午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

《黑板跑了》教案

時(shí)間:2023-02-25 16:23:51 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《黑板跑了》教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的《黑板跑了》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《黑板跑了》教案

《黑板跑了》教案1

  教學(xué)要求:

  1.理解“心算、計(jì)算、演算”。

  2.圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專心”這個(gè)中心學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  3.學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.課題上黑板兩字,為什么要加引號(hào),黑板指什么,怎么跑。

  2.學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(指題齊讀:“黑板”跑了)

  2.復(fù)習(xí)字詞,出示:

  開始

  思考

  移動(dòng)

  粉筆

  后來

  計(jì)算

  準(zhǔn)備

  黑板

  3.開火車讀,齊讀。

  4.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道課文講了誰的故事?

  5.你能為大家介紹一下安培嗎?

  6.齊讀第一自然段。

  7.過渡:安培搞科學(xué)研究非常專心,從什么地方可以看出?自由讀第二至五自然段。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1.自由讀第二至五自然段,思考問題。

  2.從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心?

  (1)指名答,讀第二自然段。

  (2)安培一邊散步,一邊思考一道數(shù)學(xué)題。書中具體怎樣寫的?知名答。

  (3)出示:街上的行人、車輛來來往往,很熱鬧?墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。

  (4)再指名讀。

  (5)出示:街上的行人、車輛來來往往,很熱鬧。可是安培什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。

  (6)讀一讀,比一比,看看這兩個(gè)句子有什么不同?

  (7)句子里的“好像”能不能少?為什么?

  (8)齊讀體會(huì)。

  3.你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心?

 。1)指名答,讀第三自然段。

 。2)再指名讀。

  (3)真高興!你為什么這樣讀?

 。4)你們能像他那樣讀嗎?想讀的起立。

  (5)這一段中有三個(gè)詞意思相近,它們分別是(出示詞卡):心算、計(jì)算、演算,你能區(qū)分它們,把他們填在恰當(dāng)?shù)奈恢脝幔?/p>

 。6)出示:1.開始他在(),用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的。

  2.他覺得需要找個(gè)地方來()以下。

  3.他在“黑板”上()起來。

 。7)先自己讀一讀題目思考。

  (8)指名填。

  (9)有不同意見嗎?

  (10)這三個(gè)詞體現(xiàn)了安培由思考到計(jì)算的過程,讓我們一起度,體會(huì)。

  4.你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心?

  (1)指名答,讀第四自然段。

  (2)出示:安培忙說:“別動(dòng),別動(dòng),再等一會(huì)兒就得出結(jié)果了!”

  (3)再指名讀。

  (4)應(yīng)該讀出什么樣的語氣?自己先練一練。

  (5)指名讀,齊讀。

  (6)引讀“可是黑板(還在向前移動(dòng)),安培(不由自主地跟著‘黑板’走),繼續(xù)(聚精會(huì)神地演算著)。后來,那塊‘黑板’(越走越快),安培覺得自己快追不上了。這時(shí)才發(fā)現(xiàn),那不是一塊(黑板),而是(一輛馬車車廂的后壁)!

  (7)讀到這兒,上節(jié)課有人提的問題:黑板為什么要加雙引號(hào),黑板怎么會(huì)跑?有沒有找到答案?

  (8)指名答。

  (9)我們在學(xué)習(xí)的`過程中,不僅要善于提問題,還要在讀書的過程中解決問題。

  (10)安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板,可見他搞科學(xué)研究時(shí)(非常專心)。你能用課文中的一個(gè)成語來說嗎?

  (11)能換個(gè)詞嗎?

  (12)齊讀課文,再次體會(huì)安培的專心。

  三、課堂作業(yè)

  《練習(xí)與測試》第50頁第三項(xiàng)。

  教后記:

  “授之以魚不如授之以漁”

  ,這是我這節(jié)課最大的感受。第一體現(xiàn)在“心算、計(jì)算、演算”的意義區(qū)分上,教學(xué)生帶入相關(guān)語句,聯(lián)系上下文區(qū)分。第二體現(xiàn)在“黑板為什么要加雙引號(hào),黑板怎么會(huì)跑”問題的解答上,教學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,不僅要善于提出問題,還要善于通過讀書解決問題。第三體現(xiàn)在表現(xiàn)專心意思的成語選擇上,教學(xué)生對(duì)自己不理解的成語要勤查工具書,或請教家長、老師和同學(xué)。

《黑板跑了》教案2

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)默讀課文,并能有條理的講述這個(gè)故事。

  2、學(xué)會(huì)生字、新詞,理解由生字組成的詞語。

  3、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)課文,會(huì)講述“黑板”跑了這個(gè)故事。

  學(xué)會(huì)默讀課文(動(dòng)嘴,不動(dòng)聲)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  課題上,黑板兩字,為什么要加引號(hào),黑板指什么;

  通過讀課文,懂得做任何事情都要認(rèn)真、專心的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡、有關(guān)安培的.資料。

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  初讀課文,能讀正確、流利;學(xué)會(huì)默讀(動(dòng)嘴不動(dòng)聲);書寫生字:數(shù)搞考始計(jì)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1板書:14

  “黑板”跑了

  學(xué)生齊讀課題

  2黑板沒有腳,怎么會(huì)自己跑了呢?請同學(xué)們自己來讀一讀課文。

  二、初讀課文,初步讀懂課文

  1、自讀

  要求:準(zhǔn)字音,通句子,給課文標(biāo)上自然段。

  2、檢查

  安培

  物理學(xué)家

  搞科學(xué)研究

  聚精會(huì)神

  思考

  計(jì)算

  演算

  豎著

  粉筆

  移動(dòng)

  掏出

  開始

  結(jié)果

  車廂

  熱鬧

  準(zhǔn)備

  繼續(xù)

  車輛

  只顧

  指名讀、開火車讀、齊讀

  3、學(xué)生默讀課文

  做到:動(dòng)眼(拼音和字一目雙行)、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。(教師檢查)

  4、分段指名讀全課文

  5、齊讀課文。思考:你讀懂了什么?

