硬筆書(shū)法教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的硬筆書(shū)法教案,歡迎大家分享。
硬筆書(shū)法教案1
教學(xué)內(nèi)容:第5課 刀 力
德 育 教 育:培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察的品質(zhì),在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。
教 學(xué) 目 的:
1.掌握鉛筆的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2.能用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫(xiě)字。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到書(shū)寫(xiě)時(shí)精神集中。
4.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察的品質(zhì),在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。
教 學(xué) 重 點(diǎn):1.掌握鉛筆的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2.能用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法練習(xí)寫(xiě)字。
教 學(xué) 難 點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到書(shū)寫(xiě)時(shí)精神集中。
課 時(shí): 一課時(shí)
教 學(xué) 方 法: 演示法、練習(xí)法。
教 學(xué) 準(zhǔn) 備: 投影儀、字帖
教 學(xué) 過(guò) 程:
一、引入:同學(xué)們,開(kāi)學(xué)至今我們已經(jīng)上書(shū)法課一個(gè)多月時(shí)間,你們喜歡這門(mén)課程嗎?(喜歡)今天趙老師繼續(xù)帶領(lǐng)你們走進(jìn)硬筆書(shū)法的課堂,學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法——楷書(shū)。
楷書(shū),又稱(chēng)正楷、楷體、正書(shū)或真書(shū),是漢字書(shū)法中常見(jiàn)的一種字體,其字形較為正方。
由于用筆有提按、輕重、快慢的'節(jié)奏,所以線(xiàn)條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化,字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律,字才耐看,有品味。
二、欣賞書(shū)法作品:演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
三、為什么要學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法呢?
繼承弘楊傳統(tǒng):書(shū)法是我們中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的精華,博大精深。它是提高一個(gè)民族綜合素質(zhì)的好方法。硬筆書(shū)法不僅影響中國(guó)幾億人對(duì)世界上最具藝術(shù)魅力的文字—漢字的使用,而且直接影響人際交往和工作效率,甚至影響整個(gè)民族素質(zhì),因?yàn)槲覀兪侵腥A兒女。
四、學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的好處:
1、在學(xué)校里:寫(xiě)得一手漂亮字,你會(huì)得到老師,同學(xué)的贊許,學(xué)習(xí)起來(lái)心情格外舒暢!
2、在考試中:書(shū)寫(xiě)工整、清楚、漂亮可以加分。
3、在社會(huì)上:比如你大學(xué)畢業(yè)后去招聘,把招聘表用電腦打出來(lái),沒(méi)有個(gè)性,如果你別出心裁,用一手漂亮的硬筆字,寫(xiě)自己的招聘表,我想招聘的人會(huì)對(duì)你有特別的印象,字如其人,讓他覺(jué)得你在各方面都是很不錯(cuò)的。
4、在一生中:學(xué)習(xí)書(shū)法能提高一個(gè)人的精氣神,有助于身體健康!
五、那我們要如何學(xué)好硬筆書(shū)法呢?
寫(xiě)字姿勢(shì):
、兕^正 ②身直 ③胸舒 ④臂開(kāi) ⑤足安
執(zhí)筆方法:
應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是:右手執(zhí)筆,大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”,就是手指握筆要實(shí),掌心要空,這樣書(shū)寫(xiě)起來(lái)才能靈活運(yùn)筆。寫(xiě)字時(shí)一定要墊紙,可以保護(hù)筆尖,書(shū)寫(xiě)時(shí)有彈性,點(diǎn)畫(huà)粗細(xì)分明,筆尖與桌面成45-75°為好。
如何能學(xué)好硬筆書(shū)法?
硬筆書(shū)法教案2
一、組織教學(xué):
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、講授新課:
臨摹,是學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步,是習(xí)字過(guò)程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來(lái)說(shuō),卻不能以此為止境。
在初學(xué)的時(shí)候,總是越摹越不對(duì),越臨越不像,甚至無(wú)意再臨摹下去了。不如干脆自己來(lái)個(gè)創(chuàng)造吧!這種想法是不對(duì)的,因?yàn),古代?yōu)秀的書(shū)法作品,是積累了很多年和無(wú)數(shù)人的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)(直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí))而創(chuàng)造出來(lái)的。
所謂創(chuàng)造,并不是憑空出現(xiàn),而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后,再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧,融會(huì)貫通,然后可以自出新意,變化筆法,別具形體,創(chuàng)造出自己的獨(dú)特風(fēng)格。
要知道號(hào)稱(chēng)“書(shū)圣”的王羲之,也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái),不是生來(lái)就是大書(shū)家的。
1、摹法:
。1)描紅:初學(xué)寫(xiě)字,要先描“紅!。
紅模是印好的紅字范本,用墨筆照樣填上;填得多了,手就熟了,對(duì)于每個(gè)字的形體,在心中手上都能有個(gè)大概。
。2)摹書(shū):把油紙或其他透明而不浸墨的紙,罩在碑、帖上面來(lái)摹寫(xiě),古人叫作“響拓”。
初學(xué)寫(xiě)字不先摹寫(xiě),就不容易入手,如用透明的紙蒙在上面,筆隨影寫(xiě),練習(xí)久了,字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫(xiě)好,所以“對(duì)臨”(是對(duì)著碑、帖臨寫(xiě)的意思)之先,應(yīng)從摹寫(xiě)開(kāi)始,可以事半功倍。
2、臨法:
(1)方格臨寫(xiě): 凡是臨寫(xiě)楷書(shū),要用有方格的紙來(lái)臨,這是為把字體大小、筆畫(huà)長(zhǎng)短排列勻稱(chēng)。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊,看一字,臨一字。
。2)去格臨寫(xiě):如臨行、草書(shū),應(yīng)用無(wú)格的紙,就其行筆連接的地方,注意臨寫(xiě);所以用無(wú)格的紙,是為了免受拘束。
。ㄒ陨蟽煞N方法都算作“對(duì)臨”。)
。3)分臨:就碑、帖中筆畫(huà)最清楚無(wú)缺損的字選擇一個(gè),把這一個(gè)字分拆開(kāi)來(lái),看它一點(diǎn)一畫(huà)的安頓,學(xué)它的結(jié)構(gòu);再看它每一點(diǎn)、一畫(huà)的起止轉(zhuǎn)折,學(xué)它的'筆法。每天一字,至多三、五字,不可貪多。
(4)空臨:古人學(xué)習(xí)書(shū)法,隨時(shí)隨地都能用功,就是用一枝竹筷或用手指代筆,坐著無(wú)事,畫(huà)沙、畫(huà)地;睡在床上,畫(huà)被、畫(huà)腹;甚至?xí)兆鲃?shì),只要胸中具有碑、帖字體的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的印象,用指畫(huà)空臨,也可以收到效果。
。5)背臨:平時(shí)將所臨寫(xiě)的碑、帖,熟記心中,臨寫(xiě)的時(shí)候,將碑、帖合起來(lái),照它的筆法、結(jié)構(gòu),背著摹仿,寫(xiě)完之后,用原碑、帖來(lái)對(duì)照,如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方,隨時(shí)重寫(xiě)更正。凡經(jīng)過(guò)更正的字體,印象較深,以后便不易忘記,能收到較大的效果。
3、摹臨法: 同時(shí)摹臨:先用透明不滲墨的紙,將所要臨寫(xiě)的碑、帖摹出,然后用較薄的紙,罩要摹本上,再對(duì)照碑帖臨寫(xiě)出來(lái)。既摹之后,對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了,再加臨寫(xiě),形體和精神,更可以結(jié)合起來(lái),這對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法是很有益處的。
從前王羲之說(shuō):“始書(shū)之時(shí),不可看其形勢(shì),一遍正手腳,二遍得形勢(shì),三遍微微似本,四遍加以遒潤(rùn),五遍益加抽拔,如其生澀,不可便休,兩行三行臨之,為取滑健能,不計(jì)其遍數(shù)。”(《筆勢(shì)論》)他所說(shuō)的一遍正手腳,是說(shuō)寫(xiě)第一遍的時(shí)候,要先把字的手腳端正起來(lái),手腳就是字的筆畫(huà),橫、堅(jiān)、撇、捺之類(lèi),先把它擺端正了;第二遍得形勢(shì),形勢(shì)就是每個(gè)字的形體,因?yàn)榈谝槐椋荒軐⑹帜_安放端正,不暇注意全體,到了第二遍就應(yīng)該注意每一個(gè)字的整體位置;第三遍微微似本,既在第一遍端了手腳,第二遍注意到整體結(jié)構(gòu),現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。
