么樣?(學(xué)習(xí)詞:太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

  5、最后輪到誰?(小貓)

  教師唱:“喵喵喵”,小白兔說小貓唱得怎么樣?(學(xué)講:不快、不慢、不響、不輕)

  誰得第一名? 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

  五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽,老師作評判員。

  “小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),唱得不快不慢,不響也不輕。

小班語言教案:唱歌比賽3

  唱歌比賽

  設(shè)計思路:對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點,即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過給予一定的膽量知識,讓他們學(xué)習(xí)、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動的'好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。為此我設(shè)計了本次活動,利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢

  2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述;顒訙(zhǔn)備:小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,背景圖一張。

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動物角色,請幼兒辨認,并模仿小動物叫聲。)

  二、導(dǎo)入故事

  1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。

  A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?

  B、小動物們是怎么唱歌的?

  C、你喜歡哪個小動物并模仿?

  2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)

  3、聽錄音講述故事第二遍。

  A、唱歌比賽誰得了第一名?

  B、小貓為什么得第一名?

  4、教師小結(jié):

  鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。

  三、結(jié)束部分:

  教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

小班語言教案:唱歌比賽4

  活動目標(biāo):

  1、理解故事的主要內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)詞:太輕、太響、太快、太慢

  活動準(zhǔn)備:

  小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動教具。

  活動過程:

  一、出示故事中的小動物角色,請幼兒一一辨認,并模仿小動物叫聲。

  二、演示教具完整講述一遍故事

  提問:

  故事的題目叫什么?

  故事里講到了誰?

  二、第二遍講故事

  啟發(fā)幼兒共同回憶故事的`主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。

  提問:

  1、誰參加了唱歌比賽?

  2、它們是怎樣唱歌的?

  3、讓幼兒分別模仿小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌,理解“太輕”、“太響”、“太快”、“太慢”的含義。

  三、運用教具再次講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒討論:

  1、小貓為什么得了第一名?

  2、你以后要怎樣唱歌?

  五、鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,知道說話不能太快、太慢,也不能太響、太輕。

  附故事:

  有一天,小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌,它們請小白兔做評判員。

  小雞第一個唱:“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰!毙“淄谜f:“小雞唱得太輕了。”

  鴨子接著唱:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎!毙“淄谜f:“鴨子唱得太響了!

  小狗說:“我來唱!彼芸炫艿角懊妫骸巴敉敉,汪汪汪!毙“淄谜f:“小狗唱得太快了!

  小羊說:“我來唱。”它慢吞吞地走到前面,唱:“咩――咩――咩――”小白兔說:“小羊唱得太慢了!

  最后,輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面,唱起來:“喵,喵,喵。”小白兔說:“小貓唱得不快也不慢,聲音不小也不大,好聽極了,小貓應(yīng)該得第一名!

小班語言教案:唱歌比賽5

  活動目標(biāo):

  1.體驗故事中動物們唱歌比賽的樂趣。

  2.喜歡模仿小動物的叫聲。

  3.學(xué)習(xí)詞語:輕、響、快、慢。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1.故事磁帶,小小故事臺、。

  2.小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。

  活動過程:

  1.談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:今天森林里要舉行一場別開生面的唱歌比賽,小白兔是評判員,我們一起來看看吧!

  2.出示小動物木偶,并完整聽錄音欣賞故事一遍。

  教師:小動物來參加唱歌比賽了,看看有誰?

  “嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,大家好我是小雞!”(出示小雞木偶)

  “嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,大家好我是小鴨!”(出示小鴨木偶)

  “汪汪汪,汪汪汪,大家好我是小狗!”(出示小狗木偶)

  “咩――咩――咩――大家好我是小羊!”(出示小羊木偶)

  “喵,喵,喵,大家好我是小貓!”(出示小貓木偶)

  你們想誰會得第一呢?那么,就請聽故事《唱歌比賽》。

  3.教師提問,請幼兒模仿小動物的叫聲,并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

  提問:小雞是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說的。

  小鴨是怎么唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說的?

  小狗是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說的啊?

  小羊是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說的。

  小貓是怎樣唱歌的?唱得好嗎?小白兔是怎么說的?

