認(rèn)識(shí)自己教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的認(rèn)識(shí)自己教案,歡迎閱讀與收藏。
認(rèn)識(shí)自己教案1
一、通過(guò)自我反思自我認(rèn)識(shí)
二、通過(guò)他人自我認(rèn)識(shí)
三、通過(guò)集體活動(dòng)自我認(rèn)識(shí)
三、體驗(yàn)領(lǐng)悟:
活動(dòng)三:猜猜我是誰(shuí)方法:全班同學(xué)對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià),然后隨機(jī)抽取幾個(gè)同學(xué)的答卷,全班同學(xué)猜猜這位同學(xué)是誰(shuí)。并請(qǐng)同學(xué)談對(duì)該同學(xué)的印象及該同學(xué)的感受。
四、名言欣賞:
五、課后思考:如何理解下面這兩句話有則改之,無(wú)則加勉!祆渥咦约旱穆,讓別人去說(shuō)吧!——但丁
六、活動(dòng)小結(jié):(播放明天會(huì)更好歌曲)每一個(gè)“我”都是不斷在變化和發(fā)展的,因此,對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期的`過(guò)程。經(jīng)過(guò)我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)討論,我由衷地希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮牡缆飞夏軌蚺Φ恼J(rèn)識(shí)自我、把握自我、完善自我、超越自我,塑造出一個(gè)全新的你自己!我相信,只要大家不斷自我更新,完善自我。你們的明天一定會(huì)更好!
認(rèn)識(shí)自己教案2
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字。
2、現(xiàn)在的你快樂(lè)嗎?老師也很快樂(lè)。今天,我們就要去和一群快樂(lè)的小伙伴交朋友!
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒的彩照每人一張,在每人的`照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上,把有名字的一面面向幼兒。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒做律動(dòng)準(zhǔn)備點(diǎn)名。
2、老師點(diǎn)名:XXX小朋友。
XXX幼兒:到。然后到自己的名字跟前把自己的'名字反過(guò)讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同學(xué)讀給旁邊的小伙伴聽(tīng)聽(tīng),比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。如果幼兒反過(guò)來(lái)的是自己的照片,老師應(yīng)該及時(shí)給于肯定及表?yè)P(yáng)。
XXX小朋友你真棒,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的名字。
3、老師逐一點(diǎn)名。
4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。
5、老師小結(jié):“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對(duì)每個(gè)小朋友給于肯定及表?yè)P(yáng)并教育幼兒不但認(rèn)識(shí)自己的名字還要認(rèn)識(shí)小朋友們的名字。
教育反思:
這是一節(jié)識(shí)字活動(dòng)游戲,每天通過(guò)點(diǎn)名活動(dòng)讓幼兒有意無(wú)意識(shí)地認(rèn)識(shí)了很多的字。在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。不當(dāng)認(rèn)識(shí)了自己的名字,而且認(rèn)識(shí)同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點(diǎn)名。這是2—3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),更好地為幼兒而服務(wù)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
認(rèn)識(shí)自己教案3
教學(xué)目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)
教學(xué)過(guò)程:
(一)出示男、女孩子卡片,讓幼兒知道自己的性別。
1、“今天,我們班來(lái)了兩位客人,他們是誰(shuí)?”(一個(gè)男孩子,一個(gè)女孩子)
2、“那么,你是男孩子,還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子,還是女孩子 )
(二)請(qǐng)幼兒選服裝,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。
1、“這兒有許多漂亮的衣服,我們來(lái)看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”
2、“請(qǐng)小朋友一起選出你愛(ài)穿的衣服!(教師進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)
(三)組織幼兒結(jié)合性別,學(xué)會(huì)自己上廁所。
1、“剛才,小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了,那誰(shuí)知道,男孩子、女孩子是怎樣上廁所的.呢?”
2、組織幼兒上廁所,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
教學(xué)反思:通過(guò)這次教學(xué),孩子們能夠知道自己的性別,并會(huì)用正確的方法上廁所。
認(rèn)識(shí)自己教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力
(1)了解自我評(píng)價(jià)的重要性,知道自我意識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作
用。
(2)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的途徑與方法,客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺
點(diǎn),形成比較清晰的自我整體形象。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí) ,樹(shù)立積極的自我概念,正確對(duì)待自己和別人的評(píng)價(jià),
認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己,既要了解昨天的我,認(rèn)識(shí)今天的我,更要追求明天的我,實(shí)現(xiàn)自我的完善。
教學(xué)內(nèi)容:
認(rèn)識(shí)自己,形成客觀的自我評(píng)價(jià)
。1) 認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)涵;
。2) 認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、重點(diǎn):
如何認(rèn)識(shí)自我?
2、難點(diǎn):
怎樣正確評(píng)價(jià)自己,真誠(chéng)地接納自己?
教學(xué)方法:活動(dòng)法、講解法
教學(xué)過(guò)程(91aixue.c):
一、 問(wèn)題導(dǎo)入
猜謎語(yǔ):《斯芬克斯之謎》
有這樣一個(gè)傳說(shuō),傳說(shuō)中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山,眾
神的主神是宙斯,奧林匹斯山上有一塊石碑,碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類(lèi),于是他派了斯芬克斯來(lái)到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語(yǔ)讓人類(lèi)猜。斯芬克斯來(lái)到了古希臘著名的城堡拜森克,守侯在這座城堡唯一的井口旁,要求每一位前來(lái)打水的人猜這句謎語(yǔ),凡是沒(méi)有猜中的,斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語(yǔ)給當(dāng)時(shí)的拜森克城民帶來(lái)了前所未有的災(zāi)難。謎語(yǔ)是:“什么東西早上4條腿走路,中午2條腿走路,晚上3條腿走路?”
讓學(xué)生討論
謎底是: 人 ;箴言是: 人,認(rèn)識(shí)你自己
二、引入新課:
“我是誰(shuí)”、“我是一個(gè)什么樣的人”,這是人類(lèi)從古至今都在思考的問(wèn)題。老師今天就是要和大家來(lái)談?wù)撊绾巍罢J(rèn)識(shí)自我”這個(gè)話題。
。ㄒ唬⿲W(xué)生活動(dòng)一:《為自己畫(huà)個(gè)“像”》。
(教師引導(dǎo):同學(xué)們,下面讓我們一起來(lái)為自己畫(huà)個(gè)像吧。請(qǐng)用陳述句,圍繞“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題,用20種相異的回答填寫(xiě)出能表明自己的句子。)
教師講解:什么是自我?是指?jìng)(gè)體對(duì)自己生理、心理、社會(huì)關(guān)系等方面的認(rèn)識(shí)。它包括:生理自我、心理自我、社會(huì)自我。
。ㄗ屚瑢W(xué)們?cè)跁?shū)本上了解什么是生理自我?什么是心理自我?社會(huì)自我?)
舉例說(shuō)明:
我是一個(gè)樣子可愛(ài)的人
我是一個(gè)有唱歌專(zhuān)長(zhǎng)的人
我是一個(gè)成功人士
。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)二: 切“蛋糕”
(教師導(dǎo)語(yǔ):看看你的“自畫(huà)像”,想想我是一個(gè)怎樣的人,把這20個(gè)句話的內(nèi)容按下列要求進(jìn)行分類(lèi))
屬于生理自我的有:
屬于心理自我的有:
屬于社會(huì)自我的有:
學(xué)生區(qū)分后并按切“蛋糕”的形式把各部分的比例畫(huà)一畫(huà),并互相交流。
。ㄈ⿲W(xué)生活動(dòng)三:小品:《教室里的對(duì)話》
(小麗:一個(gè)成績(jī)較好,身體健康,但身材較胖的女孩;小強(qiáng):一位愛(ài)好廣泛,有一定特長(zhǎng),但成績(jī)一般的男孩。)
小麗:[從教室外進(jìn)來(lái),重重地趴在桌上,很不高興]唉!
