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《月亮姑娘做衣裳》教案

時(shí)間:2023-02-23 08:49:12 教案 我要投稿

《月亮姑娘做衣裳》教案

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的《月亮姑娘做衣裳》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《月亮姑娘做衣裳》教案

《月亮姑娘做衣裳》教案1

  教案目標(biāo):

  1、理解內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都有變化。

  2、學(xué)習(xí)中優(yōu)美的語(yǔ)言,并根據(jù)展開豐富的想象。

  教案準(zhǔn)備:

  圖片,月亮變化圖(4張:眉毛、鐮刀、小船、圓盤),衣裳圖,裁縫師傅圖片,皺紙、剪刀、糨糊等,磁帶,錄音機(jī)

  活動(dòng)流程:

  一、談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的'課題。

  1、你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎?你見(jiàn)過(guò)的月亮是怎么樣的?它們像什么?

  2、你們見(jiàn)過(guò)的月亮它怎么不一樣呢,有的彎彎的,細(xì)細(xì)的像眉毛,有的像小船,還有的像圓盤,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)聽聽《月亮姑娘做衣裳》的。

  二、結(jié)合裁縫師傅,月亮變化圖和衣裳變化圖,分段欣賞。

  1、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?

  2、看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著聽……這次她能穿上嗎?為什么?

  3、如果裁縫師傅再給她做,你們猜會(huì)成功嗎?為什么?那讓我們接著聽……有成功嗎?

  三、結(jié)合圖片,完整欣賞。

  師:小朋友們,月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會(huì)這樣?讓我們仔細(xì)來(lái)聽聽這個(gè)吧!

  提問(wèn):為什么月亮姑娘做不成新衣裳?

  四、活動(dòng)延伸——月亮姑娘做衣裳

  師:原來(lái)月亮姑娘每天都在變化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出來(lái)會(huì)冷呀,你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎?(幼兒用提供的材料做衣裳)

《月亮姑娘做衣裳》教案2

  1、活動(dòng)目的:

  1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

  2、學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。

  2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

  3、活動(dòng)過(guò)程:

  1、提問(wèn)引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見(jiàn)什么呢?

 。ㄔ铝、星星)月亮是什么形狀的?

  2、教:月亮姑娘她很愛(ài)美,一直都想穿上美麗的.衣裳,可是怎么也沒(méi)辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

  3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

  4、在講完以后,請(qǐng)小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?

 。ㄒ?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓源┎簧希?/p>

  5、復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。

  6、活動(dòng)延伸:可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。

 。ㄔ铝疗鋵(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見(jiàn)它,因?yàn)樘?yáng)太亮了,晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它,它反射的是太陽(yáng)光,有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。)

《月亮姑娘做衣裳》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。

  2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

  “有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看!

  2、教師完整講述故事一遍。

  這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?

  3、教師運(yùn)用圖片講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  (1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?

  (2) 月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳?

  (3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?

  4、教師利用教具再次講述故事。

  月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如:細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

  5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

  (1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

  (2) 你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

  附:故事

  夜晚,月亮姑娘出來(lái)了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好象小姑

  娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身

  上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

  裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天,月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。

  裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了,月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說(shuō):“我只好重做了。”又是五天過(guò)去了,月亮姑娘來(lái)取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚

  “啊,你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對(duì)月亮姑娘說(shuō):“唉!你的身材量不準(zhǔn),我沒(méi)法給你做衣裳了!

  原來(lái),月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽(yáng)公公出來(lái)了,她不好意思出來(lái),只雖順晚上才悄悄地露面。

  反思:

  本活動(dòng)我覺(jué)得有三個(gè)特色:

  1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性,用猜想、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

  2、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的問(wèn)題,能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升。

  3、經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事,進(jìn)行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

  第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開展。一開始我用開放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),如教師提問(wèn):“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌,?qǐng)你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事,并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

  第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力,讓幼兒饒有興致得觀看故事。孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較,從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的'內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

  第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。從表象到本質(zhì),去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā),并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,幼兒的回答是零散的、不到位的,教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升,讓幼兒從中明白:“世上的萬(wàn)物都是變化著的”,這一科學(xué)道理。

  延伸活動(dòng),是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考,讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神, 提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。

《月亮姑娘做衣裳》教案4

  活動(dòng)目的:

  1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

  2.學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。

  3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.提問(wèn)引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見(jiàn)什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?

