“小熊請(qǐng)客”教案（通用15篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的“小熊請(qǐng)客”教案，歡迎閱讀與收藏。
“小熊請(qǐng)客”教案 1
〖教學(xué)目標(biāo)〗本班41名學(xué)生，一部分來自礦區(qū)，一部分來自農(nóng)村。有少部分學(xué)生對(duì)乘法口訣已有初步認(rèn)識(shí)，并且能說出4的乘法口訣；而大部分學(xué)生對(duì)乘法口訣還很陌生，對(duì)乘法口訣的掌握還有一定困難。通過數(shù)、動(dòng)手拼擺、交流、傾聽，使數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，加深印象，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
〖課堂實(shí)錄〗
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，提出問題
師：（出示主題圖小熊請(qǐng)客，故事引入。）在一片大森林中，住著一位好客的小熊，今天它又邀請(qǐng)了幾位客人到家中做客，看，它在為客人準(zhǔn)備什么？看了它串的紅果，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？
生：4個(gè)紅果串成一串。
師：根據(jù)小熊串的紅果圖，你能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？
生1：我想知道串三串紅果需要多少個(gè)紅果？
生2：我想知道串六串紅果需要多少個(gè)紅果？
生3：串七串需要多少個(gè)紅果？
師：同學(xué)們真善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，我相信你們也能解決這些問題。
�。ǘ⿺�(shù)一數(shù)，看看需要多少個(gè)紅果
師：請(qǐng)打開課本第20頁，數(shù)一數(shù)2串紅果有幾個(gè)紅果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在這一頁的表格中。（學(xué)生都在看圖，數(shù)著,填著；教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。）需要幾個(gè)紅果，各種答案都能在下面的表格中找到。
�。ㄈ└鶕�(jù)上表，學(xué)生獨(dú)立編制4的乘法口訣
師：請(qǐng)看書，注意編乘法口訣時(shí)，寫出一個(gè)乘法算式的答案，接著就相應(yīng)地編出一句乘法口訣。如，1×4＝4，相應(yīng)的口訣是“一四得四”。完成后，同桌交換，互相檢查一下，如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，要告訴同伴，由他自己訂正。確信自己編的乘法口訣正確無誤后，再讀幾遍，爭(zhēng)取把它背下來。
（四）探討規(guī)律，交流記憶4的乘法口訣的方法
師：你們想想，有什么好辦法記住這些口訣？
生：(齊聲)找規(guī)律，記口訣。
師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些有助于記憶的規(guī)律？
生1：每相鄰兩句口訣之間相差4。
生2：“四五二十”這句口訣最熟悉，加1個(gè)4，就是“四六二十四”；減1個(gè)4，就是“四四十六”。
師：利用知識(shí)之間的聯(lián)系來加強(qiáng)記憶，是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。老師真佩服你，善于發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系。
�。ㄎ澹┞�(lián)系生活，說一說運(yùn)用4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的實(shí)例
師：在生活中，哪些地方用到4的乘法口訣？讓我們找一找，說一說吧。
生1：一張課桌4條腿，我們組4張桌子，“四四十六”，一共16條腿。
生2：我家養(yǎng)了3頭豬，每頭豬4條腿，“三四十二”，共12條腿。
生3：我們學(xué)校每層樓有4間教室，有5層，“四五二十”，共20間教室。
生4：我們每天上午4節(jié)課，每星期5天上課，每星期上午一共上20節(jié)課。
生5：教室前面國(guó)旗一邊有4個(gè)字，兩邊有8個(gè)字，“二四得八”。
師：你們擁有一雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛。在我們的生活中，還有許多用4的乘法口訣來解決的實(shí)際問題，回家以后請(qǐng)和你的爸爸、媽媽一起找一找、說一說。
（六）鞏固練習(xí)，加深印象
1．第21頁第1題。
(1)獨(dú)立完成，完成后，與同桌合作，互相檢查、訂正，再說一說：你是怎么連的。
(2)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生匯報(bào)第1題的算式可以算出幾個(gè)不同的結(jié)果（4個(gè)：12，18，20，24），再請(qǐng)4位同學(xué)到黑板來，每人寫出其中一種結(jié)果的乘法算式。
(3)全班交流：你用什么好辦法連算式。
生1：我是先計(jì)算，再把計(jì)算結(jié)果相同的算式連起來。
生2：我沒有想去計(jì)算，而是直連算式，連得很慢，都看花了眼。
師：做每一件事情，都要先想想有什么好辦法。想到好的辦法，事情就會(huì)做得又快又好。
2．第2題。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。請(qǐng)先做完的兩位學(xué)生到黑板來，每人計(jì)算4道算式，為全班提供反饋。
3．第3題。
(1)獨(dú)立完成，同桌交流。
(2)全班討論，交流算法。
生1：黃色小正方形有20個(gè)，4×5＝20（個(gè)）。
生2：藍(lán)色小正方形有16個(gè)，4×4＝16（個(gè)）。
師：還有不同的算法嗎？
生3：藍(lán)色正方形比黃色的少4個(gè)，可以用減法算藍(lán)色正方形的個(gè)數(shù)，20－4＝16（個(gè)）。
�。ㄆ撸┤n小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了4的乘法口訣，現(xiàn)在說說這節(jié)課你最大的收獲是什么。
生1：我知道了4的乘法口訣。
生2：我學(xué)會(huì)了記口訣有一定的方法。
生3：我們要愛護(hù)小動(dòng)物，它們是我們的朋友。
生4：我們要幫助別人。
生5：自己能做的事情自己做。
生6：要學(xué)會(huì)聽別人的意見。
師：看來大家的收獲還真多！回家以后，請(qǐng)把你們的`收獲講給爸爸媽媽聽。
在生活中，還有許多用4的乘法口訣來解決的問題，請(qǐng)你們?cè)僬乙徽�，并告訴小組的同伴。
〖教學(xué)反思〗
通過這節(jié)課的教學(xué)過程體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，使課堂真正做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。通過小熊請(qǐng)客的故事，數(shù)、擺、再數(shù)、列乘法算式、編口訣等活動(dòng)，使學(xué)生口、手、眼、腦多種器官參與，經(jīng)歷知識(shí)形成過程；學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為樂于學(xué)、善于學(xué)，主體意識(shí)得到充分發(fā)揮。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自主探索，合作交流，學(xué)得積極主動(dòng)，取得良好的教學(xué)效果。但還有許多不足，如在合作交流中，有一些學(xué)生還不太積極主動(dòng)，在以后的教學(xué)中要注意研究探索如何加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。
〖案例點(diǎn)評(píng)〗