小強(qiáng):[坐在座位上]小麗,今天又有什么不高興了?
小麗:唉,我已經(jīng)非常注意了,都快餓死了,可剛才到體育室一稱,結(jié)果你猜怎么著?又重了兩公斤!真是氣死了!
小強(qiáng):胖一點(diǎn)有什么,你身材這么好,成績(jī)又這么好,大家還是挺羨慕你的。哪像我,昨晚卷子拿回家讓家長(zhǎng)簽名,又讓我爸罵了一頓,成績(jī)沒(méi)有提高。唉,真沒(méi)面子!
學(xué)生討論:
問(wèn)題一:小品《教室里的.對(duì)話》中,小麗和小強(qiáng)的傷心和苦惱,很大程度上的原因是什么?
問(wèn)題二:在上述關(guān)于自我的描述中,你比較欣賞自己的哪些方面?覺(jué)得還有待改善的有哪些方面?不太滿意的又有哪些方面?并說(shuō)出理由。(小組討論后并派代表發(fā)言)
。ń處熜〗Y(jié):有不少同學(xué)對(duì)自己存在著這樣那樣的不滿,為自己某些方面的不足而感到苦惱,甚至傷心落淚。那就是沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)自己。一般而言,我們可以三個(gè)方面觀察和認(rèn)識(shí)自己:(1)自己的外表和體質(zhì)狀況;(2)自己的精神世界;(3)自己的社會(huì)地位。我們可以通過(guò)自我探索、與他人比較和傾聽(tīng)他人的評(píng)價(jià)等途徑認(rèn)識(shí)自己,但要注意恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、長(zhǎng)處與短處,這樣得出的結(jié)論才會(huì)比較全面客觀。)
認(rèn)識(shí)自己教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)自己查資料和上課聽(tīng)講兩條渠道獲取知識(shí),從而了解我們每個(gè)人長(zhǎng)相的差別所在,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去觀察一個(gè)人的長(zhǎng)相,養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。
本節(jié)重點(diǎn):重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn)。
本節(jié)難點(diǎn):難點(diǎn)是在課堂上的組織,引發(fā)學(xué)生的興趣,有條理地把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際觀察。
二、課前準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備:從圖書(shū)、畫(huà)冊(cè)以及通過(guò)上網(wǎng)查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班里的七組把學(xué)生分成發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組,分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮。
教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、教材、教案。
教學(xué)器材準(zhǔn)備:電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺(tái)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行
二、引入新課:
每個(gè)人都十分在意自己的形象,特別是一些演藝界、政界的名人,不惜在自己的臉上花上大量的時(shí)間及金錢(qián),這充分說(shuō)明形象在他們生活中的重要,作為我們每一個(gè)平常的人雖然不是“靠臉吃飯”,但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。
板書(shū)標(biāo)題:“認(rèn)識(shí)我們的臉”
我們每個(gè)人的臉都是我們形象的代表,我相信每個(gè)人都十分重視我們自己的這張臉,雖然每個(gè)人的長(zhǎng)相都有所不同,但這都是我們個(gè)性的表達(dá)。我們都知道我們這個(gè)地球上有各種不同的人,首先我們一起來(lái)看一部短片,看看世界各地的人都長(zhǎng)的什么樣?
看MYV片斷。
每天我們都和許多人打交道,每個(gè)人都有一張個(gè)性鮮明的臉。那么是什么決定了我們每個(gè)人都長(zhǎng)得各不相同呢?
學(xué)生回答:略
剛才同學(xué)們都說(shuō)了,五官以及臉型發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分,那么我們今天就來(lái)了解一些關(guān)于“長(zhǎng)相”的知識(shí)。(課件展示:發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳)
三、由各組學(xué)生代表介紹各組查到的資料:
頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林,它是頭上最醒目的一部分,下面我們就聽(tīng)聽(tīng)第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點(diǎn)的。(學(xué)生分析略)
教師總結(jié):直發(fā)、卷發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……等等
臉是我們頭上廣博的土地,它的形狀對(duì)一個(gè)人的長(zhǎng)相也起著十分重要的作用,下面我們就聽(tīng)聽(tīng)第二組同學(xué)向我們介紹一下臉型的知識(shí)。
。ń榻B完后教師總結(jié)漢字表示的臉型)“田國(guó)目用,甲申由風(fēng)”
眉毛是我們臉上的`一道防風(fēng)林,每當(dāng)下雨的時(shí)候,眉毛會(huì)擋住流向眼睛的雨水,那么眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢?
教師總結(jié):長(zhǎng)眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等
眼睛像是什么呢?(問(wèn)學(xué)生?)
教師總結(jié):眼鏡是心靈的窗子,人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來(lái)展示。
鼻子又像什么呢?——“臉上挺拔的山峰”
教師總結(jié):高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長(zhǎng)鼻、短鼻……等等
下面我們來(lái)看看在臉上有著重要作用的嘴。
在總結(jié)完嘴的特點(diǎn)之外,向?qū)W生講:“微笑是最好的社交語(yǔ)言!”提倡以樂(lè)觀的微笑面對(duì)人生。
我們的頭上還有一對(duì)永遠(yuǎn)也不能見(jiàn)面的“雙胞胎兄弟”——耳朵
美術(shù)教案-認(rèn)識(shí)自己的臉,標(biāo)簽:初中美術(shù)教案,八年級(jí)美術(shù)教案,
看完了七個(gè)組的介紹,下面我們來(lái)看幾張照片:
展示:付彪、鞏漢林、葛優(yōu)等人的照片及漫畫(huà)像。和學(xué)生一起觀察人物的五官特點(diǎn)。
。靠匆晃幻硕甲寣W(xué)生講出他的五官特征、臉型特征以及發(fā)型特征,講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫(huà)像,通過(guò)漫畫(huà)象證實(shí)學(xué)生學(xué)生分析的正確與否。)
請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái),由班里的同學(xué)觀察他的五官特點(diǎn)。
布置作業(yè):
利用自己帶的小鏡子觀察自己的五官特點(diǎn),并試著畫(huà)一張自己的漫畫(huà)像。此時(shí)教師在教室巡視,幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo)。
最后,教師總結(jié)。
四、教學(xué)點(diǎn)評(píng)
通過(guò)這一節(jié)課的設(shè)計(jì),我覺(jué)得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái),能量是巨大的,他們會(huì)去主動(dòng)地到生活中去尋找許多相關(guān)的話題,從而又帶動(dòng)了更多的學(xué)生,而且學(xué)生的語(yǔ)言又是他們最好接受的,學(xué)習(xí)效果十分明顯,學(xué)生能夠產(chǎn)生出極大的學(xué)習(xí)興趣。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,不能把全部的知識(shí)都通過(guò)教師交給學(xué)生,要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。
運(yùn)用浮雕塑造自己的形象
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)課上對(duì)浮雕這種造型手段的了解,使學(xué)生初步對(duì)浮雕的制作過(guò)程以及制作手法有一個(gè)大體的了解,結(jié)合上節(jié)課的自畫(huà)像作業(yè)進(jìn)行制作浮雕。
二、教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)
重點(diǎn)是如何把頭型制作好。
難點(diǎn)是注意整體作品的造型協(xié)調(diào)。
三、課前準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備:從圖書(shū)、畫(huà)冊(cè)以及通過(guò)上網(wǎng)查出一些相關(guān)浮雕作品的照片并了解浮雕的特點(diǎn)。每人帶一面小鏡子、陶泥、小勺、牙簽等小工具。
教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、教材、教案。
教學(xué)器材準(zhǔn)備:電腦、實(shí)物投影儀、多媒體講臺(tái)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程:
組織教學(xué)(按常規(guī)進(jìn)行)。
引入新課:
我們?cè)谥v美術(shù)的分類(lèi)時(shí)已經(jīng)講過(guò)了什么是浮雕,那么怎么制作浮雕呢?浮雕又能傳達(dá)出什么樣的美呢?
