《識(shí)字2》教案
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的《識(shí)字2》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《識(shí)字2》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課生字,學(xué)會(huì)要求寫的生字,要求寫得正確工整。
2.能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字,形成初步自主識(shí)字的能力
3.進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字的趣味,產(chǎn)生喜愛(ài)漢字的感情
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字,形成初步自主識(shí)字的能力
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字的趣味,產(chǎn)生喜愛(ài)漢字的感情
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,基本字和偏旁卡片、生詞卡片
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.小朋友們,請(qǐng)看黑板,師板書書上的.8個(gè)偏旁,復(fù)習(xí)偏旁
2.小朋友這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?來(lái)我們一起和他們打打招呼,(師出示生字,生認(rèn)讀生字)
3.引入
今天我們要學(xué)習(xí)一種新的構(gòu)字方法,板書課題:“加一加”這些基本字最喜歡交朋友,常常去找偏旁合作,他們手拉手在一起,于是漢字娃娃有了很多新朋友。今天我們請(qǐng)來(lái)了一些偏旁和幾個(gè)生字娃娃,看看他們會(huì)給我門帶來(lái)哪些新的漢字娃娃
二、初讀課文,解決生字詞讀音
1.下面就請(qǐng)小朋友打開書66頁(yè)自讀課文,把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。
2.檢查生字詞讀音,抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音,齊讀
注意:池、曬、沖、忠是翹舌音;灑是平舌音。
3. 再讀詞語(yǔ),你讀懂了哪些詞語(yǔ)?有沒(méi)有不懂得地方,找出你不理解的地方做上記號(hào),呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽。抽生答
理解“沖刺”“忠厚”
4.剛才我們理解了詞義,下面請(qǐng)小朋友自選其中的兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話,師相機(jī)糾正。
5.拓展,課后第一題讓學(xué)生認(rèn)讀這些字的讀音,說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道讀音的?(引導(dǎo)學(xué)生從加的偏旁來(lái)說(shuō),順便說(shuō)說(shuō)字意)
6.師小結(jié):由一個(gè)基本漢字加上不同的偏旁,便構(gòu)成了形不同,意不同的漢字。漢字娃娃真的很有趣。
三學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)習(xí)新筆畫“橫折提”
2.用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“己、她”師范寫,講解書寫要領(lǐng)。
4.生描紅,師評(píng)價(jià)
5.作業(yè);抄寫生字4字2音2詞
《識(shí)字2》教案2
一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、(播放《上學(xué)歌》樂(lè)曲,師生同唱)今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,也是和小朋友上學(xué)有關(guān)的。板書:識(shí)字2
2、小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了很多字,回憶一下你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的? 過(guò)渡:這節(jié)課,我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)生字。
【課伊始播放樂(lè)曲,讓孩子輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),從而調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感�!�
二、讀準(zhǔn)字詞,感知韻文
1、學(xué)生各自借助拼音,讀準(zhǔn)生字字音。
2、反饋指導(dǎo)。 指名逐個(gè)兒讀詞語(yǔ),重點(diǎn)指導(dǎo)帶翹舌音的上、鐘、穿、床。注意鳥的聲母是n,不要讀成l;早的聲母是z,不是zh。
3、同桌互讀詞語(yǔ),相互糾正字音。
4、齊讀,讀出詞與詞之間的停頓。
【讀準(zhǔn)字音是識(shí)字教學(xué)的必要環(huán)節(jié),為學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。】
三、誦讀詞串,認(rèn)識(shí)事物
1、圖文聯(lián)系,認(rèn)識(shí)事物。
�。�1)自己查找:這12個(gè)詞語(yǔ)你能在圖中找到嗎?
�。�2)老師發(fā)詞卡,拿到詞卡的小朋友讀一讀,貼在畫面上。 (3)集體校對(duì),由貼對(duì)的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。
【學(xué)生在游戲中對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣,既發(fā)展了學(xué)生的思維和語(yǔ)言,又提高了識(shí)字的效果。】
2、逐行學(xué)習(xí),指導(dǎo)朗讀。
�。�1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行
�、賻熝菔咎�(yáng)、鬧鐘和小鳥的組合畫面,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么,聽到了什么?
�、趲熛鄼C(jī)出示詞語(yǔ):太陽(yáng)鬧鐘小鳥
③師范讀第一行詞,邊讀詞邊想畫面。
�、苤该x男、女生讀齊讀
過(guò)渡:太陽(yáng)公公張開了笑臉,鬧鐘正在鳴響,小鳥歡快地叫著,小朋友新的一天開始了。老師想知道你這時(shí)候在干什么呢?
�。�2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行
①出示詞語(yǔ):穿衣下床起早
�、谡f(shuō)說(shuō)為什么將三個(gè)詞貼在同一畫面上?
指名讀開火車讀齊讀
�。�3)第一行與第二行連起來(lái)讀一讀。
�。�4)出示第一、二行組合畫面,連起來(lái)說(shuō)說(shuō)畫面的意思,能用幾個(gè)詞就用幾個(gè)詞。
【在識(shí)字教學(xué)中,學(xué)用結(jié)合是開啟兒童心扉的好辦法。識(shí)了字就要用。用多了,用熟了,就能生巧�!�
�。�5)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行
�、倌闫鸫埠髸�(huì)做哪些事呢?(同桌說(shuō)說(shuō))
�、谥该f(shuō),相機(jī)出示:早餐洗臉?biāo)⒀?/p>
�、壅�(qǐng)小朋友為這三個(gè)詞排列順序,并連起來(lái)說(shuō)一、兩句話。
�、軒熜〗Y(jié):我們說(shuō)話和做事一樣要有一定的順序,否則會(huì)讓人聽了不明白。
【引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn),描述自己的理解和認(rèn)識(shí),能有效地發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。】
�、蔟R讀這三個(gè)詞。
�。�6)分小組學(xué)習(xí)第四行
�、僬�(qǐng)小組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個(gè)詞,可以看圖學(xué)詞,可以連起來(lái)說(shuō)一、兩句話,也可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演
�、诜答伣涣�,給學(xué)得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)陽(yáng)光娃娃。
�、坌〗Y(jié):小朋友每天的生活多有規(guī)律呀,這樣你一定會(huì)學(xué)習(xí)好,身體好。
【讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí),可以使課堂氣氛活躍,思維被激活�!�
四、熟讀韻語(yǔ),指導(dǎo)積累
1、自由嘗試將詞語(yǔ)連起來(lái)讀,指出鳥、早、操的韻母是ao,所以,連起來(lái)讀瑯瑯上口,聽起來(lái)很好聽。
2、師配樂(lè)范讀,指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。
3、自由模仿讀,可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、指名誦讀,進(jìn)行表演。
【讓學(xué)生憑借自己的感悟和理解對(duì)韻文進(jìn)行表演性的誦讀,可以收到多重記憶、立體積累的效果�!�
五、擴(kuò)展詞語(yǔ),延伸積累
1、說(shuō)說(shuō)小朋友還會(huì)接著干什么?(小組討論)
2、反饋,師根據(jù)學(xué)生的回答板書詞語(yǔ),課后讀讀。
【從課程內(nèi)容方面來(lái)說(shuō),就是要不斷開發(fā)、充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源,特別是那些鮮活的'、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再局限于教科書,成為不斷充實(shí)、不斷更新、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一泓活水�!�
六、小組合作,學(xué)習(xí)生字
1、游戲:找出生字新朋友,讀一讀。
2、小組合作,說(shuō)說(shuō)怎么記住生字。
3、反饋交流,表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。
4、復(fù)習(xí)看筆順表的方法,自己嘗試書空筆順。
5、師指導(dǎo)書寫,引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。
6、學(xué)生書寫,進(jìn)行評(píng)比、展覽。
【寫字教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字,提高識(shí)字效率,同時(shí)發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。】
七、課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)
1、說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲?
2、到課外找一找哪兒也有這些生字。
【熟練掌握知識(shí)是學(xué)用結(jié)合的必要條件,而學(xué)用結(jié)合又能促使學(xué)生進(jìn)一步牢固掌握知識(shí)。】
《識(shí)字2》教案3
[教學(xué)要求]
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫;認(rèn)識(shí)金字旁;理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.了解大自然的美麗景色,我國(guó)重要的旅游景點(diǎn)。
[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1.小朋友,你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?能說(shuō)給老師聽聽嗎?
2.今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識(shí)字課文。板書課題:識(shí)字2(齊讀)
二、初步看圖,讀韻文
1.看看有幾幅插圖,圖上畫了哪些著名的`景點(diǎn)。
2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
三、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)部分生字詞
出示掛圖,觀察說(shuō)話。
1.老師向同學(xué)們介紹桂林山水。
2.指名讀生詞。
3、開火車讀、齊讀。
4看圖理解詞義。
四、指導(dǎo)書寫
1.學(xué)生看筆順圖。
2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
3.教師范寫生字。
4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
5.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1.抽讀生字、新詞卡片。
2.朗讀課文。
二、繼續(xù)看圖說(shuō)話
1.圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀?