  6、討論交流

  三、學(xué)習(xí)生字:數(shù)搞考始計(jì)

  1、齊讀生字,分析字形。

  2、教師范寫。3學(xué)生完成《習(xí)字冊》。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專心”這個(gè)中心學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  上節(jié)課,我們知道了課文講了誰的故事?

  板書:安培

  二、討論理解課文

  課文用一句話來介紹安培。請找出來讀一讀。

  1、學(xué)第一段

 。1)學(xué)生自由讀

 。2)指名讀

 。3)怎樣讀好這句話?

 。4)相機(jī)圈出:法國

  著名

  物理學(xué)家

  搞科學(xué)研究

  非常專心

  課文就舉了一件事,來說明安培搞科學(xué)研究非常專心。什么事?

  討論;

  對(duì),安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為是黑板。所以,課題黑板跑了,其實(shí)是------------跑了。所以課題上加了引號(hào)。用來表示不是真的黑板,而是馬車車廂的后壁?上攵,安培搞科學(xué)研究非常專心。

  課文的哪些句子能說明安培搞科學(xué)研究的的確確非常專心。

  2、學(xué)習(xí)二--五段

  分小組討論,找出句子讀一讀。(在課文的第二--五段中)

  全班交流討論,并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  安培這樣專心,用課文中的一個(gè)成語來說,叫---------聚精會(huì)神

  陸老師還送給大家一個(gè)成語:全神貫注

  三、總結(jié)課文

  1、有感情地齊讀課文

  2、學(xué)習(xí)了課文,你想說些什么?

  第三課時(shí)

  教學(xué)要求:

  學(xué)習(xí)生字:

  備粉移精;練習(xí)講故事;完成練習(xí)。

  教學(xué)過程:

  一、指導(dǎo)講故事

  1、齊讀

  2、出示題綱:

  介紹安培

  講清安培搞科學(xué)研究非常專心,怎樣把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板。

  3、同桌互講

  4、指名講(評(píng)議)

  二、補(bǔ)充練習(xí)

  1、做口算時(shí)題時(shí),我們常常需要()。[心算計(jì)算演算]

  2、愛迪生是世界上()的科學(xué)家。[著名獨(dú)一無二]

  3、上課時(shí),我們應(yīng)該()聽老師講課。[仔細(xì)專心]

  4、我下定()把字練好。[小心決心]

  三、學(xué)生書寫生字:

  備粉移精

《黑板跑了》教案3

  《“黑板”跑了》是二年級(jí)教材中的內(nèi)容,從生活的角度看,這一教學(xué)內(nèi)容的安排符合了新課程標(biāo)準(zhǔn)中源于生活、高于生活、引導(dǎo)生活的新理念。新課程的理念告訴我們,教育應(yīng)“以學(xué)生為本”,也就是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要保證學(xué)生學(xué)習(xí)主人的地位,為學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)方式,呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是一個(gè)對(duì)話的課堂、交流的課堂、開放的課堂與動(dòng)態(tài)的課堂。

  在這個(gè)過程中,教師必須轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念,要能夠充分相信學(xué)生的能力,相信學(xué)生自身就是最可利用的課程資源,尊重孩子的情感,尊重孩子的選擇,讓孩子在課堂中盡情地展示,實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)與成長。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生默讀課文,并能有條理的講述這個(gè)故事。

  2、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神。

  難點(diǎn):會(huì)講述“黑板”跑了這個(gè)故事。

  教學(xué)方法:

  自學(xué)講授教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們,在上這節(jié)課之前,老師給大家講一個(gè)小故事。(安培錯(cuò)把懷表當(dāng)石頭的故事)故事有趣吧?我們今天來學(xué)習(xí)他的另外一個(gè)有趣的故事。

  2、同學(xué)齊聲朗讀課文題目。(教師板書:“黑板”跑了)

  3、讀了這個(gè)題目,你有什么疑問呢?

 。1)黑板沒有腳,怎么會(huì)跑了呢?

 。2)“黑板”為什么加引號(hào)?

  (3)黑板跑了跟安培有什么關(guān)系?

  4、現(xiàn)在,讓我們帶著這些疑問來讀這篇文章。

  二、抓住“專心”研讀文本。

  1、教師范讀文章,學(xué)生在聽的過程中找出安培是哪個(gè)國家的物理學(xué)家,他搞科學(xué)研究時(shí)怎么樣?(法國專心)

  學(xué)習(xí)第二節(jié)

  過渡:他到底有多專心呢?現(xiàn)在就讓我們跟著安培來到兩百年前的的大街上。引讀:“街上的行人、車輛來來往往,很熱鬧!

  1、同學(xué)們,假如你在這條街上,你看到了什么,聽到了什么,你又會(huì)做些什么,誰來說說?

  2、這么熱鬧,安培他看到了嗎?出示:“可是安培好像什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走!

  他是真的沒有看到嗎?(不是,他并不是真的視而不見,而是他太專心思考問題了,對(duì)周圍的一切沒有去理會(huì)。)

  3、你從這里體會(huì)到什么?(安培非常專心)

  4、安培真是旁若無人呀,他在干什么呀?引讀最后一句

  學(xué)習(xí)第三節(jié)

  過渡:安培一邊思考數(shù)學(xué)題一邊用心算了起來。

  1、理解心算

  2、他用手指頭在自己的衣襟上畫呀畫的,可是越算越復(fù)雜,這時(shí)候,他覺得需要找個(gè)地方來計(jì)算一下。理解“計(jì)算”。

  3、正在這時(shí)候,他發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊“黑板”)

  4、這真是他所需要的,此時(shí)此刻,他的.心情怎樣?(高興)指導(dǎo)朗讀“太好了”并評(píng)價(jià)。

  5、引讀句子:“安培高興地走過去,從口袋里掏出粉筆,在‘黑板’上演算起來!