板書(shū)課題:“塑造自己的形象——浮雕制作”
同學(xué)們,在我們的生活周?chē)性S多藝術(shù)品在點(diǎn)綴著我們的生活,其中也有不少的浮雕作品,同學(xué)們能不能說(shuō)出在你身邊的浮雕作品呢?(學(xué)生回答略)
浮雕是一種半立體的藝術(shù)形式,在平面上塑造立體的空間是它的特點(diǎn),那么它是怎么制作出來(lái)的呢?下面我們就一起來(lái)看一段關(guān)于浮雕制作的錄像。
看課件《浮雕的制作過(guò)程》
看過(guò)錄像,我們知道了浮雕制作的大體方法,我們都知道了浮雕應(yīng)該把人物的形象與背景托開(kāi)這一特點(diǎn),也就是說(shuō)注意背景是浮雕制作的第一步空間制作的關(guān)鍵。那么既然背景制作是十分重要的,我們可不可以想一些快捷、方便、迅速的制作方法,把背景制作得既美觀又容易制作呢?(學(xué)生回答略)
正像同學(xué)們說(shuō)的,運(yùn)用不同的工具會(huì)使得浮雕背景的制作效率事半功倍,如用一些鈕扣、小圖章印制的方法,還可以利用刀子刻、刮、鏟、削的方法制作,還可以通過(guò)樹(shù)葉印制的方法,包括我們前面講泥塑時(shí)學(xué)過(guò)的用剪刀剪的方法?傊畬(duì)于背景的制作方法希望大家動(dòng)腦筋,發(fā)揮我們豐富的想象力去創(chuàng)作各種方法,做到既美觀又好操作。
除了上面我們說(shuō)過(guò)的背景制作的方法之外,對(duì)于人物臉型以及發(fā)型的制作也學(xué)要針對(duì)每一位同學(xué)的不同情況進(jìn)行分析,對(duì)照我們每人帶來(lái)的小鏡子進(jìn)行觀察,自己屬于哪一種臉型和發(fā)型,所以今天在正式制作之前,我們還有一件重要的事要作:那就是對(duì)照鏡子再好好修改自己的自畫(huà)像,不要盲目的就開(kāi)始制作。另外我們?cè)谥谱鲿r(shí)也可以利用一些小東西,來(lái)制作我們的眼鏡之類(lèi)的小道具。
美術(shù)教案-認(rèn)識(shí)自己的臉,標(biāo)簽:初中美術(shù)教案,八年級(jí)美術(shù)教案,
下面我們就來(lái)開(kāi)始制作,首先修改自己的自畫(huà)像,然后開(kāi)始制作浮雕。
學(xué)生開(kāi)始制作,教師巡回指導(dǎo)。
總結(jié)學(xué)生的作品,調(diào)出一些比較好的作品進(jìn)行講評(píng),先由學(xué)生講評(píng)再由教師進(jìn)行講評(píng)。
總結(jié):
在我們的生活中有許多美的因素,無(wú)論是立體的還是平面的都需要我們?nèi)ブ鲃?dòng)的發(fā)現(xiàn)、去品味,今天我們只是利用浮雕這一種手法塑造了我們的形象,希望將來(lái)我們能夠?qū)W會(huì)更多的造型語(yǔ)言去創(chuàng)造更加美好的明天。
五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)
通過(guò)這一節(jié)課的設(shè)計(jì),我體會(huì)到教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不能把全部的知識(shí)都通過(guò)教師交給學(xué)生,要在愉快的氣氛中甚至是游戲中學(xué)到相應(yīng)的知識(shí),要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)去尋找它們想要的東西。這樣才能事半功倍達(dá)到應(yīng)有的效果。
認(rèn)識(shí)自己教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。
能力:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
知識(shí):通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人,懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講,積極發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己,學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人,懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。
教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生能夠正確地了解自己、認(rèn)識(shí)自己,從而欣賞自己、樹(shù)立自信;能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?有的同學(xué)會(huì)問(wèn):我們是三年級(jí)的學(xué)生了,還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?其實(shí)不然,了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng),分析自己的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,是件挺不容易的事呢!下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自己。
二、學(xué)習(xí)新課
1.引導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本2-5頁(yè),開(kāi)闊思路。
(學(xué)生閱讀2-5頁(yè),知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點(diǎn)。知道并學(xué)習(xí)介紹優(yōu)點(diǎn)的說(shuō)話方式。)
2.引導(dǎo)學(xué)生找自己的'優(yōu)點(diǎn)。
3.學(xué)生在第二頁(yè)上涂出自己的特點(diǎn)。并補(bǔ)充自己與眾不同的特點(diǎn)。
4.在4頁(yè)下方的方框里寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)。
5.用最簡(jiǎn)短的話在班上交流自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受。
四、教師小結(jié):
“天生我材必有用!(李白)“自信是成功的第一秘訣。”(愛(ài)默生)“許多人一事無(wú)成,就是因?yàn)樗麄兊凸懒俗约旱哪芰,妄自菲薄,以至于縮小了自己的成就!薄白员暗娜,總是在自卑里埋沒(méi)自己。記住,你是這個(gè)世界上唯一的!薄叭狈ψ孕,常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因。”“凡事總要有信心,老想著行。要是做一件事,就先擔(dān)心著怕咱不行吧,那你就沒(méi)有勇氣了”。
板書(shū)設(shè)計(jì):
1. 認(rèn)識(shí)我自己
優(yōu)點(diǎn): 自豪
感受 : 高興 有信心
教學(xué)反思:
課上,有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點(diǎn),在老師的引導(dǎo)下,找到了自己長(zhǎng)得可愛(ài)、樂(lè)于助人等優(yōu)點(diǎn);但有的同學(xué),老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點(diǎn),并找他個(gè)別談話,可還是效果不佳,缺乏自信。
認(rèn)識(shí)自己教案7
活動(dòng)目標(biāo)
閱讀故事,豐富“口”字旁的象聲詞。
通過(guò)觀察圖片,讓幼兒愉快地感知理解故事情節(jié)。
愿意與大家分享洗澡帶來(lái)的快樂(lè)。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是:讓幼兒通過(guò)觀察圖片理解故事內(nèi)容。難點(diǎn)是:學(xué)習(xí)故事中的象聲詞:咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》
活動(dòng)過(guò)程
一、 通過(guò)談話,引出主題。
小朋友你洗澡嗎?你是和誰(shuí)一起洗澡的?是怎么洗澡的?
今天老師給你們帶來(lái)了一些有趣的圖片,你們想看嗎?