2.老師介紹這幾處景點(diǎn)。
3.你們覺(jué)得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說(shuō)說(shuō)美在哪兒?jiǎn)?指名學(xué)生說(shuō)圖。
三、指導(dǎo)讀韻文
1.范讀、自由讀、齊讀。
2.讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
四、以我喜歡XX為題看圖說(shuō)話
五、指導(dǎo)書寫
1.按廊的筆順書空。
2.教師范寫生字
3.在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的
4.在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫。
《識(shí)字2》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀背誦韻文。
2.認(rèn)識(shí)冬天的氣候特征,不畏嚴(yán)寒生長(zhǎng)的植物,在洞中過(guò)冬的動(dòng)物及冬季的體育運(yùn)動(dòng)和相應(yīng)的詞語(yǔ)。
3.能正確,美觀地書寫“蠟,梅,翠”等生字。
4.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,用“有的……有的……”說(shuō)一段話。
教學(xué)重、難點(diǎn):
圖文結(jié)合,理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1. 小朋友,你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)現(xiàn)周圍有什么變化嗎?
2. 冬天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊,瞧(出示掛圖)你們覺(jué)得冬天怎么樣?
二、看圖說(shuō)話學(xué)詞語(yǔ)
1. 請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖,說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些景物?(提醒:小朋友觀察的時(shí)候要按照一定順序,可以從遠(yuǎn)到近,也可以從上到下。)
2. 老師這兒有詞語(yǔ)卡片,能把它貼在相應(yīng)的圖下方嗎?
�、派x詞卡,貼詞卡。
⑵交流:冬天到了,天氣怎樣?
哪些植物躲到洞里過(guò)冬了?
哪些植物不怕冷呢?
小朋友們?cè)诟墒裁?
你知道這12個(gè)詞語(yǔ)中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友嗎?組織學(xué)生通過(guò)“找朋友”游戲,把詞語(yǔ)分類,分成冬天氣候、植物、動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目四類。
4. 學(xué)習(xí)生字詞。
�、畔胍x好韻文,必須把生字詞語(yǔ)會(huì)讀了,讀準(zhǔn)了才行。請(qǐng)小朋友根據(jù)拼音讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
�、啤靶±蠋煛苯虒W(xué)字音,必要時(shí),教師幫助正音�!袄K”是后鼻音;“滑”是三拼音節(jié);
“刺、翠”的聲母都是平舌音。
�、遣捎枚喾N形式反復(fù)練讀,直到所有學(xué)生都能讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
�、刃∨笥�,有不理解的詞兒?jiǎn)?師生交流,共同解答。
蟒蛇:我國(guó)最大的無(wú)毒蛇,冬天要冬眠。
蠟梅:因?yàn)橄灻吩诿磕甑亩╅_放,所以人們又稱它“臘梅”。
5.練讀所有詞語(yǔ)。
⑴師先范讀,以“詞串”的形式讀,每個(gè)詞串內(nèi)的詞讀得稍緊湊些。
⑵學(xué)生練讀。
三、指導(dǎo)寫字
1. 出示生字。
雪 蠟 翠 蛇 刺 滑 冰 繩
2. 開火車讀一讀,說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它們?
可用編字謎、編順口溜,換部件,分析結(jié)構(gòu)等方式記憶字形。重點(diǎn)指導(dǎo):
翠:小卒字頭上插羽毛。
蛇:蟲+它,蟲字變得瘦一點(diǎn)。
滑:三點(diǎn)水+骨(及時(shí)書寫骨的筆順)。
繩:絞絲旁+口+電,注意右邊部分要緊湊。
刺:左邊部分與木有關(guān),中間不封口,口訣“刺字中間不封口,封口不成刺”。
3. 指導(dǎo)書寫前四個(gè)字。
�、耪J(rèn)識(shí)新偏旁“羽字旁”,出示“翠”與“羽”,啟發(fā)學(xué)生觀察比較,掌握兩者的區(qū)別。“羽”字的第一筆和第四筆是橫折鉤,作偏旁時(shí)則都變成了橫折。
�、谱詫W(xué)筆順(見(jiàn)練習(xí)5)
�、墙涣鳎耗阏J(rèn)為哪個(gè)字最難寫?教師講解并范寫。
�、葘W(xué)生認(rèn)真描紅,教師巡視指導(dǎo),糾正姿勢(shì)。
四、布置作業(yè)
1. 在《習(xí)字冊(cè)》上書寫生字。
2. 誦讀詞串。完成同步導(dǎo)學(xué)1—6題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。
2. 說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字,可以幫它找個(gè)朋友嗎?
二、朗讀感悟
1. 冬天到了,天氣怎樣?你從哪兒看出來(lái)的?
⑴引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。
�、瓶纯囱┫碌迷趺礃樱L(fēng)吹在身上怎樣?指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)。
⑶是啊,北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了,鵝毛大雪下起來(lái)了,氣溫一下子下降了,讓人感到特別冷。為什么會(huì)有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢?
對(duì),這是因?yàn)楸狈絹?lái)了一股強(qiáng)冷空氣,這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。
⑷齊讀三個(gè)詞:寒流 北風(fēng) 大雪。
2. 在冰天雪地里,你看到了哪些植物?
�、胖该f(shuō),你們喜歡他們嗎?那就好好讀讀這三個(gè)詞,好好欣賞一下它們吧!
�、七@么冷的天,這三種植物依然挺立在茫茫雪地里,多堅(jiān)強(qiáng)呀!你佩服它們嗎?齊讀。
⑶這三種植物不僅你們喜歡,還有很多人佩服它們,還給它們起了一個(gè)好聽的名字,叫“歲寒三友”,人們還寫了許多詩(shī)歌贊頌他們呢!誰(shuí)來(lái)背背看!
(相機(jī)提示:陳毅《青松》、王安石《梅花》等,引領(lǐng)學(xué)生熟讀成誦!)
�、榷斐恕皻q寒三友”,你還知道哪些植物也不怕冷?
3. 植物們不怕冷,可小動(dòng)物卻早早地躲進(jìn)洞里去了,看(出示圖片)它們是誰(shuí)呀?它們?cè)诟墒裁囱?(指導(dǎo)說(shuō)話)
�、耪l(shuí)有本領(lǐng)讀好這三個(gè)詞的?指名讀。
�、莆浵伓阍诙蠢锒嗍娣�!到了冬天,刺猬、蟒蛇吃得飽飽的,早早地躲在洞里睡覺(jué)了,它們要睡上一個(gè)冬天呢!我們可不要去吵醒它們!
這種過(guò)冬方式叫“冬眠”,你還知道那些動(dòng)物冬眠嗎?
4. 小動(dòng)物們怕冷,你們怕不怕?看,小朋友在雪地里干什么呀?
�、胖该f(shuō),誰(shuí)能用有的……有的……有的'……”說(shuō)一說(shuō)。出示:今天早晨,小朋友們?cè)谘┑乩镥憻�,他們有�?,有的 ,有的 ……
�、颇阕钕矚g哪種運(yùn)動(dòng)?讀好這三個(gè)詞。
�、悄悄銈兡苡米x來(lái)表達(dá)對(duì)冬天的喜歡嗎?
5. 誦讀詞串。
6. 試著課文中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話,完成同步導(dǎo)學(xué)第8題。
三、拓展延伸
1. 小朋友,你們還知道哪些有關(guān)冬天的氣候、植物、動(dòng)物、體育活動(dòng)等方面的知識(shí),還知道哪些描寫冬天景物的成語(yǔ)和古詩(shī)?小組討論。
2. 學(xué)生匯報(bào)交流。
四、學(xué)習(xí)生字
1. 出示剩余的4個(gè)生字,認(rèn)讀。
2. 檢查,說(shuō)說(shuō)“刺、猬、冰、滑、繩”的筆順。
3. 你認(rèn)為哪個(gè)生字最難寫呢?學(xué)生提出難寫的字,師生共同觀察應(yīng)如何寫好它,師范寫并提示間架結(jié)構(gòu)應(yīng)如何擺好。
4. 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。
5. 教師巡視指導(dǎo),糾正坐姿。
《識(shí)字2》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)識(shí)十個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字;
2,正確流利朗讀背誦課文;
3,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)流程:
一、游戲?qū)?
小朋友們,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?游戲的名字叫《比比誰(shuí)的耳朵靈》。仔細(xì)聽聽這是什么聲音,你仿佛看到了什么?(鬧鐘小鳥的聲音)
二、新授:
學(xué)習(xí)的一部分(太陽(yáng)鬧鐘 小鳥);
�。ㄕn件出示情境圖)猜對(duì)了,猜對(duì)了!
1、一說(shuō)圖上有什么,看誰(shuí)說(shuō)得好�。ㄒ龑�(dǎo)說(shuō)完整、豐富)
�。ǔ鍪疽恍衅匆粼~卡:太陽(yáng)鬧鐘 小鳥)
自由讀、指名讀。正音。
2、范讀詞卡,老師讀得好嗎?為什么?想知道老師是怎么讀的嗎?
