東方之珠教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的東方之珠教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
東方之珠教案1
學習目標:
1、有感情地朗讀課文
2、了解課文內容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發(fā)學生熱愛香港,熱愛祖國地思想感情。
教學過程:
一:激趣導入
1、師:我們的祖國有奔騰的江河,彭湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市……同學們,你們最喜歡、最向往的是哪個城市?誰來為我們介紹一下。
2、師:確實我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽。(欣賞歌曲)伴著悠揚的歌曲,讓我們一同走近香港。
二、整體感知
1、同學們,對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么?
2、帶著你的疑問,選擇你喜歡的方式讀讀課文,看看課文是怎樣介紹香港的?
3、在讀了課文之后,同學們你喜歡香港這座城市嗎?為什么喜歡?
三、選擇學習主題,上網(wǎng)合作學習
1、香港有著繁榮的經(jīng)濟,美麗的景色,各地美食云集……你最感興趣的是什么?選擇你喜歡的自然段,點擊進入,去開始你的香港之旅吧
2、完成了你的單人旅程了嗎?同學們可以以小組為單位,交流一下你的旅行體會。
3、誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么?
4、誰能擔任導游的重任帶領所有的同學及在座的老師,再去領略一下香港的繁榮和美麗
四、誦讀體驗、加深理解
1、經(jīng)過香港之旅,相信大家進一步認識了香港。文章中優(yōu)美的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧!同學們把你最喜歡的語句畫下來,那可是作者的心聲啊,字字句句中都包藏著作者對“東方之珠”的喜愛之情。
2、我想請同學讀讀自己喜歡的段落。
3、總結:在同學們深情的朗讀下,讓我不由的.感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽。
五、拓展研讀
1、香港的今天是繁榮而美麗的,你可能無法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑,它曾經(jīng)一度離開祖國母親的懷抱。1997年7月1日,香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子,一個中華民族的盛事,一個體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時刻。同學們關注今日香港的同時也讓我們再去目睹一下97回歸時的盛況。大家可以在網(wǎng)上進一步了解香港。
2、香港這顆璀璨的東方之珠,它還是世界航運中心、世界金融中心、世界貿易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的,不是小小的網(wǎng)站可包羅下的,但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個巨大的學習平臺,希望同學們在網(wǎng)絡中盡情遨游,享受網(wǎng)絡學習的樂趣。
內容概括:這篇介紹了關于《“東方之珠”》教學設計六,“東方之珠”,希望對你有幫助!
東方之珠教案2
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過對課文的朗讀品味,感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
3、通過學習活動,讓學生對圍繞一句話來展開敘述進行初步感知。
教學重點、難點:
1、誦讀品味課文,感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開敘述的方式。
教學措施:
1、抓住全文的文眼“香港,真是一顆無比璀璨的‘東方之珠’!闭归_教學。
2、通過創(chuàng)設情境誦讀沙灘的迷人。
3、結合“趣”組織學生朗讀公園的著名。
4、抓住重點詞感受街市的繁華。
教學過程:
一、激情導入:
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽到的那首歌歌名是什么?(東方之珠)你真會聽。今天我們就來繼續(xù)學習第14課。齊讀課題。
誰知道這首歌曲是描寫了哪里嗎?
2、誰能用上"香港"和"東方之珠"這兩個詞說一句話。
二、學習最后一段:
1、出示:"香港,真是一顆無比璀璨的#39;東方之珠#39;。
說說我們想象中的明"珠"都是什么樣的?使你想到了文中的哪個詞?
理解:璀璨。
2、齊讀句子。質疑:讀了這句,你想知道些什么?
(為什么說香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)
相信大家都有這樣的疑問吧,這堂課就讓我們來共同探討這問題吧。
過渡:
通過第一自然段的學習,我們知道香港有迷人的,著名的,繁華的。學生接說,師板書:沙灘,公園,街市
這么多的景點,就讓我們和作者乘上飛機,一起去飽覽一下香港的美景,領略一下"東方之珠"的風采吧。
三、讀中感悟。
師:去香港的路途比較遙遠,路上這么長的時間,讓我們拿起手中的旅行手冊,自由地讀讀課文,找到你最喜歡的一個景點把它多讀幾遍。
那你們最想去的是什么地方?舉手表決,先去人多的地方。
相機學習:
學習第三自然段
同學們很有眼光啊,第一個就選擇去海洋公園。行,同桌趕快讀一讀這段,想一想那里為什么這么吸引你?
1.指名說那里為什么這么吸引你?
今天正趕上演出呢,都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關的句子。
2.指名讀.(出示句子:在碧波蕩漾的人工湖上,……它們有的……有的……有的……。)
理解:開懷大笑。示范一下。
動物表演非常精彩,非;,也正因為這群小精靈精彩的表演,不僅吸引了你們這么多的'小朋友,還吸引了許多中外游客呢,海洋公園才會被世界知道,才會這么的------舉世聞名。
板書:聞名
3.看圖讀文。讓我們看著圖,再來給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!
點題:香港有這么舉世聞名的海洋公園,難怪人們要把香港稱作是"東方的一顆明珠"。
學習第二自然段
表演實在精彩,讓我們舍不得離去,可是香港的美景實在太多了,下一站你準備去哪兒?(淺水灣)
1、出示第一句。讀第一句.
2、你為什么想帶我們來到淺水灣呢?
理解:浪平沙細陽光和煦
3、指名讀。
師:這么迷人的地方,難怪一到節(jié)假日,人們就結伴來到了這里度假休息。
出示第2句。
1、請你們去輕輕地讀,慢慢地想,細細地品,你仿佛看到了什么?聽到了什么?有什么樣的感受!
交流:
2、傾聽著浪濤拍岸的聲響,我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風,這一切的一切真的是太美了!老師忍不住也想來讀一讀。
學生糾錯:聽傾聽驚濤拍岸浪濤拍岸(感受作者用詞的準確性)
3、配樂朗讀。
點題:有這么迷人的淺水灣,香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎?
學習第4自然段。
過渡:精神養(yǎng)足了,我們又該出發(fā)了,有些小朋友已經(jīng)迫不及待地想帶我們到街市去游覽了,你們想去嗎?
1、男生讀讀課文第四段,你覺得香港的街市怎么樣?
2、指名說,你覺得香港的街市怎么樣?從哪里可以看出來?
理解:摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮,師相機出示圖畫幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象,相信你們也一定能讀好了。請一小組讀。
還有哪一組來展示你們的讀書。
學習第五自然段
過渡:是呀!白天的香港熱鬧非凡,就像一位活潑的少女;而夜晚的香港卻是那么寧靜安逸。
1、出示圖:你看夜晚的香港是什么樣的?指名說。出示句子。
2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?