  2.教:月亮姑娘她很愛(ài)美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒(méi)辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

  3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

  4.在講完以后,請(qǐng)小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓,所以穿不上?/p>

  5.復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。

  活動(dòng)延伸:

  可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見(jiàn)它,因?yàn)樘?yáng)太亮了,晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它,它反射的是太陽(yáng)光,有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。)

  教學(xué)反思

  第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開展。一開始我用開放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),如教師提問(wèn):“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌,?qǐng)你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事,并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。

  我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

  第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的'色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。

  孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較,從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

  第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。

《月亮姑娘做衣裳》教案5

  活動(dòng)目的:

  1。使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

  2。學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。

  3。愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4。通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

  活動(dòng)過(guò)程:

  1。提問(wèn)引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見(jiàn)什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?

  2。教:月亮姑娘她很愛(ài)美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒(méi)辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

  3。教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

  4。在講完以后,請(qǐng)小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓,所以穿不上?/p>

  5。復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。

  活動(dòng)延伸:

  可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的`。(月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見(jiàn)它,因?yàn)樘?yáng)太亮了,晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它,它反射的是太陽(yáng)光,有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。)

  教學(xué)反思

  第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開展。一開始我用開放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),如教師提問(wèn):“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌,?qǐng)你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事,并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。

  我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

  第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。

  孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較,從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

  第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。

《月亮姑娘做衣裳》教案6

  目標(biāo):

  1、理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。

  2、初步了解中比喻手法的運(yùn)用。

  準(zhǔn)備:

  自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。

  過(guò)程:

  1、以猜的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

  “有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看!

  2、教師完整講述一遍。這個(gè)題目叫什么?里說(shuō)了件什么事?

  3、教師運(yùn)用圖片講,幫助幼兒理解內(nèi)容。

 。1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

  (2)月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳?

  (3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

  4、教師利用教具再次講述。

  月亮姑娘是怎么樣變化的'?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如:細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

  5、向幼兒介紹中的比喻手法。

 。1)里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

  (2)你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

《月亮姑娘做衣裳》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是不停變化的。

  2、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的評(píng)句,初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《月亮姑娘做衣裝》故事視頻、PPT課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

  “有時(shí)彎彎像只船,有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看!

  2、播放故事視頻,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。

  這個(gè)故事題目是什么?故事里說(shuō)了件什么事?

  最后怎么樣了?

  3、教師運(yùn)用課件分段講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  講述第一段,提問(wèn):

  月亮姑娘為什么要做衣?

  講述第二段和第三段,提問(wèn):

 。1)裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲?

  (2)月亮姑娘一開始像什么,第二次又像什么,第三次又像什么。

  最后變成什么?

 。3)月亮姑娘為什么幾次都沒(méi)做成衣裳?

  4、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

  (1)故事里把月亮姑娘比作什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如;細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,好像彎彎的鐮刀等。)

 。2)你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友晚上回家觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

  大班語(yǔ)言《月亮姑娘做衣裳》教學(xué)反思:

  本活動(dòng)我覺(jué)得有三個(gè)特色:

  1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動(dòng)性,用猜想、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

  2、提升能力。在想象講述中體現(xiàn)個(gè)別差異性的間題,能力弱的.幼兒可以簡(jiǎn)單講述:能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升。

  3、經(jīng)驗(yàn)重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事,進(jìn)行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

  第一環(huán)節(jié),我采用謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用了視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力,讓幼兒饒有興致得觀石故事。

  第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、迫問(wèn)法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。

  延伸活動(dòng),是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考,讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。

《月亮姑娘做衣裳》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都有變化。

  2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,并根據(jù)故事展開豐富的想象。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片,月亮變化圖(4張:眉毛、鐮刀、小船、圓盤),衣裳圖,裁縫師傅圖片,皺紙、剪刀、糨糊等,故事磁帶,錄音機(jī)

  活動(dòng)流程:

  一、談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題。

  1、你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎?你見(jiàn)過(guò)的月亮是怎么樣的?它們像什么?

  2、你們見(jiàn)過(guò)的月亮它怎么不一樣呢,有的`彎彎的,細(xì)細(xì)的像眉毛,有的像小船,還有的像圓盤,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

  二、結(jié)合裁縫師傅,月亮變化圖和衣裳變化圖,分段欣賞故事。

  1、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?