師述(將字圖對(duì)應(yīng)):我一邊讀一邊在想:太陽(yáng)公公張開了笑臉,小鬧鐘正叮鈴鈴地唱個(gè)不停,一群美麗可愛(ài)的小鳥飛來(lái)了,歡快地對(duì)我們大聲說(shuō):孩子們,快起床啦!
�。ㄔ~之間要稍有停頓,不拖音,邊讀邊想像)
3、生再自由練讀,指名讀。
學(xué)習(xí)第二部分;
1、紹新同學(xué)——芳芳。
我們班來(lái)了一位新同學(xué),想認(rèn)識(shí)她嗎?(課件出示芳芳)問(wèn)好。
�。ǔ鍪痉挤嫉募遥┙裉煳覀儗⒁シ挤技液头挤家黄鹱鲇螒颉R黄饘W(xué)知識(shí)!
�。ò鍟n題:識(shí)字2)讀題
不過(guò),學(xué)習(xí)這一課時(shí)你要邊學(xué)邊思考:芳芳是一個(gè)怎樣的小姑娘?
2、課件出示鬧鐘發(fā)出叮鈴鈴的聲音)
老師:小鬧鐘響了,你們看現(xiàn)在幾點(diǎn)了?(七點(diǎn))
想一想:這時(shí)芳芳在家里應(yīng)該在干什么呢?還會(huì)做些什么?你是怎么知道的?
3、游戲:摘蘋果。(課件出示蘋果樹)
芳芳家有棵蘋果樹,樹上結(jié)滿了又大又甜的蘋果,芳芳請(qǐng)大家來(lái)摘蘋果吃蘋果。
(出示蘋果樹,亂序的拼音詞卡:穿衣下床 起早 刷牙 洗臉 早餐)
生練讀。指名上來(lái)摘蘋果,并帶大家讀,生齊讀,正音。
4、游戲:排排隊(duì)。
出示芳芳圖片若干,說(shuō)說(shuō)分別在做什么。
再請(qǐng)一生按順序排列。
5、游戲:開火車找朋友。
出示“火車票”(去掉拼音的詞語(yǔ))
開火車讀送車票。
請(qǐng)這幾個(gè)學(xué)生上來(lái)按順序排列詞卡。齊讀。
6、指導(dǎo)讀詞:師范讀
老師讀得好嗎,為什么?
你想學(xué)一學(xué)嗎?生練讀,齊讀(加動(dòng)作)。分男女比賽讀。
7、休息:唱歌《早早起》:
小朋友們讀得真好,學(xué)得可真認(rèn)真!老師真高興,特別想給大伙唱首歌,你們想聽嗎?
早早起
1小芳芳呀早早起,早呀早早起,
穿好衣服下床來(lái),下呀下床來(lái)。
起得早呀起得早。
2自己刷牙和洗臉,刷牙和洗臉,
洗過(guò)臉來(lái)吃早餐,吃呀吃早餐。
自己的事兒自己做,自己的事兒自己做,
芳芳真是好孩子
3自己的事兒自己做,芳芳真是個(gè)好孩子!
聽到老師唱的是誰(shuí)?唱什么嗎?
學(xué)習(xí)第三部分;
1、芳每天的生活可真是有規(guī)律,現(xiàn)在她吃完了早飯應(yīng)該干什么了?
�。ㄕn件出示芳芳上學(xué))我們和芳芳一塊背上小書包,上學(xué)去好嗎?
�。ㄕn件出示芳芳來(lái)到校園)看,芳芳來(lái)到學(xué)校在做什么?
2、(出示:上學(xué)升旗 做操)自由讀,指名帶大家讀。
指導(dǎo)誦讀全部詞串:
你們看,多么美的一幅畫,像一首美麗的兒童詩(shī)又像一支動(dòng)聽的歌,我真想把它表演出來(lái),想看嗎?
師配樂(lè)讀詞串加動(dòng)作,說(shuō):聽了你有什么感覺(jué),好像看到了什么?
生自由讀。要求想像自己平時(shí)在家里早起的情景。
指名讀。分組比賽讀。
全體配樂(lè)讀。
三、結(jié)束:
1、小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了芳芳,還來(lái)到了她的.家里和她一塊做游戲,一塊做游戲,一塊學(xué)知識(shí),你們玩得開心嗎?現(xiàn)在,你知道芳芳是一個(gè)怎樣的小姑娘了嗎?我們要向芳芳學(xué)習(xí),做一個(gè)早早起、自己的事自己做、生活有規(guī)律的好學(xué)生,好嗎?
2、樂(lè)游戲退場(chǎng):《大家來(lái)做早操》
現(xiàn)在我們和芳芳一起去做早操好嗎?
點(diǎn)評(píng): 本節(jié)課的教學(xué),教師打破以往識(shí)字教學(xué)中讀一讀,認(rèn)一認(rèn),寫一寫的傳統(tǒng)模式,采用來(lái)到芳芳的家和芳芳一起學(xué)習(xí)做游戲的形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩。以一個(gè)完整的學(xué)生早上生活為主線,進(jìn)行教學(xué)。本課氣氛活躍,輕松。體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的別具匠心。
《識(shí)字2》教案6
文章摘要:
本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2最新教案四_教學(xué)實(shí)錄_反思案例,歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)!
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。
3、留心觀察校園生活,體會(huì)校園生活的多彩多姿。
重點(diǎn):認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn):積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏,留心觀察校園生活,體會(huì)校園生活的多彩多姿。
第一課時(shí)
一、看圖引入:
1、學(xué)生觀看校園生活的圖,議一議,說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么?
2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、借助圖畫讀本課的詞語(yǔ),畫出生字。
2、借助拼音讀準(zhǔn)字音,同桌互相糾正讀音。
3、檢查讀音,重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。
4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)�?偨Y(jié)識(shí)字方法。
三、看圖讀詞。
1、小組合作學(xué)習(xí),找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫中能找到,再讀一讀。
2、哪些詞語(yǔ)是圖畫中沒(méi)有的?找出來(lái)讀一讀。
3、再次練讀詞語(yǔ),展示:喜歡讀哪一行就讀哪一行。
4、比賽讀,看誰(shuí)讀得最好。
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生觀察田字格中的范字,然后描紅。
2、教師范寫,學(xué)生臨寫:
胡:左高右低,左右寬乍基本相等。
戲:左窄右寬,左短右長(zhǎng),又的捺變點(diǎn)。
鋼;金字旁的'起筆不要超過(guò)第二橫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1、自已讀詞語(yǔ),如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。
2、指名讀詞語(yǔ),看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。
3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。
二、誦讀詞語(yǔ)
1、教師范讀。
2、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀,教師提示從以下兩個(gè)方面:要邊讀邊想象,讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。
3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ),相機(jī)評(píng)議,最后齊讀。
4、自主讀后三行詞語(yǔ),邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀,喜歡讀哪行就讀哪行,學(xué)生讀后可提問(wèn);你仿佛看到了什么?你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)?為什么要這樣讀?
5、男女生比賽讀。
三、指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生觀察描紅。
2、教師范寫學(xué)生臨寫。
觀;左窄右寬,左短右長(zhǎng),左邊又字捺變點(diǎn),右邊見(jiàn)字的“撇”不宜太長(zhǎng),豎彎鉤要舒展開。
彈:左窄右寬,左右相等長(zhǎng)。
琴:上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn),下面的人字要舒展開。
養(yǎng):中間的豎撇要一筆寫成。
四、讀讀說(shuō)說(shuō)
學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思,再來(lái)個(gè)生字開花。比一比,誰(shuí)說(shuō)得好,說(shuō)得多,從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。
五、實(shí)踐拓展
學(xué)校還有哪些活動(dòng)?把知道的說(shuō)給同學(xué)聽。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)四,二上識(shí)字2,希望對(duì)你有幫助!
《識(shí)字2》教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。
3、留心觀察學(xué)校生活,體會(huì)學(xué)校生活的多彩多姿。
重點(diǎn):認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn):積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏,留心觀察學(xué)校生活,體會(huì)學(xué)校生活的多彩多姿。
第一課時(shí)
一、看圖引入:
1、同學(xué)觀看學(xué)校生活的圖,議一議,說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么?
