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小班教案:《小老鼠的旅行》11篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班教案:《小老鼠的旅行》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案:《小老鼠的旅行》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面大膽猜測(cè)、想像,并樂意講述。
2、理解兒童詩的內(nèi)容,學(xué)說兒童詩。
3、在想像、交流游戲的過程中,體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠指偶1個(gè);森林背景圖,老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。
活動(dòng)過程
一、說兒歌,出示指偶,引發(fā)興趣。
兒歌《小老鼠,上燈臺(tái)》(2遍)
師:寶寶們,找個(gè)位子坐下來。寶寶們,你們知道小老鼠最怕誰嗎?
生:貓。(齊說)
師:有一只小老鼠呀,天不怕,地不怕,什么都不怕。你們想認(rèn)識(shí)他嗎?
生:想。
師:吱吱吱,吱吱吱,我來啦!你們好呀!你好,你好,你的眼睛亮晶晶的,真好看!
二、講述故事,感知散文詩。
1、(拖黑板)師:今天呀,我要到森林里面去旅行了!啦啦啦啦……
2、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
。1)師:咦,這是什么呀?寶寶們,猜猜看,這是什么?
生:繩子。
師:有可能,還會(huì)是什么呢?
生:尾巴。
師:會(huì)是誰的尾巴呢?
生:
師:到底是什么呢?寶寶們想不想看呀?好,那我們一起把他拉出來。寶寶們,給我加加油,一、二、三,看看,是什么呀?
生:老牛。
師:(邊做邊貼)原來是一頭老牛。。ㄖ钢K子)這個(gè)原來是——
師(生):老牛的尾巴呀
師:(表演)吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍!原來是老牛的尾巴呀!寶寶們,我們一起來玩!
生(師):吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍,原來是老牛的尾巴呀!吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍,原來是老牛的尾巴呀!
。2)師:真好玩呀!小老鼠又唱著歌往前走,啦啦啦啦啦……,咦?這是什么呢?
生:大象。(多請(qǐng)幾個(gè)說一說)
師:真的嗎?我們來看看是不是!這是誰呀?
生:大象。
師:(貼上大象)寶寶們,你們猜對(duì)了嗎?
生:猜對(duì)了,猜對(duì)了!
師:那我們剛才看到的原來是大象的什么?
生:鼻子!
師:寶寶們,你們看,大象的鼻子像什么呀?(像我們平時(shí)玩的什么玩具呀?)
生:滑滑梯。
師:啊呀,你真聰明。小老鼠說,我最喜歡玩滑滑梯了。(表演)吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍!寶寶們,你們想不想試試看吶,那我們一起起立。
師(生):吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍,原來是大象的鼻子呀,真好玩呀!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍,原來是大象的鼻子呀!
師:寶寶們,找個(gè)座位坐下來吧。
。3)師:啦啦啦啦……小老鼠接著往前走,走著,走著,這個(gè)黑黑的會(huì)是什么呢?
生:山洞。
師;小老鼠也覺得是山洞。它可真調(diào)皮,想鉆進(jìn)去看一看呢,(表演)吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍。ú乩鲜螅罢l鉆到我口袋里來啦?”是誰在說話?
生:袋鼠(你說,你來說)
師:為什么會(huì)是袋鼠呢?
生:因?yàn)榇笥袀(gè)大口袋。
師:哦,你的想法真好。那其他寶寶們,你們同意嗎?
生:同意/不同意。
師:那我們一起來看一看(到底是什么)。(藏老鼠)誰呀?
生:袋鼠。
師:果然是袋鼠呀,那剛才,小老鼠把袋鼠的大口袋當(dāng)成什么啦?
生:山洞。
師(生):吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍,原來是袋鼠的大口袋呀,吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍,原來是袋鼠的大口袋呀!
(4)師:小老鼠去哪兒啦?(
生:山上。
師:他在干什么呀?
生:爬山。
師:爬山坡哪,(表演)吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍!誰在我的背上啊,快下來!是誰在說話呀?
生:駱駝。
師:那我們來看一看,你們猜對(duì)了嗎?
生:猜對(duì)了!
師:小老鼠剛才爬的是駱駝的——,你們知道嗎?告訴你,這是駱駝的.駝峰。寶寶們,說說看,駱駝的?
生:駝峰。
師:哇,說得真好。。ㄙN駱駝)
師(生):吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍,原來是駱駝的駝峰呀!
師:天黑了,月亮出來了,小老鼠回家了,他的旅行可真有趣!
三、回憶旅行,鞏固兒歌
1、回憶旅行過程
師:寶寶們,小老鼠的旅行有趣嗎?它一路走一路玩,都玩了些什么呀?(蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡)
2、引導(dǎo)幼兒完整朗讀兒歌。
師:小老鼠的旅行真有趣,我們一起來說一說吧。▽殞殏冏f)
3、熟練兒歌。
師:你們想去旅行嗎?
生:想。
師:現(xiàn)在我來做鼠媽媽,你們來做我的鼠寶寶,跟我一起旅行吧。ň毩(xí)1遍,幼兒基本熟練)
四、結(jié)束
師:寶寶們,我們一起去外面旅行,好不好呀?
生:好。
師:好吧,那我們一起到外面去旅行吧。I(lǐng)隊(duì)走出教室,一邊走一邊說)
附:兒歌內(nèi)容:
小老鼠的旅行
吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍,原來是老牛的尾巴呀!
吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍,原來是大象的鼻子呀!
吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍,原來是袋鼠的大口袋呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍,原來是駱駝的駝峰呀!
小班教案:《小老鼠的旅行》2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)其詼諧性,初步學(xué)說兒歌。
3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠手偶1個(gè),小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張、花園圖1張。
活動(dòng)過程:
1、引發(fā)興趣
(1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
(3)請(qǐng)幼兒回答小老鼠去哪旅行了?
2、找秘密,學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容
(1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了!眮砘卮。
(4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。
(5)請(qǐng)幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(6)請(qǐng)幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底,學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容
(1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀。”
(2)同樣的方法請(qǐng)幼兒來揭示秘密,師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
附兒歌內(nèi)容:
小老鼠的旅行
吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!
吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!
吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!
反思:
在活動(dòng)過程中,我以游戲的形式展開教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”,孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上,孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著,來到旅行地點(diǎn)“繩子”處,我請(qǐng)他們觀察圖片,看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象,表達(dá)他們自己的想法,所以我在布置的時(shí)候,一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的,他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。
在許多孩子表達(dá)自己的想法后,我揭開了神秘的另一半圖片,和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演,邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍,”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后,聰明的`孩子們?cè)诮酉聛韼讖垐D片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動(dòng)了,他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個(gè)句型了。“山峰、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。
在這個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒通過游戲的形式,把自己想象成是一只小老鼠,在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮,但在我的提示下,他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。
兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的,但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),我覺得要是把“我們?cè)賮硪槐。”這句話拋給孩子們的話,很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。
小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
小班教案:《小老鼠的旅行》3
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)并樂意表達(dá)。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT:小老鼠的旅行
活動(dòng)過程
1.激發(fā)去旅行的愿望 (播放PPT第一張)“看,這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小老鼠,你好)
“它臉上的表情怎么樣?”(開心、高興)
“它為什么這么高興呢,我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問:“小老鼠你為什么這么高興呀?”)
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽到了嗎?”(我要出去旅行)
“哦,原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”
2.播放PPT第二張,初步感受旅行的快樂
播放畫面:草地 “小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)
“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動(dòng)作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)
3.播放PPT后半部分,嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)
(1)畫面一:爬象鼻子 “噢,原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”
“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!
“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測(cè)。(幼兒說“大象”,師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚。)
播放大象的半身圖、全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇,猜對(duì)了)
(2)畫面二:爬駝峰 “小老鼠真頑皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”
問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!
幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬山峰嗎?”
幼兒猜測(cè)。(牛鼻子……猜不出,點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖,就有幼兒說出是駱駝了,及時(shí)追問為什么,加深幼兒的印象)
播放駱駝的半身圖、全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。
(3)畫面三:爬牛尾巴
“看,它在玩什么呀?”“誰來問問看?”
個(gè)別幼兒問,然后大家一起問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬繩子呢!
“爬繩子的時(shí)候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。 請(qǐng)幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測(cè)。(獅子的尾巴,牛的尾巴,拖把)
播放牛半身圖、牛全身圖,驗(yàn)證幼兒的`猜測(cè)結(jié)果。(哦,原來是牛尾巴哦)
(4)畫面四:穿鹿角 “現(xiàn)在,小老鼠又在玩什么呀?”
問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿樹林呢! 個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。(腰要彎下來一點(diǎn),手伸向前,穿來穿去)
請(qǐng)幼兒一起做“穿樹林”的動(dòng)作!拔覀冞@么多人一起去穿樹林,可要當(dāng)心別撞到一起哦!”
“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測(cè)。(鹿的角,梅花鹿的角)
播放梅花鹿的半身圖、全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇,又猜對(duì)了)
4.完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”
邊觀看PPT邊講述:“吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰嘍,哦,原來是駱駝的駝峰;吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角;。”
5.結(jié)束:“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點(diǎn)累了吧!”
“看,還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋、斑馬的身體、老虎的背),幼兒交流。
“下次我們?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧!”
活動(dòng)反思
小班的孩子喜歡做一做,動(dòng)一動(dòng),所以在完整的念兒歌時(shí),我加入了手的動(dòng)作,不僅讓幼兒容易識(shí)記也調(diào)動(dòng)了他們的積極性,爬繩子,爬山坡,滑滑梯,鉆樹林這些動(dòng)作都讓孩子很是喜歡。也在動(dòng)作中將這首兒歌學(xué)會(huì)了。
每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該是服務(wù)于孩子的,孩子也是活動(dòng)效果的最優(yōu)檢測(cè)者!
小班教案:《小老鼠的旅行》4
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,進(jìn)行初步判斷、想象,并樂意達(dá)。
2.理解兒歌主要內(nèi)容,體驗(yàn)其詼諧性,初步學(xué)說兒歌。
3.在情景中感受“旅行”的快樂。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解兒歌主要內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌。
能根隨畫面進(jìn)行初步判斷、想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT:小老鼠旅行記
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)去旅行的愿望:
今天呀,老師要為大家介紹一位新朋友,會(huì)是誰呢?(播放PPT第一張)
“噢,原來是小老鼠,我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小老鼠,你好。
“誰能猜出小老鼠今天的心情怎樣”,“從哪里看出來的?”
“它為什么這么高興呢?”,“我們還是來問問小老鼠自己吧!”(小老鼠,你為什么這么高興呀。
。úシ判±鲜蟮幕卮稹ㄖㄖǎ乙鋈ヂ眯校
“聽到了嗎?要去旅行,要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去吧!”
。◣熡妆硌莩加胃枞ヂ眯校
〖活動(dòng)一開始就利用PPT將本活動(dòng)的主要角色——小老鼠呈現(xiàn)在小朋友的面前,并通過自然地與小老鼠打招呼,一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離。小老鼠的表情那么高興,說話的聲音那么神氣,也感染了幼兒的情緒,使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章,也就自然地過渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)!
二、播放PPT第二張(草地),初步感受旅行的快樂:
“哇,小老鼠帶我們來到了什么地方?”(草地上)
“在草地上我們能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、聞聞花香、做游戲)一起做做動(dòng)作。
“咦,小老鼠哪里去了?大家快叫一下!”(小老鼠,你在哪里)
〖這是一個(gè)過渡環(huán)節(jié),如果沒有這一部分,小老鼠后面“爬繩子”的動(dòng)作就會(huì)顯得有些突兀。因?yàn)椴莸厥菓敉獗容^常見的場(chǎng)所,可以讓幼兒產(chǎn)生很多的聯(lián)想,再加上一起做動(dòng)作,使幼兒很快就感受到了旅行的快樂,“旅行”的氛圍也一下子被烘托了出來。后面的“小老鼠哪去了”的環(huán)節(jié),更是激發(fā)起了幼兒的好奇心,使活動(dòng)順利進(jìn)入到主要部分!