這是專(zhuān)指結(jié)構(gòu)而言,到了第四遍,就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候,所以說(shuō):“加以遒潤(rùn)”!板佟笔沁\(yùn)筆沉著有勁,這是說(shuō)運(yùn)筆不論方、圓,筆畫(huà)總要挺拔;“潤(rùn)”是筆墨秀健不枯槁的意思,行筆太快,墨氣不勻,寫(xiě)出來(lái)的字,干燥枯焦,當(dāng)然不會(huì)秀潤(rùn);行筆太慢,筆畫(huà)滯肥,墨氣鈍澀,這樣“潤(rùn)”倒“潤(rùn)”了,卻以不“遒”,就像一個(gè)胖子徒有虛肉,不見(jiàn)筋骨,臃腫無(wú)力;行筆應(yīng)該是不快不慢,從容運(yùn)行,寫(xiě)出字來(lái),不肥不瘦,自然會(huì)秀潤(rùn)有勁;最末寫(xiě)到第五遍,已經(jīng)到了熟能生巧的火候,所以說(shuō):“益加抽拔”。
“抽拔”的意思,就是筆能提得起來(lái)(在新學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候,筆是塌在紙上,提不起來(lái)的。),靈活運(yùn)筆,縱橫揮毫。
如果運(yùn)筆還是生澀,則并末達(dá)到純熟,仍要多寫(xiě),不得計(jì)較遍數(shù)。以上是指練字的一個(gè)階段來(lái)講的。
寫(xiě)到某一階段可以達(dá)到某種程度,逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí),自然會(huì)有成功的一天。
俗話(huà)說(shuō):“字無(wú)百日功”,就是說(shuō),要經(jīng)久不斷的練習(xí),才會(huì)見(jiàn)到功效。
4、讀碑、帖法: 上面所說(shuō)摹、臨的方法,是學(xué)習(xí)書(shū)法必經(jīng)的階段,決不可少的。而幫助摹、臨,使得進(jìn)步更快,還有讀碑、帖的一種方法。我們?cè)诓慌R寫(xiě)的時(shí)候,把碑、帖攤開(kāi)來(lái)對(duì)它的一筆一畫(huà),以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。
其次,再研究它的筆法,對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折,都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣,對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。
三、課堂小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法,知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路,也就是要繼承傳統(tǒng),只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新,所以我們要努力學(xué)好書(shū)法基本功。
硬筆書(shū)法教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握女字旁和女字底的寫(xiě)法技巧,并將它們寫(xiě)美觀(guān)。
2.掌握不同方位的占格及寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
寫(xiě)法技巧、占格,并將它們寫(xiě)美觀(guān)。
教學(xué)時(shí)間:
教學(xué)過(guò)程:
一、觀(guān)察女字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。
(女字旁,寫(xiě)得窄長(zhǎng)。)
二、學(xué)習(xí)“嬋”和“如”的書(shū)寫(xiě)
1.“嬋”的寫(xiě)法:左邊,緊靠豎中線(xiàn),比右邊窄小。2.“如”的寫(xiě)法:左邊窄,比右邊的“口”長(zhǎng)。左右寫(xiě)勻稱(chēng)。
三、實(shí)踐演練
1.臨寫(xiě)、默寫(xiě)“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2.自己找類(lèi)似的字,練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、觀(guān)察女字底的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆(女字底,寫(xiě)得扁而寬。)
五、學(xué)習(xí)“婁”“姿”的.寫(xiě)法
1.“婁”的寫(xiě)法:最后一筆最長(zhǎng),寫(xiě)舒展。2.“姿”的寫(xiě)法:最后一筆寫(xiě)長(zhǎng),托住上面的部分,寫(xiě)勻稱(chēng)。六、實(shí)踐演練
1.臨寫(xiě)、默寫(xiě)“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
硬筆書(shū)法教案4
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好鉤。
教學(xué)時(shí)間:
教學(xué)過(guò)程:
鉤:是筆畫(huà)的附屬物,是由于某些筆畫(huà)的.連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤,漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用,因此,凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下,隨后才迅速勾出。頓一下,是為了積蓄力量,迅速勾出,才顯得尖銳有力。
。1)豎鉤:寫(xiě)法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,至鉤處先用力頓或向左下挫,然后提筆向左上呈45°勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
(2)弧鉤:寫(xiě)法是輕落筆,徐向右下彎再向左下彎,呈弓背形(起筆和出勾處在一條線(xiàn)上),勾時(shí)用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
。3)提鉤:寫(xiě)法是起筆作頓,轉(zhuǎn)筆直下,至提鉤處略頓,然后向右上呈45°挑出。如:“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。
。4)橫鉤:寫(xiě)法是輕落筆,橫向行筆,左低右高,至鉤處略頓呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊,勾尖對(duì)字心。如:“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。
。5)戈鉤:寫(xiě)法是起筆作頓,再縱筆向右下弧行運(yùn)筆,多呈45°;出勾時(shí)略駐,再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤,直中帶弧,充滿(mǎn)了力量,形同滿(mǎn)月之弓,富有彈性,氣勢(shì)開(kāi)張。如:“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
。6)拋背鉤:先寫(xiě)橫畫(huà),轉(zhuǎn)折處作頓,折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐,用力向上勾出。拋背鉤弧度較大,要既圓活,又遒勁。如:“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
硬筆書(shū)法教案5
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好橫。
教學(xué)時(shí)間:
教學(xué)過(guò)程:
橫:橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用,它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu),因此,既要堅(jiān)挺扎實(shí),又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短,為適合人的視覺(jué)效果,都要寫(xiě)得左低右高,略帶斜勢(shì)。但也不能太斜,以5°~7°為宜,一般短橫要斜,硬筆書(shū)法教案06教學(xué)內(nèi)容:正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法
教學(xué)目的:通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程:
豎:豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用,必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁,它要象一個(gè)人立正的樣子,胸腰挺起,精神抖擻,雄赳赳、氣昂昂;切不可左歪右斜,更不能彎腰曲背。
(1)懸針豎:形似一根扎鞋底的鋼針,故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆,稍用力按一下,隨即轉(zhuǎn)筆直下;力量由重到輕,速度由慢到快,最后到3/4處提筆出鋒,力到鋒端。收筆不能太快,太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆,位置在中間居多,有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。(2)垂露豎:象在一根木棒上懸著一滴露水,故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆,稍按,然后轉(zhuǎn)筆直下,收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉,隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的`左豎或右豎,少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。
。3)短豎:起筆輕作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí),起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短豎。橫基本平正。
。1)右輕橫:因勢(shì)向下凹,故又稱(chēng)凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行,最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆,快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