二、 出示圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。
1、 出示幻燈片(一),并進(jìn)行提問(wèn):
這幅圖片上都有誰(shuí),它們?cè)诟墒裁,那熊寶寶?huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢?
2、 出示幻燈片(二),進(jìn)行提問(wèn)并引導(dǎo)。
我們?cè)谙词执晔裁磿?huì)起泡泡,泡泡會(huì)發(fā)出什么聲音呢?你們仔細(xì)聽(tīng)“咕嘟咕嘟”,小朋友和老師一起做小泡泡。邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)象聲詞。
3、 分別出示幻燈片,用肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。
三、 幼兒完整的欣賞故事。
小朋友你們喜歡洗澡嗎?那我們一起來(lái)洗洗澡吧!
四、 音樂(lè)游戲《我愛(ài)洗澡》
幼兒和老師一起邊說(shuō)象聲詞邊做動(dòng)作。
教學(xué)反思
針對(duì)小班幼兒年齡小,對(duì)身體的各個(gè)部位不認(rèn)識(shí),而且有些幼兒不愿意洗澡。因此我選擇這節(jié)語(yǔ)言故事,通過(guò)象聲詞、肢體動(dòng)作來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,從而達(dá)到幼兒認(rèn)識(shí)身體的目的。在本次活動(dòng)中的'重難點(diǎn)是:讓幼兒通過(guò)觀察圖片理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的象聲詞:咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、嘩啦嘩啦、刷刷、嗨喲嗨喲、哧溜哧溜、咕嚕咕嚕。對(duì)于小班來(lái)說(shuō)從來(lái)沒(méi)有一次接觸過(guò)這么多的象聲詞,因此在教學(xué)活動(dòng)中我分為四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)是通過(guò)和幼兒談話引入主題,激發(fā)幼兒興趣;第二環(huán)節(jié)是分別出示圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。并通過(guò)肢體動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事中的象聲詞;第三環(huán)節(jié)讓幼兒再次欣賞故事,加深幼兒對(duì)故事的理解;第四環(huán)節(jié)幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)象聲詞邊做洗澡的動(dòng)作。課后我進(jìn)行了教學(xué)反思:在本次活動(dòng)中通過(guò)洗澡的故事,讓幼兒在快樂(lè)中認(rèn)識(shí)身體各個(gè)名稱,并學(xué)習(xí)故事中的象聲詞。由于本課象聲詞太多,幼兒不容易記憶,因此在教學(xué)中我采運(yùn)了肢體動(dòng)作來(lái)幫助幼兒,這不僅激發(fā)了幼兒的興趣,而且學(xué)習(xí)起來(lái)也容易,讓幼兒在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)自己身體上的各個(gè)部位。本次活動(dòng)的不足是:一、在選材上我應(yīng)該依據(jù)教材進(jìn)行整合,把故事中的象聲詞減少,降低幼兒難度,這樣幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更容易掌握;二、在教學(xué)過(guò)程忽略了故事名稱;三、在第二環(huán)節(jié)結(jié)束后我應(yīng)該做一小結(jié):教育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)洗澡,讓幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。這樣就能把教學(xué)中的五大領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起。
認(rèn)識(shí)自己教案8
活動(dòng)目的:
1、了解認(rèn)識(shí)自我的必要性。了解認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法。
2、通過(guò)自我分析,相互討論,提高自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力;培養(yǎng)辨正地看待他人和自我的能力。
3、通過(guò)認(rèn)識(shí)自我,進(jìn)而把握自我、完善自我、超越自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備:了解學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀。
活動(dòng)形式:同學(xué)討論、師生交流
活動(dòng)過(guò)程:
一、暖心活動(dòng):
聽(tīng)故事——————斯芬克斯之謎
教師小結(jié):盡管這只是一個(gè)美麗而近乎凄絕的神話。但她明白無(wú)誤的傳遞給我們一個(gè)信息:作為人,你必須要認(rèn)識(shí)你自己!對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)自己是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)和目標(biāo)。對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)自己有助于心理健康;有助于更好的把握自己,調(diào)控自己;有助于挖掘潛能,完善自己。
展示主題:認(rèn)識(shí)自我
心理測(cè)試導(dǎo)入,揭示活動(dòng)課題
測(cè)試導(dǎo)語(yǔ):不同的人有不同的個(gè)性,有的人活潑開(kāi)朗、心胸開(kāi)闊,有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個(gè)性嗎?請(qǐng)做下面的測(cè)試。
測(cè)試開(kāi)始
如果你有一處自己的別墅,而且你可以按照自己的意愿去設(shè)計(jì),你會(huì)給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的柵欄呢?
A房子周?chē)媚緰艡趪?/p>
B房子周?chē)淮u包圍
C房子周?chē)需F柵欄包圍
D房子周?chē)N許多花草樹(shù)木測(cè)試結(jié)果:
選A:你愛(ài)憎分明。對(duì)于你喜歡的人,你會(huì)熱情相待,融洽相處;對(duì)于你不喜歡的人,你則冷若冰霜,愛(ài)理不理。因此,對(duì)你不了解的人,常會(huì)對(duì)你產(chǎn)生誤解。不過(guò),你會(huì)心甘情愿為自己的意中人獻(xiàn)身,希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。選B:你常常孤高自詡。因?yàn)椴环數(shù)膫(gè)性,常常會(huì)將主動(dòng)權(quán)掌握在自己手里。這種類(lèi)型的你,很重視自己的私生活。
選C:你活潑開(kāi)朗,與任何人都能輕松交往,擁有很多同性與異性朋友,屬于社交家類(lèi)型。你雖然心胸開(kāi)闊,能接納各種類(lèi)型的人,但如果一味地當(dāng)老好人,恐怕會(huì)招來(lái)不必要的誤會(huì)。
選D:你對(duì)異性不是很尊重,甚至態(tài)度生硬,常有不專(zhuān)情的行為。另外,你的個(gè)性比較消極,沉默寡言,交際面較窄,但非常重視自己的.家人和朋友,是個(gè)保守型的人。
心理評(píng)析:做完了這個(gè)測(cè)試,你對(duì)自己的個(gè)性也有了大概的了解。如果你的個(gè)性比較消極,那就試著開(kāi)朗起來(lái),主動(dòng)、積極地去面對(duì)生活;如果你是個(gè)孤高自詡的人,那就試著放下架子,去接受、理解你認(rèn)為很卑微的東西。只有讓自己的個(gè)性更趨近于完美,你的生活以及周?chē)氖挛锊艜?huì)變得更美好、更精彩。
二、自我探索:
活動(dòng)一:方法:選出四名同學(xué)到前排,分別進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。其余同學(xué)分成八組,分別對(duì)前面四位同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)(優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn))。
要求:無(wú)論贊美優(yōu)點(diǎn)還是指出缺點(diǎn)都要誠(chéng)心,從幫助同學(xué)的角度出發(fā),不能冷嘲熱諷。
活動(dòng)二:分組討論;我們?nèi)绾尾拍苋妗⒖陀^、公正的認(rèn)識(shí)自我?