  2、看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著聽……這次她能穿上嗎?為什么?

  3、如果裁縫師傅再給她做,你們猜會(huì)成功嗎?為什么?那讓我們接著聽……有成功嗎?

  三、結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

  師:小朋友們,月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會(huì)這樣?讓我們仔細(xì)來(lái)聽聽這個(gè)故事吧!

  提問(wèn): 為什么月亮姑娘做不成新衣裳?

  四、活動(dòng)延伸——月亮姑娘做衣裳

  師:原來(lái)月亮姑娘每天都在變化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出來(lái)會(huì)冷呀,你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎?

  反思:

  這是一個(gè)穿插著科學(xué)常識(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)。目的在于通過(guò)語(yǔ)言和描述了解月亮每月的陰晴圓缺,同時(shí)增加孩子們的詞匯量和語(yǔ)言組織能力。完成這次活動(dòng)后,我對(duì)本次活動(dòng)有了以下幾點(diǎn)反思。

  1、語(yǔ)言活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分。

  本次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作除了我們平時(shí)的一些教用具,還有一個(gè)重要的部分,就是在課前觀察月亮的變化。但由于日常生活的一些安排和我的疏忽,使孩子們對(duì)月亮的變化不是很了解。印象只停留在前一天觀察過(guò)的“彎彎”的月亮。因此在課堂中,對(duì)于“彎彎的月亮像眉毛,像小船”很能理解。但是對(duì)故事后半段圓圓的月亮那理解卻乏善可陳。

  2、太注重描述與原文的一致。

  在讓孩子們復(fù)述故事的環(huán)節(jié)中。我請(qǐng)慶慶到臺(tái)前來(lái)講。在這中間,慶慶多處地方用了自己的話,但語(yǔ)言組織的并不是十分合語(yǔ)法。我立刻引導(dǎo)他按照故事原文講下去,當(dāng)時(shí),并沒(méi)有覺(jué)得不妥。但事后回想,即使孩子在復(fù)述故事中出現(xiàn)了不符合語(yǔ)言習(xí)慣的句子,我們也應(yīng)當(dāng)好好鼓勵(lì)他,讓他用自己的話說(shuō)下去。

《月亮姑娘做衣裳》教案9

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。

  2、初步理解故事中比喻句地運(yùn)用,學(xué)說(shuō)并進(jìn)行仿編。

  3、知道月亮的不同變化,感受故事的意境美。

  準(zhǔn)備:《月亮姑娘做衣裳》課件及圖片,幼兒觀察記錄卡。

  過(guò)程:

  一、師講述故事第一遍,引起學(xué)習(xí)興趣。

  1、“今天邵老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)很有趣的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽看,里面講了一件什么事情?”

  2、提問(wèn):

  (1)、“故事的題目是什么?”

 。2)、“故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?”

  3、“那月亮姑娘到底有沒(méi)有做好衣裳呢?我們一起再來(lái)聽一遍?”

  二、播放課件ppt分段講述故事第二遍。

  1、講述故事“夜晚至我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧!

  提問(wèn):

 。1)“月亮姑娘長(zhǎng)的什么樣子?”(彎彎的、細(xì)細(xì)的)

  (2)“她為什么要找裁縫師傅做衣裳?”

  教師:“我們一起來(lái)看看,裁縫師傅給月亮姑娘做的衣裳成功了嗎?”

  2、講述故事“裁縫師傅給它涼了尺寸至讓她再過(guò)五天來(lái)取!

  提問(wèn):

  (1)“裁縫師傅給月亮姑娘做的衣裳合適嗎?月亮姑娘能穿上嗎?”

 。2)“為什么?長(zhǎng)胖的`月亮姑娘像什么呢?”

  教師:“裁縫師傅決定再為月亮姑娘做一件衣裳,我們看看這回合適了嗎?”

  3、講述故事“五天又過(guò)去了至我只好重做了。”

  提問(wèn):

 。1)“誰(shuí)能告訴大家,裁縫師傅這回做的衣裳月亮姑娘穿上了嗎?”

  (2)“為什么,這回她的樣子像什么?”