。2)左輕橫:因勢(shì)向上仰,故又稱(chēng)仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆,向右逐漸用力,最后輕頓筆回鋒收筆,左低右高,左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接,在筆畫(huà)中間,有時(shí)也可在第一筆。如:“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
(3)長(zhǎng)橫:因勢(shì)向下覆,故又稱(chēng)覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓,然后向右上行筆,結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重,速度慢,中間用筆輕、速度快,因此,整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗,中間細(xì),在平直中略帶弧形,中間部分稍挺起,顯得很有力量。如:“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。
硬筆書(shū)法教案6
教學(xué)內(nèi)容 橫折
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。
教學(xué)重點(diǎn) 寫(xiě)好筆畫(huà)橫折
教學(xué)難點(diǎn) 寫(xiě)好:回,園。
教學(xué)準(zhǔn)備 帶有田字格的小黑板
教學(xué)時(shí)間1課時(shí) (總第1課時(shí))
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà) ,學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、橫折的.種類(lèi):
一種橫較長(zhǎng),豎短斜;一種橫較短,豎長(zhǎng)直。
2、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):
折處用筆都較重。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)
回:字形稍扁,上寬下窄。
園:字形稍長(zhǎng),內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)
2、詞語(yǔ)臨習(xí),學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)
丁冬 朋友 你們花草
3、把字補(bǔ)寫(xiě)完整,學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo) 萬(wàn) 百 齊高
四、總結(jié)
師生共評(píng),選出寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確的同學(xué),評(píng)張笑臉。
硬筆書(shū)法教案7
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
教學(xué)重、難點(diǎn):
讓學(xué)生運(yùn)筆寫(xiě)好捺。
教學(xué)時(shí)間:
教學(xué)過(guò)程:
捺:捺,亦同人的.手足。古人說(shuō),捺的“伸縮異度,變化多端,要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅,有翩翩自得之狀”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往順著斜撇而來(lái),角度為45°;平捺因在字的下面,大都取逆勢(shì),角度較平,古時(shí)講一波三折,有波勢(shì),有折態(tài),有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下,又忌曲折過(guò)度;一筆拓下,無(wú)波味,不
成具體形態(tài);曲折過(guò)度,棱角太突出,非常不自然。
(1)斜捺:落筆宜輕,逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐,再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕,先提再按又提,速度由快至慢再快,線(xiàn)條由細(xì)而粗再細(xì)。如:“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。(2)平捺:因其角度小,故叫平捺,寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆,轉(zhuǎn)鋒橫行,隨即向右下行筆,平中略斜,逐漸用力,最后至捺腳處稍駐,平平挑出,筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如:“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。
硬筆書(shū)法教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、了解毛筆的種類(lèi),知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具:
毛筆、墨汁。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)
1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎?(用利器刻在甲骨上,用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上,用毛筆寫(xiě)在布帛上。)
2、出示毛筆,毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類(lèi)。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn),最早的毛筆,大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識(shí)
1、毛筆的種類(lèi)(1)硬膏筆:彈性較好。(2)軟膏筆:柔軟,彈性不如硬筆。
(3)兼毫筆:彈性適中。2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)(1)筆錐圓; (2)筆頭尖;(3)有彈性; (4)筆根牢;(5)筆桿直。
3、用筆的方法(1)用筆前,先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘,讓筆毛發(fā)開(kāi)。(2)蘸墨時(shí),順著筆鋒蘸墨,不要蘸到筆根。
(3)寫(xiě)完字后,用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法(1)瓶子里的墨不能加進(jìn)生水,以免發(fā)臭。
。2)寫(xiě)字的墨不能太稠。三、講解基本的執(zhí)筆法 1、跟老師一起握好毛筆:虛掌、實(shí)指、平腕。
講解五指執(zhí)筆的方法。 2、講解坐姿:肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好,執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。
四、總結(jié)書(shū)法不僅可以表達(dá)思想,而且書(shū)法作品很美,是 一種藝術(shù),供人們欣賞。練習(xí)書(shū)法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來(lái),所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書(shū)法。
讓我們一起走進(jìn)書(shū)法的世界,學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字好嗎? 第一課 橫折 豎折 教學(xué)內(nèi)容:橫折、豎折。教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握橫折、豎折的運(yùn)筆方法和步驟。 3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn):橫折、豎折的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn):描仿好以橫折、豎折組合的三個(gè)例字。
教具準(zhǔn)備: 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟: 一、組織教學(xué):放輕松音樂(lè),穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課: 1、復(fù)習(xí)橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法。然后了出示課文的范字掛圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫(huà),哪些是學(xué)過(guò)的,哪些是沒(méi)有學(xué)過(guò)的。
2、導(dǎo)入新課。三、講授新課:1、板書(shū):橫折、豎折。
2、出示橫折、豎折的筆畫(huà),讓學(xué)生觀(guān)察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn),師總結(jié)特點(diǎn),學(xué)生齊讀。3、出示橫折、豎折的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。
4、教師講解示范筆畫(huà)的寫(xiě)法。5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個(gè)筆畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫(xiě)例字。
8、學(xué)生描仿寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)9、出示部分有代表性的作品,讓學(xué)生共同評(píng)論。10、組織學(xué)生書(shū)法比賽。
每組推選寫(xiě)得最好的.三個(gè)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)字,由老師評(píng)比出“書(shū)法冠軍”。四、課堂小結(jié):1、號(hào)召其他學(xué)生向“書(shū)法冠軍”學(xué)習(xí)。
2、在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀(guān)察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。 第二課 豎鉤 彎鉤教學(xué)內(nèi)容:豎鉤、彎鉤。