小結(jié):自我認(rèn)識(shí)的途徑或方法
認(rèn)識(shí)自己教案9
設(shè)計(jì)意圖:
本課堂,我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式,讓孩子在生動(dòng),活潑的情境中和父母認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記,從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情,整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己的'物品標(biāo)記,區(qū)分自己與別人的物品。
2、能用對(duì)應(yīng)的方法,根據(jù)標(biāo)記找到自己物品的位置。
3、知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,使用自己的物品。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種標(biāo)記毛巾活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒選擇、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。
幼兒觀察各種標(biāo)記圖,說(shuō)說(shuō)有哪些標(biāo)記,引起幼兒興趣。
幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇標(biāo)記圖,說(shuō)出選的是什么標(biāo)記。
幼兒將標(biāo)記貼在茶杯箱里,并認(rèn)識(shí)位置。
2、幼兒再認(rèn)自己的標(biāo)記。
出是標(biāo)記圖幼兒找出自己的標(biāo)記。
幼兒說(shuō)出自己拿的是什么標(biāo)記。
幼兒將自己的標(biāo)記貼在箱子上。
用同樣的方法在毛巾架上貼上標(biāo)記。
3、介紹生活用品使用規(guī)則,知道標(biāo)記的作用。
小朋友,標(biāo)記有什么用?
游戲:看誰(shuí)認(rèn)得快,鞏固幼兒對(duì)自己標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
每位幼兒發(fā)一條毛巾,在毛巾架上找自己的標(biāo)記,然后將毛巾掛在相應(yīng)的位置。
教學(xué)反思:
少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,缺完整、連貫說(shuō)話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
認(rèn)識(shí)自己教案10
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己。
2.開(kāi)拓和鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,使幼兒能在集體面前大膽的講話。
3.利用幻燈片發(fā)展和鍛煉幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈機(jī)一臺(tái)和《紅紅的星期天》幻燈片一套、小鏡子若干面(等于幼兒人數(shù))、紅綠紙片各一張、男孩的畫(huà)像、女孩的畫(huà)像。
活動(dòng)過(guò)程:
一.幻燈機(jī)演示(發(fā)現(xiàn)自己)
1.老師利用幻燈機(jī)演示,介紹故事主角紅紅。
2.通過(guò)幻燈機(jī)講述故事《紅紅的星期天》
二.鏡子游戲(認(rèn)識(shí)自己)
1.教室里放了許多有趣的東西(讓幼兒尋找),這些有趣的東西是什么?(鏡子) 你們拿著鏡子照照看,鏡子里是誰(shuí)?叫什么名字?然后告訴老師,同時(shí)向老師介紹自己。
2.兩個(gè)小朋友一起照鏡子,互相講述彼此的.不同地方,教師小結(jié):雖然每個(gè)人都有與眾不同的地方,但大家也有共同的地方(讓幼兒說(shuō)出共同點(diǎn))。
三.操作練習(xí):找朋友(區(qū)分男孩和女孩)
請(qǐng)幼兒講出自己的性別,然后在眾多的紙片朋友中,找出男孩貼在綠紙片上,找出女孩貼在紅紙片上。
認(rèn)識(shí)自己教案11
活動(dòng)名稱:科學(xué):認(rèn)識(shí)自己的物品
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己物品標(biāo)記,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。
1、能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置,區(qū)分自己與別人的物品。
2、樂(lè)意參加找自己物品的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寫(xiě)有幼兒姓名的實(shí)物標(biāo)記圖一套,泡沫底版一張。
活動(dòng)前讓幼兒選擇喜愛(ài)的圖標(biāo),在其中一張寫(xiě)好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。
帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖。
教師出示幼兒的標(biāo)記圖,貼在泡沫底版上,分別請(qǐng)幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記,說(shuō)對(duì)了請(qǐng)?jiān)撚變耗米撸f(shuō)錯(cuò)了教師給予一定的提示。
2、玩找物品游戲,知道使用生活物品的規(guī)則。
◎告訴幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品,茶杯、毛巾,每個(gè)人只能用自己的物品。
◎讓幼兒拿著自己的標(biāo)記圖,去對(duì)應(yīng)茶杯箱、毛巾架的相同標(biāo)記,找到屬于自己生活用品的位置,對(duì)找到位置的幼兒,教師給予夸獎(jiǎng)。
教師示范:這是××,它是我的標(biāo)記,找找找。我的茶杯在這里。
幼兒找自己用品的位置,教師注意檢查、引導(dǎo)幼兒觀察物品位置上的標(biāo)記與手上拿的'標(biāo)記圖是否相同。 在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問(wèn)題、膽怯、不敢講話,在談話和游戲活動(dòng)中,我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,并教孩子們講,他們膽子大不了起來(lái),能清楚地講出自己是長(zhǎng)幼的小朋友和所在的班級(jí)。幼兒對(duì)教室的觀察仔細(xì)了,參與活動(dòng)的興趣有所提高,知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品,但擺放的位置還不是很清楚,需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。
認(rèn)識(shí)自己教案12
【寫(xiě)作目標(biāo)】
。保此甲晕摇l(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、正確認(rèn)識(shí)自我。
。玻谜鎸(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)展現(xiàn)自我風(fēng)采。
。常x擇合適角度表現(xiàn)自我的鮮明個(gè)性,力求有創(chuàng)意地表達(dá)自我。
【設(shè)計(jì)緣起】
近段時(shí)間在給七年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)選修課“生活化作文指導(dǎo)”時(shí),我想讓一個(gè)作文觀念融入學(xué)生的心靈,成為學(xué)生作文的信念,這就是——作文就是思想,作文就是生活,作文就是你自己。作文就是思想的歌唱,作文就是生活的舞蹈,作文就是對(duì)自己靈魂的追問(wèn),作文要回歸到學(xué)生真實(shí)生活的描述和真實(shí)自我的解剖完善上。為此,我讓學(xué)生追問(wèn)審視“我是誰(shuí)”,抒寫(xiě)美現(xiàn)“這就是我”,讓學(xué)生在不斷認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造自我中表現(xiàn)、完善,讓寫(xiě)作成為學(xué)生生命成長(zhǎng)真實(shí)詩(shī)意的記錄。
【設(shè)計(jì)理念】
1.認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)自我。認(rèn)識(shí)自我是完善自我的前提和途徑。馬克斯韋爾·莫爾滋說(shuō):“每個(gè)人都應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的重要性,你應(yīng)當(dāng)意識(shí)到對(duì)你來(lái)說(shuō)世界上最重要的人就是你自己!薄罢J(rèn)識(shí)你自己”,是古希臘先哲在雅典阿波羅神廟門(mén)廊一塊石板上刻下的箴言,古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看做是人類(lèi)的最高智慧。“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程”,“寫(xiě)作不僅需要認(rèn)識(shí)世界,掌握社會(huì)生活的情緒,更需要認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己,表現(xiàn)自己!保ㄊY子龍語(yǔ))人生就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷創(chuàng)造自己的過(guò)程,審視自我、創(chuàng)造自我是人類(lèi)一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題。
2.真摯抒寫(xiě)自我!扒Ы倘f(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)作真人”,新課標(biāo)要求“寫(xiě)作要感情真摯,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感悟和真切體驗(yàn)”,“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感”。自我,是學(xué)生最熟悉的生活,是學(xué)生最真實(shí)的領(lǐng)域,是學(xué)生最容易寫(xiě)出真情實(shí)感的話題。
3.創(chuàng)新美現(xiàn)自我。新課標(biāo)要求“多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。自我話題能夠很好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生多角度地觀察思考自己,抓住自己特征的寫(xiě)作目標(biāo),能夠很好地訓(xùn)練學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)地能力。
【設(shè)計(jì)思路】
教學(xué)過(guò)程主要設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié):介紹自己——追問(wèn)自我
老師簡(jiǎn)介自己、歸納介紹角度——學(xué)生介紹自己、板書(shū)追問(wèn)視角(個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛(ài)好特長(zhǎng)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)……)
第二環(huán)節(jié):探究欣賞——?jiǎng)?chuàng)新指導(dǎo)
討論探究——佳作片段欣賞小結(jié)——?jiǎng)?chuàng)新技法總結(jié)。
第三環(huán)節(jié):競(jìng)猜游戲——?jiǎng)?chuàng)新美現(xiàn)
十分鐘“這就是我”話題寫(xiě)作——競(jìng)猜——評(píng)出優(yōu)勝者。
【課前準(zhǔn)備】
1.卡片
2.學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作片段
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、以老師簡(jiǎn)介自己導(dǎo)入
從職業(yè)身份、成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、生活嗜好、教書(shū)心得等方面介紹自己。
二、追問(wèn)自我
1.今天老師見(jiàn)到大家,為了結(jié)識(shí)各位,情不自禁地來(lái)了一次自我推銷(xiāo)。中國(guó)是禮儀之幫,來(lái)而不往非禮也!剛才老師介紹了,我想認(rèn)識(shí)結(jié)交我們班上的.同學(xué),哪位同學(xué)愿意跟老師交朋友,請(qǐng)你向老師介紹一下你,好嗎?