三、播放PPT后半部分,嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè):
1.畫面一:鉆豬鼻孔
“噢,原來在這里,它在干什么呀?”,“我們來問問小老鼠吧!
“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在鉆洞洞呢!
“看小老鼠得意的樣,真的很好玩嗎?該怎樣鉆呢?”(請(qǐng)一幼兒示范)
“走,我們也鉆洞洞去!保◣熡滓黄痣S音樂做“鉆洞洞”的.動(dòng)作)
(播大肥豬打噴嚏聲———阿嚏…阿嚏…誰弄得我的鼻子癢癢的)
“小老鼠鉆的是洞洞嗎?怎么會(huì)有這種聲音?到底會(huì)是誰呢?”(幼兒猜想)
播大肥豬的鼻孔至全身,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果(哦,原來是大肥豬的鼻孔)
“讓我們把小老鼠鉆洞洞的事,用一句話說完整吧”(吱吱吱,小老鼠鉆洞洞嘍,哦,原來是大肥豬的鼻孔)
“咦,小老鼠又到哪里去了?”
2.畫面二:爬象鼻子
“跑這里干什么來啦?”,“誰來問問?”
“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!
“爬管子?一定很滑,要小心呦!”,“來,一起爬管子了!
(師幼隨音樂做“爬管子”的動(dòng)作)
“小老鼠爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測(cè))
“哦,真的是大象的鼻子嗎”
播大象的局部到全身,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇,猜對(duì)了)
“那我們一起把話說完整吧”(吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子)
3.畫面三:穿鹿角
。úバ±鲜蟮暮艟嚷暋让 ⒕让 。這么多樹該怎么出去啊。
“小老鼠穿樹林,好像出事了,我們快找找去!
師幼隨音樂做“穿樹林”的動(dòng)作。(腰要彎下來一點(diǎn),手伸向前,穿來穿去)
“小老鼠穿的是樹林嗎?”,“那會(huì)是什么呢?”(幼兒猜測(cè))
播梅花鹿的角至全身,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哦,原來是梅花鹿的角)
“誰能把話說完整呢?”請(qǐng)一幼兒嘗試(吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角)
“真是一只有趣的小老鼠,想知道接下來又會(huì)發(fā)生什么事嗎?”
4.畫面四:爬牛尾巴
“看,它又在玩什么了?”我們來問問小老鼠:“小老鼠,你在玩什么呀?”——吱吱吱,我在爬繩子呢!
“爬繩子,怎樣爬呢?”(抓緊繩子)
師幼一起隨音樂做“爬繩子”的動(dòng)作
“小老鼠爬的是繩子吧?”(幼兒猜測(cè))
播牛尾巴至牛全身,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哦,原來是牛尾巴)
“一起來把話說完整吧”(吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是奶牛的尾巴)
〖這是本次活動(dòng)的主要部分,不但通過觀察局部猜測(cè)出了相應(yīng)的動(dòng)物,還進(jìn)行了講述、交流,積累了猜測(cè)的經(jīng)驗(yàn),這就解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)。同時(shí),每個(gè)畫面給了幼兒不同的動(dòng)態(tài)感受,在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的同時(shí),充分地感受到了旅行的快樂,而且是跟著小老鼠一起去,使幼兒在興趣的支配下,自主地獲得了知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)中,四個(gè)畫面的呈現(xiàn)雖然感覺有些雷同,沒有什么大的變化,但是因?yàn)樗膫(gè)畫面中小老鼠的動(dòng)作和“旅行地點(diǎn)”的本質(zhì)不同,同樣使孩子們始終興趣盎然。還因?yàn)樗膫(gè)畫面的類似,增加了他們表達(dá)的自信,對(duì)于完成“樂意表達(dá)”的目標(biāo)是非常有效的!
四、完整欣賞,學(xué)說兒歌:
“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”
師幼邊觀看PPT邊動(dòng)作說兒歌:“吱吱吱,小老鼠鉆洞洞嘍,哦,原來是大肥豬的鼻孔;吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角;吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是奶牛的尾巴!
“說的真不錯(cuò),如一首兒歌,給兒歌起個(gè)名字吧,叫什么呢?”(師幼一起給兒歌起名。)
師幼再次完整邊說兒歌,邊動(dòng)作。
〖這是對(duì)幼兒猜測(cè)過程的提煉和總結(jié)環(huán)節(jié),幫助整理已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn),并且引導(dǎo)他們大膽地講述,體現(xiàn)了本活動(dòng)的領(lǐng)域定位,也給了幼兒一個(gè)完整的體驗(yàn)!
五、結(jié)束:
“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”,“有點(diǎn)累了吧!”
“看,還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個(gè)出示三種動(dòng)物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋场⒗匣⒌纳眢w),幼兒交流。
“想去嗎?”,“老師跟小老鼠約好了,等下次再去旅行,我們還一起去”。
“好啦,就讓我們期待著下次之旅吧!”