乘法口訣的教學(xué)一般是比較枯燥無味的，但本課設(shè)計(jì)新穎，富有情趣，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活的密切聯(lián)系。從“小熊請(qǐng)客”的情境入手，一下子就吸引了愛聽故事的小學(xué)生，學(xué)生輕松地從情境中開始數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。新知的探索主要是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探索中完成。如小組試拼圖形、小組擺放圖形、小組合作寫算式、合作編口訣都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念。這樣的教學(xué)過程是一個(gè)讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)的過程，多次的小組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作能力，使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神。新知的應(yīng)用在老師的啟發(fā)下學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系。練習(xí)的設(shè)計(jì)考慮到了學(xué)生的童心、童趣，激發(fā)了學(xué)生參與的積極性，又一次體現(xiàn)了“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的新理念，同時(shí)滲透德育教育，促進(jìn)了師生之間、學(xué)生之間的語言感情交流。整節(jié)課老師始終面帶微笑，態(tài)度溫和，語言具有親和力，接近學(xué)生的心靈，體現(xiàn)了“欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生”這一理念。師生共同創(chuàng)造了一個(gè)和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)效果令人滿意。
“小熊請(qǐng)客”教案 2
第一階段
預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：
1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。
3、知道各角色的出場(chǎng)順序，能集體分大組表演。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。
活動(dòng)過程：
一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
二、第一遍觀看表演，并提問。
1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什么？
3、小熊請(qǐng)了誰到它家做客？
三、第二遍觀看表演。
1、表演中講了一件什么事呢？
2、各種小動(dòng)物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動(dòng)物的對(duì)話）
四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。
1、當(dāng)小動(dòng)物們來小熊家時(shí)，它是怎么說？怎么做的？
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語言表現(xiàn)各種動(dòng)物。
2、當(dāng)狐貍來時(shí)，小熊是怎么說？怎么做的？
請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動(dòng)作。
五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。
1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。
2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。
六、結(jié)束。
師：今天，我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來表演好嗎？
反饋：
幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。
第二階段
預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：
1、能在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。
3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同第一次。
活動(dòng)過程：
一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：上次，我們看了什么表演？《小熊請(qǐng)客》，今天我們一起來表演好嗎？
二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。
1、個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)。
2、表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。
三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。
1、音色、語調(diào)
�。�1）小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。
（2）狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。
2、動(dòng)作
�。�1）小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。
�。�2）狐貍的動(dòng)作。
狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動(dòng)作。
四、提出本次活動(dòng)的要求。
1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。
2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。
3、愛護(hù)游戲材料，不影響同伴。
五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。
2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。
六、評(píng)價(jià)及小結(jié)。
1、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。
2、教師小結(jié)。
反饋：
有了上次表演的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。
第三階段：
預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。
2、能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場(chǎng)景有表情的表演。
3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同上一周，并添加補(bǔ)助材料。
活動(dòng)過程：
一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。
二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。
1、能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場(chǎng)景后開展游戲。
2、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。