教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn):豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn):描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備: 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟:一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課:(掛圖出示)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà),讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn),然后導(dǎo)入新課。三、講授新課:(1)、板書(shū)課題:豎鉤、彎鉤(2)、組織學(xué)生觀(guān)察豎鉤、彎鉤筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn),教師總結(jié)并板書(shū),學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。
。3)、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。(4)、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法,教師示范。
。5)、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà),老師巡視指導(dǎo),最后找出一些有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示,并講評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。(6)、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律,讓學(xué)生觀(guān)察教師范寫(xiě)時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。
。7)、組織學(xué)生描仿課文中的例字,教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié):1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
2、指出存在的問(wèn)題,并提出修改的方法。第三課 臥鉤 斜鉤教學(xué)內(nèi)容:毛筆字臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn):臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫(huà)模仿練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備: 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟:一、組織教學(xué):放輕音樂(lè),穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課:在輕松的音樂(lè)中,出示范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà),然后導(dǎo)入。
三、學(xué)習(xí)新課:1、板書(shū)課題。2、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn),師講解。
3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。4、學(xué)生書(shū)空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的三個(gè)例字,師示范寫(xiě),學(xué)生仿寫(xiě)。
7、評(píng)比。四、課堂小結(jié):1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。 第四課 豎彎 豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容:豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握。
3.怎么寫(xiě)小學(xué)硬筆書(shū)法
從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換,其實(shí)更多是對(duì)工具的駕馭。
兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對(duì)比大,而硬筆因?yàn)楣ぞ叩木窒,沒(méi)有這個(gè)功能,或者說(shuō)不那么明顯。
另外在選擇字帖上,硬筆和毛筆不一樣,比如,毛筆寫(xiě)顏體很漂亮,而硬筆寫(xiě)顏體楷書(shū)就顯得臃腫,原因是硬筆小,在那么小的格子里寫(xiě)圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式,所以,在10多年前就開(kāi)始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來(lái),又以魏晉小楷風(fēng)格占據(jù)展覽的主流,這兩種都是很好的切入方式。
行書(shū)我個(gè)人覺(jué)得寫(xiě)晉唐或者明清調(diào)都沒(méi)問(wèn)題的。另外,如果想要格調(diào)高,就不要學(xué)現(xiàn)代人的硬筆書(shū)法,應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。
您要做的,就是適應(yīng)硬筆這一工具,把您在毛筆里學(xué)到的轉(zhuǎn)化到硬筆來(lái),這樣就可以。
硬筆書(shū)法教案9
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)練習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的鋼筆書(shū)寫(xiě)知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固,形成初步的書(shū)寫(xiě)技能。
2.通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
書(shū)法欣賞使用的作品教學(xué)時(shí)間:
教學(xué)過(guò)程:
一、指名講書(shū)法家的小故事,使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。
二、練一練:
1.要求學(xué)生臨摹詩(shī)句,注意:書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。
2.抄寫(xiě)古詩(shī),提示:一、要求學(xué)生先觀(guān)察每個(gè)字的特點(diǎn),做到心中有數(shù)再寫(xiě);二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、端正;三、每句詩(shī),字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁,要注意寫(xiě)得大小一致性,使詩(shī)句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀(guān)。四、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法,做到行款整齊,講究整體的協(xié)調(diào)美。三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。四、欣賞作品。
1.欣賞名家作品。2.欣賞自己的.作品3.師生進(jìn)行相互評(píng)議。
硬筆書(shū)法教案2
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字訓(xùn)練,大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),掌握了執(zhí)筆、運(yùn)筆方法,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解了漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),但個(gè)別孩子還沒(méi)有養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字方法。
二、教材分析
本冊(cè)共要書(shū)寫(xiě)250個(gè)生字,每一課的生字都融合了偏旁和結(jié)構(gòu),共出現(xiàn)常用偏旁40個(gè),每出現(xiàn)一種偏旁,都同時(shí)配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構(gòu)字單位組成的例字。本冊(cè)教材是學(xué)生已經(jīng)練寫(xiě)了一個(gè)學(xué)期的鉛筆字,并掌握了一定的寫(xiě)字技巧的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)使用本教材的。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)嚴(yán)格要求,除要求握筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)外,還應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)前認(rèn)真觀(guān)察、分析、比較的好習(xí)慣,逐步把握寫(xiě)字規(guī)律。
2、注意把寫(xiě)字課上的練寫(xiě)與在課外以及各科作業(yè)中的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。
3、教學(xué)中應(yīng)注意運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字,調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字的積極性,培養(yǎng)寫(xiě)字能力。
4、做到邊學(xué)邊練,把識(shí)字與寫(xiě)字結(jié)合起來(lái)。
四、重、難點(diǎn)
1、要求正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆方法。
2、養(yǎng)成寫(xiě)前認(rèn)真觀(guān)察、分析、比較的好習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。