〖最后的環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的結(jié)束,又是下個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn),三種動(dòng)物局部圖片的逐個(gè)出示又一次激發(fā)了幼兒的好奇心,從幼兒的表情和語言中可以看出他們對(duì)猜測(cè)的自信,這也是對(duì)他們是否領(lǐng)悟到猜測(cè)技能的考察。〗
反思:
“小老鼠的旅行”是小班“小不點(diǎn)兒”主題中的一個(gè)活動(dòng);顒(dòng)著重體現(xiàn)一個(gè)“小”字,,從小老鼠的角度出發(fā),來到一些特別的地方去旅行,其實(shí)是其他一些體形偏大的動(dòng)物身體的一部分,應(yīng)該說是充滿了趣味性。這個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒從局部認(rèn)識(shí)整體,積累一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),用一種有趣的方式來了解更多的動(dòng)物特征。本著讓幼兒“自主學(xué)習(xí)“的理念,我將本活動(dòng)重新設(shè)置,定位在語言領(lǐng)域,設(shè)計(jì)了音效俱佳的PPT,優(yōu)化了猜測(cè)過程,使幼兒融入其中,獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn)。
一開始就利用PPT將本活動(dòng)的主要角色——小老鼠呈現(xiàn)在小朋友的面前,并通過自然地與小老鼠打招呼,一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離。小老鼠的表情那么高興,說話的聲音那么神氣,也感染了幼兒的情緒,使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章,也就自然地過渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)。此過程中,PPT的運(yùn)用是非常有效的,在圖像和聲音的烘托下,小老鼠的形象生動(dòng)、飽滿,一下子引起了幼兒的興趣。
在組織活動(dòng)的過程中,因?yàn)镻PT設(shè)計(jì)得比較巧妙,所以幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)就多,這就為他們提供了更多的交流機(jī)會(huì)。首先是跟小老鼠的互動(dòng),包括語言的互動(dòng)和動(dòng)作的互動(dòng),通過打招呼、提問等情節(jié)的設(shè)置,使幼兒身心積極投入活動(dòng)中,充分感受到了跟著小老鼠去旅行的快樂。其次是與同伴之間的互動(dòng),主要體現(xiàn)在嘗試做動(dòng)作的環(huán)節(jié)中,教師充當(dāng)串聯(lián)者,請(qǐng)個(gè)別幼兒試著做一做動(dòng)作,其他幼兒來學(xué)一學(xué),在互相學(xué)習(xí)中獲得了經(jīng)驗(yàn)。最后,是幼兒與教師的互動(dòng),在這項(xiàng)互動(dòng)中,教師起到的是穿針引線的作用,旨在促進(jìn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。
小班教案:《小老鼠的旅行》5
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽想象,感受小老鼠旅行的奇妙
2、初步感知整體和部分的關(guān)系
3、理解兒歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)其詼諧性,學(xué)說兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、配音、 歌曲 、操作拼圖
活動(dòng)過程:
一、聽音樂入場(chǎng):
師:小朋友你們好,今天天氣真好,小老鼠要帶我們?nèi)ヂ眯,你們想去嗎?我們開著小火車出發(fā)了。
二、教師提問,引發(fā)幼兒興趣
小朋友們,剛才我們?nèi)ツ睦锿媪税?(幼兒:去旅行了)我們看看小老鼠帶我們(nèi)ツ睦锿鎯毫耍?/p>
三、出示圖片了解兒歌前半部分
1、出示圖片小老鼠爬繩:
小老鼠上哪里了?(幼兒:小老鼠爬樹、爬繩)我們來聽一聽小老鼠是怎么說的呢?小老鼠:吱吱 吱吱 吱吱爬繩嘍。小朋友爬過繩子嗎?我們?cè)賮碓囈辉,吱吱吱爬繩嘍(教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)
2、出示爬山圖片:
小老鼠在爬什么?(幼兒:爬駱駝的背、爬山)我們來聽一聽小老鼠說了什么?小老鼠:吱吱吱吱吱吱爬山嘍,(教師邊說邊做動(dòng)作)
4、出示老鼠爬管子圖片:
小老鼠在爬什么?(幼兒:大象鼻子、管子)我們來聽一聽,小老鼠:吱吱吱吱 吱吱 爬管子嘍,(教師邊說邊做動(dòng)作)
5、出示老鼠爬樹叢圖片:
猜一猜小老鼠又去了哪里呢?小老鼠在爬什么?(幼兒:大象牛角、樹叢)我們來聽一聽小老鼠怎么說的`呢?小老鼠:吱吱吱吱 吱吱 鉆樹叢嘍,(教師邊說邊做動(dòng)作)
6、出示老鼠爬地道圖片:
猜一猜小老鼠又去了哪里呢?出示鉆地道圖片,小老鼠左走走右走走又去哪里了呢?(幼兒:吃面包、吃棒棒糖)我們來聽一聽小老鼠怎么說的呢?小老鼠:吱吱吱吱吱吱鉆地道嘍,我們也來試一試(教師邊說邊做動(dòng)作)。
三、學(xué)習(xí)圖片,了解兒歌下半部分
1、播放答案,小老鼠都去了哪里呢?幼兒邊回答邊回放圖片,小老鼠怎么沒有去你們說的這些地方啊,到底小老鼠去哪里呢?
2、拼拼圖,找答案:老師在桌子上為你們準(zhǔn)備了很多的拼圖,請(qǐng)小朋友拼一拼看一看小老鼠到底在干什么?幼兒走到桌子前分組進(jìn)行拼圖,教師適時(shí)指導(dǎo)。
3、教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容:
(1)你的小老鼠在干什么呢?為什么小老鼠爬大象的鼻子呢?因?yàn)榇笙蟮谋亲哟?所以小老鼠只看見了鼻子像管子,沒有看到大象的整體只看見了一部分。
。2)你的小老鼠在干什么呢?為什么小老鼠爬肥豬的鼻孔呢?因?yàn)樨i的鼻孔大 ,所以小老鼠只看見了豬的鼻子像隧道,沒有看到豬的整體只看見了一部分。
(3)你的小老鼠在干什么呢?為什么小老鼠爬肥牛的尾巴呢?因?yàn)樨i的牛很大 ,所以小老鼠只看見了牛的尾巴像繩子,沒有看到牛的整體只看見了一部分。
四、完整念兒歌
1、第一遍完整講故事:
教師完整的配樂講兒歌。
2、第二遍念兒歌:
幼兒看圖片完整的跟隨教師講述兒歌,邊說兒歌邊做動(dòng)作。
3、第三遍念兒歌:
幼兒說兒歌前半句,老師說兒歌的后半句
五、幼兒配樂集體展示兒歌:
看看哪個(gè)小表演家念兒歌最好聽?
結(jié)束
小班教案:《小老鼠的旅行》6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)并樂意表達(dá)。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT:小老鼠的旅行
三、活動(dòng)過程
1.激發(fā)去旅行的愿望
。úシ臥PT第一張)“看,這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小老鼠,你好)
“它臉上的表情怎么樣?”(開心、高興)
“它為什么這么高興呢,我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問:“小老鼠你為什么這么高興呀?”)
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽到了嗎?”(我要出去旅行)
“哦,原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”
2.播放PPT第二張,初步感受旅行的快樂
播放畫面:草地
“小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)
“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動(dòng)作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)
3.播放PPT后半部分,嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè)
(1)畫面一:爬象鼻子
“噢,原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”
“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!