3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。
三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開展游戲，教師指導(dǎo)。
1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。
2、共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景。
3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。
4、演好后共同收拾游戲材料，道具。
5、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn)，他們能大膽的通過協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會(huì)利用瓶罐當(dāng)作禮物。
第四階段：
預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的'表演，聽取別人對(duì)表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
同第三次，并添加其它動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求：
1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)較客觀的評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識(shí)。
二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。
3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。
三、游戲結(jié)束，并評(píng)價(jià)。
反饋：這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語言、動(dòng)作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。
活動(dòng)反思：
《小熊請(qǐng)客》是小學(xué)二年級(jí)北師大版上冊(cè)第二單元的一節(jié)課，在這節(jié)課中，主要讓孩子學(xué)會(huì)用4的乘法口訣來解決實(shí)際問題。在本節(jié)課的教學(xué)中，我覺得應(yīng)在反思中探索，在探索中提升，當(dāng)我看到我學(xué)生通過探究而豁然開朗的目光時(shí)，我知道了課堂中的反思與探索是多么重要，現(xiàn)對(duì)本課反思如下：
一、創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
課堂中興趣很重要，只有孩子有了興趣，他才會(huì)注意力集中，對(duì)這節(jié)課才會(huì)感興趣，從而課堂上好好聽講，因?yàn)槎昙?jí)的孩子對(duì)單純的學(xué)知識(shí)不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識(shí)，這也體現(xiàn)了“在快樂中學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)快樂的數(shù)學(xué)”這一教學(xué)理念。因此根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科的需要，在這節(jié)課中，我以講故事的方式讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息，并設(shè)疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會(huì)串幾個(gè)紅果？”用這樣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快中觀察，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
二、合作探究構(gòu)建新知，自己編制出4的乘法口訣。
在合作探究環(huán)節(jié)，我通過多媒體播放紅果串圖片讓學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，用多種方法完成表格。并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，逐步體會(huì)并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)并編制出4的乘法口訣，用對(duì)子和小組交流討論自己的方法與問題，這樣不但可以鍛煉孩子思考能力，同時(shí)學(xué)生可以互相借鑒相互補(bǔ)充，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，獲得自己的學(xué)習(xí)模式。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅，同時(shí)在導(dǎo)學(xué)案的隨堂練習(xí)筆記中識(shí)記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識(shí)。
三、重視學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作培養(yǎng)，利用習(xí)題鞏固提高孩子實(shí)際解決問題的能力。
在這里我設(shè)計(jì)了兩層由淺到深的游戲，來完成學(xué)生在課堂上對(duì)4乘法口訣運(yùn)用，通過讓學(xué)生深入到游戲中去觀察、合作、討論、獨(dú)立思考，識(shí)記口訣，鞏固口訣，快速計(jì)算出數(shù)學(xué)算式的結(jié)果，這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。
但在本節(jié)課中還存在著一些不足：由于孩子小，在評(píng)價(jià)方面語言有些貧乏，個(gè)別學(xué)生參與的積極性不高，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力鉆研教材，提高我的教水平和能力！
“小熊請(qǐng)客”教案 3
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、 在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
3、 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
二、 準(zhǔn)備
1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個(gè)。
三、 重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
四、設(shè)計(jì)思路
對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的.最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟�；顒�(dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。
對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。
整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)
幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。
五、活動(dòng)過程
1、 創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。
教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔Γ袉?
2、 幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。
(1) 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(2) 幼兒操作，教師觀察。
(3) 集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(4) 教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
3、 小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
(1) 交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆��？纯从袥]有少了什么?
(2) 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?
4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂。
“小熊請(qǐng)客”教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種小動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。
2、感受朋友友好相處的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊、小貓、小狗、小兔玩具及頭飾
2、小魚、肉骨頭、蘿卜圖片
3、《小熊請(qǐng)客》故事掛圖
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：知道幾種小動(dòng)物的食性
難點(diǎn)：感受和小朋友友好相處的快樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。
出示小熊玩具和各種食物的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
師：“小熊今天要請(qǐng)客，準(zhǔn)備了這么多好吃的，他要請(qǐng)誰呢？”
二、展開
�。�1） 教師利用掛圖邊講故事便根據(jù)故事情節(jié)提問，請(qǐng)幼兒挑選合適的.食 物圖片：
小貓來了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？
小狗來了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？
小兔來了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？
三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說什么？為什么要這樣說？
（2） 教師利用動(dòng)物玩具為幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒了解幾句常用了禮貌用語：“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。
三、結(jié)束
請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語。
�。�1） 教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。
（2） 教師講故事，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。
師：小朋友們，老師知道每一個(gè)小朋友都想來模仿小動(dòng)物，我們現(xiàn)在呀先休息一下，等到下次活動(dòng)的時(shí)候每一個(gè)小朋友都來模仿小動(dòng)物好不好？
“小熊請(qǐng)客”教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
2.能樂意參與角色表演活動(dòng)，體驗(yàn)情景游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，教師講述故事
孩子們，認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎？（出示小熊圖片）
今天呀是小熊的生日，它來請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們，還準(zhǔn)備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰來了！喵喵喵，原來是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請(qǐng)吃，”小貓接過小熊手里的魚，高興地吃起來�！巴敉敉簦敉敉簟�，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日快樂”小熊說：謝謝，你最喜歡吃什么？請(qǐng)自己拿�！靶」氛f：“我最喜歡吃肉骨頭了。”說完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日快樂！”小熊說：“謝謝，小雞，我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲子，請(qǐng)吃�！毙‰u吃著小蟲子，覺得味道好極了。小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對(duì)小熊說：“謝謝你，小熊�！�
師：剛才呀，我們聽了這個(gè)故事，它有一個(gè)好聽的名稱，叫《小熊請(qǐng)客》
二、教師提問：
1.小熊請(qǐng)客，它請(qǐng)了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）
2.小貓說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小魚）
3.小狗說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的肉骨頭）
4.小雞說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的`小蟲子）
三、分別學(xué)學(xué)小貓、小狗、小雞的叫聲并嘗試在同伴面前模仿小動(dòng)物
四、請(qǐng)幼兒將食物送給小動(dòng)物吃
五、分享快樂
1.師：小熊也給你們帶來了禮物，是什么？（糖果）觀察糖果的外形，顏色，捏一捏。
2.我們和老師們一起分享吧�。ü膭�(lì)幼兒能大膽地有禮貌地將糖果送給客人老師分享）
“小熊請(qǐng)客”教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒熟悉各種動(dòng)物愛吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、設(shè)想情境，知道互相認(rèn)識(shí)朋友的一些手段。
2、知道一些操作的方法。
難點(diǎn)：
能在不同的情境下想出多種聯(lián)系的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程
1、熟悉各種動(dòng)物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。
老師：今天小熊貓要請(qǐng)客，我們大家?guī)退胂胝?qǐng)誰呢？你們知道這些小動(dòng)物愛吃些什么呢？客人馬上就要到了，小熊貓還沒準(zhǔn)備好，我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備，好不好？（接著師生共同準(zhǔn)備）我講動(dòng)物的名字，小朋友找出這些動(dòng)物愛吃的東西 （畫有食物的圖片）。老師：小熊貓自己愛吃什么？（這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。）
2、讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì)禮貌待人。
老師：客人都是怎么來的呢？現(xiàn)在請(qǐng)xx小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認(rèn)真看�？赐曛螅�(qǐng)其他小朋友戴好頭飾，扮小動(dòng)物來表演。