2.學(xué)生介紹自己。
如學(xué)生沒(méi)有反應(yīng),一可用語(yǔ)言激勵(lì):多一個(gè)朋友多一條路。哪天你出門(mén)在外遇到不方便,想找個(gè)人幫忙,經(jīng)熟人介紹,你知道了一個(gè)老鄉(xiāng)就在此地,給他打個(gè)電話,興許能有幫助?墒撬徽J(rèn)識(shí)你呀,還怕你把他騙了呢!你怎么介紹自己呢?
如果還是啟而不發(fā),再激勵(lì):假如我是一個(gè)大公司的老總,大家急需找工作維持生計(jì),你們還金口難開(kāi)嗎?
看來(lái)同學(xué)們也有羞澀的一面,好,激將不成,我就用點(diǎn)將法吧。
學(xué)生總結(jié)介紹角度,追問(wèn)還有哪些特點(diǎn)?還可以從哪些角度認(rèn)識(shí)自己。
介紹中追問(wèn)時(shí)適當(dāng)提示:你還有哪些長(zhǎng)處,不足在哪里?你最想干什么,你會(huì)干什么,你能干什么?在同學(xué)眼中,在父母眼里,在朋友心間,你是一個(gè)怎樣的人?
3.追問(wèn)特點(diǎn),總結(jié)角度。
認(rèn)識(shí)自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷創(chuàng)造自己的過(guò)程,追問(wèn)自我、審視自我、創(chuàng)造自我是人類(lèi)一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題。常做這樣的自我追問(wèn)和審視,我們就會(huì)清楚地知道自己的個(gè)性,準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己。
追問(wèn)自己要發(fā)散思維,從多個(gè)角度進(jìn)行,下面我們小結(jié)一下追問(wèn)地角度。
追問(wèn)角度參考:個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛(ài)好特長(zhǎng)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)……
4、同學(xué)們介紹了這么多現(xiàn)在就把你的介紹材料整理成文吧。
參考材料:
可以寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)況:姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來(lái)、名字的涵義……
可以寫(xiě)我的長(zhǎng)相:漂亮的我,丑八怪的我,胖胖的我,瘦瘦的我……
可以寫(xiě)我的性格特點(diǎn):淘氣的我,嬌氣的我,嘴饞的我,熱情的我,倔強(qiáng)的我,憨厚的我,實(shí)在的我,驕傲的我,愛(ài)哭的我,愛(ài)笑的我,愛(ài)出洋相的我,愛(ài)睡懶覺(jué)的我,馬大哈的我,好動(dòng)的我……
可以寫(xiě)我的內(nèi)心世界:我的夢(mèng)想,我的渴望,我的追求,我的喜悅,我的煩惱,我的悔恨,我的眼淚,我的委屈,我的哭訴,我的自責(zé)……
可以寫(xiě)我的愛(ài)好特長(zhǎng):愛(ài)讀書(shū)的我,愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我,愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的我,愛(ài)唱歌的我,愛(ài)踢足球的我,愛(ài)作文的我,愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的我,愛(ài)種花的我……
可以寫(xiě)我的成長(zhǎng)故事:我惹了禍,我出了丑,我挨了打,我做了一件荒唐事,我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。
可以寫(xiě)我的日常生活:如學(xué)校生活、家庭生活、交往生活。
4.學(xué)生自由說(shuō):我是這樣一個(gè)人。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)新美現(xiàn)
1、學(xué)生把你的作品展示給同學(xué)們。
2、教師總結(jié):大凡寫(xiě)作,不外乎關(guān)涉兩個(gè)方面,一是寫(xiě)什么,二是怎樣寫(xiě)。寫(xiě)我們自己,除了抓住特點(diǎn)、寫(xiě)得具體、寫(xiě)得真實(shí)外,還要寫(xiě)得美,寫(xiě)得新穎。把熟悉的內(nèi)容寫(xiě)出新意,寫(xiě)得出人意料,寫(xiě)得新穎別致,給人耳目一新的感覺(jué),你的作文就會(huì)大大增色。創(chuàng)新并不難,只要我們有創(chuàng)新的意識(shí),那天天都是創(chuàng)造之時(shí),處處都是創(chuàng)造之地,人人都能成為創(chuàng)造之人。
3、討論探究:寫(xiě)作“這就是我”這個(gè)話題,你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)你的哪些獨(dú)特之處?要寫(xiě)得新穎,寫(xiě)得富有創(chuàng)意,你打算怎樣寫(xiě)?
4、佳作片段欣賞
這就是我
我是湖面上的一彎月,喜歡頑皮地跳躍在平靜的湖面,蕩起一圈圈水波,激起一層層波紋,掀起一朵朵浪花。
我是一臺(tái)神奇的聯(lián)想電腦。我的想象力可豐富了!
我是玉米(宇春的歌迷),我喜歡躺在那金燦爛的廣闊無(wú)垠的玉米田細(xì)細(xì)欣賞李宇春的歌,也喜歡掛在枝頭全神貫注地注視著她那雙為夢(mèng)想執(zhí)著追求的眼睛。
小結(jié):變換視角,以物寫(xiě)我。
二、競(jìng)猜游戲
1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的作文方法,用10分鐘時(shí)間寫(xiě)一個(gè)作文片段,要求片段體現(xiàn)展現(xiàn)鮮明特點(diǎn),富有創(chuàng)意。請(qǐng)大家在文中不要出現(xiàn)姓名之類(lèi),以便寫(xiě)好之后大家來(lái)猜,被猜出人數(shù)最多者將獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。
2.學(xué)生寫(xiě)作、巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)佳作片段以供競(jìng)猜。
3.展示佳作,競(jìng)猜。
4、課后寫(xiě)作
請(qǐng)同學(xué)們課余抽時(shí)間圍繞“這就是我”的話題寫(xiě)在作文本上,快快寫(xiě)作喲!
三、結(jié)束語(yǔ)
同學(xué)們,生命是一條流動(dòng)的河,作文就應(yīng)該追求與生命之河相激蕩、相澎湃的同步發(fā)展,我們應(yīng)將寫(xiě)作變成一種愉快的需要。正如莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》中朱麗葉心靈的呼喊:“那么窗!讓白晝進(jìn)來(lái),讓生命出去!”我這里真誠(chéng)地呼喚:“那么作文。∽屪晕疫M(jìn)來(lái),讓創(chuàng)新飛翔!”