3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間,多得好似閃光的長河不停地在奔跑,同學們,現(xiàn)在請你們帶著自己的感受一起來讀讀這個自然段吧!
4、作者在這一個自然段中緊緊圍繞哪一句話寫的?這就是本段的中心句。先總說香港的燈,然后圍繞燈展開來說。這是明顯的總分關系。
小結:看,作者看了美麗的燈光之后進行了豐富的想象,我們平時的寫作也應該這樣。
5.小練筆:
出示:國慶節(jié)那天,大街上可熱鬧了。。
6、想:可以從哪些方面來說大街的熱鬧呢?學生分組說,指名說。
四、總結升華。
1、一天的香港之旅結束了,我們乘坐返航的飛機即將離開香港,看著機艙外燈光閃耀的香港,你最想說些什么?(指名說)
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人,物產(chǎn)又是這么豐富,香港的美無法用語言來形容,千言萬語都匯成了一句話:"香港,真是一顆無比璀璨的#39;東方之珠#39;"。
3、香港的過去伴隨著屈辱,一百多年前,它離開了祖國母親的懷抱,成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開祖國母親懷抱一百年后,終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼中回來了。讓我們來祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。:東方之珠
五、板書
沙灘 迷人
14、“東方之珠”
公園 聞名
。ㄏ愀郏 街市 繁華
香港,真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
課后反思:
1、本節(jié)課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個自然段)展開教學,引導學生通過看圖、朗讀來感受香港的迷人,但是文眼中的深度還挖掘不夠,應該讓學生除了感受到明珠的美麗和迷人外,還要感受到明珠的珍貴,從而感受香港是我國閃耀在東方的一塊寶地。
2、在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著名的海洋公園和繁華的街市后,應該適當?shù)匕才乓恍┫愀燮渌奶厣,讓學生對香港的認識繼續(xù)得到升華,進而產(chǎn)生熱愛香港之情。
3、對于重點詞的理解,可以充分結合學生已有的生活經(jīng)驗,如:像焰火濺落人間,也可以放飛學生的想象,讓學生在沒有任何束縛下展開充分的想象,如理解“璀璨”,就可以讓學生自己設想一下心中的明珠是什么樣的?
4、學生的朗讀能幫助學生理解課文的內容,所以,應該重視有感情地朗讀課文,讓學生入情入境,真切地感受香港的迷人。
東方之珠教案3
學習目標
、倌芙柚匆糇x通課文。
、谟懈星榈乩首x課文,體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
、圩寣W生搜集資料,了解香港的歷史與今天。
課前準備
搜集與香港有關的資料。
談話導入
、侔鍟n題?戳苏n題,你知道課文講的是什么地方嗎?(香港)
②香港,她為什么被稱為“東方之珠”呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無比的.“東方之珠”。
整體感知
、僦该x閱讀提示,找出閱讀要求:說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
、趯W生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。
③交流匯報。教師根據(jù)學生的發(fā)言,相機
板書:
萬國市場
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
誦讀體驗
、儆米约合矚g的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。
、诮涣髡故尽W生讀自己喜歡的語段,說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。
、蹘熒餐屢。
拓展活動
舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會。
學生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。
東方之珠教案4
【教學目標】
。、有感情地朗讀課文。
。、了解課文內容,知道課文是從哪幾個方面介紹香港的,激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
【教學重點】
有感情地朗讀課文。
【教具準備】
。、教師可準備與課文內容有關的一些圖片或投影片。如,反映香港的市場、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。
。、可布置學生搜集有關香港的文字或圖片資料。如,香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在。
【教學設計思路】
這是一篇略讀課文,要抓住重點、難點幫助學生理解內容。教師要更加放手,引導學生自己把課文讀懂,并在讀的實踐中掌握讀書方法,提高閱讀能力。教師可以先讓學生參照連接語中的閱讀要求獨立閱讀、思考,在初讀課文、了解課文主要內容的基礎上,讓學生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的,同學之間相互交流交流。為了加深學生的體會,教師可以運用圖片或多媒體手段,創(chuàng)設情境。如,琳瑯滿目、應有盡有的商品,一應俱全的美食,海洋公園海豚和海獅的表演,還有華光四射的夜景。通過視聽材料和語言文字的有機結合,把學生帶入文字描繪的情境之中,使學生體會到香港的繁華和美麗。
指導朗讀是本課教學的.一個重點。教師通過創(chuàng)設生動有趣的情境,增強朗讀課文的趣味性。讓學生扮演播音員,選取自己喜歡的段落等方法練讀。
最后教學中結合資料袋里的內容,教師可以讓同學們交流課前收集的圖片或文字資料,說說自己知道的香港。如果學生沒有說到,教師可適當補充一些關于香港的歷史和香港回歸的一些情況。課后,有興趣的同學,還可以小組合作,編寫介紹香港的黑板報。
【教學課時】
一課時
【板書設計】
萬國市場
東方之珠
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
【教學過程】
第一課時
教學內容
教師活動
學生活動
新思路、效果、反思
談話導入
。薄鍟n題?戳苏n題,你知道課文講的是什么地方嗎?