小貓說：“喵！喵！喵�。７滦∝埖膭�(dòng)作和叫聲）我是小貓，今天小熊貓來請(qǐng)客，邀請(qǐng)我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂！（小貓做敲小熊貓門的動(dòng)作）小熊、小熊貓來開門，我是你的好朋友小貓。喵！喵！”
小熊貓說：“歡迎你！歡迎你！”（開門動(dòng)作）
小貓說：“一點(diǎn)禮品送給你�！�
小熊貓一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你！請(qǐng)你吃東西 ，請(qǐng)你吃你啊喜歡的小魚�！�
小貓說：“小熊，小熊貓別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做準(zhǔn)備�！�
小熊貓、小貓一起說：“對(duì)！對(duì)！我們一起來做準(zhǔn)備�！保ú磷雷印⒛ǖ首樱�
3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。
老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，力求動(dòng)作逼真，學(xué)會(huì)禮貌用語，最生教師做
總結(jié)：游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)玩具的品質(zhì)。
教學(xué)反思
這項(xiàng)活動(dòng)，通過幼兒自己操作，激發(fā)了孩子們對(duì)人之情，然后圍繞生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題—“敲門的.陌生人”開展活動(dòng)，使幼兒充分調(diào)動(dòng)所有的智慧會(huì)探索、去發(fā)現(xiàn)、去尋各種各樣的方法。在情景表演中，給予了幼兒充足的、自由的探索時(shí)間和空間，幼兒積極參與，針對(duì)陌生人的各種情景，都能應(yīng)對(duì)自如。從活動(dòng)的效果來看，完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)成了理想的效果。但本次活動(dòng)不足的地方是：情景編排有一定的局限性，因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，還需要和家長(zhǎng)一起加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全自護(hù)教育，多開展安全教育活動(dòng)課，提高孩子們的自護(hù)能力。才能收入巨大的效果。
“小熊請(qǐng)客”教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。
活動(dòng)分析：
這篇故事通過描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫了一個(gè)凡事總愛搶"大的"的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動(dòng)的`難點(diǎn)，采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問法突破。重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問法、引導(dǎo)法解決。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入 播放音樂《三只熊》，引起幼兒興趣導(dǎo)入課題。
"hai 小朋友們好，我是小熊。今天我請(qǐng)來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.
二、展開
1、老師通過提問："如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。"我們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事我們，來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、（1）出示掛圖，有感情的講述故事。
今天，我還請(qǐng)來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請(qǐng)你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請(qǐng)你吃蘿卜！"小貓、小狗、小兔一起對(duì)小熊說："謝謝你，小熊！"
4、小熊請(qǐng)來了那些客人呀？（幼兒回答）
5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎? 你從哪里看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學(xué)習(xí)啊？
6、繼續(xù)欣賞故事。
7、提問："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"
8、"小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分的？"通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。（可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié)）解決活動(dòng)的重點(diǎn)。
9、提問幼兒"你喜歡哪個(gè)動(dòng)物，不喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么？"通過引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
10、"我們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀？""那我們平時(shí)吃飯的時(shí)候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨�(gè)摸呀？請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀？玩玩具的時(shí)候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、完整的欣賞故事。給故事起個(gè)名字。
四、結(jié)束 "小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢？""我們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后我們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小朋友愿不愿意爭(zhēng)��？"活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
小班語言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。
“小熊請(qǐng)客”教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意聽老師講故事，了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。
2、能樂意參與角色表演活動(dòng)，體驗(yàn)情景游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性教具小貓、小狗、小雞各一個(gè)；肉骨頭、肉骨頭、小魚、小蟲各一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，教師講述故事 ：
師：孩子們，認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎？（出示小熊圖片），今天呀是小熊的生日，它來請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們，還準(zhǔn)備了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨頭、小魚、小蟲子），聽！誰來了！喵喵喵，原來 是小貓來了，小貓說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊說：”謝謝，小貓你最喜歡吃小魚，請(qǐng)吃，”小貓接過小熊手里的魚，高興地吃起來。