2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、借助圖畫讀本課的詞語(yǔ),畫出生字。
2、借助拼音讀準(zhǔn)字音,同桌互相糾正讀音。
3、檢查讀音,重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。
4、同學(xué)在獨(dú)立考慮的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)�?偨Y(jié)識(shí)字方法。
三、看圖讀詞。
1、小組合作學(xué)習(xí),找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫中能找到,再讀一讀。
2、哪些詞語(yǔ)是圖畫中沒(méi)有的?找出來(lái)讀一讀。
3、再次練讀詞語(yǔ),展示:喜歡讀哪一行就讀哪一行。
4、競(jìng)賽讀,看誰(shuí)讀得最好。
四、指導(dǎo)書寫
1、同學(xué)觀察田字格中的'范字,然后描紅。
2、教師范寫,同學(xué)臨寫:
胡:左高右低,左右寬乍基本相等。
戲:左窄右寬,左短右長(zhǎng),又的捺變點(diǎn)。
鋼;金字旁的起筆不要超越第二橫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1、自已讀詞語(yǔ),如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。
2、指名讀詞語(yǔ),看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。
3、檢查同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。
二、誦讀詞語(yǔ)
1、教師范讀。
2、同學(xué)評(píng)說(shuō)老師的范讀,教師提示從以下兩個(gè)方面:要邊讀邊想象,讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。
3、同學(xué)有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ),相機(jī)評(píng)議,最后齊讀。
4、自主讀后三行詞語(yǔ),邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀,喜歡讀哪行就讀哪行,同學(xué)讀后可提問(wèn);你仿佛看到了什么?你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)?為什么要這樣讀?
5、男女生競(jìng)賽讀。
三、指導(dǎo)寫字。
1、同學(xué)觀察描紅。
2、教師范寫同學(xué)臨寫。
觀;左窄右寬,左短右長(zhǎng),左邊又字捺變點(diǎn),右邊見(jiàn)字的“撇”不宜太長(zhǎng),豎彎鉤要舒展開。
彈:左窄右寬,左右相等長(zhǎng)。
琴:上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn),下面的人字要舒展開。
養(yǎng):中間的豎撇要一筆寫成。
四、讀讀說(shuō)說(shuō)
同學(xué)先讀一讀課后的題目的意思,再來(lái)個(gè)生字開花。比一比,誰(shuí)說(shuō)得好,說(shuō)得多,從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。
五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)?把知道的說(shuō)給同學(xué)聽。
《識(shí)字2》教案8
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)生字
競(jìng)走(1)讀準(zhǔn)生字的字音,“競(jìng)”是后鼻音,“走”是平舌音。
�。�2)什么是“競(jìng)走”呢?“競(jìng)”表示比賽的意思,那么“競(jìng)走”就是什么?
�。�3)簡(jiǎn)單介紹一點(diǎn)有關(guān)競(jìng)走的小知識(shí)。
跳高、跳遠(yuǎn) 蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品
�。�1)讀準(zhǔn)生字的字音,齊讀詞語(yǔ)。
�。�2)“高”的反義詞是什么?“遠(yuǎn)”的'呢?它們都是速度為主,是徑賽。
鐵餅、鉛球、標(biāo)槍
�。�1)自讀詞語(yǔ),把生字字音讀準(zhǔn),尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。
�。�2)指讀、開火車讀、齊讀。
�。�3)這三種是田賽項(xiàng)目,是以力為主的體育項(xiàng)目,屬于田賽。
游泳、射擊、登山
�。�1)讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
�。�2)指名讀、開火車讀齊讀。
(3)你了解這幾種體育項(xiàng)目嗎?
三、 朗讀詞串,積累詞匯
1、打開書,讀一讀這些詞串,把字音讀準(zhǔn)。
2、歸類朗讀詞串。
四、 教學(xué)生字
1、今天,我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字,還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。
2、“競(jìng)”:是立字頭,怎樣記住“競(jìng)”呢?你能用它擴(kuò)詞嗎?
“跳”:是足字旁,跟“足”有什么不同的地方?想一想有“足”,跟有什么有關(guān)呢?
“遠(yuǎn)”:是走之兒,分三筆寫成�!坝尽保焊嘘P(guān),想一想,還有什么三點(diǎn)水旁的字?注意右邊“永”的筆順。
3、學(xué)生描紅。
五、 指導(dǎo)寫字
1、怎樣才能把4個(gè)生字寫美觀呢?仔細(xì)觀察一下,來(lái)告訴老師和同學(xué)們。
2、學(xué)生回答,老師補(bǔ)充。
3、老師范寫,學(xué)生仿影,臨寫,放錄音。
教學(xué)后記:
1.學(xué)會(huì)了本課生字8個(gè),能夠根據(jù)拼音識(shí)字。
2.“嫩”字有一部分學(xué)生較難讀準(zhǔn)。
3.能夠有感情朗讀詞串,積累詞匯。了解了春天景物的特點(diǎn),感受春天景色的美好。
(2)愛(ài)踢足球嗎?知道20xx年,我國(guó)男子足球?qū)?shí)現(xiàn)了什么夢(mèng)想呢?
排球(1)齊讀詞語(yǔ)兩遍。
�。�2)你了解些有關(guān)排球的知識(shí)。
《識(shí)字2》教案9
教案背景:
《識(shí)字2》是蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第二課,教材以詞串的形式,圍繞小學(xué)生每天早晨生活常規(guī)這一中心內(nèi)容,將一組組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)歌,讀起來(lái)押韻上口,便于誦讀記憶,課文配以相應(yīng)的插圖,圖文對(duì)照,不僅識(shí)了字,理解了詞語(yǔ),而且認(rèn)識(shí)了事物,受到了美的熏陶。這是新教材具有獨(dú)特創(chuàng)意的一塊內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1、 按順序觀察圖畫,同識(shí)字2中的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
2、 學(xué)會(huì)讀韻文。
3、 學(xué)會(huì)三種新筆畫和兩個(gè)生字。
能夠明白學(xué)校生活的有序及規(guī)律,明白在學(xué)校及游戲等日常生活中都要注意安全,正確游戲。
教學(xué)重點(diǎn):熟讀韻文,學(xué)會(huì)三種新筆畫和兩個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):將圖畫與識(shí)字2中的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
課前準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9種筆畫,你還記得它們叫什么?怎么寫嗎?找一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)的記憶力最好?
2、師評(píng):這位同學(xué)的記憶力真好,你能帶著大家領(lǐng)讀一下嗎?每個(gè)讀兩遍。 再評(píng):如果邊讀邊用手指寫就更好了,誰(shuí)能再來(lái)領(lǐng)讀一下,讀兩遍。認(rèn)識(shí)了這些筆畫,我們就能更好的學(xué)習(xí)生字了,這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字2,來(lái)學(xué)習(xí)更多的生字。
二、導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們,你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,你們?cè)缟蠋c(diǎn)起床?起床后又做了哪些事呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2、今天老師給大家介紹一位新朋友(出示圖片),她叫芳芳,和大家一樣,今年她也上一年級(jí),每天早上是芳芳最忙碌的時(shí)候,我們來(lái)看看,芳芳是如何度過(guò)的?
三、授課
1、首先老師要考考大家的耳朵靈不靈,眼睛尖不尖,你聽到了什么,看到了什么?
用我看到 。
我聽到。
2、這些說(shuō)明了什么呢?是啊,美好的一天開始了,太陽(yáng)公公笑瞇瞇的升起來(lái)了,鬧鐘大聲的響起來(lái)了,外面的.小鳥在嘰嘰喳喳地叫,好像在說(shuō):“起床了,起床了!”
3、太陽(yáng) 鬧鐘 小鳥
(1)你能讀準(zhǔn)這三個(gè)詞語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試!
�。�2)老師發(fā)現(xiàn)這里有兩個(gè)字是三拼音節(jié),你找到了嗎?是幾聲(都是三聲)?當(dāng)兩個(gè)三聲在一起的時(shí)候,第一個(gè)字讀成幾聲?誰(shuí)能帶領(lǐng)大家把“小鳥”這個(gè)詞先拼讀一下,再連起來(lái)讀一下?
�。�3)我想我們班的同學(xué)看到這么美好的早晨,心情一定很開心,很高興,你能讀出這種開心的感覺(jué)嗎?自己先試一試!
找一位同學(xué)先來(lái)讀一讀,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。
聽老師讀一遍,看看我和這位同學(xué)誰(shuí)讀得好?
哪一組來(lái)試一試?
4、看,芳芳聽到了太陽(yáng)公公、鬧鐘、小鳥的話,一骨碌從床上爬了起來(lái),她接著做了什么?請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀一讀第二行的三個(gè)詞語(yǔ):
穿衣 下床 起早
�。�1)你們知道什么叫起早嗎?(就是起的很早)你們?cè)诩依锲鸬脑鐔�?我們可不能做一個(gè)小懶蟲啊!
�。�2)起床后的芳芳精神一定非常好,讓我們一起有精神的讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)。 (師提醒:我們讀得時(shí)候要注意,穿和床是翹舌音。起早兩個(gè)都是三聲,第一個(gè)字要讀成二聲。)
�。�3)誰(shuí)能把第一行與第二行連起來(lái)有感情的讀一讀?誰(shuí)再來(lái)試一試?男女生比賽,看誰(shuí)讀得最有精神?
5、芳芳起床后又干什么了呢?看圖。
出示:用餐 刷牙 洗臉
�、� ② ③
�。�1)你能把這三個(gè)詞語(yǔ)按順序排一下嗎?誰(shuí)能按著順序領(lǐng)讀一下?
�。�2)師小結(jié):我們說(shuō)話和做事一樣,要有一定的順序,否則就讓人聽了不明白。
(3)誰(shuí)能填空來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子呢?