。、香港,她為什么被稱為東方之珠呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無比的東方之珠。
。、學生回答。
。、生隨師進入課文。
整體感知
。、指名讀閱讀提示,找出閱讀要求:說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
。、教師根據(jù)學生的發(fā)言,相機板書:萬國市場
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
。、學生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。
。病⒔涣鲄R報。
誦讀體驗
1、用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。
。病⒔處燅雎,指導。
3、師生共同釋疑。
。、用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。
2、交流展示。學生讀自己喜歡的語段,說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。
3、師生共同釋疑。
拓展遷移
發(fā)展語言根據(jù)課文內容,展開想象,把下面的話寫具體。香港真是個萬國市場。
___________。
香港真是個燈的海洋。______________。
我的家鄉(xiāng)真是個美麗的地方。
拓展活動舉行香港的昨天與今天發(fā)布會。
學生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。
東方之珠教案5
訓練內容:
仔細觀察一處景物,如校園的一個花壇或一片田野、一塊菜地等,并仿照課文第五自然段的寫法,寫一段話。
教法提示:
一、啟發(fā)交流,導入新課
教師用簡潔的語言導入文題,然后讓學生談談自己觀察到的景物,彼此交流感受。
二、學習例文,討論明法
仿照本課第五自然段先總后分的寫法,把一處景物寫得生動具體。并運用打比方的方法。
三、要點討論,寫法
討論如何確定中心句,以及打算用哪些方法寫哪些景物。
四、遷移寫法,循序練習
要先引導學生口述,然后相機點撥,最后拓展到動筆。
課 題:15、小露珠
訓練內容:
留心草叢、樹林等,把你的發(fā)現(xiàn)寫下來,看誰寫得有意思。如果你感興趣,也可為習作插圖。
教法提示:
一、激趣交流,導入新課
讓學生交流自己的新發(fā)現(xiàn)的插圖,以此激發(fā)學生的興趣,為這次奠定良好的情感基礎。
二、學習例文,討論明法
學習描寫植物們喜歡小露珠的自然段,感悟把新發(fā)現(xiàn)寫得有意思的方法。就是仔細觀察,而且學會選擇典型的素材。
三、遷移寫法,循序練習
要引導學生學會口述,抓住“先…接著…然后…”的順序。實現(xiàn)由說到寫的自然過渡。
四、修改文稿,分享快樂
修改文稿不僅關注修改的方法,更應關注學生修改的情感態(tài)度,讓學生在修改中分享習作的快樂。
課 題:16、石榴
訓練內容:
借鑒課文第四自然段寫一種水果,從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。
教法提示:
一、猜謎導入,激發(fā)興趣
在課前讓學生猜關于水果的謎語,讓他們在上課前思維就活躍起來,為上課熱熱身。
二、例文引路,模仿起步
學習第四自然段的寫法,即從形狀、顏色、味道等方面寫水果。
三、寫法,提出要求
在描寫水果的形狀時,我們可以用打比方的手法,在寫水果的味道可以嘗試運用學過的自己感覺有新鮮感的詞句。
四、學生寫稿,討論交流
學生相互修改的過程,不僅為了共同提高彼此的水平,而且促進友誼的交流。
課 題:17、石頭書
訓練內容:
請你以“某某的自述”的形式,介紹“石頭書”,要寫得具體、生動。
教法提示:
一、看圖導入,激發(fā)興趣
用課件出示石頭書,讓學生感受到科學的無窮的奧秘,為本次習作打下良好的情感基礎。
二、聽讀,模仿起步
抓住石頭書的特點,即石頭書里有字、畫,還能知道地殼的變化。
三、練寫自述,感悟寫法
改變常規(guī)的描述方法,用擬人體童話的方式寫。要把自己就想象成石頭書,寫己的個性特點,抒發(fā)自身的真實感受。
四、修改評議,相互提高
要鼓勵學生在相互修改的過程時,對同學說己的最真誠的意見,因為人與人之間還有比金錢更寶貴的東西就是誠實和信任。
課 題:18、小稻秧脫險記
訓練內容:
回顧自己喜歡的卡通人物,并自編一個童話故事,要讓人感到它生動、有趣。
教法提示:
一、重溫“卡通”人物,激發(fā)習作興趣
讓學生暢談自己最感興趣的“卡通”人物,應說明理由。在相互交流的過程中,孩子們的說話條理能力和語言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發(fā)了期待。
二、欣賞“卡通”故事,感知故事情節(jié)
讓學生欣賞搜集“卡通”故事,感知精彩情節(jié),體會豐富的想象。沐浴故事蘊含的人生哲理。
三、研讀習作提示,明確習作要求
引導學生由仿到創(chuàng),要寫出個性化的,但是更要注意情感、態(tài)度、價值觀的正確引領。
課 題:19 、航天飛機
訓練內容:
請你也用“某某的自述”形式,介紹一下航天飛機,要寫得具體、生動。
教法提示:
一、圖片導入,激發(fā)興趣
用課件出示航天飛機的圖片,給學生豐富的感性認識。而且激發(fā)學生對科學的`好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調而先有情”!
二、聽讀,模仿起步
讓學生與文本的對話,從中感受到航天飛機比普通飛機飛得更高、更快、功能更強的特點。
三、練寫自述,相機點撥
引導學生就把自己想象成航天飛機,寫出個性化的,一定要寫身的真實感受。心中涌起自己給人類帶來的科學技術的飛躍所產(chǎn)生的自豪感。
四、相互修改,分享快樂
在引導學生修改文稿時,我們千萬不要忘了我們教師是教學活動的組織者、引導者和促進者。
課 題:20、軍神
訓練內容:
模仿通過對人物的語言、動作、表情的描寫把人物高貴的品質說具體、生動的方法,介紹自己的親人或身旁的同學。
教法提示:
一、談話導入,揭示文題
引導學生聯(lián)系舊的知識經(jīng)驗,說說劉先生是一個什么樣的人,并說出理由。
揣摩作者的手法,即通過對劉先生的語言、動作、表情等的描寫表現(xiàn)他那鋼鐵般的堅強的意志。
二、說練結合,交流評議
模仿作者的寫法,讓學生介紹自己的親人或身旁的同學。要抓住細節(jié)。
三、學生習作,相機點撥
給學生獨立思維的時空,減少對學生的束縛。在巡視指導的時候,教師不要輕易打斷學生的思路。
四、相互修改,共同提高
修改文稿的時候,要關注全體,還要珍視學生的差異,對于那些特別有困難的孩子,我們應“蹲”下來,傾聽學生的心靈。
課 題:21、掌聲
訓練內容:
小英在贏得大家的掌聲后會有什么樣的變化呢?請你展開合理的想象,寫一段話。
教法提示:
一、激發(fā)興趣,揭示文題
注重開發(fā)課程資源,創(chuàng)建開放而有活力的語文課程。引導學生對文本進行豐富的想象,激活文本的靈性。
二、放飛想象,搜集素材
引導學生進行情感體驗,并學會選擇典型的素材。感受的掌聲時小英所帶來的快樂、自豪。
三、學生練寫,交流評議
要給學生獨立思考的時空,還要引導學生注意時的心理衛(wèi)生和生理衛(wèi)生。
四、修改文稿,關注過程
引導學生在一種民主、平等、和諧的修改氛圍中,共同成長!