  設(shè)疑:安培口袋里怎么會(huì)有粉筆呢?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)安培對(duì)學(xué)術(shù)的執(zhí)著認(rèn)真)

  6、他為了能隨時(shí)隨地地進(jìn)行科學(xué)研究,隨身帶著粉筆,從這里你又體會(huì)到了什么呢?(生交流)

  學(xué)習(xí)第四節(jié)

  過渡:算著算著,“黑板”慢慢地向前移動(dòng)了。請同學(xué)們默讀課文,找出描寫黑板移動(dòng)的句子。

  1、“算著算著,這塊‘黑板’動(dòng)了起來,慢慢地向前移。安培忙說:‘別動(dòng),別動(dòng),再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了!’”

  (1)此刻的安培在想些什么呢?

 。2)是呀,結(jié)果馬上就要出來了,可是黑板居然動(dòng)了起來,他怎么能不著急呢!誰來讀。

 。3)指導(dǎo)朗讀

  2、“可是‘黑板’還在向前移動(dòng),安培不由自主地跟著‘黑板’走,繼續(xù)聚精會(huì)神地演算著。”

 。1)此刻的安培還在想什么?

 。2)他是怎樣演算的?(理解:聚精會(huì)神)

 。3)從這里你又體會(huì)到什么?

 。4)指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第五節(jié)過渡:安培聚精會(huì)神地演算著數(shù)學(xué)題,那塊“黑板”越走越快,這真是一塊神奇的黑板,誰來做一做這塊黑板

  1、指導(dǎo)朗讀第一句

  2、安培追不上馬車了,才發(fā)現(xiàn),引讀第二句。(這時(shí)候他才發(fā)現(xiàn),那不是一塊“黑板”,而是一輛馬車車廂的后筆壁,所以課題中的黑板要用引號(hào),因?yàn)檫@不是一塊真正的黑板。)

  3、從這里,你又體會(huì)到了什么?

  三、說話訓(xùn)練此時(shí)此刻,如果你就站在安培的面前,你會(huì)對(duì)安培說些什么?

  四、小結(jié):

  今天,我們從這個(gè)有趣的故事里感受到了安培搞科學(xué)研究非常專心,希望小朋友們能向安培一樣,對(duì)待學(xué)習(xí)專心致志,聚精會(huì)神。

  五、板書設(shè)計(jì):

  14、“黑板”跑了

  注意不到馬車和行人

  安培專心致志一心一意

  錯(cuò)把馬車后壁當(dāng)黑板

《黑板跑了》教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,理解由生字組成的詞語;

  2能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文;

  3情感目標(biāo):學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1理解課題上“黑板”兩字為什么要加引號(hào)?“黑板”指什么?

  2體會(huì)安培專心致志搞科學(xué)研究的品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、有關(guān)安培的資料。

  教學(xué)流程

  一、導(dǎo)入新課

  1激趣:(指著黑板)這是什么?黑板沒有腳,怎么會(huì)自己跑了呢?

  2揭題:“黑板”跑了(雙引號(hào)用紅粉筆標(biāo)出)

  3引導(dǎo)質(zhì)疑:看到這個(gè)課題,你有什么想說的嗎?

  問題一:黑板沒有“腳”,怎么會(huì)跑呢?

  問題二:課題中的“黑板”為什么加引號(hào)呢?……

  4過渡:那就讓我們帶著這些問題好好地去讀一讀課文吧。

  (以學(xué)生最熟悉的黑板為題,設(shè)置懸念,激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣)

  二、初讀課文,整體感知

  1學(xué)生自由朗讀課文。(讀課文前,你想對(duì)自己提些什么要求呢?)

  ———畫出不認(rèn)識(shí)的和不理解的字詞,先請同桌幫忙讀準(zhǔn)字音;遇到讀不通順的地方多讀幾遍。

  2檢查。

 。1)各種形式讀,讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)詞語。(注意“專、散、熱、算、豎”等字的讀音)

  (2)指名讀,齊讀,比較難讀的句子要讀通順。

  3整體感知。

  快速讀課文,讀好后想一想,課文講的是哪個(gè)科學(xué)家的什么故事?

  4穿插了解安培。

  (1)你能用課文中的一句話來介紹安培嗎?

  出示句子:一百多年前,法國有個(gè)著名的'物理學(xué)家叫安培,他搞科學(xué)研究非常專心。

  (2)讀了這句話,你知道他是個(gè)什么樣的人嗎?

 。3)理解“著名”,你能給它換個(gè)詞嗎?你能用上自己的話來介紹一下安培嗎?

 。4)老師補(bǔ)充介紹安培的生平事跡。

 。5)小結(jié):安培真是個(gè)非常專心的人啊!

  (通過多種形式的初讀,使學(xué)生掌握容易讀錯(cuò)的字和難讀的句子;在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上解決學(xué)生的第一個(gè)疑問,知道課文中的“黑板”是輛馬車的后壁;在感知的過程中穿插學(xué)習(xí)第一自然段,再由老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充,對(duì)安培其人有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。)

  三、研讀感悟

  請小朋友們默讀課文,看看課文是怎樣描寫安培的專心的。邊讀邊用“”畫出寫安培專心的句子,并說說你是從哪些詞句體會(huì)到的,用“▲”標(biāo)一標(biāo)。

  1學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  2小組間交流。

  3全班交流:學(xué)生匯報(bào),老師出示相應(yīng)的句子,相機(jī)點(diǎn)撥。

  重點(diǎn)句1:“有一天,安培在散步。街上的行人、車輛來來往往,很熱鬧。可是安培好像什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走,原來他正在思考一道數(shù)學(xué)題!