“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測(cè)。(幼兒說“大象”,師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚。)
播放大象的半身圖、全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇,猜對(duì)了)
(2)畫面二:爬駝峰
“小老鼠真頑皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”
問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!
幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬山峰嗎?”幼兒猜測(cè)。(牛鼻子……猜不出,點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖,就有幼兒說出是駱駝了,及時(shí)追問為什么,加深幼兒的印象)
播放駱駝的半身圖、全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。
。3)畫面三:爬牛尾巴
“看,它在玩什么呀?”“誰來問問看?”
個(gè)別幼兒問,然后大家一起問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬繩子呢!
“爬繩子的時(shí)候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒一起做“爬繩子”的`動(dòng)作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測(cè)。(獅子的尾巴,牛的尾巴,拖把)
播放牛半身圖、牛全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哦,原來是牛尾巴哦)
。4)畫面四:穿鹿角
“現(xiàn)在,小老鼠又在玩什么呀?”
問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿樹林呢!
個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。(腰要彎下來一點(diǎn),手伸向前,穿來穿去)
請(qǐng)幼兒一起做“穿樹林”的動(dòng)作。“我們這么多人一起去穿樹林,可要當(dāng)心別撞到一起哦!”
“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測(cè)。(鹿的角,梅花鹿的角)
播放梅花鹿的半身圖、全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇,又猜對(duì)了)
4.完整欣賞、講述.
“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”
邊觀看PPT邊講述:“吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰嘍,哦,原來是駱駝的駝峰;吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角;!
5.結(jié)束:“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點(diǎn)累了吧!”
“看,還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋场唏R的身體、老虎的背),幼兒交流。
“下次我們?cè)僖黄鹑ヌ诫U(xiǎn)吧!”
小班教案:《小老鼠的旅行》7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行判斷、想象,初步感受整體和局部的關(guān)系。
2、理解兒歌的主要內(nèi)容,嘗試用“吱吱,吱吱,爬........”“原來是......呀”的句式講述,樂意大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
根據(jù)畫面進(jìn)行判斷、想象,初步感受整體和局部的關(guān)系。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
嘗試用“吱吱,吱吱,爬.........”“原來是.......呀”的句式講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件
2、拼圖
【活動(dòng)過程】
一、觀察畫面內(nèi)容,引發(fā)興趣:
1、PPT1師:“看,這是誰?”“小老鼠是怎么叫的?”
“小老鼠是這樣叫的:吱吱吱,吱吱吱。請(qǐng)寶寶們跟小老鼠一起來學(xué)一學(xué)。”
2、播放PPT第二張(草地),初步感受旅行的快樂:
師:“小老鼠要去旅行了,你們想不想跟他一起去?”
“哇,小老鼠帶我們來到了什么地方?”(草地上)
“咦,小老鼠哪里去了?大家快叫一下!”(小老鼠,你在哪里?)
二、播放PPT后半部分,嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測(cè):
1、畫面一:爬牛尾巴
“噢,原來在這里,它在干什么呀?”,“我們來問問小老鼠吧。”
“小老鼠,你在干什么呀?”吱吱,吱吱,爬繩子嘍!
“爬繩子,怎樣爬呢?”(抓緊繩子)
師:我們也跟小老鼠一起爬,吱吱,吱吱,爬繩子嘍
“這時(shí),繩子突然搖了起來,小老鼠爬的是繩子吧?”(幼兒猜測(cè))
播牛尾巴至牛全身,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哦,原來是牛尾巴)
“一起來把話說完整吧”(吱吱,吱吱,爬繩子嘍,原來是老牛的尾巴)
2、畫面二:爬駝峰
師:“咦,小老鼠又到哪里去了?”我們來問問。
“小老鼠,你在玩什么?”“吱吱,吱吱,爬山峰嘍”
“我們也來爬一爬!
“這真的是山峰嗎?”
播放駱駝全身(原來是駱駝的.駝峰)
完整說一遍(吱吱,吱吱,爬山峰嘍,原來是駱駝的駝峰)
3、畫面三:爬象鼻子、爬梅花鹿角
“小老鼠又在爬什么?”
“誰來學(xué)小老鼠的話說一說?”
——吱吱,吱吱,爬管子嘍!
“小老鼠爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測(cè))
“哦,真的是大象的鼻子嗎?”
播大象的局部到全身,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇,猜對(duì)了)
“那我們一起把話說完整吧”(吱吱,吱吱,爬管子嘍,原來是大象的鼻子)“小老鼠還爬了什么,誰來學(xué)小老鼠說一說?”
——吱吱,吱吱,爬小樹嘍!
個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。請(qǐng)幼兒一起做“爬小樹”的動(dòng)作。“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測(cè)。(鹿的角,梅花鹿的角)播放梅花鹿的全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)結(jié)果。(哇,又猜對(duì)了)
“請(qǐng)你們用原來是把話說完整”
三、完整欣賞、講述。
師:“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”邊觀看PPT邊講述。
四、延伸:拼圖
1、師:“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行,看這些都是我們剛剛?cè)ミ^的地方,老師把這些動(dòng)物做成了拼圖,每個(gè)小朋友有兩個(gè)小筐,先試試上面小筐里的拼圖,成功了可以嘗試下面的,難度更大哦!”
2、“小朋友們都拼出來了,真棒,我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。老師跟小老鼠約好了,等下次再去旅行,我們還一起去”。
小班教案:《小老鼠的旅行》8
一、目標(biāo):
1、理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌。
2、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。
3、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,大膽進(jìn)行講述。
二、準(zhǔn)備:
課件(PPT),電視機(jī),電視。
三、過程:
1、引發(fā)興趣
。1)師:“小朋友,你們旅行過嗎?到過什么地方?”“那里有什么好玩的?”