“汪汪汪，汪汪汪”，小狗來啦。小狗說：“小熊，祝你生日快樂！”小熊說："謝謝，你最喜歡吃什么？請(qǐng)自己拿。“小狗說：“我最喜歡吃肉骨頭了�！闭f完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰在敲門呀？哦，原來是小雞來了，小雞說：“小熊，生日快樂 ！”小熊說：“謝謝，小雞，我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲子，請(qǐng)吃�！毙‰u吃著小蟲子，覺得味道好極了。
小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對(duì)小熊說：“謝謝你，小熊。”
師：剛才呀，我們聽了這個(gè)故事 ，它有一個(gè)好聽的名稱 ，叫《小熊請(qǐng)客》
二、教師提問：
1、小熊請(qǐng)客，它請(qǐng)了好朋友，有誰呢？（小貓、小狗、小雞）
2、小貓說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小魚）
小狗說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的肉骨頭）
小雞說最喜歡吃什么食物？（出示相應(yīng)的小蟲子）
三、《小熊請(qǐng)客》請(qǐng)幼兒完整欣賞故事 第二遍
四、請(qǐng)幼兒分角色扮演：教師扮演小熊，給幼兒分角色進(jìn)行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來挑選最喜歡吃的食物（畫有四種小魚、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈）。
五、小結(jié)
師：今天，我們班來了那么多的客人老師，我們都是小主人，我們也來請(qǐng)客，來請(qǐng)這些客人老師們吃圓圓的小餅干，好嗎？（鼓勵(lì)幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享）
課后反思：
在活動(dòng)中，我主要通過邊問邊講述故事、完整欣賞故事、游戲情景表演三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。孩子們對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，也能認(rèn)真傾聽，對(duì)于老師的提問也都能大膽參與回答。特別在游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的'**部分，為考慮豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累，我增加了小猴和小兔的動(dòng)物角色，讓孩子們加深了解他們喜歡的食物特性，也是本次活動(dòng)的提升內(nèi)容，只是在游戲活動(dòng)中，由于教師事先講解游戲規(guī)則的語言組織性不夠簡(jiǎn)晰，導(dǎo)致在活動(dòng)中出現(xiàn)一些零散現(xiàn)象，有待提高，但孩子們參與積極性都很高，能主動(dòng)投入情景活動(dòng)。
“小熊請(qǐng)客”教案 9
教案目的：
感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料，在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
教案準(zhǔn)備：
對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品若干組，貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套，小熊頭飾
教案難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多
教案過程：
1、老師以小熊的口吻，引出今天的主題活動(dòng)，激發(fā)小朋友對(duì)活動(dòng)的'興趣。
2、老師出示食物，讓小朋友觀察發(fā)現(xiàn)哪些食物多？哪些食物少？用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄下結(jié)果。引導(dǎo)小朋友對(duì)一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多有初步的認(rèn)識(shí)。
3、老師讓小朋友整理餐具，進(jìn)一步感知一一對(duì)應(yīng)的方法。
教案總結(jié)：
一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是讓小朋友對(duì)數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟�；顒�(dòng)能讓小朋友通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。
一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中老師不向小朋友傳授一一對(duì)應(yīng)的方法，而是讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于小朋友認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。
“小熊請(qǐng)客”教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學(xué)說常見水果名稱。
2、積極的參與活動(dòng)，敢于說出自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、香蕉、蘋果、橘子、葡萄實(shí)物若干；
2、小熊頭飾；
3、圖書若干。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┐蛘泻魩煟航裉煨⌒苎�(qǐng)我們?nèi)ゼ易隹停殞殏�，找找小熊的家在哪里呀？師：找小熊的家，小熊：你們好！師：寶寶，我們和小熊打個(gè)招呼呀！小熊，你好！師：小熊知道寶寶們要來，為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西。看看有什么哦！
�。ǘ┱J(rèn)認(rèn)說說師：出示香蕉提問：這是什么呀？（香蕉）師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說師：我也吃過的。可好吃啦。師：念兒歌《香蕉》。師：出示蘋果提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。師：出示橘子提問：這是什么呀？寶寶自由說說師：你們吃過嗎？師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的`，真好吃。師：寶寶，你們看看，我手上哪個(gè)是蘋果呀？師：這個(gè)是蘋果，那這是什么呀？對(duì)，是橘子。師：寶寶看的真仔細(xì)，寶寶真棒！
（三）找圖書師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說。
四、嘗葡萄師：
小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？師：哦，這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。（嘗葡萄）師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。師：我們要回家了，和小熊說再見！
五、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗水果的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
“小熊請(qǐng)客”教案 11
情況分析：
經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒對(duì)表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會(huì)協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情，幼兒樂于參與創(chuàng)編活動(dòng)，但還只處與初級(jí)階段，都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。
游戲目的：
1、通過對(duì)文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演。