  (1)指導(dǎo)朗讀。誰能讀出安培此時(shí)的樣子。

 。2)延伸:在那么熱鬧的大街上,那么吵鬧,安培都能思考數(shù)學(xué)題,多專心啊。你也能像安培這樣專心嗎?指生說一說。重點(diǎn)句

  2:安培忙說:“別動(dòng),別動(dòng),再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了!”可是“黑板”還在繼續(xù)往前移動(dòng),安培不知不覺地跟著“黑板”走,聚精會(huì)神地演算著。

  3.抓住重點(diǎn)句子反復(fù)讀,體會(huì)安培聚精會(huì)神以至錯(cuò)把馬車車箱后壁當(dāng)黑板的癡迷忘我的程度。

  4想像:如果你這時(shí)就站在這條街上,看到這件事,你會(huì)想些什么呢?

  5總結(jié):正是安培具有這種專心

  究科學(xué)的精神,所以后來成了19世紀(jì)著名的物理學(xué)家,化學(xué)家和數(shù)學(xué)家。

  四、拓展

  1像安培這樣專心做學(xué)問的科學(xué)家,你還知道哪些?以小組為單位補(bǔ)充材料。

  2說一說你身邊有沒有像這些科學(xué)家一樣做事非常專心的人?

  3你從他們身上學(xué)到了什么?

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.把難寫的生字記一記;2.把課文有感情地讀一讀;3.把今天的收獲寫一寫。

  板書設(shè)計(jì):“黑板”跑了

  發(fā)現(xiàn)“黑板”———高興

  “黑板”動(dòng)了———著急、專心、聚精會(huì)神

  “黑板”走了———不知不覺

  “黑板”跑了———可惜

《黑板跑了》教案5

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)新偏旁。

  2.繼續(xù)練習(xí)默讀課文,講述故事。

  3.初步學(xué)習(xí)積累詞語的一種方法,摘錄成語做書簽。

  4.學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事情都要認(rèn)真、專心的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)生字詞,認(rèn)真書寫。

  2.繼續(xù)練習(xí)默讀課文,講述故事。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板、錄音機(jī)、朗讀磁帶。

  教學(xué)時(shí)間:

  3課時(shí)。

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.初讀課文,將課文讀通順。

  2.學(xué)習(xí)第1自然段,了解安培的有關(guān)信息。

  3.學(xué)習(xí)生字:培 搞 考 始 衣

  教學(xué)過程:

  一、揭題設(shè)疑:

  1.今天我們要去認(rèn)識(shí)另一位非常有名的人,他的'名字叫“安培”,(板書)

  叫叫他的名字(指名讀,齊讀)

  2.這節(jié)課我們要來講一個(gè)關(guān)于“安培”的故事,故事的題目叫——

  (出示課題)“黑板”跑了

  指名讀題,齊讀題。

  3.仔細(xì)看看、讀讀課題,你產(chǎn)生了什么疑問嗎?

  提問:

  (1)為什么黑板兩個(gè)字上加引號(hào)?

  (2)黑板是不會(huì)動(dòng)的,為什么會(huì)跑呢?

  小朋友真會(huì)提問,我們就通過學(xué)這個(gè)故事來解決問題,好嗎?

  二、初讀課文,整體感知。

  1.先聽播音員講這個(gè)故事,小朋友邊聽邊看書,注意生字詞,

  2.想自己讀讀這個(gè)故事嗎?

  學(xué)生自讀課文。

  3.檢查朗讀情況。

  (1)檢查生字詞:(小黑板出示)

  搞研究思考開始衣襟計(jì)算準(zhǔn)備粉筆

  移動(dòng)而是車輛照顧繼續(xù)掏出車廂后壁

  自讀詞語。

  指名讀,開火車讀,齊讀。

  (3)初讀課文

  指名分段讀課文,注意糾正字音。

  4.連讀課文。

  5.讀了課文,你能解決哪個(gè)問題?

  生1:這個(gè)黑板是馬車車廂的后壁,不是真的黑板,所以家引號(hào)。

  生2:不是黑板在跑,而是馬車在跑……

  三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

  1、誰來讀第1自然段?

  指名讀,生1、生2。

  2.第1自然段向我們介紹了關(guān)于安培的哪些信息?

  生1:安培是個(gè)著名的物理學(xué)家。

  生2:安培是200多年前的法國人。

  生3:安培高科學(xué)研究非常專心。

  師補(bǔ)充介紹:安培是法國著名的物理學(xué)家、化學(xué)家和數(shù)學(xué)家,他為科學(xué)界作出了杰出的貢獻(xiàn)。人們還用他的名字命名了物理學(xué)中的一個(gè)單位呢!

  安培之所以成為杰出的物理學(xué)家,與他專心搞科研的態(tài)度是分不開的。我們下節(jié)課再去了解他的一些事跡。

  四、學(xué)習(xí)生字。

  培搞考始衣

  1、認(rèn)讀生字。

  2、識(shí)記字形。

  3、認(rèn)識(shí)新偏旁,注意“考”的筆順。

  4、在書上描紅。

  5、完成習(xí)字冊上的作業(yè)。

《黑板跑了》教案6

  【教學(xué)要求】

  1、學(xué)習(xí)默讀課文,并能有條理地講述這個(gè)故事。

  2、學(xué)會(huì)16個(gè)生字,田字格下面的5個(gè)只識(shí)不寫,理解由生字構(gòu)成的詞語。

  3、了解安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  理解關(guān)鍵詞句,進(jìn)行相關(guān)句式訓(xùn)練。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1、結(jié)的兩種讀音及含義辨析。

  2、考、移、豎的筆畫、筆順、間架。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  卡片、黑板

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、審題。

  1、出示課題。

  2、讀:

  板:(開火車)記字形。

  3、讀了這個(gè)題目,你有什么疑問?