(2)幼兒自由的講述。
2、找秘密,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。(PPT)
。1)師:“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩,它也想去旅行了,看,小小老鼠出發(fā)了,它會(huì)遇到什么好玩的事情呢~”(課件-音樂)
。ń處熞龑(dǎo)幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節(jié)奏,感受快樂。)
。2)師:“咦,你們看,小老鼠在樹叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子,‘吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍;吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子:‘吱吱吱,吱吱吱爬繩子嘍,吱吱吱爬繩子嘍’!保ㄕn件)
師:“這里怎么會(huì)有繩子呢?你們猜猜看這繩子會(huì)是什么?”
師:“到底是不是呢?睜大眼、仔細(xì)看好了!”(課件)
師:“哈哈。≡瓉硎抢吓5奈舶脱。(運(yùn)用兒歌的語言講述)”原來是什么呀?(引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說:原來是老牛的尾巴呀。
師:“和老牛揮揮手告別,小老鼠繼續(xù)它的旅行!
。3)同樣的方法請(qǐng)幼兒來揭示秘密,師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
師:“它來到了一塊草坪,吱吱、吱吱,看,這像什么呀?”“小老鼠以為那是一座小山坡,他就‘吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍’”(師幼邊模仿邊學(xué)說:吱吱、吱吱,爬山坡嘍!)
師:“那它原來是什么呢?”(鼓勵(lì)幼兒相互交流、討論)
。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說:原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?/p>
師:“呵呵!真好玩,小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行!
師:“來到一片花園里,吱吱、吱吱,爬管子嘍!誰告訴我,小老鼠剛剛在干什么?”
師:“那這管子會(huì)是什么呢?”(幼兒邊模仿邊學(xué)說:原來是大象的鼻子呀。
師:“旅行可真好玩,小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行。”
師“它來到森林里,吱吱、吱吱,看,這有洞洞哦”(引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說:吱吱、吱吱,鉆洞洞嘍。
師:“猜猜看,這洞洞原來會(huì)是什么呢?”(模仿并學(xué)說:原來是小豬的大鼻孔呀!)
。4)幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。
師:“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興,還把它編成了一首兒歌:吱吱,吱吱,爬繩子嘍!苯處熯呌脙焊璧恼Z言講述并播放課件。
。5)幼兒學(xué)念兒歌。
。6)請(qǐng)幼兒邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。
3、師:“小老鼠的旅行可真好玩,直到星星和月亮都出來了,它才回到了家!
4、“小朋友,你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢?也能遇到這么多好玩的`事情?(想)好,那我們出發(fā)吧!”(聽音樂出教室)
附:兒歌:小老鼠的旅行
吱吱吱,吱吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬“山坡”嘍,原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑?/p>
吱吱吱,吱吱吱,爬“梯子”嘍,原來是大象的鼻子呀!
吱吱吱,吱吱吱,鉆“洞洞”嘍,原來是小豬的大鼻孔呀!
小班教案:《小老鼠的旅行》9
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。
2.理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌。
3.體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來的快樂,體驗(yàn)其詼諧性。
課件PPT有聲配音,和分段配音,詳情請(qǐng)看下方截圖
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠指偶一個(gè),多媒體課件
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)興趣:出示小老鼠:"小朋友,這是誰呀?"
。ㄐ±鲜螅┏鍪局概夹±鲜螅"吱吱吱,吱吱吱。我是小老鼠,小朋友你們好!"(互問好)"小老鼠要去旅行了,小朋友,什么是旅行呀?旅行呢就是出去玩。"
二、找秘密,學(xué)習(xí)兒歌
第一部分內(nèi)容:
1.出示背景圖:"你們看,小老鼠去哪旅行了?這里有什么?"
2."啊,它來到了一片綠綠的草地上,草地上有樹,還有很多漂亮的花兒。 美不美呀?(美)小老鼠可高興啦!""咦?小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西,是什么呀?我們一起找找吧!"
3.(引導(dǎo)幼兒在圖中尋找"繩子""山峰""滑梯""洞洞"……啟發(fā)幼兒用"我找到了……"來回答。)"你找到的是什么呀?它象什么?誰再來說說看,它還象什么東西?"小老鼠呀,它也覺得象一根繩子,小朋友看,它要干什么了?PPT:"吱吱吱,吱吱吱,爬……繩子嘍~"(師邊說邊做動(dòng)作)
4.小朋友,我們也去爬爬繩子,好不好?小手抓緊繩子哦,往上爬嘍。ǘ嘤^察幼兒動(dòng)作,及時(shí)指導(dǎo))我們跟著老鼠一起去爬繩子吧!"吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍"(鼓勵(lì)幼兒跟著說)我們一起說!我們的小朋友,爬繩子爬得可真快呀!爬完繩子,我們快點(diǎn)來坐好。
5. 我們?cè)賮碚艺铱催有什么奇怪的東西呢?你找到了什么呀?真棒,小朋友又找到了一樣?xùn)|西,彎彎的,小老鼠想是一座山呀!它呀又想去爬山峰了。小老鼠是怎么爬山峰的呀?(請(qǐng)一名幼兒嘗試,鼓勵(lì)表揚(yáng))我們?cè)偃タ纯葱±鲜笈郎椒灏桑PT:"吱吱吱,吱吱吱,爬山峰嘍~"(師邊說邊做)小朋友,我們也跟小老鼠去爬山峰吧!"吱吱吱,吱吱吱,爬……山峰嘍~"
6.我們有點(diǎn)累了要休息一下。小朋友,我們?cè)偃フ艺铱,還有什么奇怪的東西呢?哦,我們小朋友還找到了象管子,還象滑梯的東西,真厲害呀!小老鼠看到了這個(gè)東西,它馬上想到了滑梯,誒?小朋友,我們幼兒園里也有滑梯,小朋友喜歡玩嗎?小老鼠也喜歡,它高興極了,它去滑滑梯了!PPT:吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍~我們跟小老鼠一起去滑滑梯吧!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍~我們?cè)倩淮危ㄖㄖ,吱吱吱,滑滑梯嘍~
7.小老鼠下來了,我們也回來坐好吧!小老鼠,還找到了一樣很奇怪的東西,它一下就鉆了進(jìn)去。小朋友找到了嗎?哦,還有一個(gè)山洞。小朋友,小老鼠是怎么鉆山洞的呀?(請(qǐng)一名幼兒表演)那我們?cè)俑±鲜笠黄鹑ャ@山洞吧!"吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍~;吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍"(引導(dǎo)幼兒動(dòng)口)
8復(fù)習(xí)前半部分小老鼠的`旅行真有趣呀,我們跟小老鼠再去玩一次吧!小朋友用自己好聽的聲音來一邊說一邊做哦!吱吱吱,吱吱吱,爬"繩子"嘍~吱吱吱,吱吱吱,爬"山峰"嘍~吱吱吱,吱吱吱,滑"滑梯"嘍~吱吱吱,吱吱吱,鉆"洞洞"嘍~(動(dòng)作先行,看掌握情況,是否第二遍)
9.小老鼠累了,我們也休息一下吧!