課 題:22、金子
訓練內容:
彼得的“金子”是用勤勞才能采集到的。在你的生活中,你認為怎樣才能獲得“金子”呢?展開你的想象,試著寫一段話。
教法提示:
一、談話導入,激發(fā)興趣
在你看來,“金子”可能會是些什么東西呢?怎樣才能獲得“金子”呢?請學生說一說。
二、放飛想象,捕捉靈感
聯(lián)系自己的生活實踐,請談談你的感受。引導學生選擇典型的素材。
三、相互交流,學生練寫
在交流的時候,我們要注意引導學生養(yǎng)成傾聽的習慣。因為這是每個公民必備的素養(yǎng)。
四、修改草稿,共同提高
最好采用面批的形式,因為孩子的眼神、表情可以讓彼此感受友誼的氣息。
課 題:23、每逢佳節(jié)倍思親
練習內容:
每逢佳節(jié)來臨之際,你一定更加思念遠方的親人吧!請你給遠方的親朋好友寫一封信,選擇一兩方面,表達自己的思念之情。
教法提示:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)情感
教師聯(lián)系很多學生的家長在外打工的現(xiàn)實,激發(fā)學生對父母的思念之情。讓成為認識世界、發(fā)展思維、進行創(chuàng)造性表述的過程。
二、讀懂例文,感悟寫法
通過對例文的品讀,我們深切地感受到了詩人王維對親人的無限思念之情。
的最大特色就在于作者敢于表達自身感受,情真意切,感人至深。
三、訴說情感,相互交流
學生在表達的同時,情感的火花在不斷地迸發(fā)。教室里折射出耀眼的人文光芒。
四、學生練寫,交流評議
要注意引導學生寫信的格式,以及要表達真情實感,抓住典型的素材。
課 題:24、孫中山破陋習
訓練內容:
借鑒用人物的語言、動作、表情等方面描寫人物的品質的方法,去寫你最熟悉的人,學會選擇典型的事例。
教法提示:
一、創(chuàng)設情境,揭示文題
用課件出示孫中山的塑像,讓學生去他的為人,并說明理由。從而感受作者的方法。
二、說練結合,典型事例
遷移作者的寫法,聯(lián)系自己最熟悉的人,并選擇典型的素材去描寫這個人的品質。
三、學生寫稿,教師指導
教師在巡視指導的時候,對個別的學生進行面批,促進批改形式的多樣化。
四、交流評議,減少爭議
在指導學生修改文稿的同時,我們不僅要關注修改的過程,還要關注學生修改的情感態(tài)度。使我們的教學目標體現(xiàn)“多元化”。
東方之珠教案6
一、讀通課文
1.導言引入,揭示課題。
簡要回顧《美麗的小興安嶺》后,談話引入,欣賞了北國美麗的風光,讓我們再去測覽南海邊的香港。提示課題。
2.自學課文,自主閱讀。
。1)提出自學要求:
、僮x讀課文,劃出生字詞,聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累理解詞語的意思,讀通讀準課文;
、诟鶕(jù)連接語閱讀提示要求,讀讀課文,說說課文是從哪幾個方面介紹香港的;
③讀讀課文,想想還有哪些地方讀不明白,在不懂的'地方做記號。
。2)學生自學課文,教師巡回輔導。
二、討論與交流
1.分組討論。
①討論交流生字詞意思的理解等;
②討論交流問題課文中從哪幾個方面介紹香港的;
③提出讀不明白的地方,并進行討論解決,互幫互學。
2.全班交流。
3.重點引導學生討論、交流、體會課文是從哪幾個方面介紹香港的,你讀后有什么感受后導學生抓住有關語句,從購物、美食和旅游三個方面,說說為什么人們把她稱為東方之珠)。
三、有感情地朗讀課文
1.帶著閱讀感受(對香港的熱愛),自由熟讀課文。
2.選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情地朗讀課文。
四、綜合與拓展
1.交流:和同學交流交流你知道的香港。
2.教師小結。
3.課后,自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄,養(yǎng)成積累的習慣。特別是本課詞匯非常豐富,如:琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海,要注意積累。
東方之珠教案7
一、教學要求。
1、學會本課生字,理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3、掌握課文內容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
二、教學重點、難點。
1、理解浪平沙細、陽光和煦、精彩、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮、璀璨。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
三、教具準備。
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風景圖片。
4、練習投影片。
四、教學過程。
。ㄒ唬⿲。
1、同學們,你們想不想去香港旅游?
2、今天這節(jié)課,我們要通過認真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領略一下東方之珠的風采。
。ǘ⿲W習第1節(jié)。
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門,有哪些景點,是課文的總起。
誰來說說香港有什么?(香港有)
2、讓我們打開書本,一起讀一讀第1節(jié)。(生齊讀第1節(jié))
。ㄈ⿲W習第2——5節(jié)。
1、清晨,我們在上海登上飛機,經(jīng)過兩個小時的航程,飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了!我們只在香港停留一天,由于時間關系,我們就選幾處有代表性的景點游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣,著名的公園中咱們就去海洋公園,繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名,我們也不要忘了去看一看。
板書:迷人的沙灘淺水灣、著名的公園海洋公園、繁華的街市銅鑼灣、美麗的夜景。
2、下面,請同學們輕聲讀第2——5節(jié),盡情地游覽一下各個景點。
3、你最喜歡哪個景點,自己先讀讀,再讀給四人小組的同學聽,讀完后說說自己的感受,其他同學給他評議評議。(四人小組學習,輪流讀、說)。
4、精讀訓練(生讀后交流,靈活機動的教學第2—5節(jié))。
。1)你最喜歡哪個景點?游覽后你有什么感受?(生說)
(2)請你讀一遍,讀出這種感受。
。3)第2節(jié):迷人、舒服。
、僬劯惺埽该x第2節(jié)。
②你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。(浪平沙細、陽光和煦、金色)
、圩髡邇H僅用了浪平沙細、陽光和煦就描繪出了一副美妙的畫面,(淺水灣圖1)看,溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說,淺水灣是(生說:旅游、度假的好地方。)
、埽\書灣圖2)瞧,每逢節(jié)假日,迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩,有什么感覺呢?(舒服)
人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢?請大家輕讀第2句話,去大膽地想象,認真地體會。(生自讀句2)
⑤誰來帶著這種感受說一說。(因為人們所以,感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了,是因為他們。)
、蘩蠋熃o大家配上音樂,大家來讀一讀第2節(jié),把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。(指讀愿意讀的`讀)(配上鋼琴曲)
、呔毐痴n文(自背指背)(出示課文填空)
。 ),( )的淺水灣是( )。每逢節(jié)假日,人們( ),( ),( ),( ),真是( )。
。4)第3節(jié):(舉世聞名,精彩)
、僬f感受,指名讀第3節(jié)。
、谀銖哪男┑胤娇闯龊k嗪秃*{的表演非常精彩?(有的有的有的有的)(游客:聚集,不時開懷大笑)
、劭,海豚,海獅表演開始啦!〈海豚圖〉這些海豚在干什么?(嬉水游戲)海豚和海獅有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,還有的呢?(生想象說)看到這么精彩的表演,你一定也會(開懷大笑)。
、荦R讀第3節(jié)。
、葸@么精彩的表演,你愿意回家介紹給小伙伴嗎?(生練說、同桌互說、指名說)
、扌〗Y:有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會舉世聞名。
。5)第4節(jié):(鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮)
、僬f感受,指名讀第4小節(jié)〈車圖〉
、诔松先ャ~鑼灣的雙層巴士,不多時就到了銅鑼灣。一下車,你看到了怎樣一番景象?你感受到什么?從哪些詞語看出來的?