  怎么解決呢?

  二、初讀課文。

  要求:⑴讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  ⑵思考:黑板為什么跑了?為什么加引號(hào)?

  1、默讀全文。

  2、讀后檢查:

  ⑴開火車認(rèn)讀生字詞(卡片出示)

 、浦该止(jié)試讀課文,師生共同評(píng)議。

  ⑶討論:黑板一詞為什么加引號(hào)?

  三、教學(xué)生字詞:

  左右結(jié)構(gòu)的字:

  搞(左窄右寬)始(注意女字旁)

  計(jì)(言字旁)粉(注意八)

  移(多的間架、位置

  忙(左窄而長,右寬而短)

  精(注意讀音)

  上下結(jié)構(gòu)的字:

  豎(借部件立解義,注意的第二筆,第四筆。

  等:(上中下)借待記字形。

  1、學(xué)生自學(xué),歸類(按結(jié)構(gòu))

  2、找出認(rèn)為最難寫好看的字。

  3、找出認(rèn)為最易寫錯(cuò)的字。

  4、找出一個(gè)多音字:

  jie

 。ńY(jié)實(shí))

  結(jié)

  jie

 。ńY(jié)果)

  出示句子:桃樹上結(jié)果了。

  事情的'結(jié)果怎么樣了?

  (選擇正確的讀音)

  四、作業(yè)(練字)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)。

  認(rèn)讀生字詞(去拼音)。

  二、細(xì)讀課文。

  1、指名讀第一小節(jié),這段話告訴我們什么?

  非常專心還可以怎么說?齊讀。

  2、默讀后回答:25自然段寫了安培的一件什么事?

  3、這件事發(fā)生在哪兒?

  練習(xí)說話:⑴爺爺在打太極拳。

  ⑵(誰)(在哪兒)(干什么)。

  4、安培一邊散步,一邊在干什么?

  哪些話告訴我們他思考非常專心?引讀第2段。

  5、默讀第三自然段。

  說說這一段主要寫什么樣?質(zhì)疑,找出心算的近義詞。

  6、出示帶有演算的句子。

  7、練讀安培的話。

  8、安培什么時(shí)候才發(fā)現(xiàn)不是黑板?

  練習(xí)用不是,而是說話。

  9、這黑板二字為什么加引號(hào)?

  三、作業(yè)。

  第三課時(shí)

  一、再讀課文,練習(xí)講故事

 。ɡ碇v故事提綱)

  1、討論:

  第一段要點(diǎn):

  安培是個(gè)什么樣的人?他有什么特點(diǎn)?

  第二段要點(diǎn):

  他一邊散步,一邊干什么?專心得什么樣子?

  第三段要點(diǎn):

  他先怎么做?后來又怎么想,怎么做?

  第四段要點(diǎn):

  黑板移動(dòng)時(shí),安培怎么說,怎么做?

  第五段要點(diǎn):

  他什么時(shí)候才發(fā)現(xiàn)那不是黑板?

  2、根據(jù)要點(diǎn)各自準(zhǔn)備。

  3、指名試說,老師范說。

  比較、評(píng)議:

 、艃(nèi)容是否完整。

 、圃斅缘卯(dāng)。

 、潜砬、語氣、語音。

 、燃由献约旱南胂、動(dòng)作。

  4、同座相互練說。

  5、再賽說。

  二、作業(yè)。

  1、把故事講給家長聽。

  2、讀《補(bǔ)充閱讀》寫讀書筆記。

  板書:

  14

  黑板跑了

  思考

  非常專心

  聚精會(huì)神

  演算

《黑板跑了》教案7

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)默讀課文,并能有條理的講述這個(gè)故事。

  2、學(xué)會(huì)生字、新詞,理解由生字組成的詞語。

  3、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)課文,會(huì)講述“黑板”跑了這個(gè)故事。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、課題上,黑板兩字,為什么要加引號(hào),黑板指什么;

  2、通過讀課文,懂得做任何事情都要認(rèn)真、專心的'道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、有關(guān)安培的資料。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1 板書課題。

  2 看到課題,你想知道什么?

  黑板沒有腳,怎么會(huì)自己跑了呢?請同學(xué)們自己來讀一讀課文。

  二、初讀課文,初步讀懂課文

  1 自讀;

  要求:準(zhǔn)字音,通句子,給課文標(biāo)上自然段。

  2 檢查,讀詞:

  安培 物理學(xué)家 搞科學(xué)研究 聚精會(huì)神

  思考 計(jì)算 演算 豎著 粉筆

  移動(dòng) 掏出 開始 結(jié)果 車廂

  熱鬧 準(zhǔn)備 繼續(xù) 車輛 只顧

  指名讀、開火車讀、齊讀

  3 學(xué)生默讀課文

  做到:動(dòng)眼(拼音和字一目雙行)、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。

  4 分段指名讀全課文

  5 齊讀課文。思考:你讀懂了什么?

  6 討論交流

  三、學(xué)習(xí)生字:“數(shù)、搞、考、始、計(jì)”。

  1 齊讀生字,分析字形。

  2 教師范寫。

  3學(xué)生完成《習(xí)字冊》。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  二、討論理解課文

  課文用一句話來介紹安培。請找出來讀一讀。

  1 、學(xué)第一段

 。1)學(xué)生自由讀

 。2)指名讀

 。3)怎樣讀好這句話?

 。4)相機(jī)圈出:法國 著名 物理學(xué)家

  搞科學(xué)研究 非常專心

  課文就舉了一件事,來說明安培搞科學(xué)研究非常專心,是什么事?