三、揭謎底,學(xué)習(xí)兒歌第二部分
內(nèi)容:
1.PPT:小朋友看,這繩子怎么了?怎么會(huì)動(dòng)了呀?這是怎么回事呀!噓!我們請(qǐng)小老鼠去看看!
2.這是什么呀?(奶牛)原來繩子不是繩子,是奶牛的尾巴!我們把話連起來說一說:吱吱吱,吱吱吱,爬"繩子"嘍,原來是奶牛的尾巴呀!
3.誒?那我們爬過的山峰會(huì)不會(huì)也不是山峰呢?小朋友猜猜會(huì)是什么呢?那我們跟著小老鼠再去看一看。"吱吱吱,吱吱吱,爬"山峰"嘍~呀!是什么呀?(駱駝)那小老鼠剛剛爬的山峰在哪里呀?哦,在它的背上。誒?小朋友,你知道駱駝身上的這個(gè)山峰叫什么呢?老師告訴大家,它叫駝峰。我們一起說:駝峰。
4.真神奇呀!咦,那小老鼠滑的滑梯會(huì)是什么呢?誰來猜猜看。到底是什么呢?我們一起跟小老鼠去看看吧!哇!真的是大象的鼻子呀。ū頁P(yáng)鼓勵(lì))
小結(jié)5.那小老鼠鉆的山洞是什么呢?我們趕緊跟小老鼠一起去發(fā)現(xiàn)吧!
小結(jié)6.復(fù)習(xí)小老鼠的這次旅行真有意思呀!老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽的兒歌。小朋友跟老師一起來念一念。(PPT連續(xù)播放)
7.音樂起,小老鼠的旅行結(jié)束了,我們小朋友也要回家了。
小班教案:《小老鼠的旅行》10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容
2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美
3、能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)可愛的小動(dòng)物充滿了一種與生俱來的喜愛感,對(duì)小動(dòng)物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據(jù)兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂,又不失幽默詼諧,蘊(yùn)含了豐富的趣味性,可為幼兒插上一對(duì)豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行,原來是在爬老黃牛的尾巴,駱駝的駝峰,大象的鼻子,鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動(dòng)的兒歌發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征,找到樂趣,滿足自己的好奇心和認(rèn)識(shí)欲望。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)語言活動(dòng),通過情景導(dǎo)入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒跟著老師大膽想象,積極表達(dá),學(xué)習(xí)簡短的故事語言,收獲快樂!
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。
2.理解故事的主要內(nèi)容,能學(xué)說“原來是…… ”這句話。
3.體會(huì)語言活動(dòng)帶來的快樂。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗(yàn):已經(jīng)對(duì)故事中的動(dòng)物有所認(rèn)識(shí)。
2.材料準(zhǔn)備、一張小老鼠圖片,PPT課件。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象,積極地表述,學(xué)說“原來是…… ”體驗(yàn)語言活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引出主題,激發(fā)幼兒興趣
1.老師出示小老鼠的。圖片,向大家問好“嗨,大家好,我是一只愛旅游的小老鼠!”我們和它打個(gè)招呼吧?(小老鼠好。
2.你知道小老鼠是怎么叫的嗎?我們來學(xué)一學(xué)(吱吱,吱吱)它說它是一只愛旅游的小老鼠,你們知道什么是旅游嗎?(旅游是帶著好吃的東西去遠(yuǎn)處玩,要住在賓館里面的……)
3.教師小結(jié):“旅游呀,就是去一些很遠(yuǎn)的地方玩。你去過什么地方旅游呀?”請(qǐng)幼兒舉手回答,叫三個(gè)小朋友。教師要給予正確的回應(yīng),簡短,有效。
4. “哇,小朋友們?nèi)ミ^那么多的地方旅游,肯定很開心。小老鼠去旅游的時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情,我們跟著小老鼠一起去看看吧!
二、出示課件,幼兒逐步理解故事內(nèi)容,并學(xué)說故事語言
1.出示草地
“這一天啊,小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了,突然它看到了一個(gè)東西“咦這是什么?”
a.小朋友,你覺得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小老鼠是怎么說的:“吱吱、吱吱,爬“繩子”嘍!”
b.小老鼠是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)!(學(xué)句子和動(dòng)作,怎么爬的)
c.爬到上面一看原來是什么?原來是老牛的尾巴呀!
d.我們也用好聽的話來說一說!(原來是老牛的尾巴呀)
2.出示森林
a.小老鼠繼續(xù)往前走,現(xiàn)在他來到了哪里?哪里看出來的?
b.它發(fā)現(xiàn)了什么?小老鼠認(rèn)為是什么?我們來聽聽!
c.爬呀、爬呀終于爬上管子了,仔細(xì)一看原來……(引導(dǎo)幼兒說:原來是大象的鼻子呀!)
3.出示沙漠
a.現(xiàn)在小老鼠來到了那里?你從哪里看出來的呢?它看到了什么?(你覺得這個(gè)像什么?)
b.小老鼠看到了會(huì)怎么做呢?用好聽的話來說。(引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍。
c.爬到上面一看原來是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)
d.我們用好聽的話來說一說
4.出示樹林
a.這次小老鼠來到了樹林,開始“吱吱,吱吱,鉆樹枝咯!
b.“鉆”是怎么樣的?一起來學(xué)一學(xué),邊學(xué)動(dòng)作邊說句子。你覺得真的會(huì)是樹枝嗎?
c.你覺得會(huì)是什么?用原來……
5.出示泥潭
a.小老鼠走到了泥塘邊,感覺非常的累,他想找個(gè)地方休息一會(huì)兒,它忽然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么?(地洞)他會(huì)怎么做呢?
b.感覺怎么不對(duì)勁兒呢,這個(gè)地洞里面怎么熱乎乎的,小朋友們,你覺得這是什么地方呢?
c.原來是大肥豬的大鼻孔!