2、在語言、動(dòng)作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的'性格特征。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。
4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備：
1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。
2、小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；大樹、禮物、石頭（用泡沫代替）
3、初步熟悉故事：小熊請(qǐng)客
游戲指導(dǎo)：
第一次指導(dǎo)：
1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。
2、讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話、動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。
4、組織幼兒討論場(chǎng)地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場(chǎng)地。
“小熊請(qǐng)客”教案 12
【設(shè)計(jì)思路】
幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的興趣，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的`快樂，實(shí)現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果。
【教案目標(biāo)】
1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。
2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽故事。
難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
【教案準(zhǔn)備】
1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個(gè)
2、了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。
3、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）
4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片
【教案過程】
一、導(dǎo)入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣師：小朋友，看，誰來了？
幼兒：小熊師：今天小熊請(qǐng)客，他準(zhǔn)備了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰呢？
幼兒自由猜測(cè)讓我們一起聽聽故事，看看到底請(qǐng)的誰？
（根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法，直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的興趣。）
二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。
1、教師利用動(dòng)物玩具完整講述故事一遍。
提問：故事的名字？故事中有誰？
2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
�。�1）小貓來了，小貓?jiān)鯓訉?duì)小熊說呢？小熊要請(qǐng)他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小貓，請(qǐng)你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。
�。�2）小狗來了，小狗怎樣說？小熊要請(qǐng)他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。
（3）小兔來了，小熊怎樣說？小熊要請(qǐng)他吃什么？
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“小兔，請(qǐng)你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。
�。�4）三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說什么？為什么要這樣說？
3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。
它們?nèi)齻�(gè)謝過小熊以后，聽，誰又來了“嘰嘰嘰”……
1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動(dòng)物喜歡吃什么？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片
2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語及角色對(duì)話。
�。ū经h(huán)節(jié)通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性；小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)）
三、分角色表演，學(xué)說禮貌用語。發(fā)散幼兒思維（3分鐘）
1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演
2、教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語“你好”、“謝謝”
�。ū经h(huán)節(jié)通過對(duì)扮演各種角色，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對(duì)話內(nèi)容）
四、聽音樂學(xué)小動(dòng)物走路活動(dòng)結(jié)束。（1分鐘）
【活動(dòng)延伸】
1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。
2、回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。
“小熊請(qǐng)客”教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。
2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
二、準(zhǔn)備
1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。
2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。
3、小熊頭飾一個(gè)。
三、重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。
四、活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。
教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔�，行嗎�?/p>
2、幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。
�。�1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
（2）幼兒操作，教師觀察。
�。�3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
（4）教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。
3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
（1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆��？纯从袥]有少了什么？