  2 學(xué)習(xí)二--五段

  你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心?

  (1) 指名答,讀第四自然段。

  (2) 出示:安培忙說:“別動(dòng),別動(dòng),再等一會(huì)兒就得出結(jié)果了!”

  (3) 再指名讀。

  (4) 應(yīng)該讀出什么樣的語氣?自己先練一練。

  (5) 指名讀,齊讀。

  (6) 引讀“可是黑板(還在向前移動(dòng)),安培(不由自主地跟著‘黑板’走),繼續(xù)(聚精會(huì)

  神地演算著)。后來,那塊‘黑板’(越走越快),安培覺得自己快追不上了。這時(shí)才發(fā)現(xiàn),那不是一

  塊(黑板),而是(一輛馬車車廂的后壁)!

  (7) 讀到這兒,上節(jié)課有人提的問題:黑板為什么要加雙引號(hào),黑板怎么會(huì)跑?有沒有找到答

  案?

  (8) 指名答。

  (9) 我們在學(xué)習(xí)的過程中,不僅要善于提問題,還要在讀書的過程中解決問題。

  (10) 安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板,可見他搞科學(xué)研究時(shí)(非常專心)。你能用課文中的

  一個(gè)成語來說嗎?

  (11) 能換個(gè)詞嗎?

  (12)齊讀課文,再次體會(huì)安培的專心。

  三、指導(dǎo)講故事

  1 齊讀

  2 出示提綱:

  介紹安培—專心研究—誤認(rèn)黑板—知道真相

  3 同桌互講

  4 指名講(評(píng)議)

  四、補(bǔ)充練習(xí)

  1、做口算時(shí)題時(shí),我們常常需要()。[心算 計(jì)算 演算]

  2、愛迪生是世界上()的科學(xué)家。[著名 獨(dú)一無二]

  3、上課時(shí),我們應(yīng)該()聽老師講課。[仔細(xì) 專心]

  4、我下定()把字練好。[小心 決心]

  三、學(xué)生書寫生字:備 粉 移 精

《黑板跑了》教案8

  【原文】

  兩百多年前,法國有個(gè)著名的物理學(xué)家叫安培,他搞科學(xué)研究非常專心。

  有一天,安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往,很熱鬧?墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。原來,他正在思考一道數(shù)學(xué)題。

  開始他在心算,用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的.,后來覺得需要找個(gè)地方來計(jì)算一下才行。說來也巧,街道旁正好豎著一塊“黑板”,好像特地為他準(zhǔn)備的。太好了!安培高興地走過去,從口袋里掏出粉筆,在“黑板”上演算起來。

  算著算著,這塊“黑板”動(dòng)了起來,慢慢地向前移。安培忙說:“別動(dòng),別動(dòng),再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了!”可是“黑板”還在向前移動(dòng),安培不由自主地跟著“黑板”走,繼續(xù)聚精會(huì)神地演算著。

  后來,那塊“黑板”越走越快,安培覺得自己快追不上了。這時(shí)他才發(fā)現(xiàn),那不是一塊黑板,而是一輛馬車車廂的后壁。

  【字詞學(xué)習(xí)】

  字:搞、顧、慢、輛

  詞:散步、熱鬧、衣襟、掏出、繼續(xù)

  【重點(diǎn)句子】

  1.有一天,安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往,很熱鬧?墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。原來,他正在思考一道數(shù)學(xué)題。

  2.開始他在心算,用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的,后來覺得需要找個(gè)地方來計(jì)算一下才行。說來也巧,街道旁正好豎著一塊“黑板”,好像特地為他準(zhǔn)備的。

  3.算著算著,這塊“黑板”動(dòng)了起來,慢慢地向前移。安培忙說:“別動(dòng),別動(dòng),再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了!”可是“黑板”還在向前移動(dòng),安培不由自主地跟著“黑板”走,繼續(xù)聚精會(huì)神地演算著。

  【練習(xí)題】

  一、看拼音寫詞語。

  yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo

 。 ) ( ) ( ) ( )

  二、汽車要開到哪里去,快來指揮一下吧!

  1.王明最怕做( )題,因?yàn)樗? )了。

  2.李時(shí)珍是舉世( )的醫(yī)學(xué)家,他寫的《本草綱目》為人類社會(huì)做出了( )的貢獻(xiàn)。

  【參考答案】

  一、看拼音寫詞語。

  yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo

 。 移動(dòng)) ( 粉筆) ( 開始 ) ( 思考 )

  二、汽車要開到哪里去,快來指揮一下吧!

  1.王明最怕做( 計(jì)算 )題,因?yàn)樗? 粗心 )了。

  2.李時(shí)珍是舉世( 聞名 )的醫(yī)學(xué)家,他寫的《本草綱目》為人類社會(huì)做出了( 巨大 )的貢獻(xiàn)。

《黑板跑了》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)默讀課文,并能有條理的講述這個(gè)故事。

  2.會(huì)生字、新詞,理解由生字組成的詞語。

  3.學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文,會(huì)講述“黑板”跑了這個(gè)故事。

  學(xué)會(huì)默讀課文(動(dòng)嘴,不動(dòng)聲)。

  難點(diǎn):題上“黑板”兩字為什么要加引號(hào),“黑板”指什么;

  通過讀課文,懂得做任何事情都要認(rèn)真、專心的道理。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、有關(guān)安培的資料。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1.板書:14 “黑板”跑了

  學(xué)生齊讀課題

  2.黑板沒有腳,怎么會(huì)自己跑了呢?請同學(xué)們自己來讀一讀課文。

  二、初讀課文,初步讀懂課文

  1. 自讀。要求:準(zhǔn)字音,通句子,給課文標(biāo)上自然段。

  2 .檢查:

  安培 物理學(xué)家 搞科學(xué)研究 聚精會(huì)神

  思考 計(jì)算 演算 豎著 粉筆

  移動(dòng) 掏出 開始 結(jié)果 車廂

  熱鬧 準(zhǔn)備 繼續(xù) 車輛 只顧

  指名讀、開火車讀、齊讀

  3. 學(xué)生默讀課文

  做到:動(dòng)眼(拼音和字一目雙行)、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。(教師檢查)

  4. 分段指名讀全課文

  5. 齊讀課文。思考:你讀懂了什么?