、壑攸c理解:
A、鱗次櫛比:像魚鱗和梳子的齒一樣,一個挨著一個地排列著。鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?〈樓圖〉(指名說:摩天大樓)
小結:房屋很多,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做鱗次櫛比。
B、從琳瑯滿目看出商品多,使我們看得眼花繚亂。
C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多,是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來。(齊讀第4節(jié))。
。3)誰能看著這幾個詞語,把第4節(jié)背出來。(鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮)(自練、指背、齊背)
。4)第5節(jié)(三句比喻句)
、僖鼓怀醮梗p風徐來,站在太平山山頂,美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學們看,請同學們聽。〈夜景圖1、2、3〉(第5節(jié)課文錄音)
②你覺得香港的夜景美不美,美在哪里?(指名說)(燈的海洋燈多)
、鄣5節(jié)用了3個比喻句,有靜有動,寫出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來讀一讀。(師引讀:成了像如同)
、苓@么美的夜景,真是(美不勝收)
誰愿意當播音員,把這么美的夜景介紹給大家。(指名讀)
誰能不看書,看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。
。ㄋ模⿲W習第6節(jié)。
1、香港那么著名、迷人、繁華,所以我們說香港,真是(一顆無比璀璨的東方之珠。)(板書:無比璀璨)
2、1997年7月1日,香港又回到了祖國的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的東方之珠而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛)
3、請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))
。ㄎ澹┛偨Y。
一天的香港之旅結束了,我們乘坐返航的飛機即將離開香港,看著機艙外燈光閃耀的香港,你最想說些什么?(指名說)
讓我們共同祝愿《香港未來更美好!》(齊讀)
。┳鳂I(yè)。
在回家之前,老師給大家布置一個任務。
1、(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。
2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南,要求圖文并茂。
五、板書:
19、東方之珠(香港)
迷人的沙灘淺水灣
無比璀璨
著名的公園海洋公園
繁華的街市銅鑼灣
美麗的夜景
東方之珠教案8
教學目標
一、知識與技能:
1、正確、流利地朗讀課文,掌握文中生詞。
2、理解課文內容,認識香港。
3、指導學生理解“東方之珠”的含義。
二、過程與方法:
在閱讀中了解香港。
三、情感態(tài)度與價值觀:
激發(fā)學生熱愛祖國,熱愛香港。
教學重點、難點
認識香港,指導學生理解“東方之珠”的含義,激發(fā)學生熱愛祖國,熱愛香港。
課前準備
一、預習:
1、收集有關香港的資料。
2、通讀全文,自學生字詞,對字詞、內容質疑。
二、有關香港回歸片段的資料片。
三、地圖、生字詞卡片。
四、紫荊花圖案。
課時計劃
一課時。
教學過程
一、情境導入
1、板書課題,揭題激趣。
2、引導學生匯報課前所收集的有關資料。
3、觀看有關香港回歸片段的資料片。
4、師結合地圖導入:香港曾經(jīng)被英國強行租用了99年,于1997年7月1日政府對香港恢復行使主權,成立香港特別行政區(qū),其代表區(qū)花是紫荊花。
二、初讀感知
1、出示生字詞卡片,讀詞正音。
2、自由讀文,要求讀得正確、較流利,并找出不理解的字詞。
3、小組合作探究學習。
4、字詞質疑,小組討論共同答疑。
5、教師巡視相機指導。
師:請同學們說出無法解決的'字詞。
生1:亞太地區(qū)。
師:(結合地圖理解)亞洲及太平洋地區(qū)。
生2:貿易。
師:進行商業(yè)活動。
生3:琳瑯滿目。
師:比喻各種美好的東西很多。
生5:物美價廉。
師:物品好,價格低廉。
生6:粵。
師:廣東省的簡稱。
生7:佳肴。
師:精美的菜肴。
生8:一應俱全。
師:形容很齊全。
生9:大飽口福。
師:形容吃得很痛快,過癮。
生10:舉世聞名。
師:全世界都能聽到名聲。
生11:奔流不息。
師:來來往往不停息。
生12:璀璨。
師:形容珠玉等光彩鮮明。
三、再讀理解
1、指名分節(jié)讀文,思考:你讀懂了什么?
2、全班交流:通過自學,你了解到香港什么情況?
生1:香港是個著名的港口,世界各地的商人都樂意來此做生意。
生2:在香港有各地的美食,讓人大飽口福。
生3:香港是個旅游勝地,有舉世聞名的海洋公園。
生4:晚上,香港成了燈的海洋。
生5:香港是亞太地區(qū)的航運,貿易和金融中心。
四、細讀加深
1、自由讀文,在通讀的基礎上,選擇感興趣的細讀。
2、分小組學習交流。
3、全班交流。
五、指導朗讀
1、同學們讓我們帶著對香港這顆東方之珠深深的感情一起朗讀全文。
2、喜歡的部分請站起來有感情地朗讀。
六、總結全文
1、討論:在你眼中,這是個()的香港。
2、師小結:香港作為,成為被稱為“”,
讓我們?yōu)樽鎳羞@么一個繁榮昌盛的特別行政區(qū)而自豪吧!