�。�2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂。
《小熊請(qǐng)客》課后反思：
本課教學(xué)充分利用教材中的信息，注重了學(xué)生對(duì)知識(shí)不是簡(jiǎn)單的接受，而是從主體的主動(dòng)建構(gòu)。課堂上營(yíng)造了比較愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高。
以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以緩解練習(xí)課中單純的進(jìn)行練習(xí)、計(jì)算的枯燥情形，學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性很高。孩子們都有很強(qiáng)的.好勝心和團(tuán)隊(duì)精神。小組競(jìng)賽的形式，更加促進(jìn)學(xué)生去仔細(xì)聽、認(rèn)真去做，只有這樣小組才能獲勝。所以學(xué)生的思維非�；钴S，并且小組間互相補(bǔ)充答案，使得學(xué)生對(duì)知識(shí)回顧和整理更加全面、完善。注重學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力。本節(jié)課雖然是用小組競(jìng)賽的形式，但是并沒有放棄學(xué)生的獨(dú)立思考。在每次的小組學(xué)習(xí)中，先讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，然后再將每個(gè)人的答案進(jìn)行匯總，從中選出代表匯報(bào)結(jié)果。這樣避免在小組學(xué)習(xí)中有的孩子不思考，不參與的現(xiàn)象。
“小熊請(qǐng)客”教案 14
目標(biāo)：
1、能對(duì)4以內(nèi)的物體進(jìn)行手口一致的一一點(diǎn)數(shù)、按物點(diǎn)數(shù)。
2、能找到數(shù)量相同的圓點(diǎn)。
3、在游戲活動(dòng)中感受樂趣。
過程：
一、情景導(dǎo)入
1、小熊今天真高興，它收到了小動(dòng)物們的來信，邀請(qǐng)他去小動(dòng)物家做客呢？
2、我們來看看他的信吧。（取出圓點(diǎn)卡片）
3、原來是一張邀請(qǐng)卡，上面畫了許多圓點(diǎn)表示小動(dòng)物家的房號(hào)呢
4、數(shù)數(shù)圓點(diǎn)分別有幾個(gè)
二、小熊做客
1、我們知道了小動(dòng)物家的房客，我們?nèi)プ隹桶?/p>
2、誰能幫我找找小貓的`家，把邀請(qǐng)卡與房頂上的圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)
3、引導(dǎo)幼兒說“1個(gè)圓點(diǎn)對(duì)1個(gè)圓點(diǎn)”
4、小貓也給你們寄邀請(qǐng)卡了，小朋友找找看，你們能找到小貓家的邀請(qǐng)卡，把它舉起來
5、逐個(gè)找到小雞、青蛙、小兔家的邀請(qǐng)卡
三、集體操作
1、我們小朋友有了這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小熊也想考考你們呢
2、介紹練習(xí)要求：看看房子中間有幾個(gè)點(diǎn)，你在下面圈圈中涂幾個(gè)圈圈。
3、教師示范
4、幼兒操作
四、結(jié)束語：小熊說“小朋友你們真棒”。
“小熊請(qǐng)客”教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1， 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
2， 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費(fèi)’的好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
3， 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4， 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是 讓幼兒認(rèn)真聽老師講故事中小熊的壞習(xí)慣和小兔子的好習(xí)慣，從而導(dǎo)入游戲活動(dòng)當(dāng)中，難點(diǎn)是個(gè)別年齡比較小的幼兒進(jìn)入不了主題，不易達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)過程
一，老師講小熊請(qǐng)客的故事
二，老師準(zhǔn)備幼兒平時(shí)愛吃的和不愛吃的 糖果，還要準(zhǔn)備一些紙巾和一盆水。
過程一，老師富有感情色彩，同時(shí)扮演小熊和小兔子的角色，重點(diǎn)突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現(xiàn)了‘不講衛(wèi)生，挑食，浪費(fèi)’的壞習(xí)慣從而引出小兔子卻養(yǎng)成了‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費(fèi)’的好習(xí)慣在故事的最后小熊認(rèn)識(shí)到自己的不好習(xí)慣，決定要向小兔子學(xué)習(xí)。
過程二，老師將準(zhǔn)備好了的糖果每桌放一盤，其中有蘋果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時(shí)愛吃的糖果，幼兒可高興了，有點(diǎn)顧不得洗手就去拿 蘋果，香蕉，棒棒糖之類的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃,因?yàn)檫@兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住，又去拿。游戲就這樣結(jié)束了。
老師讓剛才參與游戲活動(dòng)的幼兒仔細(xì)觀察身邊的小朋友，看看哪些小朋友像 故事中的小兔子和小熊，并且相互都說出對(duì)方的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，然后提問說；‘那我們像小熊的小朋友應(yīng)該對(duì)像小兔子的小朋友說什么呀，很多小朋友都記得小熊對(duì)小兔子說要向他學(xué)習(xí)。老師再鼓勵(lì)幼兒通過這次健康活動(dòng)，要讓我們大班的小朋友們一定要養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食，不浪費(fèi)’的.好習(xí)慣，只有這樣我們才會(huì)擁有一個(gè)健康的身體!
教學(xué)反思
一，我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征，(4—5)歲，在這個(gè)年齡階段的孩子呀把平常的好習(xí)慣壞習(xí)慣都逐一的表現(xiàn)出來了，如，挑食，厭食，那么我們作為一名幼兒教師就應(yīng)該想辦法去制止這一些情況，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認(rèn)知興趣，只能用講故事，做游戲的方式來學(xué)習(xí)。
二，我對(duì)活動(dòng)過程的反思，讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學(xué)習(xí)，達(dá)到制定的活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中，老師在平常的教學(xué)過程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學(xué)方法的老師一定要改變一種方式進(jìn)行教學(xué)。
三，我對(duì)本次活動(dòng)效果的評(píng)析是，整節(jié)課幼兒的參與的氣氛比較好，通過故事調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，從而我自己也明確了需要改進(jìn)的地方，如果讓我重新上這節(jié)課我會(huì)把一下活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富，更深動(dòng)些，對(duì)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的效果更明確些。
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