 。3)“裁縫師傅張宏了臉對(duì)月亮姑娘怎么說(shuō)。俊

  4、講述故事“又是五天過(guò)去了至我沒(méi)法給你做衣裳了!

  提問(wèn):

 。1)“五天過(guò)后,裁縫師傅看到月亮姑娘為什么吃了一驚?

 。2)“這回月亮姑娘像什么了?”

 。3)“裁縫師傅對(duì)月亮姑娘嘆了一口氣,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)裁縫師傅是怎么對(duì)月亮姑娘說(shuō)的!

  5、講述故事至最后。

  教師小結(jié):原來(lái)月亮她每天都在變化的,所以裁縫師傅老是量不準(zhǔn)她的尺寸,月亮姑娘沒(méi)法穿上合適的衣裳。

  6、教師出示月亮變化圖,進(jìn)一步讓幼兒了解月亮的變化過(guò)程。

  三、學(xué)習(xí)比喻句式,并進(jìn)行仿編。

  1、“剛才你們?cè)诠适轮新牭降脑铝炼挤謩e像什么呢?”

  2、“夜晚,月亮姑娘出來(lái)了,細(xì)細(xì)的彎彎的像什么呢?”邊出示相應(yīng)圖片!俺讼裥」媚锏拿济,還像什么?”幼兒進(jìn)行仿編。

  3、“那過(guò)了五天之后,月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)好像什么呢?”邊出示相應(yīng)圖片!俺讼駨潖澋溺牭,你覺(jué)的還像什么?”幼兒進(jìn)行仿編。(注意形容詞,“好像彎彎的)

  4、“五天又過(guò)去了,月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),這時(shí)像什么了?”邊出示相應(yīng)圖片!澳阌X(jué)得這時(shí)彎彎的月亮還像什么呢?”幼兒進(jìn)行仿編。

  5、“又是五天過(guò)去了,這時(shí)月亮姑娘變得怎么樣了?好像什么呢?”邊出示相應(yīng)圖片。“你覺(jué)得圓圓的月亮還像什么呢?”幼兒進(jìn)行仿編。

  6、教師小結(jié):你們看,像這樣細(xì)細(xì)的月亮和細(xì)細(xì)的眉毛,他們都有一樣的特征,我們就可以用比喻的句式來(lái)描述,把細(xì)細(xì)的月亮比喻小姑娘的眉毛,在生活中你們也可以用這樣比喻的句式來(lái)說(shuō)這樣就會(huì)很好聽。

  四、師幼共同完整地講述故事第三遍。

  1、“接下來(lái)我們一起來(lái)完整地講述這個(gè)故事好嗎?”

  2、結(jié)合課件一起講述故事。

  五、延伸活動(dòng)。

  教師出示一張觀察記錄表:“請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽再去觀察每天月亮的變化,并把你所看到的月亮記錄在這張卡片上,看看月亮每天的變化過(guò)程。

《月亮姑娘做衣裳》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都有變化。

  2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,并根據(jù)故事展開豐富的想象。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的.想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片,月亮變化圖(4張:眉毛、鐮刀、小船、圓盤),衣裳圖,裁縫師傅圖片,皺紙、剪刀、糨糊等,故事磁帶,錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題。

  1、你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎?你見(jiàn)過(guò)的月亮是怎么樣的?它們像什么?

  2、你們見(jiàn)過(guò)的月亮它怎么不一樣呢,有的彎彎的,細(xì)細(xì)的像眉毛,有的像小船,還有的像圓盤,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。

  二、結(jié)合裁縫師傅,月亮變化圖和衣裳變化圖,分段欣賞故事。

  1、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?

  2、看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著聽……這次她能穿上嗎?為什么?

  3、如果裁縫師傅再給她做,你們猜會(huì)成功嗎?為什么?那讓我們接著聽……有成功嗎?

  三、結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

  師:小朋友們,月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會(huì)這樣?讓我們仔細(xì)來(lái)聽聽這個(gè)故事吧!

  提問(wèn): 為什么月亮姑娘做不成新衣裳?