七、布置作業(yè)
1、朗讀課文,積累好詞佳句。
2、有感情、仔細地再讀一讀課文,然后寫一寫。
讀了第2節(jié),我覺得香港。
讀了第3節(jié),我覺得香港。
讀了第4節(jié),我覺得香港。
讀了第5節(jié),我覺得香港。
讀了全文,我覺得。
板書設計:
24、香港,璀璨的明珠
“萬國市場”
“美食天堂”
旅游勝地
夜景迷人
東方之珠教案9
一、說教材
《東方之珠》是蘇教版小學語文第五冊第五單元的第一篇課文。課文語言文字優(yōu)美,字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗,而且還配有生動形象的圖畫,能激發(fā)學生的學習興趣,拉近學生與文本間的距離。不管是文字,還是圖畫,無一不讓人產(chǎn)生對香港和祖國的熱愛。
二、說學生
三年級的學生已經(jīng)有了一定的識字基礎,也有了一定的'閱讀理解能力,能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學生對生活周圍的東西感受更為真切,而讓其感知離自己生活較遠的事物則比較困難,也不夠真切。
三、說教學目標
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑,所以各個學段都要重視朗讀,而閱讀教學的重點又是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞、評價的能力,除此之外,閱讀還是學生的個性化行為,要讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。為此,我確定的教學目標為:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、通過誦讀課文,能說出香港被稱為東方之珠的原因。
3、了解香港的美麗與繁華,產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。
4、在對課文學習過程中,感受作者介紹景物的方法,并試著說一段話。
四、說教學重、難點
因為閱讀教學的重點是讓學生具有感受、理解的能力,更要珍視學生獨特的感受、體驗和理解,所以,我確定的教學重點為:有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為東方之珠。而學生的生活實際有限,只能對生活中的事真切的感受,對于離我們生活較遠的大都市香港了解甚少,為此,我設計的教學難點是:讓學生感受到遙遠的香港的繁華,產(chǎn)生愛香港、愛祖國的思想感情。
五、說教學準備
東方之珠教案10
教學目標:
1.指導學生有感情地朗課文。
2.理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學會圍繞中心句寫幾句話。
3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
教學課時:兩課時
教學過程:
第一課時
一、釋題。
1.板書:齊讀課題一遍:東方之珠。
2.讀了課題你想知道什么?
二、初讀課文。
1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么?不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。
2.檢查預習生字詞,多音字詞組情況。
香港(gǎng) 貿(mào)易 琳浪(láng)滿目 物美價廉(lián) 粵(yuè)菜 佳肴(yáo) 一應(yìng)俱全 海豚(tún) 清澈(chè) 閃耀(yào) 霓(ní)紅燈 璀璨(càn)
應(yīng)該
應
答應(yìng)
3.理解不懂的詞語。
(1)提出不懂的詞。
(2)指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。
。3)師歸納方法:①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問父母。上網(wǎng)。
4.了解各段主要內容。
。1)讓學生自由的讀課文。
(2)保說說你知道哪段主要寫的什么。(學生想說哪段就說哪段
5.了解本文主要內容。
6.再讀課文了解香港的美。
第二課時
一、復習感知。
1.師生共同寫課題“東方之珠”
通過上節(jié)課的學習,我們知道了“東方之珠”的哪里?美嗎?
2. 請你用“東方之珠”一詞說一句話。
。ā皷|方之珠”是我同的香港!皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。)
二、細讀課文。
1.看錄相,看后說說你的感受。
2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。
先默讀第一片自然段。
讀了這段你知道了些什么?
。ㄎ抑懒恕皷|方之珠”的是香港。香港在祖國的南端……)
3.細讀2.3.4.5自然段。結合錄相說說你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。
4.認真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會你喜歡它什么?
5.細讀第二自然段。
(1)第一段寫的什么?用一個來形容。(繁華:師板書)哪些同時寫出了香港的繁華? (琳瑯滿目應有盡有)
。2)認我們去看看她的繁華吧。(看錄相)
。3)多么繁華的香港啊,你看了后心情怎樣?(高興、激動)請你懷著此刻的.齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。
6.細讀第3自然段。
師:香港我們領略了香港的繁華,認我們去看看香港有什么好吃的。
。1)看錄相,看了后侈想怎么樣?
。2)齊讀課文第3自然段。
(3)人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”?讀后交流。
7.細讀第4自然段。
。1)喜歡海洋公園的同學請你說說你為什么喜歡它?
。2)師生引讀。
。3)你覺得香港的海洋公園好玩嗎?為什么?
。ㄒ驗楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會兒……有時……有時……)
。4)既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎?
8.細讀第5自然段。
。1)每當夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
。2)自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。(燈的海洋)
a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣?(用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書:美麗。)
(3)結合錄相,指導有感情的的朗讀。
9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一個自然段。
10. 師小結:這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)。
仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。(注意帶點的詞)
課外時,同學們個個生龍活虎。
媽媽事非常細致。
小明很愛學習。
東方之珠教案11
教學要求:
。、學會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用傾聽、閃耀造句。
。病⒛苷_流利有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3、能仿照第五自然段的寫法,圍繞中心寫一段話。
4、掌握課文內容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
教學重點:
理解課文內容,能有感情地朗讀背誦課文,受到思想教育。
教學準備:
中國地圖,生字卡片。
教學時間:三課時
教學過程:
第一課時
一、導入新課
你們知道香港嗎?香港地處我國南方珠江入?诘臇|側,1842年被英國侵占。直到1997年,我國才對香港恢復行使主權,香港終于回到祖國的懷抱。今天,我們要學習一篇課文,就是介紹香港這個都市的。
二、揭示課題,解題。
。薄鍟n題
。、理解題意
三、初讀指導
。薄W習生字新詞
。1)自由讀課文,標出小節(jié)號,畫出生字新詞。
(2)借助生字表,讀準字音。
。3)理解下列詞語的意思
輕柔 傾聽 舒服 觀賞 迷人 焰火 精彩
2、檢查自學效果
(1)出示詞語,指名認讀。
舒服 觀賞 傾聽 店鋪 焰火
(2)指名讀一讀,注意糾正讀音。
。3)了解詞語的掌握情況
3、各人自由試讀課文,讀準字音,讀通句子。
4、分自然段讀課文,及時評點。
四、寫字指導
1、指導要點
傾:左中右結構,中部第一筆是橫,而不是豎提。
舒:右部是予,不是矛。
賞:開頭三筆應該寫成 ,不能寫成 ,最后一筆是點,不是捺。
焰:右下是臼,注意它的筆順。
2、用鋼筆描紅。
五、作業(yè)
1、練習讀課文。
2、思考:課文是從哪幾方面來介紹香港的?
3、抄寫詞語
第二課時
一、復習
認讀詞語
二、學習課文
。ㄒ唬⿲W習第一節(jié)
1、指名讀第一節(jié)
2、這一節(jié)說了什么?通向世界的南大門是什么意思?
3、出示中國地圖,指出香港的地理位置。
4、齊讀第一節(jié),小結:這一節(jié)交代了香港是我國的南大門,她有哪些景點,是課文的總起。
。ǘ⿲W習第二節(jié)
1、默讀第二節(jié),思考:這一節(jié)有幾句話?每句說了什么?和煦是什么意思?