2 、在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字基礎(chǔ)上了解漢字的筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
3、要求學(xué)生要做到寫(xiě)得正確、端正、整潔,學(xué)會(huì)保管使用寫(xiě)字工具。
4、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
6、練寫(xiě)前要會(huì)觀(guān)察、分析、掌握字的間架結(jié)構(gòu)。
六、課時(shí)安排
本課教材共20課時(shí),教學(xué)時(shí)間隨課文學(xué)習(xí)的進(jìn)度來(lái)安排。
硬筆書(shū)法教案10
教學(xué)目的:通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程:
1、點(diǎn):楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩,有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同,但都如人的眼睛,顧盼生情,最為傳神。因此,點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿(mǎn)精致,或象高山上滾下來(lái)的石頭,勢(shì)猛力足;或象蘋(píng)果中的內(nèi)核,渾厚圓潤(rùn)。
點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī),一字乃終篇之準(zhǔn)”。
。1)右側(cè)點(diǎn):因點(diǎn)取側(cè)勢(shì),故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕,向右下45°按筆,再順勢(shì)斜下頓筆,然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線(xiàn)條由細(xì)到粗,顏色由淺到深。如:“泛、掠、濱”等。
。2)左垂點(diǎn):因形似垂露,故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重,從右至左下呈15~20°,再順勢(shì)向直下,由快到慢按筆,然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗,由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
。3)挑點(diǎn):形似挑畫(huà),但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提,由重到輕,由慢到快,從右下45°頓筆,轉(zhuǎn)筆向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
(4)撇點(diǎn):形似短斜撇,但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆,然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
。5)長(zhǎng)點(diǎn):是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng),故名。寫(xiě)法是落筆要輕,隨著向右下方45°行筆逐漸用力,最后斜下按拉,頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài),上細(xì)下粗,顏色從淺到深?瑫(shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(zhǎng)點(diǎn)來(lái)代替,故又稱(chēng)“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。
2、橫:橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用,它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu),因此,既要堅(jiān)挺扎實(shí),又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短,為適合人的視覺(jué)效果,都要寫(xiě)得左低右高,略帶斜勢(shì)。但也不能太斜,以5°~7°為宜,一般短橫要斜,長(zhǎng)橫基本平正。
。1)右輕橫:因勢(shì)向下凹,故又稱(chēng)凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行,最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆,快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
。2)左輕橫:因勢(shì)向上仰,故又稱(chēng)仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆,向右逐漸用力,最后輕頓筆回鋒收筆,左低右高,左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接,在筆畫(huà)中間,有時(shí)也可在第一筆。如:“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
(3)長(zhǎng)橫:因勢(shì)向下覆,故又稱(chēng)覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓,然后向右上行筆,結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重,速度慢,中間用筆輕、速度快,因此,整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗,中間細(xì),在平直中略帶弧形,中間部分稍挺起,顯得很有力量。如:“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。
3、豎:豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用,必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁,它要象一個(gè)人立正的樣子,胸腰挺起,精神抖擻,雄赳赳、氣昂昂;切不可左歪右斜,更不能彎腰曲背。
。1)懸針豎:形似一根扎鞋底的鋼針,故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆,稍用力按一下,隨即轉(zhuǎn)筆直下;力量由重到輕,速度由慢到快,最后到3/4處提筆出鋒,力到鋒端。收筆不能太快,太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆,位置在中間居多,有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
。2)垂露豎:象在一根木棒上懸著一滴露水,故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆,稍按,然后轉(zhuǎn)筆直下,收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉,隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎,少數(shù)是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。
。3)短豎:起筆輕作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí),起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜,如“口、回、南、而”等字中的短豎。
4、撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在結(jié)構(gòu)組合中,它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展,筆意流暢,瀟灑時(shí)如同蘭葉,豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙,撇畫(huà)用筆由按到提,由重到輕,速度由慢而快,線(xiàn)條由粗而細(xì),顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所處的位置而定,力求準(zhǔn)確,使字搭配穩(wěn)當(dāng)。
(1)短平撇:一般在字的頂部,寫(xiě)得短而平,否則,頭重腳輕,不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短,“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
。2)短斜撇:一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小,尖銳,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
。3)斜撇:一般如同人的胳膊或腿,與斜捺相對(duì)而出,呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下,由慢而快撇出,力到鋒端。斜撇要有一定弧度,切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
。4)豎撇:寫(xiě)法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,約在三分之二處,向左下撇出。撇出的.地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎,很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
。5)豎斜撇:寫(xiě)法是起筆作頓,隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下,寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí),豎斜撇和捺呈對(duì)稱(chēng)形式。一般橫畫(huà)以上較直,以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
。6)直撇:寫(xiě)法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出,因筆畫(huà)較直,故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的直撇。