  四、活動(dòng)延伸――月亮姑娘做衣裳

  師:原來(lái)月亮姑娘每天都在變化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出來(lái)會(huì)冷呀,你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎?(幼兒用提供的材料做衣裳)

  活動(dòng)反思:

  從表象到本質(zhì),去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā),并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,幼兒的回答是零散的、不到位的,教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升,讓幼兒從中明白:“世上的萬(wàn)物都是變化著的”,這一科學(xué)道理。

  延伸活動(dòng),是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考,讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神, 提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。

《月亮姑娘做衣裳》教案11

  教案目的:

  1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

  2、學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。

  教案準(zhǔn)備:

  月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀。

  教案過(guò)程:

  1、提問(wèn)引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見(jiàn)什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?

  2、教:月亮姑娘她很愛(ài)美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒(méi)辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

  3、教師講述《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

  4、在講完以后,請(qǐng)小朋友想一想,為什么月亮姑娘的`衣服一直都穿不上呢?(因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓,所以穿不上?/p>

  5、復(fù)述,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。

  6、活動(dòng)延伸:可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見(jiàn)它,因?yàn)樘?yáng)太亮了,晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它,它反射的是太陽(yáng)光,有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。)

《月亮姑娘做衣裳》教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  本故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)月亮變化的過(guò)程,將月亮陰晴圓缺的現(xiàn)象用故事的形式描寫,既貼近幼兒生活,又富有趣味性,非常容易抓住幼兒的好奇心,故事中比喻手法的運(yùn)用也展現(xiàn)了語(yǔ)言的優(yōu)美!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!币虼耍顒(dòng)中教師用畫面和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,運(yùn)用傾聽、多媒體演示、教具操作等多種教學(xué)方式方法幫助幼兒感知和欣賞故事的文學(xué)語(yǔ)言,在使幼兒獲得精神上的愉悅和滿足的同時(shí),使幼兒的傾聽、理解和講述能力得以發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事,萌發(fā)探究月亮變化的興趣。

  2、認(rèn)真傾聽故事,能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,大膽表達(dá)自己的想法。

  3、理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語(yǔ)句,嘗試運(yùn)用比喻手法。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過(guò)不同形式理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的。

  2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語(yǔ)句,初步了解故事中比喻手法的.運(yùn)用,并嘗試運(yùn)用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件;故事動(dòng)畫視頻;故事圖片6張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用“圖片渲染”情境,幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。

  師:夜幕降臨,幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么?你見(jiàn)過(guò)的月亮像什么?

  教師小結(jié)。

  二、借助“傾聽感知”情境,幼兒感受月亮姑娘做衣裳的趣事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  播放動(dòng)畫音頻(動(dòng)畫視頻打開后,最小化窗口,只聽聲音),完整欣賞。

  師:月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒(méi)做成?

  教師小結(jié)。

  三、使用“視聽結(jié)合”情境,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,嘗試運(yùn)用比喻手法。

  分段欣賞故事視頻。

  教師分段欣賞后提問(wèn)問(wèn)題。

  教師小結(jié)。

  四、利用“排圖講述”情境,幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,大膽講述故事。

  出示打印好的6張故事圖片,請(qǐng)幼兒在黑板上分組合作排列圖片順序并講述故事。

  教師小結(jié)。

  五、借助“模擬故事”情境,進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容,拓展生活經(jīng)驗(yàn),滲透德育教育。

  請(qǐng)幼兒分角色扮演月亮姑娘和裁縫師傅,表演并講述故事內(nèi)容。

  教師小結(jié):不只是月亮每天都在變化,世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展,小朋友也在成長(zhǎng)變化,以后要努力學(xué)本領(lǐng),讓自己變得越來(lái)越棒!

  活動(dòng)延伸:

  1、搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩(shī)、兒歌,如:《靜夜思》、《嫦娥奔月》等,幫助幼兒加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)在晚上帶幼兒對(duì)月亮連續(xù)觀察一個(gè)月并做記錄,讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。

  活動(dòng)反思:

  第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開展。一開始我用開放式的提問(wèn)來(lái)引導(dǎo),如教師提問(wèn):“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?qǐng)你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過(guò)自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過(guò)自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)故事,并用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。

  我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

  第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn),為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。

  孩子們通過(guò)自己的想象與故事進(jìn)行比較,從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié),讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

  第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分,是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵,教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問(wèn)法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。

《月亮姑娘做衣裳》教案13

  【活動(dòng)目的】

  1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。

  2、學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、提問(wèn)引起幼兒興趣:在晴朗的晚上,天上回看見(jiàn)什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形狀的?