芳芳起床后,先刷牙,然后,最后再。
�。�4)讓我們一起學(xué)學(xué)芳芳的樣子,讀讀這三個(gè)詞語(yǔ)吧!
�。�5)第六組開小火車,看這組小火車開的順當(dāng)不順當(dāng)?前4組和后4組比賽,看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確?
6、早餐吃飽后芳芳開開心心的去上學(xué)了,上學(xué)以后芳芳又做了哪些事呢? (升旗 做操)誰(shuí)能讀好這三個(gè)詞語(yǔ)呢?
(1)我們?cè)鯓幼x好“上”和“升”這兩個(gè)字呢?(舌頭要翹起來(lái))
(2)怎樣讀好“做操”這兩個(gè)字呢?(舌頭要放平)
(3)同學(xué)們喜歡做操嗎?讓我們開開心心地讀讀這行詞語(yǔ)。
上學(xué) 升旗 做操
�。�4)第五組開火車,看哪一個(gè)同學(xué)讀得最好,一人讀一個(gè)。
7、讀全文。
師:好了,老師把所有的詞語(yǔ)寶寶都請(qǐng)來(lái)了,你們會(huì)讀了嗎?讓我們一起有感情地讀一讀吧!(同學(xué)們真棒)男女生分開讀,男讀前兩行,女讀后兩行。
(1)去掉拼音后你還會(huì)讀嗎?一二組讀第一行,三四組讀第二行,五六組第三行,七八組第四行。注意:讀出你們的感情。
�。�2)我們每天早上起床后,就要按照這樣的順序去做每一件事,這樣才能把每件事做好!
�。�3)下面聽清楚老師的要求:邊讀邊在腦子里想象早上起來(lái)后做是的順序,我們有感情的朗讀2遍,看誰(shuí)能最先背下這些詞語(yǔ)!
四、教學(xué)生字。
1、出示“小”,這個(gè)字讀什么?
(1) 在學(xué)寫“小”之前,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的筆畫豎勾,教師范寫,知道寫
勾。
�。�2) “小”有幾筆 ,都由哪些筆畫組成?
�。�3) 師范寫,學(xué)生念筆順歌。
�。�4) 學(xué)生念筆順歌,書空。
�。�5) 組詞。
2、出示“鳥”,這個(gè)字讀什么?
�。�1)教學(xué)橫折鉤和豎折折勾。
這個(gè)“鳥”字今天也給我們小朋友帶來(lái)了兩位新的筆畫朋友,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎,請(qǐng)看黑板。教師范寫筆畫。
�。�2)“鳥”的筆畫有些復(fù)雜,我們一起跟著電腦老師學(xué)一學(xué)吧�?纯础傍B”一共有幾筆?
�。�3)看完了老師的書寫,有哪些小朋友已經(jīng)會(huì)寫了,請(qǐng)你告訴大家。學(xué)生說(shuō)筆順歌,教師范寫。教師說(shuō)注意點(diǎn)。
�。�4)念筆順歌,書空。
�。�5)組詞。
3、書上描紅,教師巡視寫字姿勢(shì)。
五、作業(yè)布置。
1、讀一讀,朗讀《識(shí)字2》。
2、說(shuō)一說(shuō),對(duì)爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)芳芳早上都做了些什么?
3、念一念,念一念筆順歌并且書空。
六、板書
識(shí)字2
小:小鳥
鳥:小鳥
教學(xué)反思:
《識(shí)字2》以詞串識(shí)字的形式出現(xiàn),四行12個(gè)詞語(yǔ),分別從表示清晨到來(lái)、小朋友按時(shí)起床 、洗漱用餐、上學(xué)參加升旗做操這四個(gè)方面,表現(xiàn)了小學(xué)生在新的一天開始的生活場(chǎng)景。我覺(jué)得如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵。因而教學(xué)本課,我創(chuàng)設(shè)情境,把認(rèn)識(shí)事物和認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)融為一體,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,讓學(xué)生充分感受起早的樂(lè)趣。如聽小鳥的唧唧喳喳聲、聽鬧鐘的叮叮當(dāng)當(dāng)聲,交
流你聽到了什么,從而導(dǎo)入讀詞語(yǔ)“小鳥、鬧鐘、太陽(yáng)”;從交流太陽(yáng)、鬧鐘、小鳥說(shuō)些什么,導(dǎo)入詞語(yǔ)“穿衣、下床、起早”的認(rèn)讀,既認(rèn)讀了詞語(yǔ),又讓學(xué)生感受了健康生活帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ),提高了能力。
《識(shí)字2》教案10
單元教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)57個(gè)生字,會(huì)寫46個(gè)字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.能夠背誦《一株紫丁香》。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡積累詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。體會(huì)師生之間的深厚情感。建立自信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間。
5.留心觀察校園生活,體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。
識(shí)字2
教學(xué)要求:
1、會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字,及由生字組成的詞語(yǔ)。
2、會(huì)寫“胡、戲”等8個(gè)生宇。
3、了解學(xué)校豐富多彩的生活,培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好。
教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字。
教學(xué)方法:合作識(shí)字,自主、合作朗讀。
課前準(zhǔn)備:放大的教學(xué)掛圖或投影片或CAI課件。
課時(shí)安排:一課時(shí)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
1.齊讀導(dǎo)語(yǔ)。
同學(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過(guò)許多難忘的事,學(xué)校生活多么豐富多彩呀!
2.出示課本插圖。圖上的小同學(xué)在干什么?
這些豐富多彩的校園生活,我們?cè)谧R(shí)字2中,都能找出來(lái)。(板書課題)
二、初讀感知。
1.自由讀,找出與圖中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),畫上橫線,幫助理解。
2.同桌互
相讀一讀,仔細(xì)聽一聽讀得是否正確。
三、識(shí)記生字。
1.指名讀,正音。
2.小組比賽讀。
3.互相交流識(shí)記生宇的方法。
熟字加一部分:棋,鋼。
偏旁聯(lián)想記:彈、鋼、喂、鴿、航、模。
(想想偏旁跟字義有什么關(guān)系。)
分解部件記:胡、戲、琴。
�。ü拧乱缓⒂忠桓辍�-戲、王—王一令—琴、又一見(jiàn)—觀)
4.抽卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
5.組詞練習(xí)。
京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲
鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)
6.會(huì)用學(xué)會(huì)的詞組句。
四、摘果子比賽。檢查學(xué)習(xí)效果。
出示識(shí)字卡片,詞語(yǔ)卡片,學(xué)生比賽讀,讀得又對(duì)又好的同學(xué)可以摘到一枚“智慧果”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.開火車認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。
2.用卡片檢查認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)情況。
二、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。
1.抽卡片認(rèn)讀“胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)”。
2.按結(jié)構(gòu)分類,再說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。
找出左右結(jié)構(gòu)的宇:胡、戲;棋、鋼、觀、彈。
找出上下結(jié)構(gòu)的字:琴、養(yǎng)。
3.指導(dǎo)書寫。
胡、戲、棋、鋼、觀、彈要寫得左窄右寬。“戲”字不要漏寫點(diǎn)。
琴、養(yǎng)上寬下窄,撇捺要展開。
4.學(xué)生描紅臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
5.評(píng)論。
選個(gè)別同學(xué)寫字練習(xí)評(píng)評(píng),看是否規(guī)范。
6.完成“我會(huì)寫”。
學(xué)生在田字格里寫一寫,注意寫規(guī)范。
三、擴(kuò)展活動(dòng)。
除了書上寫的活動(dòng)外,你還開展過(guò)哪些活動(dòng),用三字詞語(yǔ)把它寫下來(lái)。
板書設(shè)計(jì):
識(shí)字2
胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)
京戲 唱戲 航模 航行 鋼琴 琴聲
鋼筆 鋼鐵 彈琴 彈力 養(yǎng)魚 喂養(yǎng)
教后反思:
本課的詞語(yǔ)表現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的'校園生活,讀起來(lái)感到親切、有趣。但學(xué)生的興趣愛(ài)好有所不同,有的喜愛(ài)琴棋書畫,有的喜愛(ài)吹拉彈唱,也有的喜愛(ài)栽花種草。學(xué)習(xí)時(shí),可充分發(fā)揮學(xué)生不同的優(yōu)勢(shì),向同學(xué)們介紹自己的特長(zhǎng),有利于彌補(bǔ)體驗(yàn)不到的一些樂(lè)趣。學(xué)生在表達(dá)時(shí),有的沒(méi)把心理話說(shuō)清楚。學(xué)生在談話時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)準(zhǔn)普通話,想好了再說(shuō)。
《識(shí)字2》教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)新偏旁。
2.借助插圖,理解本課詞語(yǔ),了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí),積累詞匯。
3.教育學(xué)生從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),樹立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)會(huì)生字新詞;了解一些基本的體育知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖;生字卡片;
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的識(shí)字。板書課題:識(shí)字2
二、指導(dǎo)看圖
1.你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)?你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
2.老師這里也有一些體育運(yùn)動(dòng)的圖片,你們知道它們的名稱嗎?老師邊出示插圖,學(xué)生邊說(shuō)運(yùn)動(dòng)名稱。
三、學(xué)習(xí)韻文
1.學(xué)生自讀韻文。(由學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)名稱有關(guān)的詞語(yǔ)的積極性導(dǎo)入)
�。�1)小朋友們,圖上的這些體育運(yùn)動(dòng)的名稱你們都會(huì)說(shuō)了,那表示它們名稱的字詞你們都認(rèn)識(shí)嗎?