2、觀察書上的插圖,想象圖上的景色。
3、齊讀,小結。
。ㄈ⿲W習第三節(jié)
1、自由讀一讀,這一段共有幾句話?哪一句話最能概括這一節(jié)的意思。理解舉世聞名從哪些地方看出舉世聞名了?
2、齊讀第三節(jié)。
。ㄋ模⿲W習第四節(jié)
1、指名讀
2、這一節(jié)共有幾句話?哪一句是中心句?說了什么?
理解鬧口市,結合課文中具體的'句子以及書上右邊的插圖回答。
教師小結
3、齊讀第四節(jié)。
。ㄎ澹⿲W習第五節(jié)
1、指名讀一讀。思考:共有幾句話?哪句是中心句?為什么說夜香港成了燈的海洋?
2、看書上的插圖,欣賞夜香港的美景。
3、結合書上的描寫,說說為什么成了燈的海洋?
4、齊讀第五節(jié)
。⿲W習第六節(jié)
1、自由讀一讀,思考:這一節(jié)說了什么?理解無比璀璨真是。
2、小結,并且齊讀第六節(jié)。
三、布置作業(yè)
1、練習有感情地朗讀課文。
2、練習背誦課文。
第三課時
一、朗讀課文,適當點評。
二、指導背誦
1、聽錄音欣賞。
2、利用板書引導背誦。
3、各人自由背誦,同桌互相背誦。
4、指名背誦。
四、作業(yè)
1、用傾聽閃耀說一句話。
2、仿照第五自然段的寫法,圍繞一到休息日,街上就熱鬧起來寫一段話。
東方之珠教案12
教學目標
1、能正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2 、學會本課生字,會讀會寫一類字,二類字只認不寫。
3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。
4、通過對課文的誦讀品味,知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體,引導學生感悟香港的繁華與美麗,激發(fā)學生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
教學重點:通過對課文的誦讀品味,感受香港的繁華與美麗,
教學難點:能理清課文脈絡.
教學準備: 多媒體課件
教學過程:
第一課時
一 、歌曲導入
1 導入語: 你們知道嗎?在1997年7月1號這一天中國發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。大家對香港可能感到很陌生,今天,老師就帶領你們一塊走進香港。下面老師請大家聽一首歌,歌名就叫《東方之珠》,這是一首關于香港的歌。
2 播放歌曲。(同時展示一幅幅有關香港的圖片)
3說感受:聽著這動聽的.歌聲,看著這一幅幅美麗的畫面,你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧。ㄉl(fā)言)
5 過渡:今天,我們學習的課文題目也叫《東方之珠》(板書課題)
6 師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?
板書:“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號?)
二 、初讀感知
1 出示自瀆要求:
(1) 標出自然段序號
(2)讀準生字的字音
(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長句或難讀的句子多讀幾遍.
2 檢查字詞掌握情況
(1) 出示生字,開火車領讀.
(2)出示生詞,開火車領讀.
(3) 快速認讀(師任指,生齊讀).
3 檢查課文朗讀情況
(1)指名分節(jié)讀
(2)學生評議,教師及時指導讀一些難讀的句子.
(3)過渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的?
(4) 聽錄音朗讀(看課文動畫)
(5)過渡:就這樣讀,會嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧!
4 交流,過渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點嗎?
板書 迷人的沙灘 淺水灣
著名的公園 海洋公園
繁華的街市 銅鑼灣
夜景
5 分小組朗讀描寫不同景點的段落,加深學生對課文層次的理解.
三 、指導書寫
1 師:看書后填字格中的生字,你覺得哪些字該怎樣記更容易記住?
2 教師指導書寫一些容易寫錯的字
3 學生描紅,教師點評.
四 、學生自結
師:通過這節(jié)課的學習,你知道了……?
香港是( ),還是( )……
香港有( ),有( ),還有( )……
五 作業(yè):練習有感情地朗讀課文.
東方之珠教案13
談話導入
、侔鍟n題?戳苏n題,你知道課文講的是什么地方嗎?(香港)
、谙愀,她為什么被稱為東方之珠呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無比的東方之珠。
整體感知
、僦该x閱讀提示,找出閱讀要求:說說課文是從哪幾方面介紹香港的。
、趯W生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。
③交流匯報。教師根據(jù)學生的發(fā)言,相機板書:萬國市場
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
誦讀體驗
、儆米约合矚g的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。
、诮涣髡故尽W生讀自己喜歡的語段,說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。
③師生共同釋疑。
拓展活動
舉行香港的昨天與今天發(fā)布會。
學生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的.感受。
B案
交流資料,導入新課
、俅蠹伊私庀愀蹎?請拿出課前搜集的資料說一說。
、诮裉欤覀儺a(chǎn)東方之珠這一課,你會對香港有更多的了解。
初讀課文,了解內容
、僮约涸囍x課文,注意把課文讀正確,注意帶拼音的字音。
、谶呑x邊想,課文是從哪幾方面介紹香港的?
③小組合作,概括出課文的主要內容。
④指名說說課文講了香港哪幾個方面的情況。
誦讀體驗,進行實踐
、購恼n文重點介紹的四個方面中,選擇自己最喜歡的一個方面多讀讀,再練習用自己的話講述這一方面的內容,講述時可以加入自己的想象。
、诳傏厔
裝扮解說員,向游人介紹你最喜歡的那方面的內容。
大家相互評議。
拓展遷移,發(fā)展語言
根據(jù)課文內容,展開想象,把下面的話寫具體。
香港真是個萬國市場。
___________________________________。
香港真是個燈的海洋。
______________________________。
我的家鄉(xiāng)真是個美麗的地方。
______________________________。
東方之珠教案14
香港是我國通向世界的南大門,那里有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市。
浪平沙細、陽光和煦的淺水灣,是旅游、度假的好地方。每逢節(jié)假日,人們結伴來到這里,漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風,傾聽著浪濤拍岸的聲響,真是舒服極了。
香港的海洋公園舉世聞名。那里的海洋劇場,經(jīng)常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上,幾只海豚和海獅正在表演節(jié)目。它們有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,游客不時被逗得開懷大笑。
銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。摩天大廈鱗次櫛比,商店里的各種商品琳瑯滿目,寬闊的街道上人流如潮。
一到夜晚,整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長河奔流不息。
香港,真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
1、朗讀課文,背誦課文。
2、用鋼筆描紅。
3、讀一讀,再抄與,并用帶點的詞語造句。
沙灘
街市
焰火
傾聽
舉世聞名
劇場
聚集
商店
閃耀
奔流不息
4、仿照課文第五自然段的寫法,圍繞“一到休假日,街上就熱鬧起來”寫一段話。
15、“東方之珠”
。ǖ2課時)
一、教學目標
。
1、指導學生有感情朗讀和背誦課文。
2、理解詞語“鱗次櫛比、琳瑯滿目”,能仿照第5自然段的寫法,學會圍繞中心句寫幾句話。
3、通過讀書學習,了解香港的美麗與繁華,激發(fā)學生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。
二、教學過程
。
。ㄒ唬⿵恼w入手,引導學生進一步了解課文。
1、指名朗讀第1節(jié)。
2、提問:在課文中,這迷人的沙灘、著名的'公園、繁華的街市分別指的是什么地方呢?