教學(xué)目的:通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法,讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程:
5、捺:捺,亦同人的手足。古人說(shuō),捺的“伸縮異度,變化多端,要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅,有翩翩自得之狀”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往順著斜撇而來(lái),角度為45°;平捺因在字的下面,大都取逆勢(shì),角度較平,古時(shí)講一波三折,有波勢(shì),有折態(tài),有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下,又忌曲折過(guò)度;一筆拓下,無(wú)波味,不成具體形態(tài);曲折過(guò)度,棱角太突出,非常不自然。
(1)斜捺:落筆宜輕,逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐,再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕,先提再按又提,速度由快至慢再快,線(xiàn)條由細(xì)而粗再細(xì)。如:“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。
。2)平捺:因其角度小,故叫平捺,寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆,轉(zhuǎn)鋒橫行,隨即向右下行筆,平中略斜,逐漸用力,最后至捺腳處稍駐,平平挑出,筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如:“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。
6、鉤:是筆畫(huà)的附屬物,是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤,漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用,因此,凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)
先用力頓一下,隨后才迅速勾出。頓一下,是為了積蓄力量,迅速勾出,才顯得尖銳有力。
。1)豎鉤:寫(xiě)法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,至鉤處先用力頓或向左下挫,然后提筆向左上呈45°勾出。如:“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
。2)弧鉤:寫(xiě)法是輕落筆,徐向右下彎再向左下彎,呈弓背形(起筆和出勾處在一條線(xiàn)上),勾時(shí)用力,向左上呈45°勾出。如:“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
。3)提鉤:寫(xiě)法是起筆作頓,轉(zhuǎn)筆直下,至提鉤處略頓,然后向右上呈45°挑出。如:“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。
。4)橫鉤:寫(xiě)法是輕落筆,橫向行筆,左低右高,至鉤處略頓呈45°,然后向字心迅速勾出,角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊,勾尖對(duì)字心。如:“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。
。5)戈鉤:寫(xiě)法是起筆作頓,再縱筆向右下弧行運(yùn)筆,多呈45°;出勾時(shí)略駐,再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤,直中帶弧,充滿(mǎn)了力量,形同滿(mǎn)月之弓,富有彈性,氣勢(shì)開(kāi)張。如:“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
。6)拋背鉤:先寫(xiě)橫畫(huà),轉(zhuǎn)折處作頓,折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐,用力向上勾出。拋背鉤弧度較大,要既圓活,又遒勁。如:“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
硬筆書(shū)法教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律,寫(xiě)好例字。
2.過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較的能力,在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感,發(fā)展個(gè)性,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情
教學(xué)重點(diǎn):
掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律,寫(xiě)好例字。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
中國(guó)的文字是世界上最古老的文字之一,古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史,作為初中生要寫(xiě)好硬筆行楷字,從書(shū)法技法上講,關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà),即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規(guī)律;二是結(jié)構(gòu),即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白?偟'來(lái)說(shuō),寫(xiě)好筆畫(huà)是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此,歸根到底是要寫(xiě)好結(jié)構(gòu),今天我們就一起來(lái)學(xué)
習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫(xiě)法。
二、復(fù)習(xí)舊知:
1.檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。
2.檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。
三、出示例字,分析結(jié)構(gòu),授之寫(xiě)法。
1.出示例字,分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
教師提問(wèn):“十” “千” “上”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)教師提問(wèn):書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí),在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上我們要注意什么?(討論)
教師總結(jié):一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直,這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。
拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.嘗試練習(xí),鞏固寫(xiě)法。
練習(xí):“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫(xiě)法。
(1)學(xué)生練習(xí)
。2)交流探討
。3)展示和評(píng)價(jià)
3.出示例字,分析“人” “火” “央”的。書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
教師提問(wèn):“人” “火” “央”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)教師提問(wèn):書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí),在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上我們要注意什么?(討論)
教師總結(jié):有撇有捺的字,撇捺的長(zhǎng)度可能不同,但是撇捺的角度一般是對(duì)稱(chēng)的,而且撇捺的末端右邊在同一條水平線(xiàn)上———對(duì)稱(chēng)原則。
拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。
4.嘗試練習(xí),鞏固寫(xiě)法。
練習(xí):“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。
。1)學(xué)生練習(xí)
。2)交流探討
(3)展示和評(píng)價(jià)
四、欣賞和評(píng)價(jià)。
每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品,展示,其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。
五、課堂總結(jié),培養(yǎng)信心。
漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后,是中華民族獨(dú)特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗(yàn)綜合性特征,它傾向于對(duì)事物作經(jīng)驗(yàn)的整體把握。傾向于讓步,中和,這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話(huà)說(shuō),“字如其人”,字寫(xiě)得好,更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐,真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
六、布置作業(yè):完成兩幅楷書(shū)作品。
硬筆書(shū)法教案12
一、教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義與掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。
2、練習(xí)點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫(xiě)法。
二、教學(xué)重點(diǎn):
練習(xí)點(diǎn)、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫(xiě)法。