6.完整欣賞兒歌
a.小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽!
b.結(jié)合PPT完整欣賞
c.那么有趣的兒歌還沒有題目呢,我們給它取個(gè)題目吧!
d.兒歌的題目是《小老鼠去旅游》
7.跟念兒歌一遍,然后師幼互念(第一句老師說,第二句幼兒回答)
三、經(jīng)驗(yàn)的'遷移
1.你覺得小老鼠在旅游的時(shí)候還會(huì)碰到什么有趣的事情呢?它會(huì)遇到誰?以為是什么呢?
2.幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說(引導(dǎo)幼兒用原句回答)
4小結(jié):小朋友的小腦袋真厲害,能想出那么多有趣的事情來,下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧!
小老鼠的旅行
吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,
!原來是老牛的尾巴呀!
吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,
啊!原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,
!原來是大象的長鼻子呀!
吱吱,吱吱,鉆“樹林”嘍,
啊!原來是梅花鹿美麗的角呀!
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解兒歌內(nèi)容,并感受兒歌帶來的樂趣活動(dòng)難點(diǎn):
能用肢體動(dòng)作大膽的表演兒歌活動(dòng)方法:講解法、表演法活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂《袋鼠愛跳高》
2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
1、師:今天呢有客人老師來做客,我們來給他們表演一個(gè)身體操好嗎?
2、請(qǐng)小朋友們起立,跟著老師一起做:"張張嘴,伸伸手,彎彎腰,跺跺腳,我們一起跳一跳,耶"3、小朋友們還記得我們剛才都運(yùn)動(dòng)了身體的哪些地方呢?
二、出示動(dòng)物身體部分圖片1、師:"今天我們班上來了幾位神秘的小客人,它們想和你們一起玩,你們想和他們一起玩嗎?(出示圖片)猜一猜他們分別是哪些動(dòng)物呢?幼兒自由想象。
2、師:現(xiàn)在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動(dòng)物,看看小朋友剛剛說的對(duì)不對(duì)?小耳朵仔細(xì)聽哦!
三、師幼欣賞動(dòng)物圖片,理解兒歌1、出示第一句兒歌動(dòng)物的畫面,逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,提問:
。1)小朋友,你們看,這是誰?(出示河馬的嘴巴,幼兒自由想象)
。2)這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴,他們?cè)谀睦锿?那河馬口渴要干嘛呢?(觀察圖片請(qǐng)幼兒回答)教師小結(jié):引出第一句兒歌內(nèi)容"張張嘴,河馬要喝水"。
2、教師模仿貓叫聲并提問:
這是誰來了?
他們?cè)诟陕铮浚ń處熞龑?dǎo)幼兒觀察)教師小結(jié):引出第二句兒歌內(nèi)容"抓抓臉,貓兒在洗臉"3、教師按照兒歌,逐步出示猴子、袋鼠的畫面,請(qǐng)小朋友猜猜他們是誰?并引出兒歌內(nèi)容四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》
1、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽兒歌《袋鼠愛跳高》
2、重復(fù)念兒歌,加深印象。教師示范,適當(dāng)?shù)挠弥w動(dòng)作表現(xiàn)3、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演兒歌五、活動(dòng)結(jié)束:
小朋友們,動(dòng)物朋友們都玩累了,他們要回家休息了,我們一起把送小動(dòng)物回家吧。(幼兒學(xué)小貓咪走路送小動(dòng)物回家,帶到室外)附兒歌:
袋鼠愛跳高張張嘴,河馬要喝水。
抓抓臉,貓兒要洗臉。
彎彎腰,猴子撿香蕉。
動(dòng)動(dòng)腳,袋鼠愛跳高。
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班教案:《小老鼠的旅行》11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中大膽想象,嘗試用語言表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)想象的快樂。
2、通過觀看多媒體課件,初步感受局部與整體的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件(一)到(七)
活動(dòng)過程:
一、出示課件(一):十二生肖
1、XX年新的.一年到了,在這十二只動(dòng)物里誰最開心呢?(放大小老鼠)
2、小老鼠最開心,因?yàn)閄X年是它的本命年,是鼠年。它最大。
二、出示課件(二)
1、老師:小老鼠很開心,所以它要去旅行了。(最好是一只背著旅行包的小老鼠)
2、老師:可是到哪里去旅行呢?小朋友給它想想看。讓幼兒大膽表達(dá)。
老師小結(jié):那么我們來看看。
三、出示課件(三):牛尾巴
1、老師:咦!這是什么呀?小老鼠這是在那里旅行?
讓幼兒想象表達(dá)。
2、揭開謎底:噢,原來是老牛的尾巴呀!
四、出示課件(四):駝峰
1、老師:咦!這是什么呀?小老鼠這回又到哪里去旅行了?讓幼兒大膽想象表達(dá)。
2、揭開謎底:原來是駱駝的駝峰呀!
五、出示課件(五):大象的長鼻子
1、老師:咦!這是什么呀?小老鼠這回又爬到哪里去了?讓幼兒大膽想象表達(dá)。
2、揭開謎底:原來是大象的長鼻子呀!
六、出示課件(六):“樹林”
1、老師:這是什么?這回小老鼠又到哪里去旅行了?讓幼兒大膽想象表達(dá)。
2、揭開謎底
七、出示課件(七):“地洞”
1、老師:這是什么?這回小老鼠又到哪里去旅行了?
2、揭開謎底
八、老師:今天小老鼠真開心,它到了好幾個(gè)地方去旅行了。老師邊放課件邊完整念一遍兒歌。幼兒一起跟著念。
九、老師:小老鼠出去旅游真開心!我們也學(xué)小老鼠出去旅游吧!
開小火車出去旅游。
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