認(rèn)識(shí)自己教案13
1教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)大家共同發(fā)言,懂得全面、正確、發(fā)展的看待自己的重要性,從而能,評(píng)價(jià)自己,正確的看待自己的優(yōu)缺點(diǎn),采取有效的方法培養(yǎng)自己的自尊心和自信心。
2學(xué)情分析
在主體參與的課堂活動(dòng)中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),使其能夠做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,并在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)幫助他人的好品質(zhì)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能正確評(píng)價(jià)自己,客觀的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)正確自我評(píng)價(jià)的重要性
4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【活動(dòng)】正確認(rèn)識(shí)自己
聽(tīng)一聽(tīng):(制成或指名讀)
這是一個(gè)發(fā)生在上海一所中學(xué)校園里的故事。在這個(gè)學(xué)校的音樂(lè)課上,孩子們唱過(guò)這樣一首歌,名字叫“布娃娃”,歌詞大意是:“布娃娃,大眼睛,小嘴巴,真漂亮……”。這首歌唱了好多遍,有一天,一位年輕的母親提出了值得商討的地方:為什么只有大眼睛,小嘴巴才漂亮?我女兒小眼睛就不漂亮?孩子們聽(tīng)候,紛紛去照鏡子!拔业难劬A圓的,我不可愛(ài)?我的嘴巴大大的,我不可愛(ài)?”于是,孩子們根據(jù)自己的情況,紛紛改寫(xiě)歌詞,竟有四十多個(gè)版本。
寫(xiě)一寫(xiě):
師:親愛(ài)的同學(xué)們,也許你不夠漂亮,但你很聰明;也許你不會(huì)唱歌,但你有甜甜的笑容;也許你不會(huì)畫(huà)畫(huà),但你是體育健將……總之,你有你的可愛(ài)之處;有你的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,過(guò)去有,現(xiàn)在有,將來(lái)還會(huì)有。下筆吧,創(chuàng)作一支屬于你自己的布娃娃之歌。(外貌,優(yōu)點(diǎn),特長(zhǎng))
學(xué)生創(chuàng)作自己的布娃娃之歌:略
猜一猜:(教師引導(dǎo)課堂活動(dòng))
同學(xué)們,你們的作品完成了,你是否能對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處及外貌了如指掌呢,你的認(rèn)識(shí)是否是對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)呢?下面我們來(lái)做一個(gè)游戲:猜猜他是誰(shuí)。(教師將同學(xué)們的作品裝進(jìn)紙袋里,請(qǐng)一位同學(xué)抽并讀同學(xué)們的作品,其他同學(xué)根據(jù)內(nèi)容猜誰(shuí)。)
學(xué)生活動(dòng):略
說(shuō)一說(shuō):
師:通過(guò)剛才的活動(dòng),我感到很高興,大家都有那么多優(yōu)點(diǎn)且被大家認(rèn)可,我為你們而驕傲,那同學(xué)們能不能談一談?wù)J識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)會(huì)有什么好處?
學(xué)生分析:略
參考提示:能幫我們樹(shù)立自信;能幫我們找到自尊自信的支點(diǎn);能多創(chuàng)造成功的記錄,能更好的發(fā)揮潛力……
師:你能不能就自己熟悉的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他(她)怎么做會(huì)更好發(fā)揮潛能?
學(xué)生分析:略
師:你的優(yōu)點(diǎn)你知道,你的缺點(diǎn)你是否也清楚呢?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生自由發(fā)言:略
師:認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)有必要嗎?為什么?
學(xué)生發(fā)言:略
參考提示:不認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn),容易因自負(fù)而失。粌(yōu)點(diǎn)可能會(huì)受到缺點(diǎn)的`影響;只看優(yōu)點(diǎn),不看缺點(diǎn),就會(huì)聽(tīng)不進(jìn)別人的批評(píng);就會(huì)驕傲;只退不進(jìn),失去尊嚴(yán)……
幫一幫:
我們既要的優(yōu)點(diǎn),又要的缺點(diǎn),可總是有一些同學(xué)老是抓住自己的缺點(diǎn)不放,只看到自己的缺點(diǎn),只拿自己的缺點(diǎn)去和別人比,這樣的結(jié)果是什么呢?
學(xué)生分析:略
參考提示:容易形成嫉妒虛榮的心理;容易形成自卑心理;形成消極情緒……
那就請(qǐng)你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意,告訴他們?cè)鯓痈淖冞@種不良心態(tài)。
。ú捎眯∮浾卟稍L的形式)
學(xué)生采訪:略
同學(xué)們的發(fā)言:略
參考提示:我會(huì)告訴他:尺有所短,寸有所長(zhǎng),每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處;正確看待自己的缺點(diǎn),想辦法改正;根據(jù)自己的實(shí)際情況不斷調(diào)整自己的參照標(biāo)準(zhǔn);要比自信,比勇氣,比前進(jìn)的方向…
教師結(jié)束語(yǔ):現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足,甚至有別人所不具備的優(yōu)勢(shì),只要我們能、評(píng)價(jià)自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,相信你一定行,讓我們對(duì)自己說(shuō):“我一定能行”;讓我對(duì)你說(shuō):“正視自己,你能成功。”
認(rèn)識(shí)自己教案14
一、主題提出背景:
走過(guò)懵懂的初中三年,高中時(shí)期是確立自我意識(shí),形成自我定位以及初步確立人生目標(biāo)最為關(guān)鍵的階段。對(duì)剛進(jìn)入高一的新生特別重要,高一學(xué)生,大多是十六七歲,處于一個(gè)脆弱、敏感的年齡階段。心理和生理都在經(jīng)歷著巨大的變化,再加上學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重,家人的關(guān)注相對(duì)減少,外界誘惑加大,如果不能夠端正心態(tài),則會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài),甚至因此形成貪玩、厭學(xué)的。因此有必要設(shè)計(jì)一節(jié)讓學(xué)生重新審視自己、樹(shù)立人生目標(biāo)的班會(huì)課。
二、活動(dòng)意義
1、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,并正視自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性,我們學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)。
3、樹(shù)立自己的人生目標(biāo),同時(shí)讓他們看到自己與理想自己之間的差距;并引導(dǎo)他們?cè)趺慈?shí)現(xiàn)理想的自己
三、活動(dòng)時(shí)間
待定
四、活動(dòng)對(duì)象
韶關(guān)新豐縣第一中學(xué)高一(X)班
五、活動(dòng)地點(diǎn)
本班教室
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.、請(qǐng)教原班主任經(jīng)驗(yàn)。
2、查閱相關(guān)的資料
3、做好活動(dòng)的其他準(zhǔn)備工作,包括多媒體的制作、同學(xué)們的通知、
七、主題班會(huì)過(guò)程
(一)了解現(xiàn)實(shí)的我
1.心理測(cè)試 1 :個(gè)性小測(cè)試
測(cè)試:
不同的人有不同的個(gè)性,有的人活潑開(kāi)朗、心胸開(kāi)闊,有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個(gè)性嗎?請(qǐng)做下面的測(cè)試。
測(cè)試開(kāi)始
如果你有一處自己的別墅,而且你可以按照自己的意愿去設(shè)計(jì),你會(huì)給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的柵欄呢?