一、導(dǎo)入新課。
讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義。
二、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法。
手握在離筆尖 三厘米左右的筆桿上,拇指按在筆桿的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在筆桿的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在內(nèi)側(cè),即食指的一側(cè),抵在筆桿的右后方;無(wú)名指貼在中指旁起墊起中指的作用;小指在無(wú)名指旁,起墊起無(wú)名指的作用;無(wú)名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處,自然傾斜,筆尖向左前伸出。
三、練習(xí)寫(xiě)法。
1、點(diǎn)的寫(xiě)法
(1)、點(diǎn)的特點(diǎn):頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的,腹部是平的。它既象分開(kāi)的一瓣大蒜,又像飛濺出的一滴水珠。
。2)、書(shū)寫(xiě)方法
右下點(diǎn):書(shū)寫(xiě)時(shí)起筆要輕,向右下側(cè)按。落筆慢而重,適度回鋒收筆。
左右點(diǎn):左點(diǎn)是右點(diǎn)的反方向行筆,右點(diǎn)就是前邊的右下點(diǎn)。
相向點(diǎn):左點(diǎn)起筆輕,向右下側(cè)按;右點(diǎn)起筆重按,轉(zhuǎn)鋒向左下輕出筆鋒。
三點(diǎn)水:第一、二筆都是右下點(diǎn),第三筆則是提畫(huà)。
四點(diǎn)底:第一點(diǎn)是左下點(diǎn),其余三個(gè)點(diǎn)都是右下點(diǎn),其中第二、第三點(diǎn)都要寫(xiě)小一些,第一、四點(diǎn)要大一些。
2、橫的寫(xiě)法
(1)、認(rèn)識(shí)橫的特點(diǎn):在幾種基本筆畫(huà)中,橫畫(huà)應(yīng)用最多。橫在一個(gè)字中起橫梁作用。所以,橫在起筆、行筆、收筆,每一個(gè)動(dòng)作都要交待清楚,不能含糊。
。2)、書(shū)寫(xiě)方法。
長(zhǎng)橫:起筆稍重,然后略提起,由左向右收筆,取勢(shì)左低右高,與水平線(xiàn)傾斜。最后,回鋒收筆。
左尖橫:落筆輕,向右上用力移動(dòng),趨勢(shì)稍微上翹,收筆重頓。這個(gè)筆畫(huà)看上去像平撇,但是,運(yùn)筆則是由左向右。
右尖橫:落筆重,逐漸向右上滑去,呈上翹狀,收筆時(shí)不作頓,順勢(shì)輕收,但不出鋒。
斜橫:起筆稍重,然后輕輕提起向右運(yùn)筆。橫的斜度比長(zhǎng)橫要大。收筆略頓,重而緩。
3、豎的寫(xiě)法。
(1)、豎的特點(diǎn):豎在一個(gè)字中起著支柱作用,因此,要寫(xiě)得平正,不歪,盡量做到垂直,挺拔有力。有的還把豎畫(huà)稱(chēng)之為直畫(huà)。只有這樣寫(xiě),才能做到不失重心,立地穩(wěn)固。
。2)、書(shū)寫(xiě)方法
垂露豎:起筆略重,向右作點(diǎn)畫(huà),頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫(huà)做到直立而不僵,使它有輕重感。
懸針豎:落筆向右重頓,而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時(shí)直下,略快,似懸針一般,鋒要尖細(xì)。
短豎:落筆要重,頓后提筆下行,直到末端。收筆稍停,不用力作頓。回鋒時(shí)慢向上收筆。
4、撇的寫(xiě)法。
。1)、撇的特點(diǎn):“撇”畫(huà)是向左伸展的一筆。它的形態(tài)變化多樣。無(wú)論怎樣變化,都要注意體現(xiàn)姿態(tài)舒展的特點(diǎn)。首尾粗細(xì)的變化不能太突然,弧度也要適當(dāng)。力度要貫徹到筆尖。
(2)、書(shū)寫(xiě)方法
起筆向右頓,轉(zhuǎn)豎直向下,中間緩慢行筆,積蓄筆勢(shì)。臨近收筆時(shí),用力向左下撇出。撇出時(shí)要運(yùn)力到底,出鋒要快。
5、捺的寫(xiě)法。
。1)、捺的特點(diǎn):捺畫(huà)是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫(huà)。捺的寫(xiě)法要有起有伏,上邊線(xiàn)要平直,不要凹下去。捺腳要力足豐富,不可缺角,不要下拖作狐尾樣,也不要翹得術(shù)高。
。2)、書(shū)寫(xiě)方法
直捺:下筆輕,處械上向右下行筆,漸行漸重。在捺的'末端要稍重頓一下筆,而后捺出。捺出的底要取平。
平捺:回鋒落筆向左逆入轉(zhuǎn)而向右下平行帶弧度運(yùn)行,最后頓筆按下,向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個(gè)筆畫(huà)首尾在一個(gè)平面上。
短捺:順勢(shì)落筆,輕用力向右下行筆。行筆中由細(xì)到粗,稍停,轉(zhuǎn)筆向右用力捺出。
6、鉤的寫(xiě)法。
。1)、 “鉤”畫(huà)是承接別的筆畫(huà)來(lái)寫(xiě)的,接豎的是豎鉤,接磺的是橫鉤。鉤畫(huà)根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)搭配的需要,呈現(xiàn)不同的形態(tài)。
。2)、書(shū)寫(xiě)方法
豎鉤:起筆稍微重一些,頓而向下出筆。到接近收筆時(shí),頓而向左上斜勢(shì)鉤出來(lái),與豎成銳角。
彎鉤:彎鉤也叫弧彎色。寫(xiě)的時(shí)候,用筆尖輕落紙上,由輕而重。從左上向右下,雙轉(zhuǎn)左下,呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn),稍停,提筆鉤出。
豎彎鉤:起筆、行筆同豎畫(huà),而后稿右彎出彎后移到鉤處,折筆向上鉤出。行筆過(guò)程中,注意使豎畫(huà)向左挫進(jìn)。彎處要圓轉(zhuǎn)而無(wú)棱角。
斜鉤:落筆稍頓,向右下慢慢行筆。到接近出鉤時(shí),蓄勢(shì)后用力翻筆向上鉤出。整個(gè)筆畫(huà)要挺胸收腹,不要過(guò)彎。
臥鉤:落筆輕輕,由細(xì)到粗,朝右下稍斜后向右平移,最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。
橫鉤:東筆略重,均勻用力向右行筆。到轉(zhuǎn)折處向右下略頓,蓄勢(shì)后快速向左下鉤出。
7、折的寫(xiě)法。
(1)、折的特點(diǎn):“折”畫(huà)也和鉤畫(huà)一樣,是附屬在別的筆畫(huà)上的。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。折的變化多在于它的角度。
。2)、書(shū)寫(xiě)方法
豎折:起筆稍重,頓而向處。到轉(zhuǎn)折處向左上回筆再向右橫出,咯頓而回鋒。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧,富于彈性。
豎彎折:起筆同豎畫(huà),到轉(zhuǎn)折處要呈彎曲狀,有弧度。收筆時(shí)要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣,彎處有圓弧,緩慢折過(guò)來(lái)。
橫折:橫折是先橫后的,折角也成九十度,像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫(xiě)法是下筆同橫法,折時(shí)作頓。
撇折:起筆重頓,用力向左下行筆。到轉(zhuǎn)折處稍停,轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。
8、提的寫(xiě)法。
。1)、提的特點(diǎn):“提”畫(huà)又叫“挑”,是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫(xiě)提要回想寫(xiě)短撇的用筆方法。這實(shí)際是短撇的反方向。
。2)、書(shū)寫(xiě)方法
平提:起筆要用力,稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢(shì)以增加筆力,可逆鋒起筆。同時(shí)注意不要把挑拉得過(guò)長(zhǎng),顯得軟弱。
豎提:起筆用力,稍頓后快速向上方挑出,注意挑的角度要比平提大一些,接近于豎直。
四、總結(jié),提出希望。
硬筆書(shū)法教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律,并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。
3.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字,寫(xiě)得正確、端正,比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)過(guò)程
1.新課指導(dǎo)
要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫(huà)的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜,第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎,第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。
三、 例字指導(dǎo)
學(xué),學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫(xiě)得緊湊一些,突寶蓋可適當(dāng)寬一些,子的彎鉤位于字的豎中線(xiàn)位置,起筆和收筆基本在同一條垂線(xiàn)上。
黨,黨字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁。見(jiàn)的上框不能寫(xiě)得過(guò)寬。
覺(jué),學(xué)字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁,中間口不要寫(xiě)得太大,呈上寬下窄之狀。 常,黨字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁,中間口不要寫(xiě)得太大,呈上寬下窄之狀,巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度,最后一豎應(yīng)寫(xiě)成懸針豎。
嘗,下部云的第二筆長(zhǎng)橫寬度不能超出黨字頭
掌,上部、中部的寫(xiě)法與黨字相同。下部手的`第一筆為平撇。
四、名人名言練習(xí)。
“一切美好的藝術(shù)都是來(lái)自人類(lèi)的精神,不需要任何外表來(lái)虛飾”
——鄧 肯(美國(guó))
1、 讀 想含義。
2、 討論:如何寫(xiě)好名人名言?