  4.再次完整的.欣賞故事(教師邊講述邊操作木偶)幼兒討論。

  教師:為什么小貓得了第一名?(提醒幼兒說出:唱得不快也不慢,聲音不小也不大)

  5.教師和幼兒一起歌唱,活動結(jié)束。

  教師:今天我們也用不快也不慢,不小也不大的聲音來唱首好聽的歌曲好嗎?(放音樂磁帶)

  活動反思:

  在活動中,把幼兒帶入到了一個輕松愉快的活動氛圍,在評判歌聲的過程中,教師有意識的把對比強烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起,“太快”和“太慢”的聲音放在一起,讓幼兒在自身的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經(jīng)驗,發(fā)展了思維,提高了語言表達能力,說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。

小班語言教案:唱歌比賽6

  設(shè)計思路:

  對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點,即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過給予一定的膽量知識,讓他們學(xué)習(xí)、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。為此我設(shè)計了本次活動,利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:太快、太響、太輕、太慢。

  2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,背景圖一張。

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動物角色,請幼兒辨認,并模仿小動物叫聲。)

  二、導(dǎo)入故事

  1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的`主要內(nèi)容,理解故事的主要情節(jié)。

  A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?

  B、小動物們是怎么唱歌的?

  C、你喜歡哪個小動物并模仿?

  2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)

  3、聽錄音講述故事第二遍。

  A、唱歌比賽誰得了第一名?

  B、小貓為什么得第一名?

  4、教師小結(jié):鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。

  三、結(jié)束部分:

  教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。查看小班教材故事《唱歌比賽》

  活動反思:

  《歌唱比賽》這則故事生動、形象、短小、精悍,向孩子講述了唱歌、說話應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合小班幼兒的認知特點,有助于培養(yǎng)幼兒良好的說話習(xí)慣,再師幼互動中發(fā)展幼兒的語言表達能力。

小班語言教案:唱歌比賽7

  活動目標(biāo):

  1、通過模仿故事中的小動物(小雞、小鴨、狗、貓、羊)的叫聲,進行正確發(fā)音練習(xí)。

  2、要求幼兒發(fā)音正確,并知道用好聽的聲音、勇敢地回答問題。

  3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小動物頭飾、幻燈機、錄音機、

  2、幻燈片、錄音磁帶

  活動過程:

  1、老師以有趣的.游戲口吻啟發(fā)幼兒找出藏在院子里的“小客人”(雞、鴨、貓、狗、羊)

  2、回室內(nèi)坐下,引導(dǎo)幼兒聽錄音(小動物的叫聲)。提問:這是什么聲音?誰在叫?

  3、放幻燈,依次出現(xiàn)小動物(雞、鴨、貓、狗、羊)

  依次提問:

  (1)這是誰?(雞)這是幾只雞?小雞的嘴是什么樣的?小雞怎么叫?

  (2)誰來了?(鴨)小鴨的嘴長的什么樣?小鴨怎么叫?

  (3)這是誰呀?(羊)小樣叫起來的聲音好像在叫誰?誰能學(xué)一學(xué)小羊怎么叫?

  (4)誰跑來了?(狗)小狗怎么叫?小狗喜歡吃什么?

  (5)老師學(xué)貓叫,問這是誰在叫?小貓有什么本領(lǐng)?小朋友學(xué)一學(xué)貓叫,聽聽誰叫的最好。

  4、邊演幻燈,老師邊講故事。問:唱歌比賽時,誰的了第一名?

  5、邊演幻燈邊聽配樂故事。

  提問:

  (1)誰第一個唱歌?小兔聽了說什么?

  (2)小鴨唱完歌,小兔是怎么說的?

  (3)小羊為什么沒得第一名?

  (4)小貓為什么得了第一名?

  6、玩游戲“找媽媽”

  玩法:老師當(dāng)媽媽,幼兒當(dāng)動物寶寶,媽媽叫誰,誰就出來找媽媽,要求模仿小動物的動作和叫聲。

  活動反思:

  本次活動適合小班年齡特點,通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機中動物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機中動物的叫聲,看幻燈故事,以游戲的方法進行練習(xí)和鞏固,并在游戲中自然結(jié)束,使兒童主動參與,充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力,滿足不同幼兒的活動愿望。

  本次活動,大多數(shù)幼兒積極參與活動,只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵才活動起來,對于這兩個孩子,老師要多加關(guān)注,對他的每一點進步,都要表揚與鼓勵。

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