  2、師:月亮姑娘她很愛(ài)美,一直都想穿上美麗的衣裳,可是怎么也沒(méi)辦法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

  3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。

  4、在講完以后,請(qǐng)小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓,所以穿不上?/p>

  5、復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。

  6、活動(dòng)延伸:可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺,太陽(yáng)地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見(jiàn)它,因?yàn)樘?yáng)太亮了,晚上看不到太陽(yáng)的時(shí)候才會(huì)看見(jiàn)它,它反射的是太陽(yáng)光,有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽(yáng)光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。)

  三、月亮姑娘做衣裳

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。

  2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

  準(zhǔn)備:

  自制夜晚天空的背景圖,月亮變化圖。

  過(guò)程:

  1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

  “有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看!

  2、教師完整講述故事一遍。

  這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?

  3、教師運(yùn)用圖片講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

 。1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

 。2)月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳?

 。3)月亮姑娘她是怎么變的呢?

  4、教師利用教具再次講述故事。

  月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如:細(xì)細(xì)的、彎彎的.、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

  5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

 。1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

 。2)你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

  附故事:

  夜晚,月亮姑娘出來(lái)了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。

  過(guò)了五天,月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過(guò)五天來(lái)取。

  五天又過(guò)去了,月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉,說(shuō):“我只好重做了。”又是五天過(guò)去了,月亮姑娘來(lái)取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,像一只圓盤那樣,吃了一驚:“啊,你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣,對(duì)月亮姑娘說(shuō):“唉!你的身材量不準(zhǔn),我沒(méi)法給你做衣裳了!

  原來(lái),月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,白天太陽(yáng)公公出來(lái)了,她不好意思出來(lái),只雖順晚上才悄悄地露面。

《月亮姑娘做衣裳》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理故事內(nèi)容,了解月亮在不斷的變化。

  2.學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,初解步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

  3.能大膽想像,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),并嘗試做圖書。

  準(zhǔn)備:課件、月亮圖片,幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎?你見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣的?

  2、幼兒自由討論。

  3、小結(jié):有的小朋友說(shuō)月亮是圓的,有的小朋友說(shuō)月亮是彎的。

  二、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、師:今天,老師要給小朋友講一個(gè)故事,也是關(guān)于月亮的,月亮姑娘想要做一件新衣服,月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢?

  2、幼兒聽故事,了解月亮是不斷變化的。

  3、播放故事《月亮姑娘做衣服》,并提問(wèn):

  (1)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過(guò),很冷)

 。2)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請(qǐng)裁縫做衣裳)

 。3)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)

 。4)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)

 。5)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)

 。6)月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化?教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮姑娘的身體越來(lái)越胖。

  3、看圖了解月亮的變化過(guò)程。

  教師:小朋友們說(shuō)的非常好,我們一起來(lái)看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧!

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:月亮姑娘剛開始的時(shí)候是什么樣的?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),月亮剛開始的時(shí)候是彎彎的月牙,像眉毛一樣。并用一句話來(lái)描述:彎彎的月亮像眉毛。

  觀察第二幅圖:

  教師:月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點(diǎn),像鐮刀一樣。

  并用一句話來(lái)描述:彎彎的月亮像鐮刀。

  出示第三幅圖片:

  教師:月亮姑娘的身體又變成了什么樣?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點(diǎn),像小船一樣。

  并用一句話來(lái)描述:彎彎的月亮像小船。

  出示最后一幅圖片:

  教師:最后月亮姑娘的身體變成什么樣子了?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的,像圓盤一樣。

  并用一句話描述:彎彎的.月亮像圓盤

  教師播放月亮的變化圖片,鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。

  4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。

  教師:聽完了這個(gè)故事,我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧,現(xiàn)在月亮姑娘想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一件新衣服,讓月亮姑娘不在怕冷。好不好。

  5、放松活動(dòng),聽音樂(lè)做動(dòng)作找到座位。

  6、讓幼兒把自己的想法畫出來(lái),訂成圖書,區(qū)域活動(dòng)時(shí)講給小朋友聽。

  活動(dòng)延伸:

  師:今天的故事有趣嗎?老師給每個(gè)小朋友留一個(gè)任務(wù),給每個(gè)小朋友一張?jiān)铝磷兓挠^察記錄表,請(qǐng)每個(gè)小朋友回家觀察月亮每天的樣子,并把它的樣子畫出來(lái)。一個(gè)月后,我們?cè)賮?lái)看一看月亮到底是怎樣變化的,哪一天最圓?哪一天最彎?