3、 學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊試寫(xiě)
硬筆書(shū)法教案14
課題:
第一課 寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法 1
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣,學(xué)會(huì)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
坐姿和執(zhí)筆方法。
教具準(zhǔn)備:
書(shū)寫(xiě)用具、 掛圖等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué) 、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。
二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習(xí)的小故事,教師出示坐姿掛圖,讓學(xué)生觀(guān)察。
三、 講授新課。
通過(guò)掛圖,老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿,先板書(shū)課題:第一課:寫(xiě)字姿勢(shì)(其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上)。 坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開(kāi),坐正,兩腳放平和肩同寬(請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區(qū)別:左手放的`位置不同)。 老師巡視行間,糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖,和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng):頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖,同時(shí)補(bǔ)課題:執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法:
。ㄒ唬 捏:大拇指和食指末節(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。
。ǘ 勾:中指勾住筆管,緊貼食指。
(三) 頂:用無(wú)名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。
。ㄋ模 靠:小拇指靠著無(wú)名指,不接觸筆管。
。ㄎ澹 指要實(shí)在地握住筆管,掌心空,掌要豎起來(lái),手腕要平。 老師邊演示,邊讓學(xué)生練習(xí),邊糾正。學(xué)生可能有些緊張,用力過(guò)大,老師要提醒。 小結(jié):坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。
四、 鞏固練習(xí):完成硬筆部分的作業(yè),要求和字頭像,老師巡視行間,糾正一些毛病。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
硬筆書(shū)法教案15
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫(xiě)法技巧,并將它們寫(xiě)美觀(guān)。
2.掌握不同方位的占格及寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
寫(xiě)法技巧、占格,并將它們寫(xiě)美觀(guān)。
教學(xué)時(shí)間:
教學(xué)過(guò)程:
一、觀(guān)察小橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。
(小橫折鉤,豎畫(huà)左斜。)
二、學(xué)習(xí)左小右大、上小下大的例子
1.“的”的寫(xiě)法2.“易”的寫(xiě)法
三、實(shí)踐演練
1.臨寫(xiě)、默寫(xiě)“而”、“物”、“鈞”2.自己找類(lèi)似的字,練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、觀(guān)察大橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆(大橫折鉤,豎畫(huà)垂直。)
五、學(xué)習(xí)“司”“句”的寫(xiě)法
1.“司”的寫(xiě)法:第一筆行筆要直。2.“句”的寫(xiě)法:第二筆行筆要開(kāi)闊。
六、實(shí)踐演練
1.臨寫(xiě)、默寫(xiě)“習(xí)”、“菊”、“蜀”、“固”
大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫(xiě)法技巧,并將它們寫(xiě)美觀(guān)。2.掌握不同方位的占格及寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重、難點(diǎn):
寫(xiě)法技巧、占格,并將它們寫(xiě)美觀(guān)。教學(xué)時(shí)間:教學(xué)過(guò)程:
二、觀(guān)察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。
(大橫折彎鉤,折后行筆略左斜,到適當(dāng)處再向右彎。)二、學(xué)習(xí)“九”和“勢(shì)”的書(shū)寫(xiě)
1.“九”的`寫(xiě)法:第二筆,折后行筆略左斜,緊靠豎中線(xiàn)。2.“勢(shì)”的寫(xiě)法:右上角的橫折彎鉤略斜。
三、實(shí)踐演練
1.臨寫(xiě)、默寫(xiě)“染”、“九”、“旭”2.自己找類(lèi)似的字,練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
四、觀(guān)察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆
。ㄐM折彎鉤,折后行筆向右下彎。)
五、學(xué)習(xí)“氣”“筑”的寫(xiě)法
1.“氣”的寫(xiě)法:最后一筆,要右下彎,寫(xiě)舒展。2.“筑”的寫(xiě)法:最后一筆右下彎少收緊,寫(xiě)勻稱(chēng)。
六、實(shí)踐演練
1.臨寫(xiě)、默寫(xiě)“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”2.自己找類(lèi)似的字,練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
【硬筆書(shū)法教案】相關(guān)文章:
小學(xué)硬筆書(shū)法教案03-24
硬筆書(shū)法教案(15篇)02-18
硬筆書(shū)法教案15篇02-13
怎么寫(xiě)小學(xué)硬筆書(shū)法教案?12-16
硬筆書(shū)法比賽的方案05-19
硬筆書(shū)法培訓(xùn)心得09-06