出示12個(gè)詞語(yǔ):請(qǐng)小朋友借助拼音,讀一讀這些詞語(yǔ),比一比,看誰(shuí)能把字音讀正確。
�。�2)這些詞語(yǔ)中,哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn),要注意的,四人小組相互說(shuō)一說(shuō),再一塊兒讀一讀。
2.小黑板出示詞語(yǔ)
這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀?
相機(jī)正音:“足、走”是平舌音;“競(jìng)、餅、登”是后鼻音。
指名讀,開火車讀,齊讀。
3.這么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了,真不簡(jiǎn)單!下面,我們來(lái)做個(gè)找朋友的.游戲。老師把詞卡發(fā)給小朋友,請(qǐng)小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面,再帶著大家讀兩遍。
4.這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,哪些是你熟悉的,比較了解的,能向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)相關(guān)的知識(shí)就更好了。
5.指導(dǎo)讀韻文。
�。�1)單個(gè)的詞你們會(huì)讀了,一橫行一橫行讀,你們會(huì)讀嗎?生自讀。
�。�2)師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺(jué)?
�。�3)自己再輕聲地讀一讀,誰(shuí)想讀給大家聽?指名讀(表?yè)P(yáng)、送貼圖)
(4)齊讀。
四、鞏固生字詞
1.出示去拼音的詞語(yǔ)。
剛才借助拼音,小朋友們都能夠讀準(zhǔn)字音。現(xiàn)在,老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了,你還能認(rèn)識(shí)它們,讀準(zhǔn)它們嗎?
�。�1)同桌互讀。
�。�2)開火車讀。
�。�3)齊讀。
2.出示生字,認(rèn)讀。
五、指導(dǎo)書寫
指導(dǎo)書寫“足、競(jìng)、走”
1.學(xué)生看筆順表,記憶生字的筆順;認(rèn)識(shí)“立”旁。
2.說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
3.教師范寫生字。
4.說(shuō)說(shuō)寫這些生字時(shí)要注意哪些筆畫�!白�、走”的最后一筆捺,要寫得舒展;“競(jìng)”的“立”字頭要寫得扁些,第五筆的橫要寫得長(zhǎng)些。
學(xué)生描書上紅田字格立的生字。
5.學(xué)生在練習(xí)本上臨寫生字,教師巡視指導(dǎo)。
6.反饋糾正。
展示學(xué)生的字點(diǎn)評(píng)。
7.學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。
六、小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1.抽讀生字詞卡片。
2.按“足、競(jìng)、走”的筆順書空。
3.出示:競(jìng)走鐵餅鉛球標(biāo)槍
認(rèn)讀這四種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,現(xiàn)在你們了解了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
二、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)書寫:跳、高、遠(yuǎn)、槍、泳、擊。
1.認(rèn)讀生字。
2.看筆順表,記憶生字的筆順。
3.認(rèn)識(shí)3個(gè)新的偏旁。
4.分析字形,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。
5.教師范寫生字。
6.說(shuō)說(shuō)寫這些字時(shí)要注意哪些筆畫。
7.學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
8.反饋糾正。
9.學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。
三、作業(yè)
1.完成《習(xí)字冊(cè)》上的作業(yè)。
2.在括號(hào)里填上合適的詞。
()籃球()足球()排球
�。ǎ╄F餅()鉛球()標(biāo)槍
四、課外延伸
收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片,在班級(jí)中舉辦一次“體育之窗“展覽,同學(xué)們自己來(lái)做解說(shuō)員。
《識(shí)字2》教案12
《識(shí)字2》是一篇由詞串組成的韻文,描繪了天安門國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的,具有時(shí)代氣息,也具有很強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。只認(rèn)不寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
2、仔細(xì)觀察圖畫,能憑借圖畫聯(lián)系生活積累,認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物。理解本課詞語(yǔ)。
3、感受北京天安門廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的'欣欣向榮,體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,按筆順在田字格中正確書寫10個(gè)生字,并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)慶大典盛大場(chǎng)面的詞語(yǔ),理解全課12個(gè)詞,如何與圖融為一體,給人一種普天同慶的節(jié)日氣氛。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)。
教具準(zhǔn)備:
小黑板及生字卡片。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,初讀課文,整體感知。
同學(xué)們,一年中我們要過(guò)好多節(jié)日,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面的日期各是什么節(jié)日?1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日
二、再讀課文,讀準(zhǔn)字音,初識(shí)場(chǎng)景。
今天,我們一起來(lái)讀一篇新課文,一同歡度一個(gè)節(jié)日。請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文,一邊看課文插圖,猜猜看:課文寫的是一個(gè)什么節(jié)日?
1、學(xué)生借助拼音,仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
2、指名分行讀課文,師生共同正音。
3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫面認(rèn)識(shí)天安門。
三、細(xì)讀課文,看圖學(xué)詞,理解詞義。
1、啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫面認(rèn)識(shí)天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國(guó)龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國(guó)慶大典的.場(chǎng)景。
大典:典,指典禮,即隆重的儀式,如閱兵典禮,揭幕典禮。大典,特指最盛大最隆重的儀式,如開國(guó)大典。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。
(1)出示天安門城樓的畫面,學(xué)生看圖后自由說(shuō)說(shuō)看到了什么?知道了什么?
(2)出示:“城樓”“紅燈”“金水橋”認(rèn)讀。
(3)教師小結(jié):表現(xiàn)天安門城樓的景色。
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。
(1)播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門升旗儀式圖片。新中國(guó)成立50周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行。出示:“大典”
(2)學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示:“檢閱”“海陸空”。
講解有關(guān)檢閱軍隊(duì)的情況。(朗讀:“大典”“檢閱”“海陸空”)
(3)教師小結(jié):表現(xiàn)國(guó)慶閱兵式場(chǎng)面的詞語(yǔ)
四、指導(dǎo)生字
1、出示小黑板:金水橋檢閱海陸空(學(xué)生齊讀,特別注意加點(diǎn)字的讀音)
2、學(xué)習(xí)生字:橋檢陸
(1)“檢”是前鼻音;“陸”的聲母是“l(fā)”,不要誤讀成“n”。
(2)仔細(xì)觀察生字,認(rèn)真聽老師分析。
(3)練習(xí)描紅、仿寫。
(4)口頭擴(kuò)詞
五、小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查,繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞:指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在朗讀過(guò)程中應(yīng)提示學(xué)生,不能把這些詞語(yǔ)編成順口溜,也不能頓讀,要讀出有序的感覺(jué)。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練朗讀。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)韻文。
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。
(1)出示“狂歡夜”圖片。朗讀:“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。
(2)啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。
(3)教師小結(jié):寫出了人民群眾歡慶的場(chǎng)面。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。
(1)啟發(fā)學(xué)生自由交談:同學(xué)們,剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛況,你們有什么感受?
(2)教師小結(jié):表現(xiàn)了祖國(guó)的突飛猛進(jìn)。
(3)出示詞語(yǔ),齊讀:“神州”“騰飛”“中國(guó)龍”。
3、配以相應(yīng)的樂(lè)曲和畫面,引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文,讀出情趣。
4、背誦韻文。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字:禮、炮、焰、狂、神、州、龍
1、指導(dǎo)寫字。
(1)教師范寫“焰”,重點(diǎn)提示“焰”字的右上方的'第二筆不帶鉤,下面部分的第三、第五兩筆短橫等高且不相連。
(2)教學(xué)“犭”(反犬旁)。第二筆是彎鉤,要寫得像動(dòng)物直立微微點(diǎn)頭的樣子。
(3)提示“神”的“礻”是示字旁。
(4)“州”是獨(dú)體字。是“川”加三點(diǎn),“川”的最后一豎應(yīng)比其余兩筆長(zhǎng),中間一豎略短些,三點(diǎn)的第一點(diǎn)自右向左下點(diǎn),其余兩點(diǎn)自左向右下點(diǎn)。
2、學(xué)生找出相同偏旁的字:炮、焰。說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)比例。
3、學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。
4、口頭擴(kuò)詞。
四、練習(xí)設(shè)計(jì):
1、寫筆順:陸龍州狂焰
2、選字填空:
路 陸
( )地 ( )面 ( )燈 大( )
舟 州
小( ) 神( ) 扁( ) 蘇( )
3、填上合適的詞:
( )的紅燈 ( )的城樓
( )的焰火 ( )的中國(guó)龍
五、小結(jié),布置作業(yè)。
向家長(zhǎng)匯報(bào)自己所知道的國(guó)慶節(jié)盛況的描寫,并通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)或是上網(wǎng)查閱更多的國(guó)慶知識(shí)。
1、抄寫生字并組詞。
2、有感情地背誦課文。
3、預(yù)習(xí)《識(shí)字3》。
板書設(shè)計(jì):
識(shí)字2
城樓 紅燈 金水橋
大典 檢閱 海陸空
禮炮 焰火 狂歡夜
神州 騰飛 中國(guó)龍
《識(shí)字2》教案13
教學(xué)目標(biāo) :
1. 認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字,會(huì)寫“洗、認(rèn)”等6個(gè)字。
2. 初步感受語(yǔ)言的韻律美。
3. 有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。
重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字。
難點(diǎn):
講一講,做一做,平時(shí)怎樣孝敬父母?