A 房子周?chē)媚緰艡趪?/p>
B 房子周?chē)淮u包圍
C 房子周?chē)需F柵欄包圍
D 房子周?chē)N許多花草樹(shù)木
測(cè)試結(jié)果
選A:你愛(ài)憎分明。對(duì)于你喜歡的人,你會(huì)熱情相待,融洽相處;對(duì)于你不喜歡的人,你則冷若冰霜,愛(ài)理不理。因此,對(duì)你不了解的人,常會(huì)對(duì)你產(chǎn)生誤解。不過(guò),你會(huì)心甘情愿為自己的意中人獻(xiàn)身,希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。
選B:你常常孤高自詡。因?yàn)椴环數(shù)膫(gè)性,常常會(huì)將主動(dòng)權(quán)掌握在自己手里。這種類(lèi)型的你,很重視自己的私生活。
選C:你活潑開(kāi)朗,與任何人都能輕松交往,擁有很多同性與異性朋友,屬于社交家類(lèi)型。你雖然心胸開(kāi)闊,能接納各種類(lèi)型的人,但如果一味地當(dāng)老好人,恐怕會(huì)招來(lái)不必要的誤會(huì)。
選D:你對(duì)異性不是很尊重,甚至態(tài)度生硬,常有不專(zhuān)情的行為。另外,你的個(gè)性比較消極,沉默寡言,交際面較窄,但非常重視自己的家人和朋友,是個(gè)保守型的人。
心理評(píng)析
做完了這個(gè)測(cè)試,你對(duì)自己的個(gè)性也有了大概的了解。如果你的個(gè)性比較消極,那就試著開(kāi)朗起來(lái),主動(dòng)、積極地去面對(duì)生活;如果你是個(gè)孤高自詡的人,那就試著放下架子,去接受、理解你認(rèn)為很卑微的東西。只有讓自己的個(gè)性更趨近于完美,你的生活以及周?chē)氖挛锊艜?huì)變得更美好、更精彩。
2.心理測(cè)試2:
現(xiàn)實(shí)的我究竟是怎么樣的,這個(gè)我們同學(xué)自己最了解了;現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出一張白紙,對(duì)折一下,然后在這邊寫(xiě)下現(xiàn)實(shí)的我;寫(xiě)出10條“我是一個(gè)……的人”。(寫(xiě)己的獨(dú)特之處、真實(shí);優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn);精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強(qiáng)、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、誠(chéng)實(shí)、害羞、有禮貌、樂(lè)于助人、可靠、快樂(lè)懶惰、有進(jìn)取心、整潔)
。夯蛟S有些同學(xué)現(xiàn)實(shí)的我是勤奮的,是積極的.,熱情的;也有的是懶惰的,意志力不堅(jiān)強(qiáng)的,消極的;總之,不同的同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有不同的展示;
(二):理想中的我;
現(xiàn)實(shí)的我是這樣的,或許有些同學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)的自己不滿意,覺(jué)得不夠完美;那好,那我們把紙對(duì)折,在下面寫(xiě)下你希望的理想的我是怎么樣的;也就是理想的我。
(要求、可以寫(xiě)自己成為什么樣的人,或者自己的性格怎么樣,自己的夢(mèng)想,)
對(duì)比:現(xiàn)實(shí)的我和理想的我
教師:同學(xué)們看看剛剛寫(xiě)下的現(xiàn)實(shí)的我和理想的我;然后比較一下;看看現(xiàn)實(shí)的我和理想的我差距在哪里;
思考討論并回答:怎么樣克服自己現(xiàn)實(shí)中的缺點(diǎn),朝著理想的我發(fā)展。(思考一下)
學(xué)生回答:略
教師:怎么樣才能克服自己現(xiàn)實(shí)中的弱點(diǎn),然后讓自己朝著理想的我發(fā)展:1、尋找病因:了解自己“現(xiàn)實(shí)中的我”缺點(diǎn)是由于什么原因?qū)е碌模?、針對(duì)性的對(duì)自己的缺點(diǎn)進(jìn)行克服;例如學(xué)習(xí)不好,這個(gè)需要努力;意志力不堅(jiān)強(qiáng)的;需要鍛煉自己;自卑的,需要樹(shù)立起信心,懦弱的,需要勇敢;3、嚴(yán)格要求自己,如果做不到可以請(qǐng)別人監(jiān)督;4、要有相信自己能夠克服缺點(diǎn);
(三):別人眼中的我
1:每個(gè)人寫(xiě)己的性格,愛(ài)好,優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)。時(shí)間限度為3分鐘。收集起來(lái)后,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)抽取一張,在講臺(tái)上閱讀,讓同學(xué)們來(lái)猜猜是誰(shuí)。被猜中的同學(xué)上臺(tái)抽取另外一張。重復(fù)上一個(gè)同學(xué)的過(guò)程。
2:模擬“與鏡子的對(duì)話”的方式,每三位同學(xué)分為一組,其中一位同學(xué)扮演找優(yōu)點(diǎn)的鏡子,另一位扮演找缺點(diǎn)的鏡子,一齊找出第三位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不斷輪流循環(huán)。以此讓每位同學(xué)都發(fā)現(xiàn)自身更多的優(yōu)點(diǎn),樹(shù)立信心,把握自己,改正不好的缺點(diǎn),取得進(jìn)步。
(四)班主任發(fā)言
通過(guò)上面的活動(dòng),我們了解了現(xiàn)實(shí)的我、理想的我、他人眼中的我;,現(xiàn)實(shí)的我是怎么樣的,也許有的同學(xué)是勤奮的,也有的是積極的,但是也有意志力不強(qiáng),消極的等等,總之現(xiàn)實(shí)的我們既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),從這點(diǎn)可以告訴我們,要包容別人的缺點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn);同時(shí);現(xiàn)實(shí)的我總是和理想的我有差距,怎么消除這個(gè)差距呢,這個(gè)就需要我們?nèi)ヅ,逐步逐步的把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn),把不好的習(xí)慣改過(guò)來(lái)。最終實(shí)現(xiàn)理想的我。而他人眼中的我,告訴我們要注意同學(xué)之間的關(guān)系,多與同學(xué)交流溝通。在同學(xué)中樹(shù)立自己一種良好的形象,并且要多贊美別人,多發(fā)現(xiàn)別人的美
八、預(yù)設(shè)效果
1、調(diào)動(dòng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)自我的興趣,增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我的能力,提升認(rèn)識(shí)自我的水平。同時(shí)也更進(jìn)一步了解了班里的同學(xué),為以后形成良好的學(xué)習(xí)氛圍打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)生學(xué)會(huì)正確審視自己,樹(shù)立明確的目標(biāo),并為之奮斗
認(rèn)識(shí)自己教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話。
2、能用“我叫XX,今年X歲,我是X孩子,喜歡XX”句式介紹自己。
3、了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會(huì)判斷性別。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
能用“我叫XX,今年X歲,我是X孩子,喜歡XX”句式比較連貫說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
男、女布娃娃。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察、談話導(dǎo)入
出示男女兩個(gè)布娃娃,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)性別,并說(shuō)出自己是怎樣判斷的。
二、認(rèn)識(shí)自己
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?
2、請(qǐng)全體幼兒找到旁邊的同伴,相互說(shuō)說(shuō)自己的姓名、性別、年齡,告訴同伴自己喜歡什么?
三、游戲互動(dòng)
幼兒在活動(dòng)室自由站起, 在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個(gè)同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個(gè)別幼兒:你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰(shuí)?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
3、任務(wù):回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
活動(dòng)反思:
少一半的幼兒對(duì)教師的提問(wèn)能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一,缺完整、連貫說(shuō)話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話、用比較完整的`句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
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