  6.討論交流

  三、學(xué)習(xí)生字:數(shù)搞考始計(jì)

  1.齊讀生字,分析字形。

  2.教師范寫。3學(xué)生完成《習(xí)字冊》。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專心”這個(gè)中心學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(指題齊讀:“黑板”跑了)

  2.復(fù)習(xí)字詞,出示:

  開始 思考 移動(dòng) 粉筆

  后來 計(jì)算 準(zhǔn)備 黑板

  3.開火車讀,齊讀。

  4.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道課文講了誰的故事?

  5.你能為大家介紹一下安培嗎?

  6.齊讀第一自然段。

  7.過渡:安培搞科學(xué)研究非常專心,從什么地方可以看出?自由讀第二至五自然段。

  二、學(xué)習(xí)課文

  1. 自由讀第二至五自然段,思考問題。

  2. 從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心?

  (1) 指名答,讀第二自然段。

  (2) 安培一邊散步,一邊思考一道數(shù)學(xué)題。書中具體怎樣寫的?知名答。

  (3) 出示:街上的行人、車輛來來往往,很熱鬧。可是安培好像什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。

  (4) 再指名讀。

  (5) 出示:街上的行人、車輛來來往往,很熱鬧?墒前才嗍裁匆矝]有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。

  (6) 讀一讀,比一比,看看這兩個(gè)句子有什么不同?

  (7) 句子里的“好像”能不能少?為什么?

  (8) 齊讀體會(huì)。

  3. 你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心?

 。1)指名答,讀第三自然段。

  (2)再指名讀。

  (3)真高興!你為什么這樣讀?

 。4)你們能像他那樣讀嗎?想讀的起立。

 。5)這一段中有三個(gè)詞意思相近,它們分別是(出示詞卡):心算、計(jì)算、演算,你能區(qū)分它們,把他們填在恰當(dāng)?shù)奈恢脝幔?/p>

 。6)出示:1.開始他在( ),用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的。

  2.他覺得需要找個(gè)地方來( )以下。

  3.他在“黑板”上( )起來。

  (7)先自己讀一讀題目思考。

 。8)指名填。

 。9)有不同意見嗎?

 。10)這三個(gè)詞體現(xiàn)了安培由思考到計(jì)算的過程,讓我們一起度,體會(huì)。

  4. 你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心?

  (1) 指名答,讀第四自然段。

  (2) 出示:安培忙說:“別動(dòng),別動(dòng),再等一會(huì)兒就得出結(jié)果了!”

  (3) 再指名讀。

  (4) 應(yīng)該讀出什么樣的語氣?自己先練一練。

  (5) 指名讀,齊讀。

  (6) 引讀“可是黑板(還在向前移動(dòng)),安培(不由自主地跟著‘黑板’走),繼續(xù)(聚精會(huì)神地演算著)。后來,那塊‘黑板’(越走越快),安培覺得自己快追不上了。這時(shí)才發(fā)現(xiàn),那不是一塊(黑板),而是(一輛馬車車廂的后壁)!

  (7) 讀到這兒,上節(jié)課有人提的問題:黑板為什么要加雙引號(hào),黑板怎么會(huì)跑?有沒有找到答案?

  (8) 指名答。

  (9) 我們在學(xué)習(xí)的'過程中,不僅要善于提問題,還要在讀書的過程中解決問題。

  (10) 安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板,可見他搞科學(xué)研究時(shí)(非常專心)。你能用課文中的一個(gè)成語來說嗎?

  (11) 能換個(gè)詞嗎?

  (12)齊讀課文,再次體會(huì)安培的專心。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)生字:備粉移精;練習(xí)講故事;完成練習(xí)。

  一、指導(dǎo)講故事

  1.齊讀。

  2.出示提綱:

  介紹安培

  講清安培搞科學(xué)研究非常專心,怎樣把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板。

  3.同桌互講。

  4.指名講。(評(píng)議)

  二、補(bǔ)充練習(xí)

  1.做口算時(shí)題時(shí),我們常常需要( )。[心算 計(jì)算 演算]

  2.愛迪生是世界上( )的科學(xué)家。[著名 獨(dú)一無二]

  3.上課時(shí),我們應(yīng)該( )聽老師講課。[仔細(xì) 專心]

  4.我下定( )把字練好。[小心 決心]

《黑板跑了》教案10

  1、知識(shí)技能目標(biāo)

  運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和方法,學(xué)會(huì)“培、粉”等十個(gè)生字,理解新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文,有條理地講述故事。通過對(duì)課文的誦讀品味,讀懂課文內(nèi)容。

  2、過程方法目標(biāo)

  以學(xué)定教,通過創(chuàng)設(shè)情境,討論、交流、想象、朗讀等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力。

  3、情感態(tài)度目標(biāo)

  學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真專心的道理。

  其中,根據(jù)第一學(xué)段的要求,1、2兩個(gè)目標(biāo)是教學(xué)重點(diǎn),由于我們的學(xué)生對(duì)科學(xué)家的故事很感興趣,對(duì)安培也有一定的了解。因此,在語言文字中學(xué)習(xí)安培做任何事都認(rèn)真專心的精神,深化學(xué)生的閱讀感受是教學(xué)難點(diǎn)。