教具:
生字卡片、孝敬父母的圖片、錄音機(jī)、投影儀、課件
教學(xué)過(guò)程
(一) 看圖說(shuō)話,出示詞語(yǔ)
1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2.看圖說(shuō)話,出示詞語(yǔ)。
你發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟墒裁矗克麄兏傻迷趺礃�?(隨學(xué)生的`介紹,隨機(jī)出示詞語(yǔ))
(二)讀詞識(shí)字
1.出示卡片“我會(huì)認(rèn)”,激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字。
誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字?能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎?
�。▽W(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字,交流自主認(rèn)識(shí)的生字)
2.打開課本,讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
�。�1)拼一拼,讀詞語(yǔ),畫出詞語(yǔ)中的生字,認(rèn)一認(rèn),讀一讀。
�。�2)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字,并正音:
看清韻母讀:教、錯(cuò)、筷、夸(三拼音)
看清聲母讀:事、掃、錯(cuò)(讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音)
3.出示詞語(yǔ)卡片,領(lǐng)讀。
老師領(lǐng)讀;學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
4.看圖,照例句說(shuō)句子、找詞語(yǔ)、讀字。(方法:一人描述說(shuō)句子,一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)字條認(rèn)讀。)
�。�1)出示例句:尊長(zhǎng)輩,懂禮貌,父母教,認(rèn)真聽。
找詞語(yǔ):懂、禮貌、父母、教
認(rèn)讀生字:懂、貌、父、母
(2)照樣子說(shuō)句,找詞讀字
句:“做錯(cuò)事,即改正, �!�
詞:長(zhǎng)輩錯(cuò),要提醒, (錯(cuò))
態(tài)度好,心意誠(chéng)。家務(wù)事,愿承擔(dān)。 (愿)
洗碗筷,掃庭院,家愛(ài)我,我愛(ài)家,好孩子,人人夸。 ( 碗、筷、掃、夸)
5、你還在家里做了什么家務(wù)事?學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論,并學(xué)習(xí)編成三字歌。
5.分析字形結(jié)構(gòu),記字。
偏旁聯(lián)想識(shí)字:改、愿、碗、筷、掃(想想偏旁跟字義有什么關(guān)系)
部件組合識(shí)字:認(rèn)( + 人) 教(孝 + )
6.指導(dǎo)寫字,鞏固生字
(1)觀察字形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。
�。�2)老師范寫,讓學(xué)生看清筆畫的位置。
“父”和“母”寫在田字格的正中間,“父”撇筆和捺筆要舒展開。
“洗”的“亅”要寫在豎中線上。
“母”字注意筆順是:撇折、橫著鉤、橫、點(diǎn)、點(diǎn)在左上格起筆。
“真”字的最后一橫寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。
�。ㄈ┳x詞想象
1.用適中的速度朗讀詞語(yǔ)。
2.讀出詞語(yǔ)的韻味。
朗讀時(shí),每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些,讀完末尾的“友、少、輩、貌、教、聽、事、正、錯(cuò)、醒、好、誠(chéng)、事、擔(dān)、筷、院、我、家、子、夸”后要稍作停頓,以顯示韻腳。
3.看圖,聽老師讀,感受詞語(yǔ)描繪的情景。
4.自己讀詞語(yǔ),想象詞語(yǔ)描繪的情景。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
出示我會(huì)讀,領(lǐng)讀,示范讀,齊讀。
說(shuō)一說(shuō):你準(zhǔn)備為父母做什么事?小組開始討論,練習(xí)編三字歌。
做一做:每天為父母做一件事。
記一記:把每天為父母做的一件事記下來(lái)。
作業(yè)布置 :
�、背瓕懮�。
⒉認(rèn)讀“懂、夸”等14個(gè)生字。
�、匙鲆蛔觯好刻鞛楦改缸鲆患隆�
板書設(shè)計(jì):
識(shí)字 2
我 ————愛(ài)————家
尊長(zhǎng)輩 懂禮貌
父母教 認(rèn)真聽
家務(wù)事 愿承擔(dān)
資料提供者:陳秀芳
《識(shí)字2》教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“棋、彈”等11個(gè)生字,書寫“胡、戲”等8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感,積累詞語(yǔ)。
3、留心觀察校園生活,體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確地朗讀課文,認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,書寫“琴、養(yǎng)”2個(gè)生字。
2、初步感受校園生活的多彩與樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、出示課件:小朋友,現(xiàn)在老師帶大家去參觀校園功能室。(課件演示校園功能室的各種活動(dòng))。
2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些活動(dòng)?
3、學(xué)生匯報(bào),隨機(jī)出示相對(duì)應(yīng)的詞匯。
4、揭示課題,今天就來(lái)學(xué)習(xí)這篇“三字歌”,(板書)識(shí)字2。
二、初讀課文、學(xué)習(xí)字詞
1、自學(xué)字詞,出示自學(xué)要求:
�、僮宰x課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,記記字形。
�、趫D文對(duì)照,讀讀詞語(yǔ),想想意思。
2、檢查生字讀音
課件出示:
①你覺(jué)得哪個(gè)生字特別難讀準(zhǔn),要提醒大家注意的,請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀。(重點(diǎn)正音:彈、鋼、琴、喂、航)
qí tán gāng qín hú xì
棋 彈 鋼 琴 胡 戲
wèi gē yǎng háng mó
喂 鴿 養(yǎng) 航 模
�、陂_火車讀生字(相機(jī)正音)
a、帶拼音讀
b、不帶拼音讀
3、指導(dǎo)書寫生字“琴、養(yǎng)”
�、僬�(qǐng)你猜一猜:“兩個(gè)小王手拉手,騎在‘今’上并肩走”。
琴
�、谡�(qǐng)你說(shuō)說(shuō):寫“琴”要注意什么?課件出示:
�、壅�(qǐng)學(xué)生在生字表中找出和“琴”字結(jié)構(gòu)相同的生字“養(yǎng)”。
養(yǎng)
�、苷n件出示: ,說(shuō)說(shuō)寫“養(yǎng)”要注意什么?
⑤學(xué)生練寫“琴”和“養(yǎng)”各一個(gè)。www.jiaoanba.com
⑥展示作業(yè)全班評(píng)議,再練寫“琴”和“養(yǎng)”各一個(gè)。
三、再讀課文、理解字詞
1、自由讀課文,同桌交流:自己最熟悉哪些活動(dòng)?
2、全班交流:介紹自己所熟悉的活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),貼出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)條。
3、全班齊讀詞語(yǔ)
四、鞏固字詞
1、“摘蘋果”游戲
課件出示:寫有生字的的蘋果樹,請(qǐng)學(xué)生選擇其中自己
喜歡的生字進(jìn)行口頭擴(kuò)詞。
2、讀兒歌
下象棋、練書法、畫圖畫,比比誰(shuí)的本領(lǐng)大;
彈鋼琴、拉二胡、唱京戲,暢游文藝小天地;
栽花草、喂鴿子、養(yǎng)金魚,探索自然小秘密;
做航模、學(xué)電腦、觀天氣,從小立志學(xué)科技。
�、僮约鹤x。
�、谕缹�(duì)讀。
五、評(píng)議:
�、僮栽u(píng):評(píng)評(píng)自己這節(jié)課學(xué)得怎么樣?
�、趲熜〗Y(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、讀好課文,會(huì)寫6個(gè)生字,積累詞語(yǔ)。
2、進(jìn)一步體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)字詞
1、開火車“數(shù)星星”。
①課件出示寫有生字的星星,點(diǎn)擊星星,閃爍生字,同桌一人讀生字,一人組詞。
2、聽寫“琴”和“養(yǎng)”兩個(gè)生字。
二、寫好生字
1、課件出示6個(gè)生字:“棋、彈、觀、戲、胡、鋼”,仔細(xì)觀察生字,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
彈
2、匯報(bào),課件演示:
棋
左右一樣高:
戲
觀
左短右長(zhǎng):
胡
左高右低:
鋼
左高右低下對(duì)齊:
3、練寫生字:在書中田字格里描一個(gè)、寫一個(gè)。
4、自我評(píng)價(jià),同桌評(píng)價(jià),展示有代表性的作業(yè)進(jìn)行全班評(píng)議。
三、讀好課文
1、選用自己喜歡的方式自由練讀課文。
2、指名讀,引導(dǎo)學(xué)生用不同的.節(jié)奏來(lái)讀,如×-×-×或×--××
3、同桌對(duì)讀
4、師生對(duì)讀
5、全班齊讀
6、小結(jié)過(guò)渡:你可以用自己喜歡的節(jié)奏來(lái)讀這樣的“三字歌”,你在讀這些詞時(shí),有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
四、拓展延伸
1、交流自己的發(fā)現(xiàn)(學(xué)生如說(shuō)出第一個(gè)都是動(dòng)詞,老師可以圈出動(dòng)詞)
2、說(shuō)一說(shuō):用“彈、喂、養(yǎng)”這些動(dòng)詞還可以說(shuō)什么?