《月亮姑娘做衣裳》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都在變化。

  2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語(yǔ)句。

  3、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前觀察月亮。

  2、童易軟件。

  3、月亮變化圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、以猜謎形式引出月亮。

  師:你看到的月亮是什么樣的呢?

  (幼兒自由回答)教師引導(dǎo)他們說(shuō)出“彎彎的”“圓圓的”等詞語(yǔ)。

  2、有一天,天氣冷了,月亮姑娘想做件衣裳,不過(guò),月亮姑娘做衣服時(shí),發(fā)生了一些事情,你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎?(想)好,讓我們一起來(lái)聽一個(gè)故事,故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

  二、幼兒完整欣賞故事

  教師提問(wèn):

  1、月亮姑娘做衣裳時(shí),發(fā)生了什么事情呀?(幼兒根據(jù)所聽的故事內(nèi)容,自由回答)

  2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀?(幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒用完整句回答。教師總結(jié):因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚谧兓。?/p>

  三、結(jié)合月亮變化圖,分段欣賞Flash故事

  T:月亮姑娘究竟是怎么變化的呢?讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一遍、聽一遍故事。

  1、剛開始的時(shí)候,月亮姑娘是什么樣的呀?(細(xì)細(xì)的彎彎的像小姑娘的眉毛;出示圖片)

  T:為什么要做衣裳?(夜晚,涼風(fēng)吹的'她有點(diǎn)冷)

  2、T:過(guò)了五天,月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服,它取到的衣服能穿嗎?為什么?(不能,因?yàn)樗至艘稽c(diǎn),像彎彎的鐮刀,出示圖片)

  T:看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著看……

  3、T:又過(guò)了五天,月亮姑娘又去拿衣服,這次她的衣服好穿了嗎?為什么?(不能,月亮姑娘又胖了點(diǎn),彎彎的像只小船;出示圖片)

  4、T:如果裁縫師傅再給她做,你們猜會(huì)成功嗎?為什么?那讓我們接著看……成功了嗎?

  T:又過(guò)了五天,月亮姑娘去拿衣服,這次她穿到合身的衣服了嗎?(沒(méi)有)

  T:小朋友有什么好辦法,能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢?(幼兒自由回答,用完整句表達(dá))

  四、結(jié)合軟件,引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個(gè)變化過(guò)程

  T:小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法,到晚上,你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘,好嗎?不過(guò),老師告訴你們,月亮姑娘還有一個(gè)小秘密呢,我們一起來(lái)看看吧!

  1、幼兒一起參與,了解月亮由彎到圓,再由圓到彎的變化過(guò)程。(利用軟件,使幼兒建立一個(gè)直觀的感受,并引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來(lái)形容月亮的形狀,如:月亮彎彎像眉毛等等)

  五、完整欣賞故事,加深理解

  T:你們知道月亮姑娘的秘密了嗎?讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽一遍這個(gè)故事吧!

 。ㄓ變鹤詈笸暾蕾p一遍故事)

  T:我們現(xiàn)在知道了月亮姑娘的秘密,下次區(qū)角活動(dòng)時(shí),我們給月亮姑娘做幾件衣服,讓它不管怎么變,都能穿上合身的衣服,這樣,她就不會(huì)冷了,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng),是在前兩次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了兩次修改。從目標(biāo),到活動(dòng)環(huán)節(jié),到教師的提問(wèn),都作了相應(yīng)的調(diào)整!霸铝凉媚镒鲆律选北旧硎且粋(gè)穿插著科學(xué)常識(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)。通過(guò)前兩次的活動(dòng)后,我們把目標(biāo)確定為:通過(guò)語(yǔ)言的描述,了解月亮每月的陰晴圓缺,知道月亮每天都在發(fā)生變化,同時(shí)增加孩子們的詞匯量和語(yǔ)言組織能力。在完成此次活動(dòng)后,對(duì)幼兒科學(xué)常識(shí)教育夾帶著語(yǔ)言教育的活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

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