3、學生自由朗讀第2節(jié)至第4節(jié),邊讀邊想。
4、討論板書:淺水灣
海洋公園
銅鑼灣
。ǘ┙虒W課文第2、3、4節(jié)。
1、指導學生有感情朗讀第2節(jié)。
⑴指名朗讀。板書:舒服極了。
、谱杂删氉x,讀出“舒服極了”的感覺。
⑶指名朗讀。教師范讀,結合生動的描述,啟發(fā)學生想象畫面,讀出感情。
、戎该首x(配音樂)
2、指導學生有感情朗讀第3節(jié)并背誦片斷。
、胖该首x。板書:精彩
、平Y合錄象,引導學生有感情朗讀。
⑶提出背誦任務。
3、指導學生學習第4節(jié)。
、沤Y合錄象,理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目”。
、谱プ≈攸c詞語,指導朗讀。
板書:鬧市
4、小結,過渡。
板書:燈的海洋
。ㄈ┙虒W課文第5、6節(jié)
1、自由朗讀第5節(jié),看一看書上怎樣寫燈的。
2、結合錄象,指導有感情朗讀。
3、指導背誦。(結合投影片)
4、齊讀第6節(jié)。板書:璀璨
(四)鞏固深化全文。(結合自編錄象)
。ㄎ澹┮勒盏5自然段寫法,學會圍繞中心句寫幾句話。
1、明確第5節(jié)的寫法。
2、布置、指導仿寫。
3、交流
板書設計:
淺水灣
舒服極了
海洋公園
精彩
銅鑼灣
鬧市
燈的海洋
東方之珠教案15
一、導航臺
課文主要內容及全文思路導讀
一九九七年,香港回到祖國的懷抱,全國人民舉國歡慶。
課文描寫了香港"迷人的沙灘"、"著名的公園"、"繁華的街市",讓我們了解了香港的美麗與繁榮,從而贊美了這顆無比璀璨的"東方之珠"。
全文共6個自然段,可分為三個部分。
第一部分,課文的第1自然段,先點明香港的重要地理位置,然后概括介紹了它的美麗與繁榮,有"迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市",引起下文。
第二部分,2-5自然段,這是課文的重點段。分別從第一自然段中提出的三個方面去寫。第2自然段寫浪平沙細、陽光和煦的淺水灣,具體描寫沙灘、海風、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園,具體描寫海豚、海獅的精彩表演,以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣,具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港,那是燈的海洋。
第三部分,課文的最后一自然段,點題,香港是一顆無比璀璨的"東方之珠"。
全文是按照先總體概括介紹,再分別具體描繪,最后總結,總-分-總的結構順序,同學們,香港現(xiàn)已回到祖國的懷抱,我們更應帶著一種自豪和喜悅去學習這篇課文。
總南大門
淺水灣沙灘、海風、浪濤
分海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍
銅鑼灣摩天大廈商店街道
燈的.海洋五顏六色奔流不息
總東方之珠
二、精品屋
課文精彩片斷欣賞
精彩片斷(一)點評
浪平沙細、陽光和煦的淺真是個好地方。
水灣,是旅游、度假的好地方。
每逢節(jié)假日,人們結伴來到這
里,漫步在金色的沙灘上,沐這些詞本身就散發(fā)著誘人的魅力。
浴著輕柔的海風,傾聽著浪濤
拍岸的聲響,真是舒服極了。
【欣賞】
對照著課文中的插圖,再讀一讀這段文字,你一定覺得自己就是圖中的其中一人,正"漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風,傾聽著浪濤拍岸的聲響",我已經(jīng)聽到你在說"真是舒服極了!"
精彩片斷(二)點評
一到夜晚,整個香港就成了也就是下面"像""如同"
燈的海。港灣里閃耀的燈光,像
五顏六色的焰火濺落人間。馬路
上一串串明亮的車燈,如同閃光
的長河奔流不息。
【欣賞】
香港也可以稱為"不夜城",也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗,而且別有一番特色,那就是"燈的海洋"。
三、金手指
表達方法提示:理清文章的結構
這篇課文是按照先總說,然后具體分說,最后總結這樣的結構形式來寫的,我們簡稱為"總--分--總"。其實,在很多文章里都采用這種結構特點,如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文,同學們可以打開課本,將這三篇課文重新讀一讀,它們在段落層次上,是不是都一樣可以分為三部分?同學們在寫作時也可以學習這種謀篇布局的方法,最后在結尾時,也學著《"東方之珠"》一樣點題"香港,真是一顆無比璀璨的'東方之珠'"。就更好了。
四、益智園
創(chuàng)新與實踐
1、課文的第3自然段寫了海洋劇場的海獅和海豚正在為游客作精彩的表演。這么大的海洋劇場,還會有哪些演員呢?它們又在干什么?
我還看到了,它們有的,有的,還有的。
2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎?你想到了哪些詞語?請把它們寫下來。
3、請學著這篇課文的寫法,寫一寫自己的家鄉(xiāng)。
附:
答按提示:
3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。
課后練習提示:
4、要抓住"熱鬧"來寫,可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈,還有你聽到的聲音來寫。
練習5
。ù鸢柑崾荆
題3
。3)(4)(1)(2)
題5
曇花一現(xiàn):曇花,開放時間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。
碩果僅存:比喻經(jīng)過種種變遷而存留下來的極少的成果。
【東方之珠教案】相關文章:
《東方之珠》教案03-04
《東方之珠》教案09-30
《東方之珠》教案設計12-17
小學語文《東方之珠》教案01-14
東方之珠09-30
《東方之珠》09-30
小學語文《東方之珠》教案6篇01-14
24*“東方之珠” 小學課時備課教案-優(yōu)秀教案12-17
東方之珠作文08-02