3、編一編:(課件出示畫面)根據(jù)畫面或自己的想象四人小組合編“三字歌”。
4、派代表匯報(bào),師板書。
5、拍手朗讀板書。
五、實(shí)踐活動(dòng)
做游戲:“快樂(lè)傳真”
學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的一項(xiàng)活動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn),全班同學(xué)猜,如果猜對(duì)了,向表演者提有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的問(wèn)題,如猜錯(cuò)了,必須回答表演者有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的提問(wèn)
1、自己準(zhǔn)備
2、學(xué)生上臺(tái)表演。
3、全班評(píng)選出“表演之星”。
《識(shí)字2》教案15
教材分析:
《傳統(tǒng)節(jié)日》以長(zhǎng)短句的形式,介紹我國(guó)一些傳統(tǒng)節(jié)日。本文講解的祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,傳統(tǒng)節(jié)日跟西方的節(jié)日不一樣,它是流傳了很久,具有鮮明的民族特色的節(jié)日。
我會(huì)寫:
貼tiē(貼畫)(張貼)(補(bǔ)貼)(貼心)
街jiē(街道)(沿街)(街上)(街燈)
舟zhōu(龍舟)(漁舟)(輕舟)(泛舟)
艾ài(艾草)(艾子)(艾灸)(艾香)
敬jìnɡ(敬愛(ài))(敬禮)(敬酒)(敬意)
轉(zhuǎn)zhuǎn(轉(zhuǎn)眼)(轉(zhuǎn)身)(轉(zhuǎn)頭)(轉(zhuǎn)讓)
團(tuán)tuán(團(tuán)員)(團(tuán)圓)(團(tuán)結(jié))(面團(tuán))
熱rè(熱愛(ài))(熱水)(冷熱)(炎熱)
鬧nào(熱鬧)(打鬧)(鬧鐘)(鬧事)
我會(huì)認(rèn):
傳chuán(傳統(tǒng)、傳說(shuō)、傳話)
統(tǒng)tǒng(統(tǒng)一、總統(tǒng)、統(tǒng)考)
宵xiāo(元宵、宵夜、今宵)
巷xiàng(小巷、巷子、巷口)
祭jì(祭拜、公祭、祭文)
堂táng(課堂、禮堂、堂弟)
乞qǐ(乞討、乞求、乞巧)
巧qiǎo(靈巧、巧干、巧手)
郎láng(新郎、郎中、令郎)
餅bǐng(餅干、畫餅、豆餅)
賞shǎng(玩賞、觀賞、賞金)
菊jú(菊花、黃菊、墨菊)
書寫指導(dǎo):
艾:撇捺都要寫得舒展,上面橫畫一定要寫長(zhǎng)點(diǎn),撇捺交角稍微大點(diǎn),這樣字就寫得美觀。
熱:四點(diǎn)底排列要注意方向,第一點(diǎn)向左,二、三點(diǎn)向下,第四點(diǎn)向右。
舟:第一撇是斜撇,第二個(gè)撇要寫成“豎撇”。
轉(zhuǎn):寫的時(shí)候要注意“車”的下面橫畫變成提。
多音字:
傳chuán(傳說(shuō))zhuàn(傳記)
重zhòng(重量)chóng(重復(fù))
近義詞:
轉(zhuǎn)眼—轉(zhuǎn)瞬 團(tuán)圓—團(tuán)聚 熱鬧—喧鬧
反義詞:
歡笑—痛苦 熱鬧—冷清 團(tuán)圓—分離
理解詞語(yǔ):
轉(zhuǎn)眼:形容時(shí)間極短。
團(tuán)圓:(夫妻、父子等)散而復(fù)聚。
熱鬧:(景象)繁盛活躍。
積累:
我國(guó)四大民間傳說(shuō):《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《白蛇傳》
問(wèn)題歸納:
1、本文介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日?
本文介紹了7 個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。
2、本文介紹了春節(jié)的哪些典型習(xí)俗?你知道春節(jié)的習(xí)俗,除了這些習(xí)俗外還有什么?
本文介紹了春節(jié)的習(xí)俗有“貼窗花,放鞭炮”。春節(jié)習(xí)俗還有:包餃子、拜年、給壓歲錢,還有貼春聯(lián)。
課文主題:
本文以兒歌的形式介紹了我國(guó)的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,每個(gè)節(jié)日的.風(fēng)俗民情,表達(dá)了對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和贊美之情。
課后習(xí)題答案:
二、按照時(shí)間順序排列下面的節(jié)日,再選一兩個(gè)說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)節(jié)的。
端午節(jié) 清明節(jié) 元宵節(jié) 春節(jié) 重陽(yáng)節(jié) 中秋節(jié)
參考答案:春節(jié)→元宵節(jié)→清明節(jié)→端午節(jié)→中秋節(jié)→重陽(yáng)節(jié)
元宵節(jié):我們這里又叫“小年”,非常熱鬧。這一天,人們都要吃元宵,大街小巷都有賣元宵的,現(xiàn)做現(xiàn)賣。晚上人們要在公園里看花燈,放煙花。小朋友們挑著燈籠,滿街逛,放鞭炮。
中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日,爸爸媽媽帶我回了農(nóng)村老家。這一天晚上,奶奶在院子里擺一張飯桌,上面放著各式各樣的月餅和瓜果,全家圍坐在一起,供奉月神,說(shuō)說(shuō)工作、學(xué)習(xí)的事,其樂(lè)融融。供完月神以后,媽媽就把最大的一個(gè)月餅切成五份,分給大家吃。月餅吃到嘴里酥酥的、甜甜的,令人回味無(wú)窮……
三、選做:我國(guó)很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,你知道哪些?
我國(guó)一共有55個(gè)少數(shù)民族和一個(gè)多數(shù)民族(漢族),各民族的節(jié)日豐富多彩,著名的有:蒙古族的那達(dá)慕、傣族的潑水節(jié)、傈僳族的刀桿節(jié)、彝族的火把節(jié)、白族的三月街、哈尼族的扎勒特、藏族的酥油花燈節(jié)、景頗族的目腦縱歌、拉祜族的月亮節(jié)、苗族的花山節(jié)等等。比如:彝(yí)族的火把節(jié)每年農(nóng)歷六月二十四日,是彝族傳統(tǒng)的盛大節(jié)日火把節(jié),這天清晨,彝族男女老少都穿起民節(jié)日盛裝,聚集在一起,白天殺牲祭祖,進(jìn)行斗牛、摔跤、賽馬等活動(dòng)。晚上舉大行篝(gōu)火晚會(huì),高舉火把游行。
有關(guān)節(jié)日的古詩(shī)詞:
春節(jié)節(jié)
元日
�。ㄋ危┩醢彩�
爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇;
千門萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符。
元宵節(jié)
上元夜
�。ㄌ疲┐抟�
玉漏銅壺且莫催,鐵關(guān)金鎖徹夜開;
誰(shuí)家見(jiàn)月能閑坐,何處聞燈不看來(lái)。
清明節(jié)
清 明
(唐)杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。
端午詩(shī)
端午日賜衣
(唐)杜甫
宮衣亦有名,端午被恩榮。
細(xì)葛含風(fēng)軟,香羅疊雪輕。
自天題處濕,當(dāng)暑著來(lái)清。
意內(nèi)稱長(zhǎng)短,終身荷圣情。
中秋節(jié)
天竺寺八月十五日夜桂子
作者:皮日休
玉顆珊珊下月輪,殿前拾得露華新。
至今不會(huì)天中事,應(yīng)是嫦娥擲與人。
水調(diào)歌頭
(宋)蘇軾
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。
我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒,起舞弄清影,何似在人間!
轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?
人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事故難全,但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。
重陽(yáng)節(jié)
九月九日憶山東兄弟
(唐)王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
醉花陰
(宋)李清照
薄霧濃云愁永晝,瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng),玉枕紗廚。半夜涼初透。
東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。
采桑子
(現(xiàn)代)毛澤東
人生易老天難老,歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香。
一年一度秋風(fēng)勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜。
资深写手 • 1对1服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求
【《識(shí)字2》教案】相關(guān)文章:
識(shí)字2教案09-30
《識(shí)字一》2教案09-30
《識(shí)字2》教案15篇03-03
《識(shí)字2》09-30
一下識(shí)字2教案12-17
二下教案 識(shí)字212-17
二上教案 識(shí)字212-17