  我準(zhǔn)備安排三課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  第一課時(shí):引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、讀流利,通過圖文對(duì)照,從整體上感知課文內(nèi)容,獲得初步的情感體驗(yàn);在語境中認(rèn)識(shí)生字,指導(dǎo)學(xué)生端正、勻稱地書寫“培、搞”等六個(gè)生字。

  第二課時(shí):借助多媒體,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)有感情朗讀課文,幫助他們讀懂課文內(nèi)容,懂得做任何事都認(rèn)真專心的道理。能繼續(xù)端正勻稱寫好“考、豎”等四個(gè)生字。

  第三課時(shí):引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀課文的基礎(chǔ)上,開展語文實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)情感。指導(dǎo)學(xué)生閱讀新補(bǔ)充閱讀,引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的.語言。

  下面,我著重講第二課時(shí)的教學(xué):

  本課時(shí)我打算分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行組織教學(xué)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知; 精讀感悟,悟中明理個(gè)性作業(yè),拓展延伸; 識(shí)寫生字,探究入微

  下面我具體地來說一下:

  第一環(huán)節(jié):

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知我先引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀“聚精會(huì)神、科學(xué)研究”等由生字組成的新詞,并相機(jī)地進(jìn)行正音,再啟發(fā)學(xué)生交流初讀課文后所了解的知識(shí),然后我將結(jié)合學(xué)生回答,通過形象生動(dòng)的語言引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本,去感受安培專心研究科學(xué)的故事。

  第二環(huán)節(jié):精讀感悟,悟中明理

  1、 在學(xué)生自讀第一段的基礎(chǔ)上,通過換詞理解“著名”來豐富學(xué)生的語言積累,接著請學(xué)生將課前搜索到的有關(guān)安培在物理學(xué)上的貢獻(xiàn)作一簡單介紹,來拓寬學(xué)生的知識(shí)面,加強(qiáng)感受,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀好“著名、非!钡仍~語來激發(fā)情感。

  2、 課文的第二--5自然段以具體的趣事來讓學(xué)生體會(huì)安培搞科學(xué)研究的認(rèn)真專心。我將采用同桌合作交流的方式突破難點(diǎn),先立足于學(xué)生自己體會(huì),以一個(gè)開放性的問題“你從哪些地方體會(huì)出安培搞科學(xué)研究非常專心”引導(dǎo)進(jìn)行四人小組合作學(xué)習(xí)。要求先讀有關(guān)句子,再說說體會(huì)。在全班交流時(shí),我出示相應(yīng)的段落,根據(jù)學(xué)生的發(fā)言加以適時(shí)點(diǎn)撥。如借助多媒體錄象,結(jié)合學(xué)生的生活體會(huì)感受街上的熱鬧,接著請學(xué)生想象自己在這樣的街上會(huì)怎樣?扣住“好象“通過自己與安培的不同表現(xiàn)的比較,進(jìn)一步體會(huì)安培的專心,激發(fā)敬佩之情。

  3、 交流課文第3段時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住“心算、計(jì)算、演算“比較三者的不同,區(qū)分它們的細(xì)微差別,體會(huì)用詞的精細(xì)準(zhǔn)確,豐富學(xué)生的詞語積累。重點(diǎn)指導(dǎo)”太好了,特地、高興地走過去“等詞句的朗讀。在品讀詞句上,體會(huì)安培搞科學(xué)研究的專心。

  在學(xué)生自讀課文的第4-5段的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論安培的動(dòng)作、表情的變化,指導(dǎo)學(xué)生表演課文具體情境,引導(dǎo)評(píng)議時(shí)抓住“黑板慢慢向前移“指導(dǎo)用著急的語氣朗讀安培說的話,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)安培是不知不覺跟著走,扣住”聚精會(huì)神“體會(huì)安培的專心,在此基礎(chǔ)上,媒體演示安培追趕馬車的鏡頭,引導(dǎo)學(xué)生想象:如果你是看到當(dāng)時(shí)情景的路人,你會(huì)想到什么?說些什么?通過換位思考激發(fā)贊美安培之情?圩 辈虐l(fā)現(xiàn)“體會(huì)安培思考數(shù)學(xué)題時(shí)的專心,啟發(fā)學(xué)生說說題目和課文中的黑板為什么要加引號(hào)?進(jìn)一步激發(fā)情感。

  第三環(huán)節(jié):個(gè)性作業(yè),拓展延伸

  語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”,為此,我還布置了自選課外作業(yè):

  1、學(xué)做小演員,演一演課本劇。

  2、選讀一二篇成語故事,在班內(nèi)組織成語故事會(huì)。語文課程應(yīng)該是開放而富有創(chuàng)新活力的,讓學(xué)生個(gè)性作業(yè),可以達(dá)到課堂向課外拓展、延伸的目的。真正做到在生活中學(xué)語文,用語文,體會(huì)學(xué)之歡樂。

  3、識(shí)寫生字,探究入微

  出示“狐、派”兩字,請學(xué)生自學(xué)筆順表,在學(xué)生交流字形時(shí),我從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo),邊示范板書,狐:注意右邊這一筆是豎提,不要寫成爪。派右半部分筆順是要寫得美觀勻稱。在學(xué)生書寫時(shí),我巡視指導(dǎo),糾正寫字姿勢,教育學(xué)生“提筆既是練字時(shí)”,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

  板書設(shè)計(jì):

  黑板跑了

  思考

  安培 專心 演算

【《黑板跑了》教案】相關(guān)文章:

黑板跑了教案02-25

“黑板”跑了09-30

《14、“黑板”跑了》09-30

《黑板跑了》第二課時(shí)優(yōu)秀教案08-26

螃蟹跑了12-09

鼻子跑了作文07-23

牛跑了散文隨筆09-20

時(shí)間跑了記敘文10-09

田鼠跑了作文800字12-24